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贵州省毕节市2025届高三语文四模试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025·毕节模拟）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
回顾历史，新的中国动画学派在市场转型中遭遇挫折，不能忽视导致中国动画学派经历坎坷的原因，一方面是经过市场化改造之后急功近利地追逐市场需要，部分创作者将动画艺术抛诸脑后，一味模仿西方和韩日动漫作品，从内容到形态的转变使动画艺术走入歧途；另一方面是因所谓国产动画迅速走出去的迫切心理，不由分说把中国动画原有的那种沉静艺术精神驱逐出艺术殿堂。于是，在时代巨变中的中国传统动画逐渐断代，在急功近利的市场中随波逐流。
随着中国电影的本土化意识增强，中国动画人有了根本性的反思，他们在新的时代重新看到了中国传统文化资源所具有的无限魅力，他们感知到必须冲破窠臼，从而创造性地打破原有路径——一味追随韩日动画。于是中国动画在形态上终于破茧而出，开始尝试从齐天大圣孙悟空的怪异形象探索，到哪吒敢于以丑为美的别开生面的人物塑造，中国动画走上了一条新的道路，展现出中国动画优美的构型、含蓄而柔情的描绘、婉转多样的人物叙事。新的中国动画学派从中国优秀文化传统中汲取滋养，梦幻式地开启中国动画在美轮美奂之中的一种民族化表达的正途。
（节选自周星、张震《新中国动画学派创建：近年中国动画艺术创新发展思辨》，有删改）
材料二：
近年来优秀“国漫”院线电影概况一览表
上映年份 作品名称 累计票房（亿元） 作品评分（分） 评分人数（万人） 与传统文化有关的题材来源
2015 西游记之大圣归来 9.54 8.3/10 69.99 神魔小说《西游记》
2016 大鱼海棠 5.73 7.0/10 59.00 《庄子》的《逍遥游》
小门神 0.79 6.9/10 5.10 年俗相关的门神形象
2017 大护法 0.88 7.8/10 36.71 /
2018 风语咒 1.12 6.8/10 15.42 五行的哲学思想
2019 哪吒之魔童降世 50.35 8.4/10 186.39 哪吒闹海传说
白蛇：缘起 4.68 7.8/10 77.64 白蛇传说
2020 姜子牙 16.03 6.6/10 61.47 神魔小说《封神演义》
2021 白蛇2：青蛇劫起 5.80 6.8/10 39.28 白蛇传说
新神榜：哪吒重生 4.56 6.8/10 22.30 哪吒闹海传说
雄狮少年 2.49 8.3/10 50.93 传统民间舞狮艺术
2022 新神榜：杨戬 5.55 7.0/10 29.22 劈山救母传说
2023 深海 9.19 7.2/10 46.40 /
长安三万里 18.24 8.3/10 63.39 唐诗
说明：累计票房数据来自“猫眼专业版”（截止2024年6月5日）、作品评分与评分人数来自“豆瓣电影”（截止2024年6月5日）
（节选自丁思丹《中华优秀传统文化在国漫电影创作中的创造性转化与创新性发展》，有删改）
材料三：
春节档动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）上映三周票房突破120亿元，大幅刷新历史纪录并仍在不断摸高全球电影票房榜。影片以技术突破为筋骨、文化表达为灵魂、工业体系为支撑、深刻主题为内核，为国漫跻身世界一流提供了全方位的范本。
技术为形，文化为魂。《哪吒2》的深层魅力在于其对中国传统文化的解构与重构。主创团队大胆突破，颠覆设定，将哪吒塑造成一个叛逆不羁的“魔童”形象，既保留了传统故事中哪吒的反抗精神，又赋予其现代青年的个性特征，让观众真切感受到了中国式价值观的表达，既让老观众耳目一新，又让年轻观众产生强烈共鸣。这种“传统符号的现代化编码”，让《哪吒2》既是神话新编，亦是时代精神的镜像。
《哪吒2》的成功首先源于其技术层面的颠覆性突破。制作团队自主研发了全球首个“动态水墨渲染引擎”，将中国传统水墨画的“气韵生动”融入3D动画中。例如，敖丙冰戟划过银幕时，墨色在冻结与晕染间的瞬息变幻，仅0.8秒的画面便耗费团队9个月的攻坚，最终实现了毛笔在宣纸上晕染渗透的实时模拟。这一技术不仅破解了传统水墨数字化的难题，更构建起东方美学的视觉语法体系。在特效领域，影片采用“乾坤”渲染系统，将粒子特效与生物动力学结合。以青龙敖丙的鳞片为例，每片鳞甲作为独立的光线反射体，通过粒子算法模拟真实生物肌体的弹性形变。而哪吒的“三头六臂”神通则摒弃西方机甲风格，以敦煌飞天壁画的灵感，用渐变粒子流营造“似有还无”的东方玄幻意境。全片2400多个镜头中，特效占比超80%，单场景角色数量甚至达2亿个，展现了中国动画工业在流体动力学、粒子系统等领域的全球领先水平。这背后，是中国动画工业体系的系统性升级，是全国138家制作公司、4000多人团队耗时5年的通力合作，集中体现了中国动画工业体系的成熟与进步，从作坊式生产到智能工业化的蜕变。
在娱乐性之外，影片还蕴含着深刻的文化思考。影片通过哪吒的成长故事，探讨了自我认同、家庭关系、社会偏见等多重主题，引发了观众对亲情、友情、个人成长等命题的思考。申公豹的“成仙执念”与龙族的“使命枷锁”，更隐喻现代社会的阶层固化与身份焦虑，使古典角色成为当代价值观的载体。这种深度表达方式，助力影片成为全年龄向超现象级的电影作品，产生了强烈的文化价值引领，成为新时代具有思想深度的文化作品代表。
《哪吒之魔童闹海》的爆红绝非偶然，它是技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑力与主题思想深度的共振结果。影片不仅打破了票房“天花板”，更以“东方美学+现代科技”的模式，为中国动画树立了全球竞争的新标杆。正如影片结尾少年哪吒眺望的海天之际，中国动画的星辰大海，正随着技术革新与文化自觉的浪潮，向世界徐徐展开。
（节选自张娜《<哪吒之魔童闹海>：以科技与文化的交响，奏响国漫工业的世界强音》，有删改）
1．下列图示对材料内容的梳理，不正确的一项是（　　）
A．
B．
C．
D．
2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．为了迎合市场需求，一些创作者放弃独立思考而一味模仿国外动画。
B．中国电影的本土化意识与动画人的反思是动画形态转变的根本原因。
C．《长安三万里》的票房比《深海》高是因为其融入了中国传统文化。
D．技术上的突破和文化上的思考对国漫的发展都起着举足轻重的作用。
3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．中国动画要想走上民族化表达的正途，不能急功近利或随波逐流，而须根植传统并敢于创新。
B．一部动画的票房低不代表它的质量和口碑就差，反之亦然，所以我们要客观地看待电影票房。
C．从2015年至2023年优秀国漫院线电影的发展趋势来看，在此之后的国漫质量定会继续提高。
D．虽然《哪吒2》已成为新标杆，但跟随技术革新与文化自觉的浪潮，中国动画不会止步于此。
4．三则材料对中国动画发展情况的分析各有侧重，请分别概括。
5．以下是《人物》杂志对《哪吒2》导演饺子的采访片段，请结合材料和采访内容简要分析中国动画应如何进行创新性发展。
（1）我是个不会妥协的性格，我们不图快，只图好。我原先提的标准，是一个大家达不到的标准，得先去够，然后我们再看极限在哪儿。
（2）这个创作过程挺难的，但大家并没有崩溃放弃，一门心思只是想把它给做好，而不是只把它当成一个赚钱的项目。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025·毕节模拟）阅读下面的文字，完成小题。
父亲的大湖
陶沙岸
半晌午，父亲回了家。
他是何时出的门，我浑然不知。那时，我多半在睡梦中。即使看到父亲“嗨”的一声将拍满的鱼篓蹾在灶房地上，我依旧是不高兴的。那还是“洞庭鱼可拾，不假更垂罾”的年代。我多次央求父亲带我一道下湖去捕鱼，他总以防止感染血吸虫为由拒绝。我知道家门口这湖的浩大，是在初中学了《八百里洞庭尽朝晖》的课文以后。我告诉父亲，书上说洞庭湖是我国第一大湖。父亲大笑：肯定啊，还能有哪个湖比我们洞天湖（我们老家的老一辈人称洞庭湖为洞天湖）大吗？父亲说祖上就是听说洞天湖比鄱阳湖大，才从九江迁移过来的，我们陶家人喜欢住在江湖边。
虽然不能随父亲一起捕鱼，但下湖，在我少年时也是寻常事。尚未读到“春风又绿江南岸”的时候，我已发觉春天最早其实是降临在洞庭湖面上，而后才爬上岸来的。房前屋后的草木方从冬眠中苏醒，而在冬天里露出水面的湖床早已由草色隐约到绿草如茵，进而草浪翻滚。大人们舞动特制的长柄镰刀，唰咧咧，在律动的节奏中，碧翠的青草齐而倒下，堆得小山包一般高。父亲赶着四轮牛车，将湖草拉到岸上的田野，大把大把撒入稻田，任它们在泥巴里腐烂发酵，变成顶好的绿肥。我们一群少年则忙着打摘藜蒿。藜蒿肥硕脆嫩，香气浓烈，为猪所喜，无论生熟，来者不拒，倘若和水喂食，其声惊天动地。不知起于何时，藜蒿开始变成岳阳餐桌上的一道招牌菜。横空出世的藜蒿炒腊肉更是迫不及待地北上，不多时便在北京前门几家湘菜馆亮出旗帜，甚至有了非常诗意的名字——洞庭春草。不过，三十年河东三十年河西，事实确是如此这般。不少曾经的废弃物，现在被当作宝贝，反之亦然。
父亲在世的时候，藜蒿从未被端上过我们家的餐桌。一辈子吃尽了苦的父亲，任你丑小鸭变成白天鹅，断不会动藜蒿一筷子。父亲跟我说，好也罢坏也罢，贵也好贱也好，他走他的阳关道，我行我的独木桥，人不能做墙上草。父亲当时因了什么而说这些话，现在已经不再确切记得了。
去大湖，父亲从未空手而归。多数时候都带回鱼，或者鸟蛋，最不济也是在湖滩沙地里挖一大把“鸡丁”。这是一种长在沙土里的野果，枝叶似如水面的菱角，紧贴地面生发，因泥土下的根形似同鸡爪而得名。撕掉“鸡爪”褐色的外皮，露出白白的根芯，咬下去发出脆响，虽不及茅草根甜，但总有些淀粉，在口中便多了些可资咀嚼的滋味。父亲常说，大湖就是我们的一门富亲戚，向他们要什么，便给你什么。
许多年前的大湖，较于现在似乎更强势也更任性一些，涨水退水，涨到哪儿退到哪儿，全由着自己性子。水大，来得猛的年份，人便往后退缩一点。遇上干旱年头，水势单力薄，人又向湖前进一段距离。在湖与人的拉锯中。年年岁岁，岁岁年年，就这样倏忽地过去了。
大集体解散，包干到户，为集体放牛的活计也戛然终止，父亲骤然间无所适从。可时隔不久，他又开始早出晚归，即使无事，也要去湖里走走。我有时能看见他坐在九马咀湖岸的土墈上，孤零零一坐老半天，一根接一根吸自己栽种的叶子烟，吹着湿润的湖风。他喜欢风中夹杂的鱼腥味道。人们开始背着密如蛛网的渔具在大湖捕鱼，大小鱼虾一律难逃罗网。一拨拨人拿起猎枪弹子枪射鸟，一鸟落下，万鸟遁形。父亲像目睹亲戚家的财物遭人强掠，瞋目切齿，劫无能为力。不打三春鸟，不吃四月鱼。现在的人，完全忘了老祖宗的告诫了吗？慢慢地，父亲去大湖的次数变少了，农闲时只是埋头侍弄自家的菜园、蜷在墙角晒日头，依旧是默默抽着呛人的叶子烟。
下湖捕鱼的人越来越多，圈矮围，下密笼子和小孔丝网，乃至炸药及电击，各种工具与办法层出不穷。而渔获却愈来愈少。春节回家过年，父亲瞪着眼跟我说：政府怎么就不管一管？
政府果然出手了。先是季节性休渔，又设下湿地保护区。父亲又恢复了每天下湖的习惯。父亲说，靠山吃山靠水吃水，洞庭湖世世代代供养了我们，就算只是我们的邻居，也一样要好好相处，远亲还不如近邻呢。你今天在邻居身上挖走一块肉，明天割掉邻居一大块皮，他能不烦躁，能不冲掉你的堤垸，要回本该属于他的东西吗？
站在九马咀高高的土墈上，风从遥远的天边轻拂过来，四处飘荡着父子二人非常熟悉的气息。我留下父亲与大湖独处，自己沿着弯曲的湖岸向一旁走。土质湖岸参差不齐，因千万年淘洗，本来的红壤已经被砥砺成坚如磐石的栗红色，表层密密麻麻遍布蜂窝一般的小孔，呈现出深远的寂寥。回头望向父亲，我看见他有些佝偻的瘦小身躯立在九马咀的峭岸上，如一棵悬生岸壁的独根小檀树，又像一只动也不动的灰色水鸟，看守着与他相伴终生的大湖。
上高中时，地理课本上的中国第一大湖忽然变成了鄱阳湖，洞庭湖则退居第二。我诧异又震惊，却并不清楚这是围湖造田、修堤筑垸不断蚕食的结果。我的先人曾千里迢迢从鄱阳湖迁徙而来，而现在我的父亲和我，已经不可能像他们一样，逐水草而居地跋山涉水再次奔赴一面更大的湖水了。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．我多次央求父亲带我去捕鱼，但他总以会感染血吸虫为由拒绝，体现了父亲对我的关爱。
B．父亲从大湖带回鱼、鸟蛋、藜蒿等东西，这反映了特定年代里人们靠大湖讨生活的现象。
C．“不少曾经的废弃物，现在被当作宝贝，反之亦然”，暗含作者对时代变迁的深层思考。
