资源简介

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２０２５年上学期高二期末质量检测 英语
参考答案、提示及评分细则
第一部分　听力(每小题１．５分,共２０题,满分３０分)
１~５　CCABB　６~１０　CABAB　１１~１５　BCACB　１６~２０　BAACC
第二部分　阅读(共两节,满分５０分)
第一节(共１５小题;每小题２．５分,满分３７．５分)
２１~２５　AABDB　２６~３０　DDBCA　３１~３５　CCDDB
第二节(共５小题;每小题２．５分,满分１２．５分)
３６~４０　BEGFA
第三部分　语言运用(共两节,满分３０分)
第一节(共１５小题;每小题１分,满分１５分)
４１~４５　CABCA　４６~５０　DBDBC　５１~５５　DBADC
第二节(共１０小题;每小题１．５分,满分１５分)
５６．originating　５７．after　５８．remarkably　５９．where　６０．havebeensold
６１．customers　６２．equipped　６３．its　６４．The　６５．toadmire
阅读理解
A
【语篇导读】本文是一篇应用文.文章介绍了Vancouver sWinterMarket,Kochi sArtFestival和Lyon sLight
Festival,涉及其特色与时间,向旅行者推介这些文化艺术活动.
２１．A　细节理解题.Vancouver sWinterMarket段落提到“Aphoneappoffersspecialdiscountsatsome
stalsbyscanningQRcodes(手机应用通过扫描二维码提供折扣).
２２．A　细节理解题.文中明确提到“usesoldbuildingslikewarehousesandmarketstoshowmodernart”,这
是Kochi sArtFestival的独特之处,其他选项均与原文矛盾.
２３．B　推理判断题.文章详细介绍了VANCOUVER,KOCHI和LYON的节庆活动,包括时间、地点、特色体
验和实用工具(如手机应用),语言简洁生动,旨在吸引游客参与并规划其旅行,符合“推广全球节庆活动以
吸引游客”的目的.
B
【语篇导读】本文是一篇记叙文.文章讲述了一个澳大利亚人参观贵州梯田苗族的时装秀的故事.
２４．D　细节理解题.根据文章第二段“somecarryingfarmingtoolsorbasketswithliveducklingsandfish
fry,symbolsofthousandsofyearsofagriculturalheritage”可知,苗族村民在时装秀上通过携带传统农具
或装有活小鸭、鱼苗的篮子来展示他们传承千年的农业遗产.A选项“现代农业机械”在文中未提及;B选
项“机器人和机器狗”是为了体现现代元素与传统结合,与展示农业传统无关;C选项“手工刺绣布”主要用
于模特服装展示,并非展示农业传统的工具.所以正确答案是D.
２５．B　推理判断题.文中第三段“Thiswasmyfirsttimehere,anditgavemeanexperienceI dneverforget”
以及 最 后 一 段 “MytriptoJiabangTerraces mademerealizehow beautifulyChinabalancesits
longＧstandingtraditionswithmodernprogress—ajourneyI lalwayscherish．”等语句表明作者对这次加榜
梯田之旅感到兴奋且印象深刻,B选项正确.A选项“疲劳但满意”、C选项“惊讶和焦虑”以及D选项“紧张
且困惑”与原文情感不符.
【高二英语试题参考答案　第　１页(共１０页)】
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２６．D　推理判断题.根据文章倒数第二段“thisJune appreciatethisuniqueculturaldisplay”可知,贵州乡村
时装秀去大阪世博会是为了让更多人了解中国的非物质文化遗产,D选项正确.A选项“为农具打广告”、B
选项“通过门票赚更多钱”和C选项“从日本购买现代时装设计”均与原文目的不符.
２７．D　推理判断题.最后一段中,作者用了如“trulywonderful”“inspiring”“unforgettablememories”“a
journeyI lalwayscherish”这类表达,表明他被中国传统与现代结合的方式所打动,并留下深刻印象,体现
了作者的反思与赞赏.所以正确答案是D.
C
【语篇导读】本文是一篇说明文.文章探讨了“正常化”的负面影响,即人们对于本不应视为正常的事件逐渐变
得麻木和习惯化,这种现象可能导致对暴力的接受,对气候变化风险的低估以及对负面行为的适应.
