资源简介

(共30张PPT)
杞
人
忧
天
今日，我们班创办的“解忧杂货店”迎来一位特殊的客人，他来自杞国，这位杞人自述自己总是害怕天塌下来。请你化身为解忧达人，帮助他解决忧虑。
创设情境，布置任务
壹·了解杞人之忧
贰·解决杞人之忧
叁·辩论杞人之忧
目
录
预习检测
列子
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。
《列子》是道教经典之一，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》《杞人忧天》《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
列 子
标注读音
杞国 崩坠 亡 废寝食
星宿 中伤 充塞 躇步
跐蹈 舍然
qǐ
bēng
zhuì
wú
qǐn
xiù
zhòng
sè
chú
cǐ
dǎo
shì
杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”
其人曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”
其人曰：“奈/地坏何？”
晓者曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”
其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
朗读课文，划分节奏
结合注释，疏通文意
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
无，没有
依托，依附
他，杞国人
于是
告知，开导
聚积的气体
你
行动，活动
为何
译文：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的担忧而担心，就去开导他，说:“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
结合注释，疏通文意
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
真的，果真
应当
发光
纵使，即使
伤害
译文：那人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
结合注释，疏通文意
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
拿...怎么办
累积的土块
四方
都是踩踏的意思
消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除，消除
译文：那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人才放下心来，很高兴，开导他的人也放了心，很高兴。
了解杞人之忧
壹
从杞人“因何而忧”和“忧成何状”两个方面了解杞人之忧。（用原文的话回答）
了解杞人之忧
忧天地崩坠，身亡所寄
因何而忧
废寝食
忧成何状
杞人会如何对你讲述自己的忧虑，请你结合助读资料，想象杞人讲述时语气、神态、动作，并演绎出来。
了解杞人之忧
《史记》记载，“鲁庄公七年(公元前687年)，鲁西北星陨如雨，与雨偕。”鲁庄公七年某天夜晚，忽然天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。
忧，指担忧、发愁。它是对外界事物担心的一种程度，表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维定向（只思虑他所考虑的问题，不想其他）。
助读资料一
助读资料二
了解杞人之忧
鲁庄公七年某天夜晚，忽然天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。我在那场灾难中侥幸活了下来，但从此以后我就成天担心天会崩塌地会陷落，自己会无处容身。哎，现在我每天吃不好也睡不着。万一这一天来了我该怎么办啊，哎！
解决杞人忧天
贰
“晓之者”是怎样一步步为杞人解“忧”的？解忧结果如何？
从句式、字词的角度分析
解决杞人之忧
杞国人的忧
晓之者的晓
句式、字词的角度分析
忧天地崩坠。
天，积气耳，亡处亡气，若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
“耳”，罢了，以轻松口吻安抚杞人；“奈何忧崩坠乎？”反问句，体现自信坚决的态度。
日月星宿，不当坠耶？
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
陈述句，用平静的语气打消杞人的疑虑。
解决杞人之忧
杞国人的忧
晓之者的晓
句式、字词的角度分析
天果积气，奈地坏何？
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
“跐蹈”为踩踏之意，踩踏程度不同，可以是走，也可以是蹦蹦跳跳，用轻松幽默的语气解除杞人的担忧。
舍然大喜
亦舍然大喜
两个“舍然”，杞人因为消除疑虑而释然，晓之者因为成功开导杞人而释然。
解决杞人之忧
杞人
知晓者
分角色演读：为人物对话加上适当的神态、动作、语气，从“解忧”这一过程中品析人物形象。
解决杞人之忧
杞人（ ）说：“天地崩坠，身亡所寄。”
又有忧彼之所忧者，因往晓之。
（ ）说“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
解决杞人之忧
双眉紧锁，双手抱头看着天空，叹了口气
拍了拍杞人的肩膀，语气平和地安慰他
杞人（ ）说：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者（ ）说：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
解决杞人之忧
依旧紧皱眉头，担忧地看着晓之者
耐心地解释，语气坚定地
杞人（ ）：“奈地坏何？”
晓之者（ ）说：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
杞人（ ）。
晓之者（ ）。
解决杞人之忧
表情稍稍缓和下来，继续追问
面露微笑，语气轻松地
松了口气，开心地笑起来
也欣慰地跟着笑起来
无端忧虑
徒然自扰
热心耐心
开导有方
解决杞人之忧
人物形象
辩论杞人忧天
叁
倾听并解决了杞人的烦恼，我们的“解忧杂货铺”将开展一场“杞人忧天是否是有必要”的辩论赛。
班级分为两个阵营，阐述自己的观点，可结合与辩论观点相关的名言、事例、生活经验来论证观点。
正方
杞人忧天有必要，我愿意为杞人点赞。
反方
杞人忧天没必要，这仅仅是庸人自扰。
辩论杞人之忧
助读资料一
杞人的创造，在于他敏锐地捕捉到天地崩坠的前兆，率先将其揭示出来，如同上古的警世钟，开普天下之隐逸贤人忧虑民生风气之先河。杞人作为先圣大禹的苗裔，忧天正是其爱天代表。
—《“杞人忧天”辨》霍然
助读资料二
一些文人将“杞人忧天”引申到政治方面，借以表示对国家大事的关心。如李白的《梁父吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。
结合助读资料，谈谈杞人忧天带给你的感悟。
助读资料三
近年来，科学家们发现太阳急速衰老膨胀，短时间内包括地球在内的整个太阳系都将被太阳所吞没。为了自救，人类提出一个名为“流浪地球”的大胆计划，即倾全球之力在地球表面建造上万座发动机和转向发动机，推动地球离开太阳系，用2500年的时间奔往新家园。在与时间赛跑的过程中，无数的人前仆后继，奋不顾身，只为延续百代子孙生存的希望。
——《流浪地球》电影宣传文案
辩论杞人之忧
杞人忧天，形容不必要的无根据的忧虑。这个故事讽刺了那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的人，告诉我们不必为不必要的事烦恼。
生于忧患，死于安乐，要胸怀悲天悯人、忧天下众生的情怀。
在科技发展、环境恶化的今天，防患未然的“深谋远虑”是很有必要的。
华罗庚先生曾说过：“如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”愿同学们都能成为具有忧患意识的“杞人”，拥有居安思危、勇于探索自然的精神！
课堂总结
续写寓言：假如杞人和晓之者看到现代社会种种生态环境问题，他们会有怎样的对话呢？请你展开想象，根据新主题“忧患意识”，续写寓言故事。
作业布置

展开更多......

收起↑