D．红壤“深远的寂寥”既显示了湖岸被时间冲刷的沧桑，也照应着父亲守望大湖的孤独感。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．善用细节描写。如通过草色变化的细节展现春天降临大湖的过程；写父亲“一根接一根吸烟”的细节，细腻表现父亲内心的无奈。
B．取材有真实性。本文写作者一家从九江迁徙到洞庭湖边及在大湖边生活的真实经历，描写的景物是动人的，抒发的感情是真挚的。
C．运用拟人手法。如“大湖就是我们的一门富亲戚”，“是我们的邻居”，既写出洞庭湖有丰富的资源，又写出人与湖的亲近关系。
D．文章形散神聚。我对父亲零散的回忆体现“形散”，父亲对大湖从依赖到守望的关系变化和大湖从丰饶到衰败的变迁体现“神聚”。
8．文章语言雅俗共赏，请结合文本简要分析。
9．文章结尾画横线的句子耐人寻味，请结合全文简要赏析其表达效果。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025·毕节模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
古之豪杰，有功业之志，其才力虽足以取济，而无谋士集智以更辅其不迨，使无失乎事机之会，则往往功败业去。
昔东汉董卓之变，孙坚激于忠勇，投袂特起于区区之下郡。奋以诛卓，虽卓亦独惮而避之。董卓之强，天下畏之，诸侯相与歃血而起者凡十一，独曹操与其偏将遇，遂以败北。而坚独以其兵趋之，大破其军，集其锐将。卓深震惮乃遣腹心诣坚和亲咸令疏其子弟胜刺史郡守者悉表用之。向使坚阳合而阴图之，则其取卓易于反掌。不知出此，乃怒辱其使，誓必诛卓，使之愤惧，遂残污洛阳，劫持天子，西引入关，以避其锋而穷其毒。坚已驱卓而收复洛阳之残坏，不能阻山河之固，因形势之便，以观天下之变。乃还军鲁阳，听役于袁术，为之崎岖转战以搏黄祖，卒殒其身于襄、汉之间，无异士伍。此坚之失也。
孙策壮武，术略过于其父，又有周瑜、鲁肃之俦以辅其起。策一举而遂收江东，为鼎足之资，使之不死，当为魏之大患。策之不得起于中原，非其智力之不逮，盖袁绍已据河北，曹操已收河南，独无隙以投之故也。以刘备之间关转战，至于白首，不获中州一块之壤以寓其足。而策乃能以敝兵千余，渡江转斗，不数岁而席卷江东，此其过备远矣。孙权之勇决进取，无以逮其父兄，然审机察变，持保江东，于权有焉。
夫三国之形，虽号鼎足，而其雌雄、强弱，固有所在。魏虽不能遂并天下，盖不失其为雄强；吴、蜀虽能各据其国，然不免为雌弱。权惟能知乎此，是以内加抚循，而外加备御而已。时有出师动众，以示武警敌者，北不逾合淝，而西不过襄阳，未尝大举轻发，以求侥幸于魏。而魏人之加于我，亦尝有以拒之，未尝困折。是以终权之世而江东安。由是观之，则权之为谋，审于诸葛武侯之用蜀矣。
（节选自何去非《何博士备论·吴论》，有删改）
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
卓深震惮A乃遣腹B心诣坚C和亲D咸令疏其子弟胜刺史E郡守者F悉表G用之
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．引，退避，与《兰亭集序》中“引以为流觞曲水”的“引”意思相同。
B．资，凭借，与《谏逐客书》中“逐客以资敌国”的“资”意思不相同。
C．敝，疲惫，与《送东阳马生序》中“缊袍敝衣”的“敝”意思不相同。
D．师，军队，与《过秦论》中“非抗于九国之师也”的“师”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．文章开篇便提出论点，认为古之豪杰要想建立功业，除了要有志向和才能，还需要有谋士的辅佐。
B．魏、蜀、吴三国虽鼎足而立，但是实际上强弱有别，整体上看，魏国最强，吴国次之，蜀国最弱。
C．收复洛阳之后，孙坚听命于袁术，替他去攻打黄祖，最后像一个普通士兵一样战死在襄、汉之间。
D．孙策之所以没能在中原崛起，并非他智谋不足，而是因为袁绍和曹操抢先控制了黄河南北的区域。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）诸侯相与歃血而起者凡十一，独曹操与其偏将遇。
（2）不能阻山河之固，因形势之便，以观天下之变。
14．文章多处使用对比的手法，请结合文本举三例为证。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025·毕节模拟）阅读下面这首宋诗，完成小题。
出游
陆游
行路迢迢入谷斜，系驴来憩野人家。
山童负担卖红果，村女缘篱采碧花。
篝火就炊朝甑饭，汲泉自煮午瓯茶。
闲游本自无程数，邂逅何妨一笑哗。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联紧扣诗题写诗人出游，“迢迢”二字描绘进山之路的遥远，暗示诗人高涨的出行热情。
B．颔联生动描绘了“山童卖果”“村女采花”的劳动场景，明丽的红绿色彩增加画面的美感。
C．颈联“朝”“午”暗含时间推移，以简笔勾勒“篝火就炊”“汲泉自煮”的山居生活画面。
D．尾联以议论收束全诗，诗人认为偶然相遇大家不妨一起畅快欢笑，体现了诗人的随性洒脱。
16．本诗与《临安春雨初霁》均表现了诗人的“闲”，但二者“闲”的内涵并不相同，请结合诗句内容简要分析。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025·毕节模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香 金陵怀古》中的“　 　，　 　”两句化用谢朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，展现金陵壮丽秀美的风光。
（2）导游带我们班参观历史博物馆时，提到古代宫殿常根据地势修建，结构参差错落、精致工巧，不禁让我想起《阿房宫赋》中的句子：“　 　，　 　。”
（3）古诗词中常用“猿啼”或“杜鹃”来表达悲伤的情绪，如“　 　，　 　”。
六、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（2025·毕节模拟）阅读下面的文字，完成小题。
随着人工智能应用加速落地，多样化应用场景不断涌现，AI人才缺口不断增大， ① ，带有智能、智慧标签的新专业如 [甲] 般涌现。目前，已有超500所高校开设了“人工智能”本科专业，普通高等学校本科专业目录中带有“智能”“智慧”的专业也增至39个。这些专业只是简单“贴牌”，而是通过创新课程体系与培养目标，回应产业转型需求，为行业传递掌握跨领域思维的复合型人才。
以材料学为例，传统材料研发[乙]模式主要基于实验“试错法”，其研发周期长、效率低，而材料智能技术的核心内涵就是通过多学科交叉，利用云计算、大数据、人工智能和数字[丙]挛生等信息技术，实现材料的高通量计算、多尺度计算、智能化数字实验和快速性能预测与分析。推动新材料研发模式向“数字化、智能化”新模式的转变，从而丰富和拓展材料科学与前沿学科[丁]、工程学科的内涵，引领材料科学与工程学科的前沿发展，并培养出具有前沿科技洞察力和创新能力的学科交叉优秀人才。
然而，新专业的“热度”背后仍需冷静思考。部分高校仓促跟风，课程与既有专业同质化严重，导致学生陷入“学而无用”的困惑。此外，就业市场对这些专业的追捧易催生盲目选择，但也要看到， ② ，与当时的社会条件、经济发展等密切相关，是动态变化的过程。专业只是起点，是否好就业还要看个人的综合能力，并不存在所谓的“定心丸”。
衡量一个专业的价值，就业不应是唯一标准，要站在长远的角度考量，是否和国家需求相结合，是否实现了自身价值。 ③ ，个人发展的“小逻辑”才能讲得通。但无论学什么，每个学生都需要学会拥抱AI技术，利用AI工具，这是未来的必然趋势。
18．下列对材料分析，说法正确的一项是（　　）
A．甲处横线可填写“雨后春笋”这一成语。
B．乙处后面“模”与“模板”的“模”音同。
C．丙处后面“挛生”的“挛”字书写正确。
D．丁处后面的顿号变为逗号不会影响句意。
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
21．文中加点的“定心丸”指什么？为什么要加引号？
22．高考毕业后的你即将填报志愿、选择专业，请简要谈谈材料给你的启示。
七、写作（60分）
23．（2025·毕节模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在成长过程中，我们总会听到别人说你应该运动健身，应该听大人的话，应该刻苦学习考大学，应该有一份稳定的工作，应该保护与善待自己……这些建议在不知不觉中被内化为衡量我们成功与幸福的标准。然而，这是我们真正想要的吗？是听从别人的建议去做应该做的事，还是拒绝别人的建议去做自己想要做的事？
对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．D
3．C
4．（1）材料一写中国动画遭遇挫折的原因和汲取了中国优秀传统文化开启的新征途。
（2）材料二从票房、评分、题材等角度梳理近年来优秀国漫院线电影发展的情况。
（3）材料三分析了《哪吒之魔童闹海》爆红的原因，即以技术为形，以文化为魂。
5．（1）兼顾技术文化，坚持寻求创新。汲取中国优秀的传统文化资源，重视技术的创新开发，加强工业体系，挖掘主题深度。
（2）增强本土意识，迭代行业标准。创造性打破创作的原有路径，从内容到形态上注重融入本土意识，不断更新行业标准。
（3）重视团队合作，平衡质量速度。注重多人通力合作，从作坊式生产到智能工业化转变，平衡作品的质量和创作的速度。
【知识点】社会科学类；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容、分析理解图表的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生根据文章内容进行推理、判断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（4）本题考查学生概括分析、比较材料的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。
1．本题考查学生理解文章内容、分析理解图表的能力。
D．“自我认同与反思亲情”“家庭关系与反思友情”“社会偏见与反思个人”错误。材料三中说“影片通过哪吒的成长故事，探讨了自我认同、家庭关系、社会偏见等多重主题，引发了观众对亲情、友情、个人成长等命题的思考”，可见，自我认同、家庭关系、社会偏见与反思亲情、反思友情、反思个人没有一一对应关系，而该项表明它们是一一对应关系。
故答案为：D。
2．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
A．“放弃独立思考”错，无中生有。材料一说“经过市场化改造之后急功近利地追逐市场需要，部分创作者将动画艺术抛诸脑后，一味模仿西方和韩日动漫作品。”可见，原文只说一些创作者为了迎合市场需求一味模仿国外动画，并没有说他们放弃独立思考。
B．“根本原因”错，曲解文意。材料一中说“随着中国电影的本土化意识增强，中国动画人有了根本性的反思”，可见，中国电影的本土化意识与动画人的反思是其原因之一，但非根本原因。
C．“是因为其融入了中国传统文化”错，强加因果。分析材料二中图表可知，《长安三万里》的票房数据是18.24，的确比《深海》的9.19高。《长安三万里》的题材与传统文化中“唐诗”有关，而《深海》与传统文化有关的题材一栏没有数据统计，所以，无法知道《长安三万里》的票房比《深海》高的原因是其融入了中国传统文化。
故答案为：D。
3．本题考查学生根据文章内容进行推理、判断的能力。
C.“在此之后的国漫质量定会继续提高”错，材料二的表格只是客观呈现出近年来优秀“国漫”院线电影概况，没有深层原因的分析，故从材料二的表格中无法推断。
故答案为：C。
4．本题考查学生概括分析、比较材料的能力。
（1）材料一的第一段提及“新的中国动画学派在市场转型中遭遇挫折，不能忽视导致中国动画学派经历坎坷的原因”，第二段提及“中国动画人有了根本性的反思，他们在新的时代重新看到了中国传统文化资源所具有的无限魅力”，于是，新的中国动画学派从中国优秀文化传统中汲取滋养，开启中国动画的民族化表达的正途。可见，材料一侧重分析中国动画遭遇挫折的原因和汲取了中国优秀传统文化开启的新征途。
（2）材料二是近年来优秀“国漫”院线电影概况一览表。这个图表是从票房、作品评分、评分人数和与传统文化有关的题材来源等多种角度，梳理了近年来优秀国漫院线电影发展的情况。故材料二侧重从票房、评分、题材等角度梳理近年来优秀国漫院线电影发展的情况。
