资源简介 绝密★启用前2024一2025学年下期高二教学质量调研测试生物学考生注意:1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时,选出每小題答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.某营养强化食品包含多种成分,如菠菜、蛋黄、牛奶、面粉等。下列叙述错误的是A.菠菜中的铁是人体合成血红蛋白的重要元素B.蛋黄中的磷是合成细胞膜和细胞器膜的重要元素C.面粉中淀粉彻底水解的产物可作为合成糖原的原料D.牛奶经高温处理后,蛋白质变性且不能被蛋白酶水解2.下列有关生物学科学史和教材实验的叙述,正确的是A.施莱登和施旺运用了科学研究中的完全归纳法提出了细胞学说B.探究分泌蛋白的形成途径及探究DNA的复制方式均使用了放射性同位素标记法C,探究酵母菌细胞呼吸的方式及赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验均属于对比实验D.以照片的形式直观地表达认识对象特征的模型属于物理模型,如DNA双螺旋结构模型3.研究发现,物质甲和物质乙分别借助载体蛋白和通道蛋白进入哺乳动物成熟的红细胞。下列有关分析错误的是A.物质甲进人成熟红细胞一定是逆浓度梯度运输B.物质乙进入成熟红细胞一定是顺浓度梯度运输C.若物质乙是水分子,则可能存在其他的运输方式D.红细胞呼吸作用释放的能量可能用于物质甲的转运4.细胞分化如同一场精心编排的生命之舞,每个细胞都在特定的时间和位置,精准地分化成具有独特功能的细胞类型,从而构建出复杂而有序的生物体。下列有关说法错误的是生物学试题第1页(共8页)◇ Quark夸克高清扫描还原文档 肉A.细胞分化、衰老过程都是基因选择性表达的结果B.高度分化的动物细胞和植物细胞都失去了全能性C.生长素和细胞分裂素都能调控细胞的增殖和分化D.细胞分化、细胞凋亡过程中可能发生DNA甲基化5.泛素一蛋白酶体系统是由泛素(Ub,小分子多肽)介导的一种蛋白降解机制。泛素以单体或多聚体形式,经由酶促反应与底物蛋白结合并发生共价连接的过程为泛素化。在去泛素化酶(DUBs)的作用下,泛素化底物蛋白上的泛素被移除的过程为去泛素化,过程如图所示。下列有关叙述错误的是E1:泛索激活酶2:泛索结合酶E3:泛素连接酶⊙()底物白b蛋白醉体0UE3k心小肽底物雀白00B物蛋白A.E1激活泛素的过程需要ATP水解供能,且E1可将泛素转移给E2B.推测E2与E3可相互作用,导致泛素从E2转移到特定的底物蛋白上C.泛素化蛋白被蛋白酶体彻底分解,所获得的产物可用于其他蛋白的合成D.DUBs作用的化学键可能是肽键,DUBs的存在使得泛素修饰的调节具有平衡性6.某科研团队在古生物化石研究中发现,一种古代鱼类在不同地质年代的化石形态差异明显。早期化石中该鱼类体型较小、鳍较短:晚期化石中该鱼类体型变大,鳍也变得更长更发达。下列相关叙述正确的是A.对不同地质年代的化石进行比较,就能准确推断出生物进化的历程B.变化的环境对该鱼类的变异进行选择,使适应环境的个体生存下来C,鱼类演化进程中发生的突变和基因重组能定向改变种群的基因频率D.不同地质年代的该鱼类化石形态不同,说明它们属于不同的物种7.科学家发现,聚ADP核糖聚合酶(PARP)是细胞中可识别并参与修复DNA单链断裂的关鍵酶,其活性依赖于NAD。随着年龄增长,细胞内NAD+水平下降导致PARP活性降低,DNA损伤积累,加速细胞衰老。补充烟酰胺单核苷酸(NMN)可显著提升细胞内NAD+浓度。下列相关叙述正确的是A.有氧呼吸过程中NAD可与氧气结合生成水B.补充的NMN作为原料参与DNA单链断裂的修复C,补充NMN后细胞的分裂能力大辐增强,细胞周期缩短D.NAD+不足会降低PARP修复DNA时磷酸二酯键的形成效率生物学试题第2页(共8页)Quark夸克高清扫描还原文档 肉2024一2025学年下期高二教学质量调研测试生物学·答案第1~16小题,每小题3分,共48分。1.D2.C3.A4.B5.c6.B7.D8.B9.C10.C11.A12.B13.D14.A15.C16.D17.(共10分)(1)叶绿索和类胡萝卜索(或叶绿索a、叶绿索b、叶黄索和胡萝卜茶,1分)叶绿索、与光合作用有关的酶、ATP、NADPH(答出2点即可.1分)(2)仅施氮肥会导致小麦根细胞外溶液的浓度增大,引起细胞失水,进而使气孔导度减小(2分)(3)叶绿素含量升高(,吸收的光能增多)(1分)RuB即羧化酶活性升高,气孔导度增大(,C0的固定增强)(1分)作为良好的溶剂:运输营养物质:作为光反应的直接原料(答出2点即可,2分)(4)增施适量氮肥并适量浇水;合理密植;适当增加CO,浓度;防治病虫害;适当增加光照强度(答出3点且合理即可,2分)】18.(共10分)(1)大脑皮层(1分)体液(2分)】(2)昏迷、嗜睡或意识障碍(答出1点即可,1分)放大激素的调节效应,形成多级反馈调节,有利于精细调控,从而维持机体的稳态(2分)(3)促进肝糖原分解、促进非糖物质转化成葡萄糖、抑制胰岛素的分泌或作用(答出2点即可,2分)小鼠淋巴细胞数量抗体数量、细胞因子水平(答出2点即可,2分)19.