资源简介

(共38张PPT)
一代人有一代人的青春，一代人有一代人的担当。虽然硝烟弥漫的战争年代离我们远去，但通过触摸有温度的文字，我们仍然能够穿越时空，找到那些打动心扉的人、事、情，感受特定时代的青春风貌。《百合花》就是这样一篇有温度的小说。
茹志鹃
百合花
学习目标
通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容
把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用
把握情感，理解百合花的
象征意义
感受军民的深厚情谊，战争中的人性美和人情美
01
02
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04
作者名片
茹志鹃（1925-1998）
当代著名女作家，曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。她的创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。
出版了《高高的白杨树》、《静静地产院》和《百合花》等短篇集。1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
写作背景
在冷峻的现实中开出的“百合花”
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”
人物、情节、环境
1、小说
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
虚构、散文化语言
塑造人物→表现人性→创作意图
三要素
本质特点
一、小说知识回顾
1.完整的故事情节
(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)
2.鲜明的人物形象
(语言、肖像、行动、心理、细节描写)
3.典型的环境
(自然环境、社会环境)
4.精巧的构思
(顺叙、倒叙、插叙)
5.深刻的主题
（是通过人物、事件反映的中心思想）
2、小说的常识
①把握故事情节
②揣摩人物形象
③赏析环境描写
④品味赏析语言
⑤概括探究主题
⑥理解或探究小说标题的意蕴
情节梳理型
概括和分析人物形象
环境的特点
某句的含义和作用
情节手法型
情节作用型
塑造形象的手法
形象的作用
描写环境的方法
环境描写的作用
叙述语言或人物语言的特点
语言特色
3、小说阅读的6大任务
撂( ) 讷( ) 憨( )
讪( ) 嬷( ) 寨( )
磕( ) 瞅( ) 拗( )
虔( ) 髻（ ） 忸怩（ ）
liào
qián
chǒu
nè
niù
shàn
hān
mó
zhài
kē
Niǔní
jì
二、初读效果检测
1、字音
1.张皇：
2.忸怩：
3.憨憨：
4.执拗：
5.尴尬：
6.讪讪：
7.虔诚：
难为情的样子。
恐慌，慌张。
（神色、态度）不自然。
固执任性，不听从别人的意见。
傻气，难为情。
形容不好意思或不大方的样子。
恭敬有诚意。
2、释词
三、提纲挈领
概述小说内容
任务一：如果你来给这篇小说写个简介，你会怎么写？
请通读课文，理清情节，概括内容。（5分钟）
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
故事概要
高潮（44-57）
通讯员为救人而牺牲。
发展（24-43）
通讯员随”我“借被子，
开端（1-23）
通讯员带路护送我去包扎所。
理清故事情节
结尾（58-59）
新媳妇缝衣、献被。
四、梳理课文
任务二：请通读课文，理清情节，划分结构，概括内容。（5分钟）
1、人物形象探究
任务三：如果让你给小说画个封面图，你认为封面上必须有谁？如果你有一支百合花，你打算送给哪个人物？
五、文本研读
2、塑造人物形象的主要方法
正面描写：直接描写人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来揭示人物思想品质和性格特点
侧面描写：通过其他人物的言行，间接写主人公；环境衬托；对比
细节描写：对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写
原文情节 描写手法 形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”
见我接他坐下，局促不安，问他话时，脸涨得通红，“忸怩起来，两只手不停地数模着皮腰带上的扣眼”
步枪桶里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头
“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲
3、人物形象探究之小通讯员
小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
动作描写
肖像描写
动作、神态描写
语言、细节描写
细节描写
善解人意
质朴、结实
腼腆、害羞
热爱生活、体贴善良
勇敢无畏
语言、
肖像、
行动、
心理、
细节写
侧面写
小通讯员最打动你的是哪一件事？
1、战场上牺牲的战士很多，前面也写了几个重伤员，为何你会被这个小通讯员的牺牲行为所打动呢？
他“扑”向手榴弹，为救战友牺牲了自己，一个“扑”字体现出他的英 勇无畏。
2、但他在面对女性的时候呢？
羞涩、腼腆、忸怩
两者的反差更凸显出小通讯员的勇敢，所以让人感动。
年轻有力、
害羞腼腆、
憨厚朴实、
有责任心、
热爱生活、
细心体贴、
英勇无畏。
小通讯员形象
题型 答题思路 答案示例
1、概括××的主要性格特点 写出人物的性格特点即可 根据小说内容，概括小通讯员的形象特点。
答：
2、××是个怎样的人？ 特征+身份 小通讯员是一个什么样的形象？
答：
3、××具有哪些特点？请结合文章内容概括分析。 ①特征1+例析； ②特征2+例析； ③特征3+例析。 小通讯员有哪些特点？请分析。
答：
4、××是一个怎样的人？请结合文中具体内容分析。 总：特征+身份 分：特征1+例析 　特征2+例析 …… 小通讯员是个怎样的人物？请结合文中具体情节进行分析。
答：
请按如下的答题思路表述小通讯员的形象特点
年轻有力、害羞勇敢、憨厚朴实、有责任心、热爱生活、细心体贴。
年轻有力、害羞勇敢、憨厚朴实、有责任心的战士小通讯员。
①年轻有力。通讯员撒开大步，一直走在我前面。
②害羞。他见我挨他坐下，立即张皇起来，
③勇敢。这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了…
年轻有力、害羞勇敢、憨厚朴实、有责任心的战士小通讯员。
①年轻有力。通讯员撒开大步，一直走在我前面。
②害羞。他见我挨他坐下，立即张皇起来，
高考链接人物形象（通讯员）考法
4、人物形象探究之新媳妇
原文情节 描写手法 形象特征
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”
百合花被是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
肖像描写
动作、细节描写
动作、心理描写
神态、动作描写
漂亮、质朴
娴静、羞涩、淳朴