（3）材料三提及《哪吒之魔童闹海》是“以技术突破为筋骨、文化表达为灵魂、工业体系为支撑、深刻主题为内核”。说它的成功是因为“技术为形，文化为魂”。《哪吒2》的成功首先源于“技术层面的颠覆性突破”，在娱乐性之外，“影片还蕴含着深刻的文化思考”。还说《哪吒之魔童闹海》的爆红绝非偶然，它是“技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑力与主题思想深度的共振结果”。由此可见，材料三侧重分析了《哪吒之魔童闹海》爆红的原因，即以技术为形，以文化为魂。
故答案为： （1）材料一写中国动画遭遇挫折的原因和汲取了中国优秀传统文化开启的新征途。（2）材料二从票房、评分、题材等角度梳理近年来优秀国漫院线电影发展的情况。（3）材料三分析了《哪吒之魔童闹海》爆红的原因，即以技术为形，以文化为魂。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
（1）材料一提到中国动画在新时代“重新看到了中国传统文化资源所具有的无限魅力”“从中国优秀文化传统中汲取滋养”，开启民族化表达的正途；材料二中列举的《西游记之大圣归来》等众多“国漫”作品，都取材于中国传统文化；材料三提到，《哪吒2》制作团队自主研发“动态水墨渲染引擎”，将中国传统水墨画融入3D动画，特效领域采用“乾坤”渲染系统等技术，这说明技术的创新是成功的关键。导演饺子说的“原先提的标准是一个大家达不到的标准，得先去够，然后我们再看极限在哪儿”，体现了对技术与文化创新的不懈追求，勇于突破极限。可以概括出，中国动画的创新性发展，需要汲取中国优秀的传统文化资源，重视技术的创新开发，加强工业体系，挖掘主题深度。
（2）材料一指出中国动画人“创造性地打破原有路径”，从中国传统文化中寻找灵感，探索具有中国特色的动画风格；材料二中“国漫”作品也大多以中国传统文化为题材，体现了本土意识的增强；材料三中《哪吒2》的成功，不仅在于其技术和文化上的突破，还在于它为中国动画树立了新的行业标准；导演饺子强调“不图快，只图好”，这种对作品质量的极致追求，实际上也是在推动行业标准的提升。他们不满足于现有的行业标准，而是通过自身的努力，为行业树立了更高的标杆。可以概括出，中国动画要增强本土意识，迭代行业标准。创造性打破创作的原有路径，从内容到形态上注重融入本土意识，不断更新行业标准。
（3）材料三提到《哪吒2》背后是“是中国动画工业体系的系统性升级，是全国138家制作公司、4000多人团队耗时5年的通力合作，集中体现了中国动画工业体系的成熟与进步”，团队合作和工业体系的升级，能够在一定程度上提高制作效率，平衡作品的质量和创作速度；采访中，导演饺子提到“这个创作过程挺难的，但大家并没有崩溃放弃，一门心思只是想把它给做好，而不是只把它当成一个赚钱的项目”。这表明团队成员通过共同合作，在保证质量的前提下，尽可能提高创作速度。可以概括出，重视团队合作，平衡质量速度。注重多人通力合作，从作坊式生产到智能工业化转变，平衡作品的质量和创作的速度。
故答案为： （1）兼顾技术文化，坚持寻求创新。汲取中国优秀的传统文化资源，重视技术的创新开发，加强工业体系，挖掘主题深度。（2）增强本土意识，迭代行业标准。创造性打破创作的原有路径，从内容到形态上注重融入本土意识，不断更新行业标准。（3）重视团队合作，平衡质量速度。注重多人通力合作，从作坊式生产到智能工业化转变，平衡作品的质量和创作的速度。
【答案】6．B
7．C
8．①诗化语言的雅致：文中引用“春风又绿江南岸”等诗句赋予文章古典意味，“洞庭春草”“绿草如茵”等雅致语言，增添语言的文采。
②生活语言的通俗：文章使用“三十年河东三十年河西”等俗语，及“洞天湖”“鸡丁”等富有地域特色的口语，语言直白、浅显易懂。
9．①照应前文。结尾写先辈逐水草而居的迁徙，与前文父亲提到一家人从九江迁徙到大湖的细节遥相呼应，增强文章结构的整体感。
②引发思考。“先人们逐水草而居”与我和父亲“不可能再次奔赴”所呈现的处境变化，引发读者对生态环境、生存资源的思考。
③深化主题。写父亲和我不可能再次奔赴一面更大的湖水，文章由个人生存的具体叙事转向人与自然的抽象思考，主旨得以升华。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生分析文章的艺术特色的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查文学作品的语言特色。文学作品的语言特色从用词角度，可以分为清新、质朴、豪放、潇洒、舒缓等；从句式长短可分为长句短句，整句散句，主动句被动句，陈述句疑问句，从修辞角度也可以鉴赏文章的语言，还可从用词的角度去分析。
（4）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，探究文本情感的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“父亲从大湖带回鱼、鸟蛋、藜蒿等东西”错误，原文提到父亲带回的是鱼、鸟蛋或“鸡丁”，而藜蒿在父亲在世时“从未被端上过我们家的餐桌”，说明父亲并未带回藜蒿。藜蒿是少年们打摘喂猪的，后来才成为菜品。
故答案为：B。
7．本题考查学生分析文章的艺术特色的能力。
C.“运用拟人手法”错误，“大湖就是我们的一门富亲戚”，“是我们的邻居”运用比喻手法。
故答案为：C。
8．本题考查学生分析文章语言特色的能力。
①文中多处运用古典诗词和文学性表达，赋予语言典雅之美。如引用王安石名句“春风又绿江南岸”，既点明季节变化，又暗含诗意；将藜蒿炒腊肉命名为“洞庭春草”，化俗为雅，充满文学想象；“绿草如茵”“草浪翻滚”等四字短语凝练优美，展现湖岸春色的动态画面。这些雅致表达既体现作者的文化底蕴，也增强文本的抒情性。
②文本同时采用大量口语化、地域化的生活语言。俗语“三十年河东三十年河西”生动概括世事变迁；方言“洞天湖”“鸡丁”（指沙地野果）等词汇充满乡土气息；“唰咧咧”拟声词模拟割草声响，“惊天动地”夸张形容猪吃食的声响，这些通俗表达既真实还原农村生活场景，又形成亲切自然的叙述风格。父亲说的“走阳关道”“行独木桥”等谚语，更突显人物朴实性格。
故答案为：①诗化语言的雅致：文中引用“春风又绿江南岸”等诗句赋予文章古典意味，“洞庭春草”“绿草如茵”等雅致语言，增添语言的文采。②生活语言的通俗：文章使用“三十年河东三十年河西”等俗语，及“洞天湖”“鸡丁”等富有地域特色的口语，语言直白、浅显易懂。
9．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，探究文本情感的能力。
①结尾句“我的先人曾千里迢迢从鄱阳湖迁徙而来”与前文父亲讲述“祖上就是听说洞天湖比鄱阳湖大，才从九江迁移过来的”形成呼应。划线部分提到的“逐水草而居”也暗合前文描写父亲“靠山吃山靠水吃水”的生活状态。这种首尾呼应使文章结构更加严谨，将个人家族史与洞庭湖变迁紧密联系在一起，使文章结构浑然一体。
②“而现在我的父亲和我，已经不可能像他们一样”这句话通过今昔对比，凸显环境巨变带来的生存困境。前文提到洞庭湖从“我国第一大湖”退居第二，以及“渔获愈来愈少”，并指出“这是围湖造田、修堤筑垸不断蚕食的结果”。前后处境的变化，引发读者对“围湖造田、修堤筑垸”等人类活动后果的反思，更引以人们对人类如何更好地获取生存资源，如何更好地与环境和谐共处的思考。
③结尾将个人命运与自然环境变迁相结合，把父亲守望大湖的孤独形象“如一棵悬生岸壁的独根小檀树”，升华为人类与自然关系的象征。划线句中“不可能像他们一样，逐水草而居地跋山涉水再次奔赴”的决断语气，既包含对“洞庭湖则退居第二”的无奈，又暗含对洞庭湖生态变化的警示，由个人生存到人与自然如何相处，将个人记忆升华为时代记忆，使文章从回忆散文升华为具有生态忧患意识的时代文本。
故答案为：①照应前文。结尾写先辈逐水草而居的迁徙，与前文父亲提到一家人从九江迁徙到大湖的细节遥相呼应，增强文章结构的整体感。②引发思考。“先人们逐水草而居”与我和父亲“不可能再次奔赴”所呈现的处境变化，引发读者对生态环境、生存资源的思考。③深化主题。写父亲和我不可能再次奔赴一面更大的湖水，文章由个人生存的具体叙事转向人与自然的抽象思考，主旨得以升华。
【答案】10．ADF
11．A
12．B
13．（1）一道结盟起事的诸侯总共十一路，只有曹操和董卓的副将遭遇。
（2）不能凭借险要的河山，依托有利的局势，来静观天下的变化。
14．①孙坚与孙策在战事谋略上的对比，孙策在谋略上胜过孙坚。②孙策与刘备在局势把控上的对比，孙策更能把控战争局势。③孙权与诸葛亮在治国策略上的对比，孙权比诸葛亮更审慎。④魏国、吴国、蜀国在国力上的对比，魏国最强，吴蜀皆弱。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
古代的英雄豪杰，有建立功业的志向，他们的才能和力量虽然足够用来取得成功，但是如果没有谋士集中智慧来进一步弥补他们(考虑)不到的地方，使得他们不错失事情发展的时机，那么往往就会功败垂成，事业丧失。
以前东汉末年董卓作乱的时候，孙坚被忠义和勇气所激励，在小小的长沙郡中奋然起兵。(孙坚)奋起诛杀董卓，就连董卓也对他特别忌惮而避开他，董卓的强大，天下人都畏惧他，一道结盟起事的诸侯共有十一路，只有曹操和董卓的副将遭遇，随即被打败了。然而孙坚却单独率领他的军队进击董卓，大败董卓的军队，俘虏了董卓的精锐将领。董卓非常震惊害怕，于是派遣心腹到孙坚那里去讲和联姻，(董卓)让孙坚列出他的子弟亲属中所有能胜任刺史、郡守官职的人，(董卓)全部上表推荐任用他们，假使孙坚表面上答应(董卓)而暗地里谋划对付他，那么他要消灭董卓就易如反掌了。(孙坚)不懂得采用这种策略，反而愤怒地侮辱董卓的使者，发誓一定要诛杀董卓，使董卓又愤怒又害怕，于是(董卓)就毁坏了洛阳，扶持天子，向西退避进入关中，来躲避孙坚的锋芒并且(得以)继续他残暴的统治。孙坚赶走董卓之后，收复了残破的洛阳，却不能凭借险要的河山，依托有利的局势，来静观天下的变化。竟然撤军回到鲁阳，听从袁术的调遣，为袁术艰难地四处征战去攻打黄祖，最终在襄阳和汉水之间牺牲，和一个普通士兵没什么两样，这就是孙坚的失策之处啊。
孙策英勇善战，谋略胜过他的父亲，又有周瑜、鲁肃这样的人才来辅佐他起事。孙策一举拿下了江东，成为了(吴国)三分天下的凭借，假使他没有早死，必定会成为魏国的巨大祸患。孙策之所以没能在中原地区崛起，并不是因为他的智谋和能力不足，大概是因为袁绍已经占据了黄河以北。曹操已经控制了黄河以南地区，只是没有空隙来让他介入的缘故。像刘备那样艰难辗转作战，直到头发白了，也没能获得中原地区的一块土地来让自己立足，然而孙策却能够凭借一千多疲惫的士兵，渡过长江，四处征战，没有几年就席卷了整个江东地区，这是他远胜刘备的地方。孙权的勇武、果断和进取心，没办法比得上他的父亲和兄长，然而在审时度势、观察时局变化，守住并保全江东(这方面)，孙权却具备这种能力。
当时三国的形势，虽然号称三足鼎立，但它们之间的主次，强弱，本来就是存在的。魏国虽然没能统一天下，但它确实是当时强大的一方；吴国和蜀国虽然能够各自保全自己的国家，但终究不免是弱小的一方。孙权正是明白这一点，所以对内加强安抚治理，对外加强防备守御罢了，有时候出动军队，是为了展示武力、警戒敌人，(但)向北不超过合肥，向西不超过襄阳，从未轻易地大规模出兵，想要侥幸从魏国那里获取(战果)。而当魏国人进攻东吴时，(东吴)也总是有办法抵御他们，从未陷入困境或被打垮。因此在孙权统治的整个时期，江东地区是安定的。由此看来，孙权的谋略，比起诸葛亮治理蜀国的策略要更为审慎啊。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：董卓非常震惊害怕，于是派遣心腹到孙坚那里去讲和联姻，(董卓)让孙坚列出他的子弟亲属中所有能胜任刺史、郡守官职的人，(董卓)全部上表推荐任用他们。
“卓深震惮”是主谓结构，“乃”前省略主语“卓”，故A处断开；
“腹心”既是“遣”的宾语，又是“诣坚和亲”的主语，“咸令”前省略主语“卓”，D处断开；
“胜刺史郡守者”是“其子弟”的后置定语，二者共同作“疏”的宾语，宾语后F处断开。
故答案为：ADF。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。退避/引来。意思不相同。向西退避进入关中。/引来(溪水)作为流觞的曲水。
B.正确。凭借/资助。句意：成为了(吴国)三分天下的凭借。/驱逐宾客来资助敌国。
C.正确。疲惫/破旧。句意：然而孙策却能够凭借一千多疲惫的士兵。/穿着旧棉袄、破衣服。
D.正确。句意：有时候出动军队。/并不能匹敌九国的军队。
