资源简介

(共21张PPT)
找 春 天
导入
春天的景物
会认
脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩
tuō
yǎn
ǎo
xún
xiū
ɡū
juān
tàn
nèn
fú
jiě
chù
dù
zhē
探 嫩 符 解 触 杜 鹃
冲
chōnɡ
冲水
会写
寻
xún
寻找
娘子
姑娘
姑
ɡū
娘
niánɡ
仔
zǐ
仔细
吐
tǔ
谈吐
会写
柳
liǔ
柳树
桃花
动荡
荡
dànɡ
桃
táo
杏
xìnɡ
杏仁
走进生字
冲
chōnɡ （冲水）
chònɡ （冲着）
多音字
藏
cánɡ （躲藏）
zànɡ （宝藏）
初读
找春天
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
初读
连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了孩子们喜悦的心情。
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
读出兴奋、激动的心情。
三个动词，形象写出了孩子们寻找春天时急切、激动、兴奋的心情。
初读
运用比喻的修辞手法，把春天比作害羞的小姑娘
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
AABB式：明明白白 干干净净 清清楚楚 整整齐齐
初读
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
“探”字把小草钻出地面时的样子写活了，展示出春天的生机勃勃。
初读
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
早开的野花星星点点地绽放，像眼睛一样装点着春天。
初读
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
“音符”说明嫩芽初发，比较小。
初读
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
把小溪“叮叮咚咚”的声音比作“春天的琴声”，突出了小溪声音的悦耳动听。
初读
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
“看到、听到、闻到、触到”四个动词，说明孩子们是用眼睛、耳朵、鼻子、手找到春天的，说明春天是有颜色、有声音、有气味、有形体的，体现了不断发现春的美好的喜悦之情。
初读
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
运用拟人的修辞手法，写出了春天的可爱和生机勃勃，表达了孩子们对春天的喜爱。
1.春天还像什么？你能写一写吗？
思考
春天像个 ， 。
花仙子
春天像个 ， 。
小画家
把大地装扮得五颜六色
把大地涂满了各种色彩
2.朗读课文，说说孩子们找到的春天是什么样的？
思考
田野上的小草发芽了，野花开了，树木抽出了嫩绿的新芽，小溪里冰雪融化了，发出叮咚叮咚的流水声，小朋友们在田野里放风筝，桃花杏花都开了，喜鹊杜鹃发出悦耳的鸣叫，好像在歌唱春天的到来，把小学当做一个调皮的孩子，读出他的灵动活泼。
主旨概括
作者运用比喻、拟人的手法描写了孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景、对大自然的喜爱之情。
拓展积累
AABB式词语
马马虎虎 吞吞吐吐 密密麻麻 高高兴兴
开开心心 仔仔细细 形形色色 老老实实
白白净净 摇摇摆摆 郁郁葱葱 欢欢喜喜
布置作业
1.正确书写生字。
2.把你心中的春天画一画。
3.积累AABB式词语。
谢谢观看！

展开更多......

收起↑