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(共34张PPT)
3.5 跨学科实践：中国乐器
第3章 声的世界
教科2024版物理八年级上册
1.认识部分中国民族乐器。
2. 通过自制小乐器，提高动手动脑能力。
3. 弘扬传统文化，培养学生的爱国情感。
在远古时期，人们以渔猎为生，劳动之后敲击着石头，装扮成各种野兽的形象跳舞娱乐。这种敲击的石头就被逐渐演变为后来的打击乐器——磬。
磬是石质的打击乐器
推进新课
知识点1 认识中国乐器
贾湖骨笛
贾湖遗址出土，距今8 000多年，是世界上最早的吹奏乐器
单孔陶埙
西安半坡村仰韶文化遗址出土，距今约6 700多年
崇阳铜鼓
湖北崇阳出土，距今3 000多年，是商代晚期一种礼乐器
西汉二十五弦琴
长沙马王堆出土，是我国古老的弹弦乐器
考古发现的中国乐器
中国民族乐器的分类
乐器
云锣
笛子
二胡
编钟
鼓
箫
古筝
发声原理
演奏方式
打击乐器
琵琶
弹拨乐器
吹管乐器
拉弦乐器
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
【例1】历史上我国劳动人民发明了很多民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，显示了中华民族的智慧和创造力。下列几组民族乐器中，发声原理不同的是 ( )
A. 二胡与古筝 B. 古筝与琵琶
C. 二胡与唢呐 D. 箫与笛子
C
知识点2 自制小乐器
自制吉他
自制二胡
实用的乐器需要能发出多个音调的音，控制乐器音调变化是设计和演奏乐器的关键。
乐器音调与什么有关
分别改变弦的长度、粗细、张紧程度，拨弦的中部，探究弦发出声音的音调变化情况。
实验次序 琴弦 音调
1 控制琴弦的粗细、张紧程度相同，改变琴弦的长度 长
2 短
3 控制琴弦的粗细、长度相同，改变琴弦的张紧程度 松
4 紧
5 控制琴弦的长度、张紧程度相同，改变琴弦的粗细 粗
6 细
低
高
低
高
低
高
琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长度、粗细、张紧程度有关，琴弦越短、越细、张得越紧，发出声音的音调越高。
进一步研究：
铝片编钟声音的音调和铝片的长短有什么关系？
同样条件下，铝片越短，振动频率越高，发出声音的音调越高。
吸管做的排箫的声音音调和吸管的长短有什么关系？
同样条件下，吸管越短，即空气柱越短，振动频率越高，发出声音的音调越高。
归纳总结
影响乐器音调的因素
发声体 影响音调的因素
弦乐器 弦 振动部分的弦的长短、粗细、松紧：弦越长、越粗、越松，音调越低；弦越短、越细、越紧，音调越高
管乐器 空气柱 空气柱的长度、气流的速度：空气柱越长、气流越慢，音调越低；空气柱越短、气流越快，音调越高
打击 乐器 打击 部位 乐器本身的性质、振动的面积等：以鼓为例，鼓皮越紧、越薄，敲击时振动得就越快，音调越高；鼓皮越松、越厚，敲击时振动得就越慢，音调越低
【例2】喜欢探究的小凯拆开口琴，口琴的琴芯结构
如图所示。琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这些铜片在气流的冲击下会发生振动，发出不同音调的声音。在图中，A区是____音区，B区是____音区，C区是_____(以上三个空均选填“高”“中”或“低”)音区。理由是较厚、较长的铜片比较薄、较短的铜片在气流的冲击下振动得____(选填“快”或“慢”)。
低
中
高
慢
知识点1 认识中国乐器
1. ［2024·齐齐哈尔］中华优秀传统文化源远流长。用我国古
老的传统弹拨乐器古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是
( )
A
A. 古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音
B. 快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度
变大
C. 用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调
D. 古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是相同的
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2. ［2024·南充改编］“转轴拨弦三两声，未成曲调
先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出此时琵
琶声是______（填“乐音”或“噪声”）；转轴可以改变琴弦的
松紧度，进而改变声音的______（填“音调”“响度”或“音
色”）。
乐音
音调
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（第3题）
3. ［2024·济南一模］“滥竽充数”是
一个由寓言故事演化而来的成语，最早出自《韩
非子·内储说上》，比喻没有真才实学的人混在
内行之中，以次充好。其中的竽是一种簧管乐器，
如图所示。下列关于竽的说法正确的是( )
（第3题）
A. 竽发出的声音是由管内空气柱振动产生的
