资源简介

2024—2025学年第二学期学业质量监测
八年级语文
说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓
名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置，并
粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。
一、书写(3分)
本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、
整洁。
学校开展“行走吧，少年”主题研学活动，请你带着问题参与：在成长的
道路上，我们如何行走？
二、知行话行
班级通过演讲活动，探究“行”，请完成1-8题。(29分)
任务一搜集演讲材料
1.
小福对“行”字溯源，搜集了以下资料，请帮他补充笔记。(5分)
资料
笔记
字形演变
(1)“行”字最早见于
补非药并行
商朝甲骨文，本义为十字
路口、道路，这采用了
造字法。（1分)
甲骨文金文小篆隶书
楷书
字义演变
①“行，人之步趋也。”
(2)根据左侧表中字义
《说文解字》
演变，“行云流水”可以
②因为道路是人走出来的，所以“行”又当“行走”，
放在表中
(填
并引申出多种含义。
《说文解字全鉴》
选项)处，“谨言慎行”
可以放在表中
本义：行走
(填选项)处。（2分)
引申为行为、
引申为流动，
引申为将
(3)根据“行”的
行动，如
如：B。
要，如：行将
字形、字义演变特点，我
A-0
就木。
发现：
(2分)
(“行”字义演变表)
(八年城)语文武题第1页共8页
2.1
请根据链接资料中古人对“行”节奏的区分，为以下生活情境选出最匹配的
一项(
)（2分)
A.趋-步奔
B.走-步奔
C.步走奔
D.奔走-趋
链接资料：
生活情境：
“两脚进曰行，徐行曰步，疾行日趋，
①张爷爷傍晚去莲花山公园散步。
疾趋曰走。乔，变也，有急变奔赴之也。
②上课铃声响起，小田跑回教室。
《释名》
③发生火灾，消防员即刻出警。
3.小语把本学期与“行”相关的古诗文辑录到了一起，请补充完整。(8分)
(1)独行：谁见幽人独往来，
(苏轼《卜算子·黄州定慧院
寓居作》)
(2)远行：此地一为别，
(李白《送友人》)
(3)逆行：
道阻且长。（《蒹葭》)
(4)苦行：夜来城外一尺雪，
(白居易《卖炭翁》)
(5)旅行：伐竹取道，下见小潭，
(柳宗元《小石潭记》)
(6)借力而行：
去以六月息者也。(《北冥有鱼》)
(7)笃行：“
”是陆游坚定不移、坚持正
义的人格写照。（陆游《卜算子·咏梅》）
4.
《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔在前行中淬炼成长，请结合具体情节阐
述保尔的“苦行”与“笃行”。(4分)
任务二撰写演讲稿
以下是小文写的演讲稿开头。
亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家聊聊“行”这个字。（微笑）说起这个字，大家会
想到哪些词语？可以举手告诉我。
确实，它可不只是走路那么简单，里面更蕴含着我们中国人为人处世的智慧。
“行”告诉我们：人行天地间，要像梅花一样做雪凌霜：像大海一样，心胸宽
广：
人生如行路，“行”这个字一直在教我们怎样更好地成长。（语气坚定）每
个少年都有一种用脚步丈量世界，或与友同行，或独自摸索。“行走”就像我们
与世界的一场交谈，问宇宙万物，也问内心深处。让我们一起开启“行走”的旅
程吧！（抬手)
5.请仿照画波浪线的句子，将上面的语段补充完整。(2分)
6.小文的演讲稿开头中画横线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。(2分)
(八年级)语文武题第2页共8页

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