资源简介

试卷类型：A
永寿县2024~2025学年度第二学期期末质量监测
八年级语文（统编版）
考生注意：本试卷共8页，满分120分，时间120分钟。
题号
二
总分
得分
一、实践运用·参加校园活动（共7小题，计24分】
区
县
腹有诗书气自华。学校举办以“书香润心·阅读赋能”为主题的系列活动，请你参与并完成
下列任务。
【探寻阅读之益】学校举办以“书香致远”为主题的演讲比赛，以下是你演讲稿中的部分内
学
校
容，请解决其中的语言文字问题。
对一个人来说，读书濡养智、识、思，外塑言止气度、内造境界格调，让人无论穷通而襟怀洒
落。林语堂说，读书“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”。钱学森一生与书为伴，
班
级
不仅为他的科学研究殿定坚实基础，更成就了其开阔视野、深邃思想和高尚的精神境界。可以
说，当今时代，阅读传递的知识可能通过其他方式也唾手可得，但经过阅读锻造的思雏能力、认
知水平、创造能力，以及带来的精神滋养却能凝结成智慧，长久不退色。
考
场
1.请确认演讲稿中加点字的读音。(2分)
(1)茅塞(A.saiB.sè)
(2)鄙见(A.bǐB.bi)
2校对演讲稿时发现其中有错别字，请改正。(2分)
考
(1)殿定
(2)退色
【品味阅读之美】学校举办经典诗文分享会，下面是小语分享的感悟，请你补全空缺内容。
姓
3.漫述山川田居之事，品读诗文情意之绵。(1)吟诵“
名
”(王勃《送杜少府之任蜀州》)感受可以穿破空间阻隔，消除心中苦闷的
真挚友情；(2)吟诵“
”(杜甫《茅
屋为秋风所破歌》)体察诗人由己及人的博大胸襟；(3)吟诵“
”(杜甫《石壕吏》)感受饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛
酸与痛楚；(4)吟诵“水击三千里，
”(《北冥有鱼》)感受大鹏鸟
迁徙南冥的非凡气势；(5)吟诵“
—母亲延安就在这里”（贺
敬之《回延安》)感受诗人对延安的深情眷恋。(11分)
【传播阅读之风】学校举办阅读推广讲座，你负责整理稿件，下面是稿件中的部分内容，请修
改完善。
①书籍是人类进步的阶梯。②习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养
道德的重要途径，可以让人得到，树立，涵养一。”③一个人，一座城市，
一个国家，乃至整个世界，都会因为阅读，抵达一个更加美好的未来。④1995年，联合国教科文
组织将4月23日设为（世界读书日》，呼吁全球各地的人们都能享受阅读的乐趣。⑤为阅读设
节、为阅读立法、为阅读举办大会、为阅读建立机制、为阅读开辟空间、为阅读营造氛国…⑥今
天，阅读因为是国民成长的密钥，所以是国家文化传承和民族精神塑造的基石。
[永寿县八年级语文期未质量监测A-统编版第1页共8页]陕西省咸阳市永寿县 2024-2025学年八年级下学期期末质量监测
语文试题参考答案
一、实践运用·参加校园活动（24 分）
1. （2 分）
（1）B （2）B
2. （2 分）
（1）“殿定”改为“奠定” （2）“退色”改为“褪色”
3. （11 分）
（1）海内存知己，天涯若比邻
（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
（3）存者且偷生，死者长已矣
（4）抟扶摇而上者九万里
（5）身长翅膀吧脚生云
4. （2 分）
B、C、A
5. （2 分）
将《世界读书日》的书名号改为双引号。
6. （2 分）
不仅……更……（或“不但……而且……”）
7. （3 分）
第三组最符合。理由：保尔在身体残疾后坚持文学创作，坚守革命信仰；谢廖沙参军投身革
命，体现对理想的追求，两组情节均突出“信仰的力量”。
二、文化采风·感受人文底蕴（46 分）
（一）现代文阅读（30 分）
8. （3 分）
①注意力的碎片化；②思维的单向度化；③意义的空心化。
9. （3 分）
①深化全民阅读，营造书香氛围；②优化阅读资源供给，完善阅读设施；③融合数字阅读与
传统阅读，快慢结合、深浅并用。
10. （3 分）
C
（二）现代文阅读（21 分）
11. （5 分）
①小学时用母亲卖东西换来的钱买纸做作业本；②写稿时避开纸上硬疤，不浪费；③写错字
只修改不撕纸；④写作品时尽量把稿纸写满；⑤从报社调走时索要剩余稿纸。
12. （6 分）
（1）运用拟人手法，“虚心”赋予废纸篓人的情态，形象写出“我”极少浪费稿纸，体现对
纸的爱惜。（3 分）
（2）“保守和落伍”指“我”坚持用钢笔在稿纸上写作，不用电脑，实则体现对传统书写方
式的坚守和对文字的敬畏。（3分）
13. （4 分）
不能删。第⑧段写其他作家也用稿纸写作，说明“我”的坚守并非个例，体现传统书写方式
的价值，丰富文章内涵，深化主题。
14. （6 分）
推荐“创作坚守”栏目。理由：文章通过“我”多年坚持用稿纸写作、爱惜纸张的经历，表
达对传统书写方式的坚守和对文字的敬畏，与“创作坚守”主题契合。
（三）古诗文阅读（12 分）
15. （4 分）
（1）有时 （2）同“现”，表现 （3）到 （4）都
16. （2 分）
C
17. （4 分）
（1）喂养它却不能竭尽它的才能，听它嘶鸣却不能通晓它的意思。（2 分）
（2）唐太宗亲自到长乐坡，马到了新丰，向西边鸣叫跳跃。（2 分）
18. （2 分）
乙文中唐太宗下令寻访千里马，最终找到并善待老千里马，使其生下千里驹，体现“伯乐（唐
太宗）发现人才（千里马）”的观点。
（四）诗歌阅读（4 分）
19. （2 分）
运用心理描写，“衣正单”与“愿天寒”对比，突出卖炭翁矛盾心理，表现其生活艰辛，暗
含同情。
20. （2 分）
“翩翩”写出宫使骑马姿态轻快，反衬其掠夺行为的丑恶，表达诗人对宫使的讽刺和对卖炭
翁的同情。

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