(共9分)(1)次生(1分)(不同植物层次为鸟类提供的)栖息空间和食物条件(2分)(2)适当增加样方数量:适当扩大样方面积(答出1点即可,1分)(3)石漠化草地土壤中各物种的种子数量差异较大,灌木林地土壤中各物种的种子数量差异较小(2分)(4)较低(1分)草地的Patrick丰富度指数较低,说明该生态系统物种数目少,营养结构相对简单,生态系统的抵抗力稳定性较低(2分)20.(共12分)(1)2(1分)4(1分)》(2)2(1分)该基因只存在于Y染色体上,雌性个体无相关基因型(1分)(3)3/4(2分)DNA分子的复制方式为半保留复制:受精作用时雌雄配子随机结合:减数分裂时,同源染色体分离,非同源染色体自由组合(答出2点即可,2分)】(4)①让多对色觉正常的雄性树植与色觉缺陷的雌性树懒杂交,观察F,雌雄个体的表型(2分)②若F,的表型为唯性均为色觉正常,雄性均为色觉缺陷,则等位基因/m位于X染色体上:若F,雌雄个体的表型都为色觉正常,则等位基因M/m位于常染色体上(2分)21.(共11分)》(1)农杆菌转化(1分)染色体DNA(1分)(2)避免引物自身发生碱基互补配对,不能与目的基因结合(1分)使引物通过碱基互补配对与DNA单链结合(2分)(3)不含(2分)F1、R2(顺序不能颠倒,2分)(4)对环境污染小,安全且经济有效、可持续修复(答出2点且合理即可,2分)1一2024一2025学年下期高二教学质量调研测试生物学·答案第1~16小题,每小题3分,共48分。L.答案D命题透析本题以某营养强化食品的成分为情境,考查组成细胞的元素及化合物等知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思雏和社会责任的核心素养。思路点拨F2·是血红蛋白的组成成分,菠菜中的铁元素被人体吸收后可参与合成血红蛋白,A项正确:蛋黄中含有丰富的磷脂,磷脂经人体消化吸收后,磷元素可用于细胞膜及细胞器膜的合成,B项正确:淀粉彻底水解的产物是葡萄糖,糖原的基本组成单位也是葡萄糖,故淀粉彻底水解后产生的葡萄糖可作为合成糖原的原料,C项正确:高温破坏了蛋白质的空间结构,使蛋白质变性,变性后的蛋白质更易被蛋白酶水解,D项错误。2.答案C命题透析本题考查生物学科学史和教材实验所利用的科学研究方法等知识,旨在考查考生的理解能力和实验探究能力,以及科学思雏、科学探究的核心素养。思路点拨施菜登和施旺运用科学研究中的不完全归纳法提出了细胞学说,A项错误;探究分泌蛋白的形成途径利用了放射性同位素标记法,探究DA的复制方式利用了同位索标记法,所选同位素为N,不具有放射性,B项错误:探究酵母菌细胞呼吸方式的实验、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都属于对比实验,C项正确:以实物或图画的形式直观地表达认识对象特征的模型属于物理模型,而照片是实物图,不属于物理模型,D项错误。3.答案A命题透析本题以物质甲和物质乙进入成熟红细胞的方式为情境,考查物质跨膜运输的方式等知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思雏的核心素养。思路点拨物质甲借助载体蛋白进入成熟红细胞,推测其运输方式可能是协助扩散或主动运输,不一定是逆浓度梯度进行,A项错误:物质乙借助通道蛋白进入成熟红细胞,其运输方式为协助扩散,一定是顺浓度梯度进行的,B项正确:水分子进出细胞的主要运输方式是协助扩散,也可通过自由扩散的方式进出细胞,C项正确:成熟红细胞对物质甲的转运若为主动运输,则需消耗细胞呼吸释放的能量,D项正确。4.答案B命题透析本题以植物细胞的分化为情境,考查细胞生命历程等知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思雏的核心素养。思路点拨在细胞的生命历程中,细胞的增殖、分化、衰老和调亡过程,都是在特定的时间和位置上相关基因选择性表达的结果,A项正确;在一定的条件下,高度分化的植物细胞经组织培养可发育成完整植株,B项错误:生长素可促进细胞伸长生长、诱导细胞分化,且可促进细胞分裂,细胞分裂素可促进细胞分裂、促进芽的分化、侧枝发育等,C项正确:DNA甲基化属于表观遗传,表观遗传现象普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命活动过程中,D项正确。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 生物鹤壁高二下教学质量调研测试 生物鹤壁高二下教学质量调研测试答案.pdf 生物鹤壁高二下教学质量调研测试 生物鹤壁高二下教学质量调研测试答案试卷.pdf 生物鹤壁高二下教学质量调研测试 生物鹤壁高二下教学质量调研测试简易答案.pdf