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中职语文拓展模块（高教版2023）下册《琵琶行并序》课堂同步练习
一、基础积累（课文内容文学常识填空）
1. 《琵琶行并序》的作者是________，字________，号________，是________（朝代）伟大的现实主义诗人，与________共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与________合称为“刘白”。
2. 《琵琶行并序》中“序”的作用是____________________。
3. 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“”和“”之称，代表诗作有《》《》等。
4. 请补全诗句：“千呼万唤始出来，。”“，此时无声胜有声。”“同是天涯沦落人，________________！”
二、生字词
1. 给下列字注音
湓浦口（ ） 铮铮然（ ） 倡女（ ）
贾人（ ） 悯然（ ） 迁谪（ ）
浔阳（ ） 荻花（ ） 管弦（ ） 掩抑（ ） 慢捻（ ） 复挑（ ） 霓裳（ ） 六幺（ ） 幽咽（ ） 水浆迸（ ） 铁骑（ ） 裂帛（ ） 西舫（ ） 沉吟（ ）
2. 解释下列词语
（1）左迁：____________________
（2）委身：____________________
（3）命酒：____________________
（4）快弹数曲：____________________
（5）歌以赠之：____________________
（6）整顿衣裳起敛容：____________________
（7）去来江口守空船：____________________
（8）老大嫁作商人妇：____________________
（9）暮去朝来颜色故：____________________
（10）梦啼妆泪红阑干：____________________
三、选择题
1. 下列对《琵琶行并序》中相关文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. “予左迁九江郡司马”中的“左迁”是贬官、降职的意思。
B. “初为《霓裳》后《六幺》”，《霓裳》和《六幺》均为唐代著名乐曲名，相传为唐玄宗所制。
C. “予出官二年”中的“出官”是指京官外调，一般指被贬谪。
D. “江州司马青衫湿”中的“青衫”指黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。
2. 下列对《琵琶行并序》诗句理解不正确的一项是（ ）
A. “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，既交代了离别时的惨淡情景，又为后面的音乐描写张本。
B. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，通过描写琵琶女出场时的迟疑、羞怯，表现了她的矜持和稳重。
C. “低眉信手续续弹，说尽心中无限事”，正面描写琵琶女弹奏技艺的娴熟和感情的投入。
D. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，从侧面烘托出琵琶女弹奏的美妙动听，给读者留下了回味的广阔空间。
3. 下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 主人下马客在船
B. 终岁不闻丝竹声
C. 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒
D. 商人重利轻别离
四、课内阅读理解
（一）
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
1. 解释下列句中加点的词。
（1）明年秋（ ）
（2）尝学琵琶于穆、曹二善才（ ）
（3）委身为贾人妇（ ）
（4）凡六百一十六言（ ）
2. 下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）
A. 这段文字交代了写作的时间、地点、人物和背景，为下文琵琶女的出场和故事的展开做了铺垫。
B. “铮铮然有京都声”，暗示了琵琶女的不凡来历，也为后文写她高超的演奏技艺埋下伏笔。
C. “感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，说明作者一直对自己的贬谪生活很满意，直到听了琵琶女的话才有所触动。
D. 作者写作本文的目的是“歌以赠之”，表达对琵琶女不幸遭遇的同情和自己的迁谪之感。
3. 翻译下列句子。
（1）闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
1. 这部分文字描写了琵琶女弹奏琵琶的过程，请按照演奏的先后顺序，梳理出演奏的几个阶段，并简要概括每个阶段的特点。
2. 赏析“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”这几句诗。
3. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”在文中有何作用？
（三）
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
1. 琵琶女自述身世，这部分内容在文中有何作用？
2. 从琵琶女的自述中，可以看出她的人生经历了怎样的变化？
3. 赏析“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”一句。
答案
一、基础积累（课文内容文学常识填空）
1. 白居易；乐天；香山居士；唐代；元稹；刘禹锡
2. 交代写作缘由
3. 诗魔；诗王；《长恨歌》；《卖炭翁》
4. 犹抱琵琶半遮面；别有幽愁暗恨生；相逢何必曾相识
二、生字词
1. 湓浦口（pén pǔ kǒu） 铮铮然（zhēng zhēng rán）
倡女（chāng nǚ） 贾人（gǔ rén） 悯然（mǐn rán）
迁谪（qiān zhé） 浔阳（xún yáng） 荻花（dí huā）
管弦（guǎn xián） 掩抑（yǎn yì） 慢捻（màn niǎn）
复挑（fù tiǎo）霓裳（ní cháng） 六幺（liù yāo）
幽咽（yōu yè）水浆迸（shuǐ jiāng bèng） 铁骑（tiě qí）
裂帛（liè bó）西舫（xī fǎng）沉吟（chén yín）
2. （1）贬官 （2）托身，这里指出嫁 （3）叫（手下人）摆酒 （4）畅快地弹奏 （5）作歌 （6）整理；显出端庄的脸色 （7）走了以后 （8）年纪大了 （9）容貌衰老 （10）纵横交错的样子
三、选择题
1. B（《六幺》不是唐玄宗所制）
2. B（“矜持和稳重”表述错误，应是表现她的羞涩和不愿见人）
3. D（A、B、C 均为借代，A 以“下马”“在船”代指“主人”和“客”；B 以“丝竹”代指音乐；C 以“善才”代指琵琶师，“秋娘”代指长于歌舞的女子；D 没有使用修辞手法）
四、课内阅读理解
（一）
1. （1）第二年 （2）曾经 （3）托身，这里指出嫁 （4）总共
2. C（“一直对自己的贬谪生活很满意”错误，“恬然自安”是表面的，听了琵琶女的话才真正触动内心的迁谪之感）
3. （1）听到船中有在夜里弹奏琵琶的人，听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。
（2）于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
（二）
1. ①调弦校音，情随声出（转轴拨弦三两声，未成曲调先有情）；②弹奏开始，倾诉悲情（弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事）；③演奏名曲，曲调变化（轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨……铁骑突出刀枪鸣）；④曲终收拨，余韵悠长（曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白）。
2. 这几句诗运用了比喻的修辞手法，将大弦的声音比作急雨，小弦的声音比作私语，大小弦交错弹奏的声音比作大珠小珠落在玉盘上的声音，生动形象地描绘出琵琶声高低错落、清脆圆润的特点，表现出琵琶女高超的演奏技艺。
3. ①从侧面烘托出琵琶女演奏技艺的高超，乐曲具有强大的感染力；②营造出一种寂静、空旷的氛围，使读者沉浸在音乐的余韵之中；③与开头“别时茫茫江浸月”的环境描写相呼应，使诗歌结构更加完整。
（三）
1. ①交代琵琶女的身世，使读者对她的经历有更全面的了解，为下文作者抒发“同是天涯沦落人”的感慨做铺垫；②丰富了文章内容，增强了故事性和感染力。
2. 琵琶女的人生经历了从年少时在京城学艺成名，备受追捧，生活奢华欢乐，到后来因年长色衰，家道变故，门前冷落，最终无奈嫁给商人，独守空船的变化。
3. 这一句通过描写琵琶女深夜梦中回忆少年往事，梦醒后泪水纵横的情景，生动地表现出她对往昔欢乐生活的怀念和如今孤独凄凉生活的悲伤，深化了她悲惨命运的主题，也为下文作者的感慨做了情感铺垫 。

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