善良、善解人意
尊敬军人、品质高洁
语言、
肖像、
行动、
心理、
细节写
侧面写
漂亮质朴
活泼可爱、
善良能干、
明白事理、
尊敬军人、
品质高洁。
新媳妇形象
5、次要人物“我”的作用
文中除了通讯员和新媳妇还有一个“我”，那么“我”是重要人物吗？在小说中又起到了什么样的作用呢？
1、“我”是故事的叙述者和见证者，从“我”的视角叙述故事，增强了故事的真实性。
2、“我是”小说的线索人物，贯穿整个故事。
3、我为通讯员的和新媳妇提供了活动环境，由
“我”的所见所感展开，推动故事情节的发展。
4、通过“我”的心理变化和女性细致的观察，有助于通讯员和新媳妇形象的塑造。
5、通过“我”和通讯员、新媳妇之间发生的故事，凸显了军民鱼水情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”尊敬的仅仅是这一位小通讯员吗？为何“我”最后对通讯员的称呼变成了“青年人”？
小通讯员所代表的是战争年代，无数如他一般值得铭记的青年人。他们自身尚且腼腆、天真，但在战火面前却毫不畏惧，毫不退缩。这是中国青年所特有的优良品质，虽未经太多岁月磨砺，但有血有肉，有一颗爱国奉献之心。
任务二：
小说中关于新媳妇的六次“笑”和两次“啊”的描写，请体现出其内心发生的情感变化。
六次“笑”
内心情感
“尽咬着嘴唇笑”“好像忍了一肚子的笑料没笑完”（30）
“她不笑了，一边听着，一边不断往房里瞅着”（30）
“那媳妇一边笑，一面赶忙找针线，要给他缝上”（34）
“笑眯眯地抿着嘴”（44）
得知“同志弟已去前沿就“不好意思地笑了一下”（44）
说完“他可受我的气了”，又抿着嘴笑着“（44）
娇羞、俏皮
矛盾
内疚关心
牵挂
歉疚
害羞
小说的细节及描写作用
两次“啊”
内心情感
当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”（53）
新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声（55）
意外
惊讶
关切
激动
震惊
小说中除此之外还有那有几处细节描写？
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花（第7段和第42段）
两次写给“我”开饭时吃的两个馒头（第42段和第57段）
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞（第34、43、53、56段）
三次写新媳妇的印有百合花的被子（第33、44、59段）
如何进行细节描写
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。
细节描写尽量表现典型，起到以小见大的作用；
细节描写要真实，细节是艺术的生命；
细节描写还要新颖独特，富有生命力。
1.刻画人物性格、丰满人物形象；
2.推动情节发展，前后呼应，波澜起伏；
3.渲染烘托环境气氛；
4.点明和深化主旨。
细节描写及其作用
小说的环境描写及作用
环境描写
自然环境描写和社会环境描写
社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候、景物等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有重要作用
小说的环境描写作用
①交代事件发生的时间;地点;背景
②渲染气氛，烘托人物的心情，为下文作铺垫（埋下伏笔）
③反映人物的性格和品质。
④推动情节的发展。
⑤暗示或升华作品主题。
环境描写的位置：
1、开头，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2、文中，推动故事情节的发展。
3、文末，升华主题、使作品具有无限的思考空间。
分析第45段环境描写作用：
天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。
1、这一景物描写交代了总攻前的环境，“满月”照应了前文的中秋。
2、敌人的轰炸凸显了部队进攻的困难，为下文写战斗的紧张和小通讯员的牺牲做铺垫。
3、由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
有助塑造人物形象
文本研读
六、理解物象的象征意义
任务三：小说是围绕着借“百合花被”展开的，为何标题是“百合花”呢？
百合花被是贯穿小说始终的线索，百合花比百合花被更具有象征意义和诗化色彩。
思考：百合花象征着什么？
白色的百合花象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇美的化身，象征了他们的一切美好品质，这些品质和他们的心就像百合花一样洁白无瑕。
战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。
百合花
纯洁
高尚
美好
暗示主题
意蕴丰富
青春的奉献
人民群众对英雄战士的热爱和崇敬
高尚的人情美和人性美
军民之间
鱼水情深
把握主旨
领悟小说情感
人民战士崇高的品质
1、小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
2、小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。
（三）思考两个问题
赏析标题
1、赏析标题的含义
2、赏析标题的作用
表面义
文中义
主题义
人物：交代或突出主要人物形象
情节：概括事件，起线索作用
环境：点明时地，创设背景，渲染氛围
主题：寄托情感，揭示主旨
读者：激发读者兴趣，引发读者思考
高考链接：关于小说标题意义及作用
1、小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
①“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（文中义）
②小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;
百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。（主题义）
高考链接：关于小说标题作用
2、小说以“百合花”为题，有何作用？请结合小说内容分析。
情节方面:
百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。
人物方面:
通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。
主题方面:
深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。
读者方面:
以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。
高考链接：关于小说标题作用
课后作业：
1、请品读这篇小说中其他物象，如月亮、野菊花、破洞、馒头等等，分析其象征意义。
2、通过本篇小说的学习，请你研读另一篇《哦，香雪》，品味诗化小说之美。

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