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2025年内蒙古自治区呼和浩特市中考二模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
小语查阅了雷锋同志的相关资料，准备制作一期黑板报，请你协助他完成任务。
暴雨夜，雷锋背着高烧儿童在泥泞中跋涉了二十里，他婉拒了老乡递来的热姜汤，转身消失在夜幕里；寒风中，雷锋毫不犹豫地脱下棉衣裹住mò生老人，笑着说“我跑跑就暖和了”；深夜里，雷锋仔细缝补着那双打满补丁的袜子，省下的津贴都化作了寄往灾区的汇款单。雷锋用朴实的行动诠释了奉献的真谛，在平凡岗位上书写了不平凡的故事。
当22岁的生命猝然长逝，他用有限的生命告诉我们：温暖不是精致利己，而是照亮他人。六十三载春秋流转，雷锋的精神依然在时光长河里 （A．历历在目／B．熠熠生辉）。
1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。
2．用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。
3．从语段括号内选择适合语境的词语。
4．请结合板报内容，为本期黑板报拟写标题（不超过12个字）。
交流学习传精神
小语：在浩如烟海的古诗文中，榜样精神如璀璨星辰。“天大寒，砚冰坚，① ，弗之怠。”（《送东阳马生序》）宋濂在恶劣环境中学习的坚韧与执着为后世所敬仰。
小文：龚自珍是我的榜样。他虽脱离官场，却不忘报国之志，“② ，③ ”（《己亥杂诗（其五）》）中的赤子之心值得我们学习。
小美：我的榜样是杜甫，他拥有“④ ，⑤ ！”（《茅屋为秋风所破歌》）渴望为贫寒之士提供庇护的济世情怀。
老师：大家说得都很好，我们【甲】要学习榜样精神，【乙】要把这种精神代代相传，让它成为照亮社会前行的永恒明灯。
5．请根据语境，用正楷填写语段中空缺的古诗文。
6．根据语境，请在【甲】【乙】两处填入恰当的关联词语。
凝聚精神重践行
榜样精神是成长中不可或缺的力量。它是航标，指引前行方向； ， ；它是细雨，浸润心灵土壤。让我们以满腔热忱积极践行榜样精神，在青春岁月里镌刻下质朴而珍贵的奋进华章。
7．结合语境，仿照画波浪线句子在语段横线处写一句话。
8．班级拟开展“寻找身边榜样”推荐活动，有同学提出：“榜样人物都应该有惊天动地的壮举，我们身边都是普通人，开展这类活动没有意义。”同学们提出异议，请谈谈你的看法。
二、文言文阅读
阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
五柳先生传（节选）
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵①萧然，不蔽风日；短褐穿结②，箪瓢屡空，晏如③也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
【乙】
定风波
苏轼
三月七日④，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
【注】①环堵：周围都是土墙的狭屋。②短褐穿结：粗布短衣上打满补丁。③晏如：安然自若的样子。④宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这是苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）的第三年。
9．根据提示解释加点词语。
提示 解释词语
“造饮辄醉”中的“造”在《古汉语词典》中的义项为：①制造，创建；②至，到；③虚构，捏造。 （1）造饮辄醉
“曾不吝情去留”中的“去留”与“陟罚臧否，不宜异同”中的“异同”用法相近。“异同”偏指“异”，“同”作陪衬。 （2）曾不吝情去留
10．将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。
每有会意，便欣然忘食。
11．《定风波》中，途中遇雨本是寻常之事，但苏轼却写出了丰厚的人生哲理。请任选一处，说说你获得的人生启示。
