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统编版七年级上册历史第3课 中华文明的起源同步练习
一、选择题
1．以下哪一点能反映出“天下为公，选贤与能”的状态（　　）
A．炎黄部落打败蚩尤，后来逐渐形成华夏族
B．尧鼓励人们开垦农田、发展历法，适时耕种
C．禹去世后，他的儿子启继承王位
D．年老的舜经过考察让位于治水有功的禹
2．李敏同学想查阅中华民族的“人文初祖”的相关知识，其键入的关键词应是（　　）
A．黄帝和炎帝 B．尧 C．大禹 D．秦始皇
3．仰韶文化的重要特征是制作彩陶，其陶器表面绘有鱼、鸟、花等图案。下面这些陶器的造型和图案设计可以共同印证我国原始居民（　　）
A．会农业种植 B．具有朴素审美观念
C．会制作陶器 D．开始饲养家禽家畜
4．海内外华人都称自己为“炎黄子孙”是因为（　　）
A．华人是黄色皮肤
B．华夏族是由炎黄部落联盟发展而来的
C．炎黄部落打败蚩尤部落
D．我国原始居民主要生活在黄河流域
5．海内外的华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为
A．炎帝.黄帝战胜了蚩尤
B．炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖
C．华人散居世界各地
D．华人是黄色人种
6．相传炎帝和黄帝结成联盟后，与东方的蚩尤部落进行激战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟。双方发生激战的地点在（　　）
A．涿鹿 B．阪泉 C．镐京 D．牧野
7．《百家姓》是一部记录姓氏的童蒙读物。姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体，它以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成史。寻根问祖，追根溯源是人的天性。你认为“寻根问根”应追溯到什么时期（　　）
A．元谋人 B．尧舜禹 C．炎帝黄帝 D．三皇五帝
8．某学校历史社团编演了四部课本剧，它们反映的共同主题是（　　）
A．民族危机加剧 B．中华文明起源
C．西方文化传入 D．经济贸易发展
9．《太平御览·卷十五》引《志林》云：“蚩尤作大雾，弥三日，军人皆惑。黄帝乃令风后法斗机，作指南车以别四方，遂擒蚩尤。”材料所记载的历史事件为（　　）
A．长平之战 B．阪泉之战 C．涿鹿之战 D．赤壁之战
10．大禹改封堵为疏导，治理了水患；李冰利用地形与水势建造都江堰，并首次总结出“深淘滩、低作堰”的原则。这体现了哪一精神（　　）
A．坚持不懈 B．无私奉献 C．爱岗敬业 D．勇于创新
11．2024年河南永城王庄遗址出土各类器物1000余件，其主体遗存隶属大汶口文化，又带有中原仰韶文化、南方屈家岭文化和良渚文化的特征，这表明（　　）
A．中华文明多元一体 B．河南地区文明程度最高
C．地区文化差异明显 D．当时贫富分化现象严重
12．梁启超在《饮冰室合集》中写道：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”由此可知，“华夏民族”（　　）
A．所在地交通便利，创造了众多的文明成就
B．源远流长，由炎帝和黄帝共同创造
C．多元一体，由诸族在不断交往中融合而成
D．相对独立，发祥地受地理因素限制
13．《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（　　）
A．民族认同 B．文化差异 C．祖国统一 D．部落联盟
14．远古传说中蕴含着历史留下的一道道印迹。有关舜的“孝感动天”“精卫填海”和“大禹治水”等传说，有助于我们了解（　　）
A．先民朴素的生态保护观念 B．先民与洪水作斗争的历史
C．古代帝王改革社会的愿望 D．中华民族优秀品质的形成
二、辨析题
15．中华文明大厦建立于史前文化的深厚基础和肥沃土壤之上，历史源远流长。辨析下列史实的正误，正确的填“正确”，错误的填“成为”并加以改正。
（1）我国境内目前已确认的最早的古人类是北京人。
（2）距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。
（3）半坡居民懂得使用天然漆。
（4）为治水，曾三过家门而不入的是鲧。
三、材料分析题
16．【民族融合】
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《太古及三代载记》
材料二：春秋时期，中华大地上的居民有中原的“诸华”“诸夏”和周边的戎、狄、蛮、夷等民族……周王曾娶狄女为后，晋献公、文公都娶戎族女子为妻……春秋早期，中原的晋、齐等大国经常遭到戎狄的进攻。从春秋中期开始，不少的戎狄逐渐被华夏征服。到春秋末年，原来散居于中原各地的戎、狄、蛮、夷差不多都已和华夏融合在一起了。
——摘编自邓广铭等《中国通史：从上古传说到1949》
材料三：南北朝时期的民族融台，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识，胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（1）根据材料一，把①②处内容补充完整，并概括华夏民族的形成特点。
①______②_______
（2）根据材料二，概括春秋时期民族交往的主要方式及结果。
（3）根据材料三、结合所学归纳这一时期民族交融的具体表现以及体现的历史趋势
17．中华民族共同体意识是民族团结之本。中华民族的历史，就是各民族共同缔造、 发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一
春秋后期，“华夏”的观念开始出现。随着族群交融与思想交汇的深化，华夏共同体日趋发展、稳固与成熟。“统一”成为各邦族的共同追求，“天下一家”成为世人普遍接受的观念。 ——摘编自《中华民族共同体概论》 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异 而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 —梁启超《太古及三代载记》
材料二 秦汉是我国统一多民族国家建立和巩固的时期。……秦汉的统一与边疆开发， 奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的现实，促进了多民族国家内部政治、经济、文化、风俗伦理等方面的进一步统一，边疆与内地、“中国”与“四夷”一统的观念得到加强。
——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》
材料三 魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。 给汉族文化输入了新鲜血液。魏晋时 期各族人民的大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（1）根据材料一，概括春秋后期民族关系发展的情况，并说说华夏族是怎样形成的。