B. 改变吹奏力度能够改变竽所发出声音的音调
C. 竽发出的声音可以在真空中传播
D. 竽发出的声音一定属于乐音
√
（第3题）
【点拨】竽发出的声音是由管内空气柱振动产生
的，故A正确；改变吹奏时的力度改变的是物体
的振幅，振幅影响声音的响度，故B错误；竽发
出的声音不能在真空中传播，故C错误；竽发出
的声音如果影响别人的正常休息、学习和工作，
就是噪声，故D错误。
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（第4题）
4. ［2024·南京期中］如图为我国民
族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟
朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，
让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，唢呐
模仿鸟儿叫声，主要是模仿鸟儿声音的_____；
吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变
声
音色
音调
响度
音的______；去掉唢呐前端的喇叭，会改变声音的______。
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（第5题）
5. ［2024·郑州期末］云锣，出现于唐
代，元代开始大为流行，是汉、藏、蒙古、满、
纳西、白、彝等族使用的中国敲击体鸣乐器，如
图所示，它由大小相同，而厚度、音高存在区别
的若干铜制小锣组成。铜锣发出的声音是由锣体
______产生的；用同样大小的力敲击锣体，锣的
振动
越低
厚度越大，锣发出的声音音调______（填“越高”或“越低”）。
（第5题）
【点拨】铜锣发出的声音是由锣体振动产生的；
用同样大小的力敲击锣体，锣的厚度越大，越难
以振动，振动频率越低，锣发出的声音音调越低。
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（第6题）
6.如图所示，编钟是中国传统的古老打击
乐器，由青铜铸成，它由不同的钟依照大
小排列，并悬挂在一个巨大的钟架上，编
钟常与编磬组合使用，“金石之声”中的
音调
响度
“金”就是指编钟，“石”指编磬。用木槌敲打不同的钟，能发
出不同的乐音。由于每个钟发出声音的______不同，故按照
乐谱敲打可以演奏出美妙的乐曲。当敲打同一个编钟的力度
增大时，发出声音的______变大。（均填声音的特性）
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知识点2 乐器的音调与什么因素有关
7. ［2025·南通期中］小明在观察如图甲所示的二
胡时猜想：弦发声的音调与弦的长短、粗细和松紧有关。于
是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，
拨动枕木 间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部
分信息如表所示：
实验次数/次 1 2 3 4
钢丝粗细/ 0.5 0.2 0.5
间距/ 50 50 50 30
钩码个数/个 4 4 3 3
（1）实验中，保持不动，移动 是为了改变钢丝的______。
长度
（2）第1、 2两次实验是为了探究音调与弦的______的关系。
拨动后发现第2次实验发出的声音音调更高，则小明可初步
得出结论：当________________相同时，弦越____音调越高。
粗细
弦的长短和松紧
细
（3）为得出音调与弦的松紧的关系，应比较______
（填序号）两次实验，在实验过程中，将钢丝改成如图丙的
橡皮筋重复实验，对此操作进行评价：__________________
_______________________________________。
1、3
没有控制弦的粗细一定，对探究音调与弦的松紧的关系有影响
（4）为了探究其余猜想，关于第4次实验中钢丝的粗细选择，
要选择____ 。
0.5
（5）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合
产生优美旋律。图丁中小明两手指在弦上音符“3”“4”位置，
为发出“4”音符，他此时合理的操作应该是按压手指中的____
指并拉动“弓杆”，理由是_______________________________
__________。
中
当弦的粗细和松紧相同时，弦越短音调越高
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知识点3 自制小乐器
8. ［2024·福州期末］小明用金属管自制乐器，如图所示。
敲击不同长度的金属管，能发出“”“”“ ”“
”“”“”“ ”。他演奏童谣《数鸭子》中的
“鸭”时，应敲击的金属管是( )
C
A. B. C. D.
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
谢谢观看！

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