资源简介 (共20张PPT)人/教/部/编/版/小/学/语/文/一/年/级/上/册天 地 人整体感知—— 学习目标1、能够正确认读“天、地、人、你、我、他”6个生字,认清字形,读准字音,了解字义。2、会写“人、天、地”3个生字,掌握汉字的基本笔画和笔顺规则,书写规范、端正、整洁。3、能借助图片、生活实际等方式,理解“天地人”“你我他”之间的关系,能用这几个字进行简单的组词、说话。新课导入 —— 看一看 想一想同学们,仔细观察这张图片,说一说这张图片上有什么?整体感知—— 看图识字骨文:“天”是一个正面站立的人形,并且突出了这个人的头部,用了一个像“口”一样的形状来画出他的头。金文:“天”更为形象,我们能更清楚地看到这个人的图像,头部完全涂满填实了。《山海经》神话人物:刑天,据说他和黄帝争当帝王,黄帝把他的头砍下来了,后来他就用自己胸部来当眼睛,肚脐来当嘴巴。这个“刑天”的名字,就透露出早期人们用“天”来表示人的头部这样的用法。整体感知—— 看图识字地,在立杆测影活动中用来画圆和栽立杆的地方就是地。《说文解字》:地,元气初分,轻清阳为天,重浊阴为地。万物所陈列也。从土,也声。什么意思呢?地,宇宙间浑沌的元气初分之时,轻清的阳气上升为天,重浊的阴气下沉为地。地是万物陈列的所在。字形采用“土”作边旁,“也“ 是声旁。整体感知—— 看图识字“人”是象形字,最早见于甲骨文,像侧面站立的人之形。其本义为能制造并使用工具进行劳动又能用语言进行思维和交际的生命。“人”亦是汉字部首,常作形符。整体感知 —— 会学会用同学们,我们一起来玩一个“连连看”游戏。地天人整体感知—— 整体感知你我他深入探究同学们,你们能准确地认出天地人这个三个字吗?让我们一起通过游戏试一试吧!整体感知—— 看图猜字“你”造字本义:代词,专用的第二人称。字源解说大约魏晋之后,人们在“尔”的基础上另造会义字楷书:你=亻+尔(亻表示人。尔,即“尔”,表示第二人称。)大约隋唐期间,“你”作为专用第二人称在白话中运用,而“尔”作第二人称仍停留在文言中。整体感知—— 看图猜字现在的“我”字是第一人称代词。可是它的原始义却是一种像锯齿似的锋利兵器,原是个象形字。甲骨文的上部朝左部分是三锋戈,中间是一条长柄。金文与甲骨文有点相似,右边也清楚地看出为“戈”形。小篆则不太像兵器的形象。是楷书的形体。《说文》:“我,施身自谓也。”也就是说:“我”是说话人对自己的称呼。很显然,许慎将“我”字的假借义误为本义了。随着历史的发展,“我”字的原始义完全消失,后世仅用它的假借义作第一人称代同用,如李白《将进酒》:“天生我材必有用。”整体感知—— 看图猜字“他”字它是由土字旁和夫字旁组成的,原本表示神灵,后来引申为他的、她的。在秦汉时期,其旧字形是由礻和夫两个部分组成,其中礻为祭祀礼仪的意思。在隋唐时期,他字的旧字形中的礻部分被统一为了示,而示则表示神明、灵魂等意思。至宋代,他字的旧字形正式定型,由示和夫两个部分组成,表示神明的意思逐渐弱化,取而代之的是他的、她的之意。学以致用你我他知识扩展天、地、人、你、我、他组词如下:天组词 :天平、今天、冬天、明天、地组词 :种地、园地、菜地、地球人组词 :亲人、家人、有人、来人你组词 :你好、你会、你回、你们、我组词 :我家、忘我、我们、我的、他组词:他们、他的、给他、问他天、地、人、你、我、他组成语如下:天成语 :坐井观天、顶天立地、地成语 :出人头地、画地为牢人成语:三人成虎、人来人往你成语 :你追我赶、你来我往、我成语:三人行,必有我师、我行我素、他成语:他山之石、客死他乡板书设计天地人你我他深入探究—正确的读书姿势第一,注意腿的高度。在看书的过程中,要确保椅子的边缘不会影响血液流向双腿。建议大腿平行于地面,小腿垂直于地面。第二,在坐着读书时,可以在双脚下面垫个垫子,缓冲一下地面的硬度,减轻双脚负担。第三,注意后背挺直。向前弓着腰会令脖颈和后背疼痛,导致注意力下降。因此,可以保持后背挺直靠在椅背上。第四,读书时不要耷拉肩膀或低着头,因为这样容易导致脊椎疼痛。第五,把书本放到与视线持平的位置,这样做 也有助于保持后背挺直。也可在书桌上垫个小枕头,支撑双肘。课堂小结本课大收获!我们认识了六个超棒的汉字宝宝:“天、地、人、你、我、他”,记牢没?快来一起学更多汉字,感受汉字的无穷魅力吧!布置作业制作简单的生字卡片,正面写汉字,背面写拼音。自己拿着卡片认读,或者和家人一起认读。读对一个,就把卡片放在一边;读错的,就多练习几遍,直到完全读正确为止。课堂扩展三才者,天地人,三友者,你我他。你我他,是一家,你我他,互相爱。你我他,互相敬,一起住在蓝天下。人/教/部/编/版/小/学/语/文/一/年/级/上/册同学们,再见啦 展开更多...... 收起↑ 资源预览