（2）根据材料二，指出秦汉时期在我国统一多民族国家形成中的地位，并分析其历史影响。
（3）根据材料三并结合所学，概括魏晋时期民族大融合的特点，并简述其积极意义。
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对我国古代民族交往交流交融的认识。
18．政治上的创新和改革是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。
材料一 相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部落结成联盟，尧舜禹依次成为联盟的首领。尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。
——摘编自百度网
材料二 天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。
——摘编自程幸超《中国地方行政制度史》
材料三 随着西汉社会经济的发展，商人势力逐渐膨胀……严重影响中央财政收入。公元前119年，汉武帝令“初算缗钱”，向工商业主、高利贷者征收资产税，并处罚隐瞒资产或申报不实者。后又下令“告缗”，鼓励民众告发不如实申报的商人，结果“商贾中家以上大率破”。
——摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》
材料四
图④董仲舒 介绍词：董仲舒是西汉时期的思想家，向汉武帝提出“尊崇儒术”，得到汉武帝的采纳，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 图⑤汉武帝 介绍词： _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
（1）材料一中联盟首领的更替与哪项制度有关？根据材料，概括出要成为首领需要具备哪些条件？
（2）根据材料二，概括西周分封制的特点，并指出受封诸侯应履行的义务。
（3）根据材料三，分析汉武帝实行“初算缗钱”“告缗”的原因是什么？结合所学知识，说说除这些举措外，汉武帝还采取了哪些举措来解决这一问题？
（4）根据材料四并结合所学知识，参照图④示例给图⑤写一份介绍词。
19．【中华文明的友】
中国是人类文明发源地之一，在古老的中华大地上，勤劳智慧的中国人民在艰难困苦中创造了灿烂的中华文明。阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：从建筑看文明
图1 河姆渡人干栏式建筑 图2 半坡人半地穴式房屋
（1）结合所学知识，指出造成图1、图2房屋结构不同的主要原因。
材料二：从文物看文明
图3 贾湖遗址出土的骨笛 图4 河姆渡遗址出土的骨耜 图5 良渚遗址出土的玉钺
（2）请仿照图3解说词示例，从图4、图5中任选一个文物，为其设计解说词。
示例：贾湖遗址出土的骨笛，是目前世界上发现的年代最早的能够吹奏七声音阶的笛子，这说明距今约9000-7500年的原始居民已经会制作乐器。
材料三：从制度看文明
部落联盟最高首领的产生，由众多的部落首领代表氏族成员共同推举才能确立，这就是我国原始社会后期一度相当推行的民主选举首领的禅让制。禅让制的基本原则是选贤举能。从尧到舜，从舜到禹，禅让制至少表面上还在发生作用。
——摘编自《中国古代史》
（3）根据材料三，指出“禅让制”的基本原则。
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】A
3．【答案】B
4．【答案】B
5．【答案】B
6．【答案】A
7．【答案】C
8．【答案】B
9．【答案】C
10．【答案】D
11．【答案】A
12．【答案】C
13．【答案】A
14．【答案】D
15．【答案】（1）错误；“北京人”改为“元谋人”
（2）正确
（3）错误；“半坡居民”改为“河姆渡人”
（4）错误；“鲧”改为“禹”
16．【答案】（1）①：炎帝。②：涿鹿之战。特点：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断地交往交流过程中逐渐融合而成。
（2）主要方式：联姻；军事征服。结果：实现了中原地区与民族地区的民族交融。
（3）表现：北方游牧民族内迁与当地汉人错居杂处；少数民族在生产方式上学习汉人进行农耕，发展治铸和制陶等手工业；汉族人争用少数民族的家具；汉族人学习少数民族经营畜牧业，学习少数民族的思想文化。趋势：相互学习、相互影响，民族交融加强。
17．【答案】（1）情况：华夏共同体的观念逐渐形成并得到深化，各个邦族追求统一，“天下一家”成为世人普遍接受的观念；形成：华夏族的形成是多个族群在长期接触交流中，逐渐去小异而大同，通过文化融合和自然演变，最终形成了华夏族这一共同体的形态。
（2）地位：秦汉史我国统一多民族国家建立和巩固的时期；影响：奠定了我国疆域的基础；促进了多民族国家的内部统一； 强化了“一统”观念。
（3）特点：融合方式多元；双向交流融合；意义：促进了民族间的交流与理解；丰富了汉族文化；推动了隋唐时期经济文化的发展；增强了中华民族的凝聚力。
（4）认识：我国古代民族交往交流交融是一个历史悠久且复杂多变的过程；秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固的重要时期；魏晋时期，民族融合进一步加深；弘扬民族团结精神，共同为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
18．【答案】（1）制度：禅让制。条件：品行高尚；能力强。
（2）特点：层层分封；等级森严。义务：诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子；周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发；诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。
（3）原因：西汉初期商人势力膨胀，严重影响中央财政收入。（或富商大贾控制了国家经济命脉）
举措：统一铸币；盐铁专卖；平抑物价。
（4）介绍词：汉武帝，是西汉杰出的皇帝，他通过一系列大一统的措施，使西汉强大起来，是历史上著名的皇帝之一。
19．【答案】(1) 是为了分别适应各自（长江流域和黄河流域）的自然环境。
(2) 图4：河姆渡人制作的骨耜，是距今约7000年广泛使用一种翻土工具，这是当时一种先进的农业生产工具。
图5：玉钺出土于长江下游的良渚古城遗址，距今约5000年；玉钺是国王威仪和权力的象征（回答“玉钺是军事指挥权的象征”也可给分）。
(3) 选贤举能。
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