故答案为：A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“蜀国最弱”错误，由原文“魏虽不能遂并天下，盖不失其为雄强；吴、蜀虽能各据其国，然不免为雌弱”可知，魏强，吴蜀皆弱。
故答案为：B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“诸侯相与歃血而起者”，定语后置，应为“相与歃血而起诸侯”；“凡”，总共；“遇”，遭遇。
（2）“阻”，凭借；“固”，险要的；“因”，依托。
故答案为： （1）一道结盟起事的诸侯总共十一路，只有曹操和董卓的副将遭遇。（2）不能凭借险要的河山，依托有利的局势，来静观天下的变化。
14．本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。
①孙坚与孙策：孙坚“奋以诛卓”虽勇，但缺乏战略远见。面对董卓和亲诱降时，“怒辱其使，誓必诛卓”，错失“取卓易于反掌”的良机；破卓后“还军鲁阳，听役于袁术”，最终 “殒其身于襄、汉之间”，功业未竟。孙策“术略过于其父，又有周瑜、鲁肃之俦以辅其起”，仅以“敝兵千余，渡江转斗，不数岁而席卷江东”，奠定鼎足之资。孙坚有忠勇而无智谋，孙策善用人才且战略果断。
②孙策与刘备：刘备“间关转战，至于白首，不获中州一块之壤以寓其足”，漂泊半生仍无稳固根基。孙策“策乃能以敝兵千余，渡江转斗，不数岁而席卷江东，此其过备远矣”。刘备屡战屡败、根基难稳，孙策以弱击强、迅速崛起，突出孙策在军事效率与局势把控上远超刘备。
③孙权与诸葛亮：文中以“权之为谋，审于诸葛武侯之用蜀矣” 暗指诸葛亮北伐频繁，相比之下孙权更注重“审时度势、稳守江东”。孙权以“保守审慎”维持江东安定，诸葛亮以 “主动进攻”消耗蜀汉国力，凸显孙权策略的务实性。
④魏国与吴蜀：“魏虽不能遂并天下，盖不失其为雄强；吴、蜀虽能各据其国，然不免为雌弱”。直接以“雄强”与“雌弱”界定三国国力差异，为全文分析孙权“保守策略”的合理性提供背景支撑。
故答案为： ①孙坚与孙策在战事谋略上的对比，孙策在谋略上胜过孙坚。②孙策与刘备在局势把控上的对比，孙策更能把控战争局势。③孙权与诸葛亮在治国策略上的对比，孙权比诸葛亮更审慎。④魏国、吴国、蜀国在国力上的对比，魏国最强，吴蜀皆弱。
【答案】15．A
16．（1）《出游》的“闲”体现在对田园生活的喜爱。诗中选取“系驴野人家”“汲泉煮茶”等场景，展现了诗人融入山野的悠然心境，尾联直接表达对自由生活的满足。全诗体现诗人沉醉田园的闲适与喜悦。（2）《临安春雨初霁》的“闲”暗藏才华难以施展的苦闷。“闲作草”“戏分茶”表面写闲情雅趣，实则暗含英雄无用武之地的自嘲。全诗是诗人政治失意下的被动消遣，表面闲适淡然，实则忧愁苦闷。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
A.“迢迢”写山路遥远，但没有暗示诗人高涨的出行热情。
故答案为：A。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）《出游》：“系驴野人家”“汲泉自煮午瓯茶”等场景，展现诗人融入山野、随性闲游的状态；“闲游本自无程数”直接点明行程自由，无拘无束。通过亲近自然、体验乡村生活（如观山童卖果、村女采花），表达对田园生活的喜爱与满足，“闲”是主动选择的悠然心境，充满生活乐趣。
（2）《临安春雨初霁》：“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”表面写闲情雅趣，却用“闲”“戏”暗示无奈；“小楼一夜听春雨”以景衬情，暗藏内心烦乱。陆游志在报国却被投闲置散，只能以写字、分茶打发时光，“闲”是理想落空后的被迫排遣，看似淡然，实则蕴含报国无门的愤懑与愁闷。
故答案为：（1）《出游》的“闲”体现在对田园生活的喜爱。诗中选取“系驴野人家”“汲泉煮茶”等场景，展现了诗人融入山野的悠然心境，尾联直接表达对自由生活的满足。全诗体现诗人沉醉田园的闲适与喜悦。（2）《临安春雨初霁》的“闲”暗藏才华难以施展的苦闷。“闲作草”“戏分茶”表面写闲情雅趣，实则暗含英雄无用武之地的自嘲。全诗是诗人政治失意下的被动消遣，表面闲适淡然，实则忧愁苦闷。
17．【答案】千里澄江似练；翠峰如簇；各抱地势；钩心斗角；风急天高猿啸哀；渚清沙白鸟飞回（又闻子规啼夜月，愁空山/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：澄、练、簇、钩、啸、渚。
（1）根据题干中“化用谢朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，展现金陵壮丽秀美的风光”，可以得知应填写“千里澄江似练 翠峰如簇”
（2）根据题干中“ 提到古代宫殿常根据地势修建，结构参差错落、精致工巧 ”，可以得知应填写“各抱地势 钩心斗角”
（3）根据题干中“古诗词中常用猿啼或杜鹃来表达悲伤的情绪”，可以得知应填写“风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回”之类的句子。
故答案为：（1）千里澄江似练 翠峰如簇
（2）各抱地势 钩心斗角
（3）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（又闻子规啼夜月 愁空山/其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣）
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
【答案】18．A
19．（1）高校教育正加速革新（2）一个专业从冷到热或从热到冷（3）只有服务于国家发展的“大逻辑”
20．修改示例：这些专业不是简单“贴牌”，而是通过创新课程体系与培养目标，回应产业转型需求，为行业输送掌握跨领域思维的复合型人才。
21．“定心丸”本义指稳定心神的药丸，此处指大众认为“选择热门专业就等于获得就业保障”的心理。是因为定心丸在此处具有特殊含义。
22．（1）我们选择专业时要关注专业内核，避开“贴牌”专业；（2）我们要审慎看待专业的冷热度，建立动态思维；（3）我们要平衡个人发展与国家需求之间的关系。
【知识点】标点符号的使用；同音字字形分辨；成语的使用；搭配不当；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确运用成语、标点符号，识记字音、字形的能力。解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（4）本题考查学生理解词义、正确运用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
（5）本题考查学生概括要点、谈观点的能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
18．本题考查学生正确运用成语、标点符号，识记字音、字形的能力。
A.正确。“雨后春笋”比喻事物大量迅速地涌现，符合语境中“新专业大量出现”的描述，且与“涌现”一词呼应，使用正确。
B.错误，读音不同。“模式”的“模”读作mó，而“模板”的“模”读作mú；
C.错误。“挛”“挛生”的“挛”应写作“孪”；
D.“前沿学科”与“工程学科”为并列定语，修饰“内涵”，用顿号分隔正确；若改为逗号，会破坏并列关系。
故答案为：A。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处：前句强调“AI人才缺口增大”，后句指出“新专业涌现”，衔接人才需求与高校行动，又总领后文“新专业开设” 的论述，可补写“高校教育正加速革新”。
②处：前句提及专业热度动态变化”后句解释与社会条件相关，明确讨论对象为专业热度的动态性，与“动态变化”形成语义闭环，可补写“一个专业从冷到热或从热到冷”。
③处：后句“个人发展‘小逻辑’才能讲通”与前文“国家需求”形成对照，通过“只有……才……”的条件关系，强调国家需求的优先性，可补写“只有服务于国家发展的‘大逻辑’”。
故答案为：（1）高校教育正加速革新（2）一个专业从冷到热或从热到冷（3）只有服务于国家发展的“大逻辑”
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第一处“只是……而是”关联词搭配不当，改为“不是……而是”；
第二处“传递”与“人才”搭配不当，把“传递”改为“输送”。
故答案为：修改示例：这些专业不是简单“贴牌”，而是通过创新课程体系与培养目标，回应产业转型需求，为行业输送掌握跨领域思维的复合型人才。
21．本题考查学生理解词义、正确运用标点符号的能力。
含义：“定心丸”本义指能使人情绪安定的药物，文中借指大众将“热门专业”视为“就业保障”的心理，即认为选择热门专业就能确保就业，如同服下定心丸般安心。
引号作用：表示特殊含义，此处“定心丸”并非实指药物，而是比喻对热门专业的盲目依赖心理；暗含否定与警示，提示这种“保障”是主观臆断，实际就业需依赖个人能力，引号起到强调其非真实性的作用。
故答案为：“定心丸”本义指稳定心神的药丸，此处指大众认为“选择热门专业就等于获得就业保障”的心理。是因为定心丸在此处具有特殊含义。
22．本题考查学生概括要点、谈观点的能力。
（1）关注专业内核，避免“贴牌”陷阱。材料指出“目前，已有超500所高校开设了‘人工智能’本科专业，普通高等学校本科专业目录中带有‘智能’‘智慧’的专业也增至39个”，部分高校仓促跟风，新专业“课程同质化严重”，需深入了解专业课程设置与培养目标，避免被“智能”“智慧”等标签误导，优先选择课程体系创新、注重跨学科能力培养的专业。
（2）以动态思维看待专业冷热。材料指出专业冷热“与当时的社会条件、经济发展等密切相关，是动态变化的过程”，应理性分析行业趋势，结合个人兴趣与能力，避免盲目跟风热门专业，同时关注新兴领域的潜在机会。
（3）个人发展与国家需求相结合。材料指出“要站在长远的角度考量，是否和国家需求相结合，是否实现了自身价值”，衡量专业价值需与国家需求结合，选择专业时应考量其是否服务于国家战略（如人工智能、新材料研发等），在“大逻辑”中实现个人价值，例如投身科技自立自强的领域，将个人发展与民族复兴结合。
故答案为：（1）我们选择专业时要关注专业内核，避开“贴牌”专业；（2）我们要审慎看待专业的冷热度，建立动态思维；（3）我们要平衡个人发展与国家需求之间的关系。
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道引语类材料作文题。【题干分析】
材料通过列举一系列“应该”——应该运动健身、应该听大人的话、应该考大学等，揭示了外部建议如何潜移默化地成为我们评判自我价值的标准。这些建议往往来自父母、师长或社会主流观念，它们确实包含着宝贵的经验智慧，但问题在于，当这些外部声音过于强大时，可能会压制个体独立思考的空间，让我们不自觉地用别人的尺子来丈量自己的人生。
更深层地看，材料提出了两个关键问题：第一，这些被内化的标准是否真正符合我们的内心需求？第二，当外部建议与自我意愿冲突时，我们该如何抉择？这触及到成长中最本质的命题——如何在吸收他人智慧的同时，保持对自我的清醒认知。完全拒绝所有建议是鲁莽的，因为有些建议确实能帮助我们规避风险；但盲目全盘接受也是危险的，可能让我们活成别人期待的影子。
材料没有给出非此即彼的答案，而是留出了辩证思考的空间。它暗示真正的成熟不在于简单选择“听”或“不听”，而在于培养独立判断的能力，能够分辨哪些建议值得采纳，哪些路径更适合自己。这种判断力需要我们在成长过程中不断尝试、反思，逐渐找到社会共识与个人志趣之间的平衡点。说到底，成长不仅是满足外部期待的过程，更是认识自我、建构自我价值体系的过程。
写作时，开头可从生活现象切入，描述当代年轻人常被各种“应该”裹挟的困境，然后抛出核心问题：当社会规训与内心渴望冲突时，我们究竟该遵循哪一方？中间部分可分三层展开。先分析“应该”的合理性：长辈建议凝结着生存智慧，社会规范确能规避风险。接着转折指出问题：完全服从会导致“空心化”，就像按图纸拼积木却找不到自己的手。最后提出辩证观点：真正的成长是“有选择地接纳”，既要倾听外界声音，更要建立价值坐标系。可举钱伟长弃文从理的例子，他听从“国家需要”的应该，却成就了内心热爱的科学事业。结尾强调不必二元对立，应在倾听有益建议的同时坚守本心。
【立意提取】
1.在“应该”与“想要”之间，寻找自我定义的坐标。
2.拒绝“标配人生”，幸福没有统一答案。