２８．B　细节理解题.前两段对比了两种“正常化”:一种是主动打破禁忌的积极正常化,另一种是无意识的有害
的“脱敏”或“习惯化”.选项B概括了正常化的双面性,符合文意.
２９．C　推理判断题.第三段以战争为例,说明人们对长期持续的震惊事件逐渐“脱敏”,新闻关注度和讨论频率
下降,印证了第二段提出的“有害的正常化”现象,故选项C正确.
３０．A　词义猜测题.第五段通过实验说明,重复撒谎会让人对自身负面行为逐渐“习惯化”,大脑情感反应减
弱.“Thetakeaway,theresearchersconcluded,wasthatthe more wedosomething,theless
uncomfortablewithitwebecome．”本句是实验的结论.“takeaway”常用于语义为“快餐”、“减少”、“餐馆”、
“从一件事中得到的教训或启发”,故选A.
３１．C　观点态度题.第一段“Theidea,ofcourse,istobreakdowntaboosthatcanbeunhelpful,even
dangerous;”及第二段“Thisisthenormalizationoftrends,situationsandeventsthatrealyshouldn tbe
‘normal’atal．”结合最后一段,正常化虽有弊端,但一定程度上帮助人类适应新环境,避免持续的震惊和
焦虑,隐含“负面事物的正常化也有其适应性优势”,故选项C正确.
D
【语篇导读】本文是一篇说明文.当下,“AI洗白”现象备受关注.文章以亚马逊事件切入,介绍“AI洗白”指企
业夸大AI应用.受融资与创新需求驱动,宣称用AI的企业增多,且此问题早有显现.“AI洗白”危害企业、投
资者与消费者利益,监管已开始.
３２．C　细节理解题.文章第一段提到“Amazondismissedthisasfalse,sayingthestaffreviewedthesystem,
acommonAIpracticetoensurereliability．”,表明亚马逊称员工是检查系统以确保其可靠性,C选项“They
examinethesystemtoguaranteeitsdependability”与原文表述相符.A选项与原文中亚马逊否认员工手
动检查所有交易相悖;B选项员工主要负责安装传感器在原文未提及;D选项员工精通AI并强调AI洗白
与原文不符,亚马逊是被指出存在AI洗白问题,而非员工强调.
３３．D　推理判断题.文中提到２０２３年表示使用AI的科技初创公司比例为１０％,２０２４年上升到超过四分之
一,且指出竞争资金和渴望创新促使一些公司夸大AI能力,这说明AI洗白的趋势在初创公司中变得更普
遍,D选项正确.A选项不能从比例上升推出更多初创公司开发了真正的AI技术;B选项竞争资金使初创
公司更具创新性与原文不符,是促使其夸大AI能力而非真正创新;C选项初创公司AI技术质量显著提高
也无法从比例上升得出.
３４．D　推理判断题.文章第四段说“Regulatorsarestartingtotakeaction．TheUSgovernmenthasalready
chargedfirmsforfalseAIclaims,andintheUK,relevantrulesareinplace．”,意味着未来使用AI洗白的
公司将面临更多法律风险,D选项正确.A选项消费者会更信任AI产品与原文中AI洗白会侵蚀消费者信
任不符;B选项AI洗白促进真正的AI发展在文中未提及;C选项投资者能轻易发现有价值的AI公司与目
前投资者难以识别创新公司的表述不符,且没有信息表明未来会轻易识别.
【高二英语试题参考答案　第　２页(共１０页)】
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３５．B　主旨大意题.文章开篇以亚马逊案例引出“AIwashing”,接着介绍其概念、存在的问题、造成的后果以
及监管机构的行动等,整体围绕“AIwashing”这一受关注的问题论述,选项B“AIWashing:ARising
Concern(人工智能粉饰:一个日益受关注的问题)”,符合文意.选项A“AI:ASelingPoint(人工智能:一
个卖点)”,偏离主题;选项C“AI:AHiddenDanger(人工智能:一种隐藏危险)”,偏离主题;选项D“AI
Washing:APromisingTechnology(人工智能粉饰:一项有前景的技术)”,表述错误.
七选五
【语篇导读】本文是一篇说明文.文章主要介绍了如何减少以自我为中心,建立更深入的人际关系,具体提供了
换位思考、专注倾听、减少自我表达等实用策略,并强调改变需要时间,应注重过程而非完美.