12．苏轼在同一时期创作的《江城子》（梦中了了醉中醒）中写道：“只渊明，是前生。”他称陶渊明是其跨越时空的知音。结合两则材料说一说苏轼与陶渊明为何能成为知音。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
壮行
刘博文
①二十三岁学拳，为时不晚。
②“你小子聪明之处就在于拜在我咏春门下。”师父接过茶，轻轻沾一下嘴唇言道。
③手执茶水的薛岳俯首，嘴边挂着师父在上，一双眼却骨碌碌转个没停。要不是租界对面那家洪拳馆徒弟众多，担心学不到什么精髓，他才不会来这儿。
④毕竟洪拳硬气，男子汉就该练它，多阳刚。
⑤咏春，女人拳，扭扭捏捏，有没有用还得另说。
⑥“有没有用一试便知！”看透薛岳心事的师父，清瘦的面颊上显出点点笑意，“你出手！”
⑦“当真？”薛岳脖子扬起。
⑧“只管用拳，随便打。”
⑨先前在码头扛包维持生计，薛岳自负手劲异于常人。第一拳击出，他抱以谨慎的态度，却不料虎虎拳风如砸在棉花上。
⑩难不成真有点儿门道？第二拳伴随疑问击出，师父宛如探囊取物般，竹竿状纤瘦的手臂已迎至薛岳面门。
合拳作掌，巨大的力道被轻轻松松收回，只在他额头上蜻蜓一点，如风起于青萍之末。薛岳尚未反应过来，一场斗力便告结束。
“咏春的确是女人拳，但并非专门给女人练的。咏春拳乃百年前五枚师太所创立，后经女侠严咏春发扬光大，其与佛山梁博俦结为伉俪，乃广东武林一段佳话。”师父端起茶杯，很响亮地啜了一口，气势顿时十足。
“与洪拳等大开大合的南拳不同，咏春注重近身搏杀中以巧卸力，以弱胜强，多为中线出手，两点之间，直线最短为其内核。摊、拍、圈、膀、伏、枕、护、耕，咏春由上述八种基本手法构成。莫要觉得我说的这些枯燥无味，练拳不练功，到老一场空。”师父合上茶盖，拜师茶结束。
那晚广州城枪声四起，枪快还是拳快的质疑遍布在大大小小的国术馆内。薛岳不在乎，自己学拳的动机单纯，练武不是为了喊打喊杀，无非是谋生时能不受人欺负。
不曾想，追随师父三年，除入门身法“二字钳羊马”“日字冲拳”外，竟没学到任何搏斗本领馆，而非在我被沙包大的拳头围殴后，默不帮手，反而教训起我来。”薛岳心中有气，口中不平。
7“你给我记住，中国人的拳头对外不对内！”师父厉声呵斥。
又来这套！薛岳无法接受这套满嘴冠冕堂皇的说辞，师父坐视不管的态度除了让自己寒心，也更坚定了他对于咏春不能打的看法。呸，不过是徒有虚名的懦夫罢了。
良禽尚知择木而栖，倒不如回码头继续扛包来得安生！
在日本人大肆进军广州城后，薛岳才彻底明白，倾巢之下焉有完卵？国破岂有山河在？彼时城里城外，枪炮声此起彼伏。
硝烟，烽火，回过神，他已赶上离开港口最后那班轮渡。
上船前听得岸边传来熟悉的声音，竟是洪门铁线拳的弟子。薛岳眉头紧蹙，压低帽檐。
从大伙儿谈天中他才晓得，租界外的咏春拳是唯一没有撤出广州城的国术馆。师父说了，誓与广州共存亡，用咏春，为国术壮行。
各位猜猜，是咱拳头硬还是枪子儿更威猛？船舱中众说纷纭。
七步之内，拳快，七步之外，枪有必胜的把握。
不过，凡事都有但是。
向来瞧不上师父的他，在船驶出港口前纵身跃起，几个跳落，上岸，朝租界方向奔去，终究还是晚了一步。枪声响起，师父的身形猛然一晃，四周顿时沉寂下来。
“师父，您这是何苦？”薛岳跪泣。
“小子，快走！”师父纤瘦的手臂，指向北方。
“天下兴亡，武夫有责。以吾辈之力开国人民智，为时不晚！”
一路向北，薛岳脑海中全是师父用尽力气给他的嘱托。
（选自《小说月刊》总第626期，有删改）
13．请根据情节，梳理薛岳学习咏春拳前后情感态度的变化。
14．请赏析文中画横线句子的表达效果。
15．小说以师父的嘱托作为结尾，此时薛岳内心百感交集，也有很多话想对师父说。请结合文本，以第一人称代薛岳写一段话给师父，不少于100字。
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
文创产品，即文化创意产品，是指以文化为核心，通过创意设计将传统文化、地域特色、艺术元素等与现代生活需求相结合，形成的具有实用价值、审美价值和商业价值的产品。它不仅是文化传播的载体，也是创意经济的产物。