3.倾听建议，也倾听内心的声音。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1贵州省毕节市2025届高三语文四模试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025·毕节模拟）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
回顾历史，新的中国动画学派在市场转型中遭遇挫折，不能忽视导致中国动画学派经历坎坷的原因，一方面是经过市场化改造之后急功近利地追逐市场需要，部分创作者将动画艺术抛诸脑后，一味模仿西方和韩日动漫作品，从内容到形态的转变使动画艺术走入歧途；另一方面是因所谓国产动画迅速走出去的迫切心理，不由分说把中国动画原有的那种沉静艺术精神驱逐出艺术殿堂。于是，在时代巨变中的中国传统动画逐渐断代，在急功近利的市场中随波逐流。
随着中国电影的本土化意识增强，中国动画人有了根本性的反思，他们在新的时代重新看到了中国传统文化资源所具有的无限魅力，他们感知到必须冲破窠臼，从而创造性地打破原有路径——一味追随韩日动画。于是中国动画在形态上终于破茧而出，开始尝试从齐天大圣孙悟空的怪异形象探索，到哪吒敢于以丑为美的别开生面的人物塑造，中国动画走上了一条新的道路，展现出中国动画优美的构型、含蓄而柔情的描绘、婉转多样的人物叙事。新的中国动画学派从中国优秀文化传统中汲取滋养，梦幻式地开启中国动画在美轮美奂之中的一种民族化表达的正途。
（节选自周星、张震《新中国动画学派创建：近年中国动画艺术创新发展思辨》，有删改）
材料二：
近年来优秀“国漫”院线电影概况一览表
上映年份 作品名称 累计票房（亿元） 作品评分（分） 评分人数（万人） 与传统文化有关的题材来源
2015 西游记之大圣归来 9.54 8.3/10 69.99 神魔小说《西游记》
2016 大鱼海棠 5.73 7.0/10 59.00 《庄子》的《逍遥游》
小门神 0.79 6.9/10 5.10 年俗相关的门神形象
2017 大护法 0.88 7.8/10 36.71 /
2018 风语咒 1.12 6.8/10 15.42 五行的哲学思想
2019 哪吒之魔童降世 50.35 8.4/10 186.39 哪吒闹海传说
白蛇：缘起 4.68 7.8/10 77.64 白蛇传说
2020 姜子牙 16.03 6.6/10 61.47 神魔小说《封神演义》
2021 白蛇2：青蛇劫起 5.80 6.8/10 39.28 白蛇传说
新神榜：哪吒重生 4.56 6.8/10 22.30 哪吒闹海传说
雄狮少年 2.49 8.3/10 50.93 传统民间舞狮艺术
2022 新神榜：杨戬 5.55 7.0/10 29.22 劈山救母传说
2023 深海 9.19 7.2/10 46.40 /
长安三万里 18.24 8.3/10 63.39 唐诗
说明：累计票房数据来自“猫眼专业版”（截止2024年6月5日）、作品评分与评分人数来自“豆瓣电影”（截止2024年6月5日）
（节选自丁思丹《中华优秀传统文化在国漫电影创作中的创造性转化与创新性发展》，有删改）
材料三：
春节档动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）上映三周票房突破120亿元，大幅刷新历史纪录并仍在不断摸高全球电影票房榜。影片以技术突破为筋骨、文化表达为灵魂、工业体系为支撑、深刻主题为内核，为国漫跻身世界一流提供了全方位的范本。
技术为形，文化为魂。《哪吒2》的深层魅力在于其对中国传统文化的解构与重构。主创团队大胆突破，颠覆设定，将哪吒塑造成一个叛逆不羁的“魔童”形象，既保留了传统故事中哪吒的反抗精神，又赋予其现代青年的个性特征，让观众真切感受到了中国式价值观的表达，既让老观众耳目一新，又让年轻观众产生强烈共鸣。这种“传统符号的现代化编码”，让《哪吒2》既是神话新编，亦是时代精神的镜像。
《哪吒2》的成功首先源于其技术层面的颠覆性突破。制作团队自主研发了全球首个“动态水墨渲染引擎”，将中国传统水墨画的“气韵生动”融入3D动画中。例如，敖丙冰戟划过银幕时，墨色在冻结与晕染间的瞬息变幻，仅0.8秒的画面便耗费团队9个月的攻坚，最终实现了毛笔在宣纸上晕染渗透的实时模拟。这一技术不仅破解了传统水墨数字化的难题，更构建起东方美学的视觉语法体系。在特效领域，影片采用“乾坤”渲染系统，将粒子特效与生物动力学结合。以青龙敖丙的鳞片为例，每片鳞甲作为独立的光线反射体，通过粒子算法模拟真实生物肌体的弹性形变。而哪吒的“三头六臂”神通则摒弃西方机甲风格，以敦煌飞天壁画的灵感，用渐变粒子流营造“似有还无”的东方玄幻意境。全片2400多个镜头中，特效占比超80%，单场景角色数量甚至达2亿个，展现了中国动画工业在流体动力学、粒子系统等领域的全球领先水平。这背后，是中国动画工业体系的系统性升级，是全国138家制作公司、4000多人团队耗时5年的通力合作，集中体现了中国动画工业体系的成熟与进步，从作坊式生产到智能工业化的蜕变。
在娱乐性之外，影片还蕴含着深刻的文化思考。影片通过哪吒的成长故事，探讨了自我认同、家庭关系、社会偏见等多重主题，引发了观众对亲情、友情、个人成长等命题的思考。申公豹的“成仙执念”与龙族的“使命枷锁”，更隐喻现代社会的阶层固化与身份焦虑，使古典角色成为当代价值观的载体。这种深度表达方式，助力影片成为全年龄向超现象级的电影作品，产生了强烈的文化价值引领，成为新时代具有思想深度的文化作品代表。
《哪吒之魔童闹海》的爆红绝非偶然，它是技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑力与主题思想深度的共振结果。影片不仅打破了票房“天花板”，更以“东方美学+现代科技”的模式，为中国动画树立了全球竞争的新标杆。正如影片结尾少年哪吒眺望的海天之际，中国动画的星辰大海，正随着技术革新与文化自觉的浪潮，向世界徐徐展开。
（节选自张娜《<哪吒之魔童闹海>：以科技与文化的交响，奏响国漫工业的世界强音》，有删改）
1．下列图示对材料内容的梳理，不正确的一项是（　　）
A．
B．
C．
D．
2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．为了迎合市场需求，一些创作者放弃独立思考而一味模仿国外动画。
B．中国电影的本土化意识与动画人的反思是动画形态转变的根本原因。
C．《长安三万里》的票房比《深海》高是因为其融入了中国传统文化。
D．技术上的突破和文化上的思考对国漫的发展都起着举足轻重的作用。
3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．中国动画要想走上民族化表达的正途，不能急功近利或随波逐流，而须根植传统并敢于创新。
B．一部动画的票房低不代表它的质量和口碑就差，反之亦然，所以我们要客观地看待电影票房。
C．从2015年至2023年优秀国漫院线电影的发展趋势来看，在此之后的国漫质量定会继续提高。
D．虽然《哪吒2》已成为新标杆，但跟随技术革新与文化自觉的浪潮，中国动画不会止步于此。
4．三则材料对中国动画发展情况的分析各有侧重，请分别概括。
5．以下是《人物》杂志对《哪吒2》导演饺子的采访片段，请结合材料和采访内容简要分析中国动画应如何进行创新性发展。
（1）我是个不会妥协的性格，我们不图快，只图好。我原先提的标准，是一个大家达不到的标准，得先去够，然后我们再看极限在哪儿。
（2）这个创作过程挺难的，但大家并没有崩溃放弃，一门心思只是想把它给做好，而不是只把它当成一个赚钱的项目。
【答案】1．D
2．D
3．C
4．（1）材料一写中国动画遭遇挫折的原因和汲取了中国优秀传统文化开启的新征途。
（2）材料二从票房、评分、题材等角度梳理近年来优秀国漫院线电影发展的情况。
（3）材料三分析了《哪吒之魔童闹海》爆红的原因，即以技术为形，以文化为魂。
5．（1）兼顾技术文化，坚持寻求创新。汲取中国优秀的传统文化资源，重视技术的创新开发，加强工业体系，挖掘主题深度。
（2）增强本土意识，迭代行业标准。创造性打破创作的原有路径，从内容到形态上注重融入本土意识，不断更新行业标准。
（3）重视团队合作，平衡质量速度。注重多人通力合作，从作坊式生产到智能工业化转变，平衡作品的质量和创作的速度。
【知识点】社会科学类；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容、分析理解图表的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生根据文章内容进行推理、判断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（4）本题考查学生概括分析、比较材料的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。
1．本题考查学生理解文章内容、分析理解图表的能力。
D．“自我认同与反思亲情”“家庭关系与反思友情”“社会偏见与反思个人”错误。材料三中说“影片通过哪吒的成长故事，探讨了自我认同、家庭关系、社会偏见等多重主题，引发了观众对亲情、友情、个人成长等命题的思考”，可见，自我认同、家庭关系、社会偏见与反思亲情、反思友情、反思个人没有一一对应关系，而该项表明它们是一一对应关系。
故答案为：D。
2．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
A．“放弃独立思考”错，无中生有。材料一说“经过市场化改造之后急功近利地追逐市场需要，部分创作者将动画艺术抛诸脑后，一味模仿西方和韩日动漫作品。”可见，原文只说一些创作者为了迎合市场需求一味模仿国外动画，并没有说他们放弃独立思考。
B．“根本原因”错，曲解文意。材料一中说“随着中国电影的本土化意识增强，中国动画人有了根本性的反思”，可见，中国电影的本土化意识与动画人的反思是其原因之一，但非根本原因。
C．“是因为其融入了中国传统文化”错，强加因果。分析材料二中图表可知，《长安三万里》的票房数据是18.24，的确比《深海》的9.19高。《长安三万里》的题材与传统文化中“唐诗”有关，而《深海》与传统文化有关的题材一栏没有数据统计，所以，无法知道《长安三万里》的票房比《深海》高的原因是其融入了中国传统文化。
故答案为：D。
3．本题考查学生根据文章内容进行推理、判断的能力。
C.“在此之后的国漫质量定会继续提高”错，材料二的表格只是客观呈现出近年来优秀“国漫”院线电影概况，没有深层原因的分析，故从材料二的表格中无法推断。
故答案为：C。
4．本题考查学生概括分析、比较材料的能力。
（1）材料一的第一段提及“新的中国动画学派在市场转型中遭遇挫折，不能忽视导致中国动画学派经历坎坷的原因”，第二段提及“中国动画人有了根本性的反思，他们在新的时代重新看到了中国传统文化资源所具有的无限魅力”，于是，新的中国动画学派从中国优秀文化传统中汲取滋养，开启中国动画的民族化表达的正途。可见，材料一侧重分析中国动画遭遇挫折的原因和汲取了中国优秀传统文化开启的新征途。
（2）材料二是近年来优秀“国漫”院线电影概况一览表。这个图表是从票房、作品评分、评分人数和与传统文化有关的题材来源等多种角度，梳理了近年来优秀国漫院线电影发展的情况。故材料二侧重从票房、评分、题材等角度梳理近年来优秀国漫院线电影发展的情况。
（3）材料三提及《哪吒之魔童闹海》是“以技术突破为筋骨、文化表达为灵魂、工业体系为支撑、深刻主题为内核”。说它的成功是因为“技术为形，文化为魂”。《哪吒2》的成功首先源于“技术层面的颠覆性突破”，在娱乐性之外，“影片还蕴含着深刻的文化思考”。还说《哪吒之魔童闹海》的爆红绝非偶然，它是“技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑力与主题思想深度的共振结果”。由此可见，材料三侧重分析了《哪吒之魔童闹海》爆红的原因，即以技术为形，以文化为魂。
故答案为： （1）材料一写中国动画遭遇挫折的原因和汲取了中国优秀传统文化开启的新征途。（2）材料二从票房、评分、题材等角度梳理近年来优秀国漫院线电影发展的情况。（3）材料三分析了《哪吒之魔童闹海》爆红的原因，即以技术为形，以文化为魂。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
（1）材料一提到中国动画在新时代“重新看到了中国传统文化资源所具有的无限魅力”“从中国优秀文化传统中汲取滋养”，开启民族化表达的正途；材料二中列举的《西游记之大圣归来》等众多“国漫”作品，都取材于中国传统文化；材料三提到，《哪吒2》制作团队自主研发“动态水墨渲染引擎”，将中国传统水墨画融入3D动画，特效领域采用“乾坤”渲染系统等技术，这说明技术的创新是成功的关键。导演饺子说的“原先提的标准是一个大家达不到的标准，得先去够，然后我们再看极限在哪儿”，体现了对技术与文化创新的不懈追求，勇于突破极限。可以概括出，中国动画的创新性发展，需要汲取中国优秀的传统文化资源，重视技术的创新开发，加强工业体系，挖掘主题深度。