３６．B　前文提出“担心自己显得自我中心”这一现象,B选项“Ironicaly,thisawarenessisthefirstkeystepto
positivechange．”中的“thisawareness”直接指代前文中的“担忧”,指出这种意识是改变的第一步,与后文
“自我中心源于无意识习惯,且习惯可重塑”形成逻辑衔接,先评价现象再分析原因,符合语境.
３７．E　本段讲 “换位思考”,前文说朋友分享挑战时先思考对方感受,这能加深理解、温暖回应.E项“这种简
单做法搭建共情桥梁,让他人感到被关注”中,“Thissimplepractice”指前文换位思考的行为,“builds
compassionbridges”等内容说明其效果,与前文“做法—效果”逻辑一致,衔接紧密.
３８．G　本段主旨为“专注倾听”,前文提到“点头表示专注,表明优先考虑对方观点”,G 选项“Avoiding
interruptionsalsoshowsyouvaluetheirinputoveryoururgetospeak．”用“also”引出另一个倾听行为“避
免打断”,与前文形成并列关系,进一步说明倾听的具体表现,逻辑连贯,且“valuetheirinput”与“prioritize
theirperspective”语义一致.
３９．F　前文举例说明如何通过重构句子减少“自我”表达(如将“Ihadasimilarexperience”改为关注对方的问
句),F选项“Thissimpleshiftturnstheconversationtowardthem,makingitmorebalanced．”中的“This
simpleshift”指代前文中的“句子重构”行为,“turnstheconversationtowardthem”明确该行为的效果,即
让对话更平衡,符合“例证—结果”的逻辑结构.
４０．A　此空位于段落开头,后文强调“减少自我中心不求完美,重在培养关怀心态”“庆祝进步而非追求完美”,
A选项“Changetakestime,buteverysmaleffortcounts．”作为段落主旨句,指出改变需要时间,肯定每一
份小努力的价值,与后文“Overtime,theseshiftswiltransform．．”形成呼应,总结全文核心观点—接纳过
程,注重积累.
完形填空
【语篇导读】本文是一篇记叙文.通过描述八岁儿子所在足球队的最后一场比赛中,患“唐氏综合征”的队友
Mikey误将球踢进自家球门导致平局,全场从寂静到儿子主动与 Mikey击掌庆祝、两队球员共同欢呼的过程,
展现了社会群体中对特殊个体的理解与包容.文章通过这一事件传递了对考生的情感教育,即要学会接纳他
人差异、以善良为本看待他人行为,明白人生中过程与善意比输赢结果更重要,应在社会互动中构建充满尊重
与温暖的关系.
４１．C　进程描述:前文“twotoone”明确显示具体比分数字,situation(局势)过于抽象无法量化;record(记录)
多指历史数据而非实时比分;game(比赛)作为选项时通常需要冠词修饰(thegame).C选项“score”特指
即时得分状态,符合比赛进程的描述需求.
４２．A　场景刻画:家长围绕场地形成包围态势的生动画面.occupied(占据)暗示完全占有空间,不符合观众位
置;covered(覆盖)侧重表面遮盖;left(离开)与下文 “offeringencouragement”矛盾.A选项surrounded准
确描绘家长在场地四周形成环形助威的场景.
４３．B　语法结构:“with＋ 时间 ＋remaining”是固定搭配作时间状语.approaching(接近)需搭配未来时间点
(如midnightapproaching);lasting(持续)侧重过程而非倒计时;gone(过去了),侧重时间的流逝.B选项
remaining准确传达“最后十秒”的紧迫感.
【高二英语试题参考答案　第　３页(共１０页)】
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４４．C　动作描写:leaned(倚靠)缺乏发力特征;raised(举起)多指上肢动作;bent(弯曲)通常指腰部前屈.C选
项puled(后仰),向后倾斜/拉动身体(准备踢球的动作).
４５．A　词语辨析:sobbed(啜泣)不符合语境;clapped(鼓掌)需持续动作,与“Alaroundme”的空间描述不匹
配;cracked(破裂声)多指短促声响.A选项erupted特指欢呼声如火山喷发般突然响起,生动再现进球瞬
间的集体情绪释放.
４６．D　语境推理:后文“nosuchthingasaninvalidgoal”形成语义呼应.defensive(防守的)与“goal”矛盾;open
(空门)需守门员离位;unintended(无意的)未指明方向错误.D选项wrong直指射门方向错误的核心问
题,为后文平局结果埋下伏笔.