【材料二】
今年以来，国家博物馆累计推出各类文创产品200余款，涉及350余个品类，出现了凤冠系列等爆款产品。国家博物馆以“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型设计的凤冠冰箱贴文创产品，一经推出就迅速成为现象级“爆款”产品。首批3000件“木质凤冠冰箱贴”一天半内就销售一空，短短4个月售出17.5万余件。再次推出的“AR金属凤冠冰箱贴”，开售当天2小时就售出2300件，上市2个月售出35.5万余件。两款冰箱贴共计销售超53万件，成为国博近20年来当之无愧的“销冠”。
（摘编自2024年12月3日《光明日报》）
【材料三】
什么样的文创产品最能让人眼前一亮？首先是具备广泛受众基础的、不可复制和模仿的文创“颜值”。之前一些文创开发过于轻飘草率，既没有很好地去挖掘、展现厚重的传统文化，在呈现形式上也太多雷同，创新不够，一言以蔽之曰“颜值”偏低。当然，有了“颜值”也不能任性，因为还要有“气质”。人们常讲的用文创开发来助力优秀传统文化的传承和弘扬，绝不是一句空洞的口号，而是文创产品的内在灵魂和深沉力量。当“颜值”与“气质”交融，文创产品便成为具有审美价值的文化符号。一个个流动的文创产品，把不能流动的故宫、天坛、颐和园等带到了世界各地，使文化遗产获得生命的温度，并使其生命周期得以无限延长和拓展。
实用价值附加上的文化价值和审美价值，成为走进人心的通行证，也成为产品存在的最实在的软实力和硬道理。“颜值”和“气质”，为文创产品带来的是真正的感动和震撼。除了物质性的价值，更有精神性的内涵。浓厚的韵味、新潮的情趣、突出的地域特色、十足的产品创意，夯实了文创产品的市场支撑基础。
（摘编自光明网传媒官方账号《文创产品：看颜值更看气质》）
【材料四】
关于内蒙古文创产品这个话题，DeepSeek给出下面的内容：
内蒙古文化基因 代表性符号
①草原游牧文化元素 蒙古包、那达慕大会（赛马、摔跤、射箭）、马头琴、哈达、勒勒车、套马杆、祭敖包、奶茶、手把肉、烤全羊
②蒙元历史文化元素 成吉思汗陵、元上都遗址、蒙古文书法、蒙古族服饰（长袍、腰带）、蒙古族皮艺（皮雕画）
③多民族融合元素 呼麦与长调、鄂温克驯鹿文化、达斡尔曲棍球、回族美食（如焙子）、晋商驼道遗存（大盛魁）
④自然与地域特色 呼伦贝尔草原、胡杨林、阿尔山天池、风能发电场、沙地治理（库布其模式）
⑤红色文化元素 乌兰夫纪念馆、草原英雄小姐妹、知青垦荒记忆（如兵团文化）、三千孤儿入内蒙
16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文创产品以文化为内核，通过创意设计融合传统与现代，实现实用、审美与商业价值的统一。
B．凤冠系列冰箱贴推出后持续热销，迅速售罄反响热烈，成为国博近二十年来最受欢迎的文创爆款。
C．文创产品的成功关键在于追求标新立异的设计，若过度强调传统，则会降低产品的市场吸引力。
D．内蒙古拥有丰富的历史底蕴和独特的文化基因，文创产品可彰显地域特色，具有巨大的开发潜力。
17．请结合【材料三】推测凤冠冰箱贴成为国博“销冠”的原因。
18．学校开展内蒙古文创产品创意设计活动。请你借助以上材料，设计一款文创产品，并简述你的设计构思。
四、名著阅读
19．有人认为《红星照耀中国》这部作品中展现的是个人英雄形象，也有人认为这部作品展现了群体英雄形象。你赞同哪种观点？结合作品内容，谈谈你的理由。
五、作文
20．阅读下面材料，按要求完成作文。
在成长的路上，如果没有人对你说“不”，你是长不大的。
以上材料引发你怎样的联想、感悟与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；
②不少于500字；
③不得抄袭、套作；
④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
《2025年内蒙古自治区呼和浩特市中考二模语文试题》参考答案
1．wǎn 陌 2．雷锋用朴实的行动诠释了奉献的真谛，在平凡岗位上书写了不平凡的故事。 3．熠熠生辉 4．示例：平凡岗位，非凡精神