（2）材料一指出中国动画人“创造性地打破原有路径”，从中国传统文化中寻找灵感，探索具有中国特色的动画风格；材料二中“国漫”作品也大多以中国传统文化为题材，体现了本土意识的增强；材料三中《哪吒2》的成功，不仅在于其技术和文化上的突破，还在于它为中国动画树立了新的行业标准；导演饺子强调“不图快，只图好”，这种对作品质量的极致追求，实际上也是在推动行业标准的提升。他们不满足于现有的行业标准，而是通过自身的努力，为行业树立了更高的标杆。可以概括出，中国动画要增强本土意识，迭代行业标准。创造性打破创作的原有路径，从内容到形态上注重融入本土意识，不断更新行业标准。
（3）材料三提到《哪吒2》背后是“是中国动画工业体系的系统性升级，是全国138家制作公司、4000多人团队耗时5年的通力合作，集中体现了中国动画工业体系的成熟与进步”，团队合作和工业体系的升级，能够在一定程度上提高制作效率，平衡作品的质量和创作速度；采访中，导演饺子提到“这个创作过程挺难的，但大家并没有崩溃放弃，一门心思只是想把它给做好，而不是只把它当成一个赚钱的项目”。这表明团队成员通过共同合作，在保证质量的前提下，尽可能提高创作速度。可以概括出，重视团队合作，平衡质量速度。注重多人通力合作，从作坊式生产到智能工业化转变，平衡作品的质量和创作的速度。
故答案为： （1）兼顾技术文化，坚持寻求创新。汲取中国优秀的传统文化资源，重视技术的创新开发，加强工业体系，挖掘主题深度。（2）增强本土意识，迭代行业标准。创造性打破创作的原有路径，从内容到形态上注重融入本土意识，不断更新行业标准。（3）重视团队合作，平衡质量速度。注重多人通力合作，从作坊式生产到智能工业化转变，平衡作品的质量和创作的速度。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025·毕节模拟）阅读下面的文字，完成小题。
父亲的大湖
陶沙岸
半晌午，父亲回了家。
他是何时出的门，我浑然不知。那时，我多半在睡梦中。即使看到父亲“嗨”的一声将拍满的鱼篓蹾在灶房地上，我依旧是不高兴的。那还是“洞庭鱼可拾，不假更垂罾”的年代。我多次央求父亲带我一道下湖去捕鱼，他总以防止感染血吸虫为由拒绝。我知道家门口这湖的浩大，是在初中学了《八百里洞庭尽朝晖》的课文以后。我告诉父亲，书上说洞庭湖是我国第一大湖。父亲大笑：肯定啊，还能有哪个湖比我们洞天湖（我们老家的老一辈人称洞庭湖为洞天湖）大吗？父亲说祖上就是听说洞天湖比鄱阳湖大，才从九江迁移过来的，我们陶家人喜欢住在江湖边。
虽然不能随父亲一起捕鱼，但下湖，在我少年时也是寻常事。尚未读到“春风又绿江南岸”的时候，我已发觉春天最早其实是降临在洞庭湖面上，而后才爬上岸来的。房前屋后的草木方从冬眠中苏醒，而在冬天里露出水面的湖床早已由草色隐约到绿草如茵，进而草浪翻滚。大人们舞动特制的长柄镰刀，唰咧咧，在律动的节奏中，碧翠的青草齐而倒下，堆得小山包一般高。父亲赶着四轮牛车，将湖草拉到岸上的田野，大把大把撒入稻田，任它们在泥巴里腐烂发酵，变成顶好的绿肥。我们一群少年则忙着打摘藜蒿。藜蒿肥硕脆嫩，香气浓烈，为猪所喜，无论生熟，来者不拒，倘若和水喂食，其声惊天动地。不知起于何时，藜蒿开始变成岳阳餐桌上的一道招牌菜。横空出世的藜蒿炒腊肉更是迫不及待地北上，不多时便在北京前门几家湘菜馆亮出旗帜，甚至有了非常诗意的名字——洞庭春草。不过，三十年河东三十年河西，事实确是如此这般。不少曾经的废弃物，现在被当作宝贝，反之亦然。
父亲在世的时候，藜蒿从未被端上过我们家的餐桌。一辈子吃尽了苦的父亲，任你丑小鸭变成白天鹅，断不会动藜蒿一筷子。父亲跟我说，好也罢坏也罢，贵也好贱也好，他走他的阳关道，我行我的独木桥，人不能做墙上草。父亲当时因了什么而说这些话，现在已经不再确切记得了。
去大湖，父亲从未空手而归。多数时候都带回鱼，或者鸟蛋，最不济也是在湖滩沙地里挖一大把“鸡丁”。这是一种长在沙土里的野果，枝叶似如水面的菱角，紧贴地面生发，因泥土下的根形似同鸡爪而得名。撕掉“鸡爪”褐色的外皮，露出白白的根芯，咬下去发出脆响，虽不及茅草根甜，但总有些淀粉，在口中便多了些可资咀嚼的滋味。父亲常说，大湖就是我们的一门富亲戚，向他们要什么，便给你什么。
许多年前的大湖，较于现在似乎更强势也更任性一些，涨水退水，涨到哪儿退到哪儿，全由着自己性子。水大，来得猛的年份，人便往后退缩一点。遇上干旱年头，水势单力薄，人又向湖前进一段距离。在湖与人的拉锯中。年年岁岁，岁岁年年，就这样倏忽地过去了。
大集体解散，包干到户，为集体放牛的活计也戛然终止，父亲骤然间无所适从。可时隔不久，他又开始早出晚归，即使无事，也要去湖里走走。我有时能看见他坐在九马咀湖岸的土墈上，孤零零一坐老半天，一根接一根吸自己栽种的叶子烟，吹着湿润的湖风。他喜欢风中夹杂的鱼腥味道。人们开始背着密如蛛网的渔具在大湖捕鱼，大小鱼虾一律难逃罗网。一拨拨人拿起猎枪弹子枪射鸟，一鸟落下，万鸟遁形。父亲像目睹亲戚家的财物遭人强掠，瞋目切齿，劫无能为力。不打三春鸟，不吃四月鱼。现在的人，完全忘了老祖宗的告诫了吗？慢慢地，父亲去大湖的次数变少了，农闲时只是埋头侍弄自家的菜园、蜷在墙角晒日头，依旧是默默抽着呛人的叶子烟。
下湖捕鱼的人越来越多，圈矮围，下密笼子和小孔丝网，乃至炸药及电击，各种工具与办法层出不穷。而渔获却愈来愈少。春节回家过年，父亲瞪着眼跟我说：政府怎么就不管一管？
政府果然出手了。先是季节性休渔，又设下湿地保护区。父亲又恢复了每天下湖的习惯。父亲说，靠山吃山靠水吃水，洞庭湖世世代代供养了我们，就算只是我们的邻居，也一样要好好相处，远亲还不如近邻呢。你今天在邻居身上挖走一块肉，明天割掉邻居一大块皮，他能不烦躁，能不冲掉你的堤垸，要回本该属于他的东西吗？
站在九马咀高高的土墈上，风从遥远的天边轻拂过来，四处飘荡着父子二人非常熟悉的气息。我留下父亲与大湖独处，自己沿着弯曲的湖岸向一旁走。土质湖岸参差不齐，因千万年淘洗，本来的红壤已经被砥砺成坚如磐石的栗红色，表层密密麻麻遍布蜂窝一般的小孔，呈现出深远的寂寥。回头望向父亲，我看见他有些佝偻的瘦小身躯立在九马咀的峭岸上，如一棵悬生岸壁的独根小檀树，又像一只动也不动的灰色水鸟，看守着与他相伴终生的大湖。
上高中时，地理课本上的中国第一大湖忽然变成了鄱阳湖，洞庭湖则退居第二。我诧异又震惊，却并不清楚这是围湖造田、修堤筑垸不断蚕食的结果。我的先人曾千里迢迢从鄱阳湖迁徙而来，而现在我的父亲和我，已经不可能像他们一样，逐水草而居地跋山涉水再次奔赴一面更大的湖水了。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．我多次央求父亲带我去捕鱼，但他总以会感染血吸虫为由拒绝，体现了父亲对我的关爱。
B．父亲从大湖带回鱼、鸟蛋、藜蒿等东西，这反映了特定年代里人们靠大湖讨生活的现象。
C．“不少曾经的废弃物，现在被当作宝贝，反之亦然”，暗含作者对时代变迁的深层思考。
D．红壤“深远的寂寥”既显示了湖岸被时间冲刷的沧桑，也照应着父亲守望大湖的孤独感。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．善用细节描写。如通过草色变化的细节展现春天降临大湖的过程；写父亲“一根接一根吸烟”的细节，细腻表现父亲内心的无奈。
B．取材有真实性。本文写作者一家从九江迁徙到洞庭湖边及在大湖边生活的真实经历，描写的景物是动人的，抒发的感情是真挚的。
C．运用拟人手法。如“大湖就是我们的一门富亲戚”，“是我们的邻居”，既写出洞庭湖有丰富的资源，又写出人与湖的亲近关系。
D．文章形散神聚。我对父亲零散的回忆体现“形散”，父亲对大湖从依赖到守望的关系变化和大湖从丰饶到衰败的变迁体现“神聚”。
8．文章语言雅俗共赏，请结合文本简要分析。
9．文章结尾画横线的句子耐人寻味，请结合全文简要赏析其表达效果。
【答案】6．B
7．C
8．①诗化语言的雅致：文中引用“春风又绿江南岸”等诗句赋予文章古典意味，“洞庭春草”“绿草如茵”等雅致语言，增添语言的文采。
②生活语言的通俗：文章使用“三十年河东三十年河西”等俗语，及“洞天湖”“鸡丁”等富有地域特色的口语，语言直白、浅显易懂。
9．①照应前文。结尾写先辈逐水草而居的迁徙，与前文父亲提到一家人从九江迁徙到大湖的细节遥相呼应，增强文章结构的整体感。
②引发思考。“先人们逐水草而居”与我和父亲“不可能再次奔赴”所呈现的处境变化，引发读者对生态环境、生存资源的思考。
③深化主题。写父亲和我不可能再次奔赴一面更大的湖水，文章由个人生存的具体叙事转向人与自然的抽象思考，主旨得以升华。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生分析文章的艺术特色的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查文学作品的语言特色。文学作品的语言特色从用词角度，可以分为清新、质朴、豪放、潇洒、舒缓等；从句式长短可分为长句短句，整句散句，主动句被动句，陈述句疑问句，从修辞角度也可以鉴赏文章的语言，还可从用词的角度去分析。
（4）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，探究文本情感的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“父亲从大湖带回鱼、鸟蛋、藜蒿等东西”错误，原文提到父亲带回的是鱼、鸟蛋或“鸡丁”，而藜蒿在父亲在世时“从未被端上过我们家的餐桌”，说明父亲并未带回藜蒿。藜蒿是少年们打摘喂猪的，后来才成为菜品。
故答案为：B。
7．本题考查学生分析文章的艺术特色的能力。
C.“运用拟人手法”错误，“大湖就是我们的一门富亲戚”，“是我们的邻居”运用比喻手法。
故答案为：C。
8．本题考查学生分析文章语言特色的能力。
①文中多处运用古典诗词和文学性表达，赋予语言典雅之美。如引用王安石名句“春风又绿江南岸”，既点明季节变化，又暗含诗意；将藜蒿炒腊肉命名为“洞庭春草”，化俗为雅，充满文学想象；“绿草如茵”“草浪翻滚”等四字短语凝练优美，展现湖岸春色的动态画面。这些雅致表达既体现作者的文化底蕴，也增强文本的抒情性。
②文本同时采用大量口语化、地域化的生活语言。俗语“三十年河东三十年河西”生动概括世事变迁；方言“洞天湖”“鸡丁”（指沙地野果）等词汇充满乡土气息；“唰咧咧”拟声词模拟割草声响，“惊天动地”夸张形容猪吃食的声响，这些通俗表达既真实还原农村生活场景，又形成亲切自然的叙述风格。父亲说的“走阳关道”“行独木桥”等谚语，更突显人物朴实性格。
故答案为：①诗化语言的雅致：文中引用“春风又绿江南岸”等诗句赋予文章古典意味，“洞庭春草”“绿草如茵”等雅致语言，增添语言的文采。②生活语言的通俗：文章使用“三十年河东三十年河西”等俗语，及“洞天湖”“鸡丁”等富有地域特色的口语，语言直白、浅显易懂。
9．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，探究文本情感的能力。
①结尾句“我的先人曾千里迢迢从鄱阳湖迁徙而来”与前文父亲讲述“祖上就是听说洞天湖比鄱阳湖大，才从九江迁移过来的”形成呼应。划线部分提到的“逐水草而居”也暗合前文描写父亲“靠山吃山靠水吃水”的生活状态。这种首尾呼应使文章结构更加严谨，将个人家族史与洞庭湖变迁紧密联系在一起，使文章结构浑然一体。
②“而现在我的父亲和我，已经不可能像他们一样”这句话通过今昔对比，凸显环境巨变带来的生存困境。前文提到洞庭湖从“我国第一大湖”退居第二，以及“渔获愈来愈少”，并指出“这是围湖造田、修堤筑垸不断蚕食的结果”。前后处境的变化，引发读者对“围湖造田、修堤筑垸”等人类活动后果的反思，更引以人们对人类如何更好地获取生存资源，如何更好地与环境和谐共处的思考。
③结尾将个人命运与自然环境变迁相结合，把父亲守望大湖的孤独形象“如一棵悬生岸壁的独根小檀树”，升华为人类与自然关系的象征。划线句中“不可能像他们一样，逐水草而居地跋山涉水再次奔赴”的决断语气，既包含对“洞庭湖则退居第二”的无奈，又暗含对洞庭湖生态变化的警示，由个人生存到人与自然如何相处，将个人记忆升华为时代记忆，使文章从回忆散文升华为具有生态忧患意识的时代文本。
