资源简介

(共27张PPT)
《吕氏春秋》
穿
井
得一人
今日一条“惊！有一姓丁人家挖井挖出一个人”的微博冲上热搜榜第一，短时间内此条微博引起了上万人围观，一时间众说纷纭。为了获得事情的真相，身为记者的你立即前往现场求证。
惊！有一姓丁人家挖井挖出一个人！
丁氏身负命案，或面临牢狱之灾！
创设情境，布置任务
01…还原真相
02…时事评论
03…畅谈启示
任务
新闻在线
自由朗读课文，结合文下注释，完成以下文言知识卡。
gài jí
溉
汲
字音
穿井得一人： 家无井而出溉汲：
及其家穿井： 告人曰：
国人道之： 宋君令人问之于丁氏：
丁氏对曰： 得一人之使：
求闻之若此： 不若无闻：
挖掘、开凿
打水浇田
等到
告诉
居住在国都中的人；讲述
派遣
回答
使唤，这里指劳动力
像
如
一词多义
宋之丁氏：的
之
有闻而传之者：
代词，这件事
国人道之：
代词，这件事
闻之于宋君：
代词，这件事
得一人之使：的
求闻之若此：不译
于
宋君令人问之于丁氏：向
非得一人于井中也：在，从
闻
有闻而传之者：听说
闻之于宋君：使知道
求闻之若此：消息
全文翻译
宋国有一姓丁的人家，家中没有井，要到外面去打水浇田，（他家）经常有一个人住在外面（专门做这件事）。等到他家挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”
有听到就去传播（这话）的人说：“丁家打井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家的人回答说：“得到了一个人的劳动力，并不是在井中挖出一个人来呀。”寻到的消息如此，还不如不知道。
还原真相
PART 01
新闻在线
到达现场后，丁家已被人群重重围住。你找到了当事人丁氏、闻而传之者、国人、宋君，由他们还原当时的事件。
还原真相
小组合作，完成情景剧剧本设计，并分角色演读。
要求：①在原文故事的基础上，揣摩不同角色说话时的语气、心理、神态等，并在导学案上完成剧本设计。
②根据剧本，分角色表演。
当事人丁氏
闻而传之者
宋君
国人
还原真相
吾穿井得一人。
《穿井得一人》现场还原设计
丁氏此时的语气是：
高兴、激动的。
他心里在想：
我们家挖了井，再也不用到外面打水了，这样省了一个劳动力，真是太好了。
丁氏穿井得一人。
《穿井得一人》现场还原设计
闻而传之者此时的语气：
惊讶、匪夷所思的。
他心里在想：
丁氏的井里竟然挖出了一个人，这也太奇怪了吧，我要赶紧告诉其他人。
丁氏家里的井挖出人啦，不知道是死是活？
《穿井得一人》现场还原设计
国人此时的语气：
八卦猎奇的。
他心里在想：
丁氏该不会闹出人命了吧，要赶紧告诉其他人，离丁氏远点。
竟然有这样离奇之事，我要派人好好调查一番！
《穿井得一人》现场还原设计
宋君此时的语气：
疑惑、谨慎的。
他心里在想：
我一定要查清真相，不能轻信国人的谣言。
得一人之使，非得一人于井中也。
《穿井得一人》现场还原设计
丁氏此时的语气是：
尴尬、生气的。
他心里在想：
明明是一件好事，却被造谣成坏事。
时事评论
PART 02
新闻在线
时事评论
还原现场后，你了解到了事情的真相是由于有人造谣。于是你采访围观群众，想听听他们认为谁应该为这起谣言负责？
结合相关语句分析；小组合作：一人扮演记者，几人扮演围观群众。
时事评论
“得一人”是得到了一个人还是得到了一个劳动力。
对挖井后节省了一个人的劳动力一事表述不清。
丁氏
时事评论
“闻而传”中的“而”表示承接，即他一听说这件事就马上传播了。
对于别人的话未经调查分析就传播开去。
闻而传之者
时事评论
“国人道之”的“道”是道听途说，说三道四，说东道西。
轻信盲从别人的话，并乐于以讹传讹。
国人
时事评论
这场谣言最终被宋君阻止，请你采访宋君，他为何能够止谣？
同桌合作：一人扮演记者，一人扮演宋君。
时事评论
宋君
宋君乃国君，具有权威性。
宋君“令人问”，他不轻信谣言，派人实地探访，调查事情真相。
这篇文章选自《吕氏春秋·慎行论·察传》，慎就是谨慎、慎重；察就是仔细看，调查研究。
小 结
“告”者故弄玄虚，成了讹传之源；“传”者故意脱离语境，断章取义，谣传正式开启；“道”者则是不问所以猎奇传讹，推波助澜。但最终，谣言止于智者。
畅谈启示
PART 03
新闻在线
畅谈启示
从现场回来后，你收到了一位老师的求助信，请你结合“穿井得一人”这一故事，从小语、小文、班级同学等角度帮助这位老师。
求助信
记者朋友：
你好，近期我班发生了一件事，某天课间时间，小语和同学聊自己的父亲：“我爸可厉害了，今天开刀的是我爸”。恰巧被小文听到了后半句，于是小文和其他同学说：“小语的父亲生重病了，在医院动手术。”一时谣言四起，有传小语父亲得了不治之症，有传小语急需捐款，小语知道后十分气愤，与小文等同学大吵一架。我想找这些同学分别谈话，请你告诉我该和他们说什么呢？
xx老师
畅谈启示
当事人的角度：说话要表达清楚，防止歧义。
造谣者的角度：听到有歧义的话，要主动、积极求证。
传谣者的角度：道听途说不能轻信，更不要以讹传讹。
做一位不听谣、不信谣、不传谣的智者。
课堂总结
PART 04
新闻在线
我们身处自媒体时代，微博、抖音等成为谣言滋生、传播的平台，且传播速度更快，影响更广。面对未经证实的传闻时，我们要用审慎的态度分析甄别，不信谣，不传谣，做一名智者。
作业布置
PART 05
新闻在线
将《穿井得一人》改编成现代文的寓言故事，要求加入人物细节描写，丰富故事内容，并且要具有启发性。

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