5．①手指不可屈伸②落红不是无情物③化作春泥更护花④安得广厦千万间⑤大庇天下寒士俱欢颜 6．甲：不仅；乙：更
7．示例：它是灯塔，指引前行方向；它是磐石，坚定内心信念。 8．不同意该观点。榜样不一定要有惊天动地的壮举，平凡人身上体现的善良、坚持、责任感等品质同样值得学习。如雷锋虽做小事，却彰显大爱。身边榜样更贴近生活，能激励我们从小事践行美德，因此活动意义重大。
9． 到（造饮：到亲友家喝酒） 去（偏指“离开”，不纠结“留”） 10．每当对书中内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。 11．示例：“竹杖芒鞋轻胜马”启示：面对困境，保持豁达心态，物质条件并非决定幸福的关键，精神自由更可贵。 12．两人皆淡泊名利，陶渊明“不慕荣利”，苏轼“一蓑烟雨任平生”；均能在逆境中保持超然心境，陶“晏如也”，苏“归去，也无风雨也无晴”。
13．拜师时轻视→学艺后失望→目睹师父牺牲→理解精神，决心传承。 14．“竹竿状纤瘦的手臂”运用比喻，突出师父外表的瘦弱与内在的刚强；“蜻蜓一点”以动作描写展现咏春以柔克刚的特点，暗示武学智慧。 15．（示例）师父，弟子愚钝，曾轻视咏春，误解您的坚守。如今方知，您以纤弱之躯护家国大义，用生命为武术壮行。您说“天下兴亡，武夫有责”，弟子定铭记于心，北行之路，必以咏春精神开民智、护山河！
16．C 17．①高颜值：以凤冠为原型，设计精美；②文化内涵：依托历史文物，展现传统文化；③实用性：作为冰箱贴贴近生活；④创新性：推出AR版本，增强趣味性。 18．产品：蒙古包造型夜灯。
构思：以蒙古包为外形，表面雕刻草原纹饰，内置LED灯，灯光可调冷暖。底座刻有蒙文祝福语，兼具照明功能与文化象征，体现游牧文化与现代生活的融合。
19．示例：更赞同“群体英雄”。书中虽刻画了毛泽东、周恩来等领袖，但更多展现红军战士、百姓的集体奋斗。如“飞夺泸定桥”是团队协作的胜利，“长征”体现群体坚韧。斯诺通过个体故事反映群体精神，强调团结的力量。
20．例文：
感谢那些说“不”的人
成长的道路，犹如一条蜿蜒曲折的小径，在这一路上，总有人会对我们说“不”。曾经的我，对这些“不”字充满抵触，可随着岁月的沉淀，我渐渐明白，正是这些“不”，让我得以真正长大。
小时候，我渴望像鸟儿一样自由，想挣脱一切束缚。记得一次在公园里，看到一朵娇艳欲滴的鲜花，我满心欢喜，伸出小手就想去摘。这时，妈妈严厉地对我说：“不！花儿是供大家欣赏的，不能随意采摘。”我当时满心委屈，泪水在眼眶里打转，不理解妈妈为什么这么“小气”。可如今回想，正是妈妈的这个“不”，让我懂得了要爱护公共环境，尊重自然的美好。
步入校园，我对知识充满好奇，也怀揣着小小的骄傲。有一次数学考试，我快速答完题，觉得自己稳拿高分，便开始得意起来。当老师提醒我认真检查时，我心里还不以为然。试卷发下来，那刺眼的红叉让我无地自容。老师把我叫到办公室，严肃地说：“不！学习来不得半点马虎和骄傲。”那一刻，我羞愧得抬不起头。但正是老师的这个“不”，让我明白学习需要脚踏实地，不能浮躁自满。
随着年龄增长，我有了自己的想法和社交圈子。一次朋友聚会，大家提议去做一件有些冒险的事，虽然心里有些犹豫，但为了不被嘲笑胆小，我还是准备答应。这时，一位好友坚定地对我说：“不！我们不能做这么危险的事。”我当时有些生气，觉得他扫了大家的兴。可冷静下来后，我意识到他是真正为我好。这个“不”，让我懂得了交友要交诤友，更要学会对不合理的事情说“不”。
这些来自亲人、老师、朋友的“不”，就像成长路上的一盏盏明灯，在我迷茫时照亮方向，在我犯错时及时纠正。它们看似严厉，却饱含着深深的关爱与期许。正是因为有了这些“不”，我才能在成长的道路上，不断修正自己的行为，塑造更优秀的品格，一步一步真正长大。
我由衷地感谢那些在我成长路上对我说“不”的人，是他们用独特的方式，让我在挫折中学会坚强，在错误中汲取教训，在诱惑中坚守原则。未来的路还很长，我期待着在更多的“不”中，继续蜕变，走向成熟。

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