故答案为：①照应前文。结尾写先辈逐水草而居的迁徙，与前文父亲提到一家人从九江迁徙到大湖的细节遥相呼应，增强文章结构的整体感。②引发思考。“先人们逐水草而居”与我和父亲“不可能再次奔赴”所呈现的处境变化，引发读者对生态环境、生存资源的思考。③深化主题。写父亲和我不可能再次奔赴一面更大的湖水，文章由个人生存的具体叙事转向人与自然的抽象思考，主旨得以升华。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025·毕节模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
古之豪杰，有功业之志，其才力虽足以取济，而无谋士集智以更辅其不迨，使无失乎事机之会，则往往功败业去。
昔东汉董卓之变，孙坚激于忠勇，投袂特起于区区之下郡。奋以诛卓，虽卓亦独惮而避之。董卓之强，天下畏之，诸侯相与歃血而起者凡十一，独曹操与其偏将遇，遂以败北。而坚独以其兵趋之，大破其军，集其锐将。卓深震惮乃遣腹心诣坚和亲咸令疏其子弟胜刺史郡守者悉表用之。向使坚阳合而阴图之，则其取卓易于反掌。不知出此，乃怒辱其使，誓必诛卓，使之愤惧，遂残污洛阳，劫持天子，西引入关，以避其锋而穷其毒。坚已驱卓而收复洛阳之残坏，不能阻山河之固，因形势之便，以观天下之变。乃还军鲁阳，听役于袁术，为之崎岖转战以搏黄祖，卒殒其身于襄、汉之间，无异士伍。此坚之失也。
孙策壮武，术略过于其父，又有周瑜、鲁肃之俦以辅其起。策一举而遂收江东，为鼎足之资，使之不死，当为魏之大患。策之不得起于中原，非其智力之不逮，盖袁绍已据河北，曹操已收河南，独无隙以投之故也。以刘备之间关转战，至于白首，不获中州一块之壤以寓其足。而策乃能以敝兵千余，渡江转斗，不数岁而席卷江东，此其过备远矣。孙权之勇决进取，无以逮其父兄，然审机察变，持保江东，于权有焉。
夫三国之形，虽号鼎足，而其雌雄、强弱，固有所在。魏虽不能遂并天下，盖不失其为雄强；吴、蜀虽能各据其国，然不免为雌弱。权惟能知乎此，是以内加抚循，而外加备御而已。时有出师动众，以示武警敌者，北不逾合淝，而西不过襄阳，未尝大举轻发，以求侥幸于魏。而魏人之加于我，亦尝有以拒之，未尝困折。是以终权之世而江东安。由是观之，则权之为谋，审于诸葛武侯之用蜀矣。
（节选自何去非《何博士备论·吴论》，有删改）
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
卓深震惮A乃遣腹B心诣坚C和亲D咸令疏其子弟胜刺史E郡守者F悉表G用之
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．引，退避，与《兰亭集序》中“引以为流觞曲水”的“引”意思相同。
B．资，凭借，与《谏逐客书》中“逐客以资敌国”的“资”意思不相同。
C．敝，疲惫，与《送东阳马生序》中“缊袍敝衣”的“敝”意思不相同。
D．师，军队，与《过秦论》中“非抗于九国之师也”的“师”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．文章开篇便提出论点，认为古之豪杰要想建立功业，除了要有志向和才能，还需要有谋士的辅佐。
B．魏、蜀、吴三国虽鼎足而立，但是实际上强弱有别，整体上看，魏国最强，吴国次之，蜀国最弱。
C．收复洛阳之后，孙坚听命于袁术，替他去攻打黄祖，最后像一个普通士兵一样战死在襄、汉之间。
D．孙策之所以没能在中原崛起，并非他智谋不足，而是因为袁绍和曹操抢先控制了黄河南北的区域。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）诸侯相与歃血而起者凡十一，独曹操与其偏将遇。
（2）不能阻山河之固，因形势之便，以观天下之变。
14．文章多处使用对比的手法，请结合文本举三例为证。
【答案】10．ADF
11．A
12．B
13．（1）一道结盟起事的诸侯总共十一路，只有曹操和董卓的副将遭遇。
（2）不能凭借险要的河山，依托有利的局势，来静观天下的变化。
14．①孙坚与孙策在战事谋略上的对比，孙策在谋略上胜过孙坚。②孙策与刘备在局势把控上的对比，孙策更能把控战争局势。③孙权与诸葛亮在治国策略上的对比，孙权比诸葛亮更审慎。④魏国、吴国、蜀国在国力上的对比，魏国最强，吴蜀皆弱。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
古代的英雄豪杰，有建立功业的志向，他们的才能和力量虽然足够用来取得成功，但是如果没有谋士集中智慧来进一步弥补他们(考虑)不到的地方，使得他们不错失事情发展的时机，那么往往就会功败垂成，事业丧失。
以前东汉末年董卓作乱的时候，孙坚被忠义和勇气所激励，在小小的长沙郡中奋然起兵。(孙坚)奋起诛杀董卓，就连董卓也对他特别忌惮而避开他，董卓的强大，天下人都畏惧他，一道结盟起事的诸侯共有十一路，只有曹操和董卓的副将遭遇，随即被打败了。然而孙坚却单独率领他的军队进击董卓，大败董卓的军队，俘虏了董卓的精锐将领。董卓非常震惊害怕，于是派遣心腹到孙坚那里去讲和联姻，(董卓)让孙坚列出他的子弟亲属中所有能胜任刺史、郡守官职的人，(董卓)全部上表推荐任用他们，假使孙坚表面上答应(董卓)而暗地里谋划对付他，那么他要消灭董卓就易如反掌了。(孙坚)不懂得采用这种策略，反而愤怒地侮辱董卓的使者，发誓一定要诛杀董卓，使董卓又愤怒又害怕，于是(董卓)就毁坏了洛阳，扶持天子，向西退避进入关中，来躲避孙坚的锋芒并且(得以)继续他残暴的统治。孙坚赶走董卓之后，收复了残破的洛阳，却不能凭借险要的河山，依托有利的局势，来静观天下的变化。竟然撤军回到鲁阳，听从袁术的调遣，为袁术艰难地四处征战去攻打黄祖，最终在襄阳和汉水之间牺牲，和一个普通士兵没什么两样，这就是孙坚的失策之处啊。
孙策英勇善战，谋略胜过他的父亲，又有周瑜、鲁肃这样的人才来辅佐他起事。孙策一举拿下了江东，成为了(吴国)三分天下的凭借，假使他没有早死，必定会成为魏国的巨大祸患。孙策之所以没能在中原地区崛起，并不是因为他的智谋和能力不足，大概是因为袁绍已经占据了黄河以北。曹操已经控制了黄河以南地区，只是没有空隙来让他介入的缘故。像刘备那样艰难辗转作战，直到头发白了，也没能获得中原地区的一块土地来让自己立足，然而孙策却能够凭借一千多疲惫的士兵，渡过长江，四处征战，没有几年就席卷了整个江东地区，这是他远胜刘备的地方。孙权的勇武、果断和进取心，没办法比得上他的父亲和兄长，然而在审时度势、观察时局变化，守住并保全江东(这方面)，孙权却具备这种能力。
当时三国的形势，虽然号称三足鼎立，但它们之间的主次，强弱，本来就是存在的。魏国虽然没能统一天下，但它确实是当时强大的一方；吴国和蜀国虽然能够各自保全自己的国家，但终究不免是弱小的一方。孙权正是明白这一点，所以对内加强安抚治理，对外加强防备守御罢了，有时候出动军队，是为了展示武力、警戒敌人，(但)向北不超过合肥，向西不超过襄阳，从未轻易地大规模出兵，想要侥幸从魏国那里获取(战果)。而当魏国人进攻东吴时，(东吴)也总是有办法抵御他们，从未陷入困境或被打垮。因此在孙权统治的整个时期，江东地区是安定的。由此看来，孙权的谋略，比起诸葛亮治理蜀国的策略要更为审慎啊。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：董卓非常震惊害怕，于是派遣心腹到孙坚那里去讲和联姻，(董卓)让孙坚列出他的子弟亲属中所有能胜任刺史、郡守官职的人，(董卓)全部上表推荐任用他们。
“卓深震惮”是主谓结构，“乃”前省略主语“卓”，故A处断开；
“腹心”既是“遣”的宾语，又是“诣坚和亲”的主语，“咸令”前省略主语“卓”，D处断开；
“胜刺史郡守者”是“其子弟”的后置定语，二者共同作“疏”的宾语，宾语后F处断开。
故答案为：ADF。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。退避/引来。意思不相同。向西退避进入关中。/引来(溪水)作为流觞的曲水。
B.正确。凭借/资助。句意：成为了(吴国)三分天下的凭借。/驱逐宾客来资助敌国。
C.正确。疲惫/破旧。句意：然而孙策却能够凭借一千多疲惫的士兵。/穿着旧棉袄、破衣服。
D.正确。句意：有时候出动军队。/并不能匹敌九国的军队。
故答案为：A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“蜀国最弱”错误，由原文“魏虽不能遂并天下，盖不失其为雄强；吴、蜀虽能各据其国，然不免为雌弱”可知，魏强，吴蜀皆弱。
故答案为：B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“诸侯相与歃血而起者”，定语后置，应为“相与歃血而起诸侯”；“凡”，总共；“遇”，遭遇。
（2）“阻”，凭借；“固”，险要的；“因”，依托。
故答案为： （1）一道结盟起事的诸侯总共十一路，只有曹操和董卓的副将遭遇。（2）不能凭借险要的河山，依托有利的局势，来静观天下的变化。
14．本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。
①孙坚与孙策：孙坚“奋以诛卓”虽勇，但缺乏战略远见。面对董卓和亲诱降时，“怒辱其使，誓必诛卓”，错失“取卓易于反掌”的良机；破卓后“还军鲁阳，听役于袁术”，最终 “殒其身于襄、汉之间”，功业未竟。孙策“术略过于其父，又有周瑜、鲁肃之俦以辅其起”，仅以“敝兵千余，渡江转斗，不数岁而席卷江东”，奠定鼎足之资。孙坚有忠勇而无智谋，孙策善用人才且战略果断。
②孙策与刘备：刘备“间关转战，至于白首，不获中州一块之壤以寓其足”，漂泊半生仍无稳固根基。孙策“策乃能以敝兵千余，渡江转斗，不数岁而席卷江东，此其过备远矣”。刘备屡战屡败、根基难稳，孙策以弱击强、迅速崛起，突出孙策在军事效率与局势把控上远超刘备。
③孙权与诸葛亮：文中以“权之为谋，审于诸葛武侯之用蜀矣” 暗指诸葛亮北伐频繁，相比之下孙权更注重“审时度势、稳守江东”。孙权以“保守审慎”维持江东安定，诸葛亮以 “主动进攻”消耗蜀汉国力，凸显孙权策略的务实性。
④魏国与吴蜀：“魏虽不能遂并天下，盖不失其为雄强；吴、蜀虽能各据其国，然不免为雌弱”。直接以“雄强”与“雌弱”界定三国国力差异，为全文分析孙权“保守策略”的合理性提供背景支撑。
故答案为： ①孙坚与孙策在战事谋略上的对比，孙策在谋略上胜过孙坚。②孙策与刘备在局势把控上的对比，孙策更能把控战争局势。③孙权与诸葛亮在治国策略上的对比，孙权比诸葛亮更审慎。④魏国、吴国、蜀国在国力上的对比，魏国最强，吴蜀皆弱。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025·毕节模拟）阅读下面这首宋诗，完成小题。
出游
陆游
行路迢迢入谷斜，系驴来憩野人家。
山童负担卖红果，村女缘篱采碧花。
篝火就炊朝甑饭，汲泉自煮午瓯茶。
闲游本自无程数，邂逅何妨一笑哗。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联紧扣诗题写诗人出游，“迢迢”二字描绘进山之路的遥远，暗示诗人高涨的出行热情。
B．颔联生动描绘了“山童卖果”“村女采花”的劳动场景，明丽的红绿色彩增加画面的美感。
C．颈联“朝”“午”暗含时间推移，以简笔勾勒“篝火就炊”“汲泉自煮”的山居生活画面。
D．尾联以议论收束全诗，诗人认为偶然相遇大家不妨一起畅快欢笑，体现了诗人的随性洒脱。
16．本诗与《临安春雨初霁》均表现了诗人的“闲”，但二者“闲”的内涵并不相同，请结合诗句内容简要分析。
【答案】15．A
16．（1）《出游》的“闲”体现在对田园生活的喜爱。诗中选取“系驴野人家”“汲泉煮茶”等场景，展现了诗人融入山野的悠然心境，尾联直接表达对自由生活的满足。全诗体现诗人沉醉田园的闲适与喜悦。（2）《临安春雨初霁》的“闲”暗藏才华难以施展的苦闷。“闲作草”“戏分茶”表面写闲情雅趣，实则暗含英雄无用武之地的自嘲。全诗是诗人政治失意下的被动消遣，表面闲适淡然，实则忧愁苦闷。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
A.“迢迢”写山路遥远，但没有暗示诗人高涨的出行热情。
故答案为：A。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）《出游》：“系驴野人家”“汲泉自煮午瓯茶”等场景，展现诗人融入山野、随性闲游的状态；“闲游本自无程数”直接点明行程自由，无拘无束。通过亲近自然、体验乡村生活（如观山童卖果、村女采花），表达对田园生活的喜爱与满足，“闲”是主动选择的悠然心境，充满生活乐趣。
（2）《临安春雨初霁》：“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”表面写闲情雅趣，却用“闲”“戏”暗示无奈；“小楼一夜听春雨”以景衬情，暗藏内心烦乱。陆游志在报国却被投闲置散，只能以写字、分茶打发时光，“闲”是理想落空后的被迫排遣，看似淡然，实则蕴含报国无门的愤懑与愁闷。