４７．B　体育术语:足球比赛结果只有输、赢、平三种可能,tie是国际通用平局术语.pause(暂停)是比赛过程而
非结果;balance(平衡)多用于势均力敌的状态描述;level(持平)缺乏专业术语特征.B选项tie准确对应比
分相同的比赛结果.
４８．D　行为逻辑:后文“joyoushug”是典型的庆祝行为.recognized(认可)侧重认知层面;acknowledged(承认)
停留于口头确认;welcomed(欢迎)适用于新成员加入.D选项celebrated突出肢体语言的庆贺仪式,体现
Mikey独特的认知方式.
４９．B　文本呼应:前文“joyoushug”形成词汇复现,塑造人物行为特征.thank(谢谢)偏离语境;comfort(安慰)
需要悲伤语境;praise(赞扬)侧重语言表达.B选项hug的复现强化 Mikey用肢体表达情感的人物设定.
５０．C　程度递进:从“totalhush”到“silence”保持语义一致性.stop(停止)指动作中止;pause(暂停)暗示短暂
间歇;calmness(平静)缺乏戏剧张力.C选项silence精准刻画人群在突发事件后的震惊状态,为下文欢呼
转折铺垫.
５１．D　动作力度:grabbed体现突然而热情的拥抱动作.touched(轻触)力度不足;puled(拉扯)可能造成移
动;approached(靠近)强调移动方向的主动性,描述 Mikey开心地走向 “我儿子”的过程,属于中性动作,不
涉及肢体接触的力度.D选项grabbed准确描绘 Mikey兴奋状态下的自然肢体反应.
５２．B　心理描写:表现母亲对孩子即时情绪反应的担忧.return(回应)需要对话语境;answer(回答)针对具体
问题;behave(举止)侧重长期表现.B选项react捕捉瞬间的情绪反馈,契合“heldmybreath”的紧张心理.
５３．A　动作描写:A选项“threwup”有“举起”的含义(非正式用法),符合“击掌”时需要将手举到高处的动作逻
辑,与“highＧfivesalute”完全匹配;broughtdown(放下;击败),“放下手”与 “击掌”需 “举起手”的动作矛
盾,且 “击败”与语境无关,排除;lookedat(看着),仅表示 “看”的动作,无法体现 “击掌”这一具体行为,与
“highＧfive”(击掌)的动作无关,排除;turnedaround(转身),转身与击掌动作无直接关联,且上下文未提及
方向变化,排除.
５４．D　赛事常识:足球比赛结束时只有参赛双方在场地内.cheerleaders(拉拉队队员);audiences(观众)在看
台;coaches(教练)通常在场边.D选项teams明确指代比赛双方队员,符合 “surroundedMikey”的空间
逻辑.
５５．C　韵律分析:重复的“WaytogoMikey”具有明显节奏特征.chorus(合唱)需要音乐元素;shout(喊叫)缺
乏组织性;cheer(欢呼)多为即兴发声.C选项chant特指有节奏的口号重复,契合文本中“started
chanting”的描写.
语法填空
【语篇导读】本文主要介绍了一列新的熊猫主题旅游列车的相关信息,包括列车的名称、行程、景点、票价以及列
车的内部装饰等.
５６．originating　考查非谓语动词.句子的谓语动词是“wilhead”,所以“originate”要用非谓语形式.“The
train”和“originatefrom”(起源于;来自)之间是主动关系,即火车是主动来自成都,所以用现在分词作后置
定语,修饰“Thetrain”,表示“来自成都的火车”.
【高二英语试题参考答案　第　４页(共１０页)】
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５７．after　考查介词、固定搭配.“nameafter”为固定短语,意为“以 命名”.此处表示这列火车以它的家乡
城市命名,所以填“after”.
５８．remarkably　考查词性转换.这里需要用副词来修饰形容词“magnificent”(壮丽的),“remarkable”是形容
词,意为“非凡的;显著的”,其副词形式“remarkably”表示“非常;显著地”,用来强调雪山等景色令人惊叹的
程度.
５９．where　考查定语从句的关系副词.“theancientcityofKashgar”是先行词,在后面的非限制性定语从句
“theycanexplorelocalculture”中,先行词在从句中作地点状语,即“在喀什古城他们可以探索当地文化”,
所以用关系副词“where”引导定语从句.