故答案为：（1）《出游》的“闲”体现在对田园生活的喜爱。诗中选取“系驴野人家”“汲泉煮茶”等场景，展现了诗人融入山野的悠然心境，尾联直接表达对自由生活的满足。全诗体现诗人沉醉田园的闲适与喜悦。（2）《临安春雨初霁》的“闲”暗藏才华难以施展的苦闷。“闲作草”“戏分茶”表面写闲情雅趣，实则暗含英雄无用武之地的自嘲。全诗是诗人政治失意下的被动消遣，表面闲适淡然，实则忧愁苦闷。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025·毕节模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香 金陵怀古》中的“　 　，　 　”两句化用谢朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，展现金陵壮丽秀美的风光。
（2）导游带我们班参观历史博物馆时，提到古代宫殿常根据地势修建，结构参差错落、精致工巧，不禁让我想起《阿房宫赋》中的句子：“　 　，　 　。”
（3）古诗词中常用“猿啼”或“杜鹃”来表达悲伤的情绪，如“　 　，　 　”。
【答案】千里澄江似练；翠峰如簇；各抱地势；钩心斗角；风急天高猿啸哀；渚清沙白鸟飞回（又闻子规啼夜月，愁空山/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：澄、练、簇、钩、啸、渚。
（1）根据题干中“化用谢朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，展现金陵壮丽秀美的风光”，可以得知应填写“千里澄江似练 翠峰如簇”
（2）根据题干中“ 提到古代宫殿常根据地势修建，结构参差错落、精致工巧 ”，可以得知应填写“各抱地势 钩心斗角”
（3）根据题干中“古诗词中常用猿啼或杜鹃来表达悲伤的情绪”，可以得知应填写“风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回”之类的句子。
故答案为：（1）千里澄江似练 翠峰如簇
（2）各抱地势 钩心斗角
（3）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（又闻子规啼夜月 愁空山/其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣）
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
六、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（2025·毕节模拟）阅读下面的文字，完成小题。
随着人工智能应用加速落地，多样化应用场景不断涌现，AI人才缺口不断增大， ① ，带有智能、智慧标签的新专业如 [甲] 般涌现。目前，已有超500所高校开设了“人工智能”本科专业，普通高等学校本科专业目录中带有“智能”“智慧”的专业也增至39个。这些专业只是简单“贴牌”，而是通过创新课程体系与培养目标，回应产业转型需求，为行业传递掌握跨领域思维的复合型人才。
以材料学为例，传统材料研发[乙]模式主要基于实验“试错法”，其研发周期长、效率低，而材料智能技术的核心内涵就是通过多学科交叉，利用云计算、大数据、人工智能和数字[丙]挛生等信息技术，实现材料的高通量计算、多尺度计算、智能化数字实验和快速性能预测与分析。推动新材料研发模式向“数字化、智能化”新模式的转变，从而丰富和拓展材料科学与前沿学科[丁]、工程学科的内涵，引领材料科学与工程学科的前沿发展，并培养出具有前沿科技洞察力和创新能力的学科交叉优秀人才。
然而，新专业的“热度”背后仍需冷静思考。部分高校仓促跟风，课程与既有专业同质化严重，导致学生陷入“学而无用”的困惑。此外，就业市场对这些专业的追捧易催生盲目选择，但也要看到， ② ，与当时的社会条件、经济发展等密切相关，是动态变化的过程。专业只是起点，是否好就业还要看个人的综合能力，并不存在所谓的“定心丸”。
衡量一个专业的价值，就业不应是唯一标准，要站在长远的角度考量，是否和国家需求相结合，是否实现了自身价值。 ③ ，个人发展的“小逻辑”才能讲得通。但无论学什么，每个学生都需要学会拥抱AI技术，利用AI工具，这是未来的必然趋势。
18．下列对材料分析，说法正确的一项是（　　）
A．甲处横线可填写“雨后春笋”这一成语。
B．乙处后面“模”与“模板”的“模”音同。
C．丙处后面“挛生”的“挛”字书写正确。
D．丁处后面的顿号变为逗号不会影响句意。
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
21．文中加点的“定心丸”指什么？为什么要加引号？
22．高考毕业后的你即将填报志愿、选择专业，请简要谈谈材料给你的启示。
【答案】18．A
19．（1）高校教育正加速革新（2）一个专业从冷到热或从热到冷（3）只有服务于国家发展的“大逻辑”
20．修改示例：这些专业不是简单“贴牌”，而是通过创新课程体系与培养目标，回应产业转型需求，为行业输送掌握跨领域思维的复合型人才。
21．“定心丸”本义指稳定心神的药丸，此处指大众认为“选择热门专业就等于获得就业保障”的心理。是因为定心丸在此处具有特殊含义。
22．（1）我们选择专业时要关注专业内核，避开“贴牌”专业；（2）我们要审慎看待专业的冷热度，建立动态思维；（3）我们要平衡个人发展与国家需求之间的关系。
【知识点】标点符号的使用；同音字字形分辨；成语的使用；搭配不当；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确运用成语、标点符号，识记字音、字形的能力。解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（4）本题考查学生理解词义、正确运用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
（5）本题考查学生概括要点、谈观点的能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
18．本题考查学生正确运用成语、标点符号，识记字音、字形的能力。
A.正确。“雨后春笋”比喻事物大量迅速地涌现，符合语境中“新专业大量出现”的描述，且与“涌现”一词呼应，使用正确。
B.错误，读音不同。“模式”的“模”读作mó，而“模板”的“模”读作mú；
C.错误。“挛”“挛生”的“挛”应写作“孪”；
D.“前沿学科”与“工程学科”为并列定语，修饰“内涵”，用顿号分隔正确；若改为逗号，会破坏并列关系。
故答案为：A。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处：前句强调“AI人才缺口增大”，后句指出“新专业涌现”，衔接人才需求与高校行动，又总领后文“新专业开设” 的论述，可补写“高校教育正加速革新”。
②处：前句提及专业热度动态变化”后句解释与社会条件相关，明确讨论对象为专业热度的动态性，与“动态变化”形成语义闭环，可补写“一个专业从冷到热或从热到冷”。
③处：后句“个人发展‘小逻辑’才能讲通”与前文“国家需求”形成对照，通过“只有……才……”的条件关系，强调国家需求的优先性，可补写“只有服务于国家发展的‘大逻辑’”。
故答案为：（1）高校教育正加速革新（2）一个专业从冷到热或从热到冷（3）只有服务于国家发展的“大逻辑”
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第一处“只是……而是”关联词搭配不当，改为“不是……而是”；
第二处“传递”与“人才”搭配不当，把“传递”改为“输送”。
故答案为：修改示例：这些专业不是简单“贴牌”，而是通过创新课程体系与培养目标，回应产业转型需求，为行业输送掌握跨领域思维的复合型人才。
21．本题考查学生理解词义、正确运用标点符号的能力。
含义：“定心丸”本义指能使人情绪安定的药物，文中借指大众将“热门专业”视为“就业保障”的心理，即认为选择热门专业就能确保就业，如同服下定心丸般安心。
引号作用：表示特殊含义，此处“定心丸”并非实指药物，而是比喻对热门专业的盲目依赖心理；暗含否定与警示，提示这种“保障”是主观臆断，实际就业需依赖个人能力，引号起到强调其非真实性的作用。
故答案为：“定心丸”本义指稳定心神的药丸，此处指大众认为“选择热门专业就等于获得就业保障”的心理。是因为定心丸在此处具有特殊含义。
22．本题考查学生概括要点、谈观点的能力。
（1）关注专业内核，避免“贴牌”陷阱。材料指出“目前，已有超500所高校开设了‘人工智能’本科专业，普通高等学校本科专业目录中带有‘智能’‘智慧’的专业也增至39个”，部分高校仓促跟风，新专业“课程同质化严重”，需深入了解专业课程设置与培养目标，避免被“智能”“智慧”等标签误导，优先选择课程体系创新、注重跨学科能力培养的专业。
（2）以动态思维看待专业冷热。材料指出专业冷热“与当时的社会条件、经济发展等密切相关，是动态变化的过程”，应理性分析行业趋势，结合个人兴趣与能力，避免盲目跟风热门专业，同时关注新兴领域的潜在机会。
（3）个人发展与国家需求相结合。材料指出“要站在长远的角度考量，是否和国家需求相结合，是否实现了自身价值”，衡量专业价值需与国家需求结合，选择专业时应考量其是否服务于国家战略（如人工智能、新材料研发等），在“大逻辑”中实现个人价值，例如投身科技自立自强的领域，将个人发展与民族复兴结合。
故答案为：（1）我们选择专业时要关注专业内核，避开“贴牌”专业；（2）我们要审慎看待专业的冷热度，建立动态思维；（3）我们要平衡个人发展与国家需求之间的关系。
七、写作（60分）
23．（2025·毕节模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在成长过程中，我们总会听到别人说你应该运动健身，应该听大人的话，应该刻苦学习考大学，应该有一份稳定的工作，应该保护与善待自己……这些建议在不知不觉中被内化为衡量我们成功与幸福的标准。然而，这是我们真正想要的吗？是听从别人的建议去做应该做的事，还是拒绝别人的建议去做自己想要做的事？
对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道引语类材料作文题。【题干分析】
材料通过列举一系列“应该”——应该运动健身、应该听大人的话、应该考大学等，揭示了外部建议如何潜移默化地成为我们评判自我价值的标准。这些建议往往来自父母、师长或社会主流观念，它们确实包含着宝贵的经验智慧，但问题在于，当这些外部声音过于强大时，可能会压制个体独立思考的空间，让我们不自觉地用别人的尺子来丈量自己的人生。
更深层地看，材料提出了两个关键问题：第一，这些被内化的标准是否真正符合我们的内心需求？第二，当外部建议与自我意愿冲突时，我们该如何抉择？这触及到成长中最本质的命题——如何在吸收他人智慧的同时，保持对自我的清醒认知。完全拒绝所有建议是鲁莽的，因为有些建议确实能帮助我们规避风险；但盲目全盘接受也是危险的，可能让我们活成别人期待的影子。
材料没有给出非此即彼的答案，而是留出了辩证思考的空间。它暗示真正的成熟不在于简单选择“听”或“不听”，而在于培养独立判断的能力，能够分辨哪些建议值得采纳，哪些路径更适合自己。这种判断力需要我们在成长过程中不断尝试、反思，逐渐找到社会共识与个人志趣之间的平衡点。说到底，成长不仅是满足外部期待的过程，更是认识自我、建构自我价值体系的过程。
写作时，开头可从生活现象切入，描述当代年轻人常被各种“应该”裹挟的困境，然后抛出核心问题：当社会规训与内心渴望冲突时，我们究竟该遵循哪一方？中间部分可分三层展开。先分析“应该”的合理性：长辈建议凝结着生存智慧，社会规范确能规避风险。接着转折指出问题：完全服从会导致“空心化”，就像按图纸拼积木却找不到自己的手。最后提出辩证观点：真正的成长是“有选择地接纳”，既要倾听外界声音，更要建立价值坐标系。可举钱伟长弃文从理的例子，他听从“国家需要”的应该，却成就了内心热爱的科学事业。结尾强调不必二元对立，应在倾听有益建议的同时坚守本心。
【立意提取】
1.在“应该”与“想要”之间，寻找自我定义的坐标。
2.拒绝“标配人生”，幸福没有统一答案。
3.倾听建议，也倾听内心的声音。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
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