６０．havebeensold　考查时态语态.“sofar”(到目前为止)是现在完成时的标志性时间状语,强调过去发生的
动作“selout”(售罄)对现在造成的结果(票已经没有了),所以时态要用现在完成时;又因为“tickets”和
“sel”之间是被动关系,即票是被售出,所以要用现在完成时的被动语态“have/hasbeen＋过去分词”,
“tickets”是复数,所以用“havebeensold”.
６１．customers　考查可数名词复数.“customer”是可数名词,根据语境,此处指百分之七十的顾客,且后面的
谓语动词为“are”,所以要用其复数形式“customers”.
６２．equipped　考查非谓语动词.句子的谓语动词是“canaccommodate”,所以“equip”要用非谓语形式.“The
‘Chengdu’pandatrain”和“equipwith”(配备;装有)之间是被动关系,即火车是被配备车厢和房间,所以用
过去分词作后置定语,修饰“The‘Chengdu’pandatrain”,表示“配备有１８节车厢和５４个房间的‘成都’熊
猫列车”.
６３．its　考查物主代词.这里需要一个词来修饰名词“innerdecoration”(内部装饰),表示“火车的内部装饰”,
“it”是主格和宾格形式,“its”是形容词性物主代词,意为“它的”.
６４．The　考查冠词.这里的“train”特指前文提到的“The‘Chengdu’pandatrain”,表示特指某一个事物时,要
用定冠词“the”,句首单词首字母大写.
６５．toadmire　考查非谓语动词.“alowsb．todosth．”是固定用法,意为“允许某人做某事”,所以此处要用动
词不定式“toadmire”作宾语补足语,表示“它允许人们以一种舒适且独特的方式欣赏中国多样的风景”.
第四部分　写作(共两节,满分４０分)
第一节　应用文写作(满分１５分)
【参考范文】
DearMike,
AwarethatyouarekeenonChineselearning,I m writingtoheartfeltlyinviteyoutojointhenewly
establishedCrossＧCulturalLearningClubbytheInternationalDepartmentinourschool．
TheclubaimstofostermutualunderstandingbetweenChineseandinternationalstudentsthroughpaired
learning．Itcoversawiderangeofmeaningfulactivities,rangingfromlanguagepracticesessions,cultural
workshopstogroupdiscussions．Byjoiningtheclub,youcanenhanceyourChineseproficiencythroughdaily
interactionswithnativespeakers,shareyourculturewithothers,andgaindeeperinsightsintoChinese
traditionsthroughimmersiveculturalexperiences．
Yourparticipationwouldbehighlyvalued!Lookingforwardtoyourearlyreply．
Yours,
LiHua
【评分细则】
一、评分原则
１．总分为１５分,按５个档次给分.
２．评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,
最后给分.
【高二英语试题参考答案　第　５页(共１０页)】
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３．词数少于６０或多于１００的,从总分中减去２分.
４．评分时,应注意内容要点,应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性.
５．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑,英、美拼写及词
汇用法均可接受.
６．如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次.
７．若用铅笔答题,不给分.
二、内容要点
１．社团目的;
２．活动内容.
三、各档次的给分范围和要求
档次 描述
完全完成了试题规定的任务:
覆盖所有内容要点.
第五档 应用了较多的语法结构和词汇.
(１３~１５分) 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较
强的语言运用能力 .
有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑.完全达到了预期的写作目的.
完全完成了试题规定的任务:
虽漏掉１、２个次重点,但覆盖所有主要内容.
第四档 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求.
(１０~１２分) 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇
所致.
应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑.达到了预期的写作目的.
基本完成了试题规定的任务:
虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容.
第三档
(６~９ ) 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求.分 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解.
应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯.整体而言,基本达到了预期的写作目的.
未适当完成试题规定的任务:
漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容.
第二档
(４~５ ) 语法结构单调,词汇项目有限.分 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解.
较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性.信息未能清楚地传达给读者.
未完成试题规定的任务:
明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求.
第一档
(１~３ 语法结构单调,词汇项目有限.分) 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解.
缺乏语句间的连接成分,内容不连贯.信息未能传达给读者.
０ 未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容
无法看清.
【高二英语试题参考答案　第　６页(共１０页)】
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第二节　读后续写(满分２５分)
【参考范文】
JackandTomhurriedtowardsthebarn,hopingitwouldbetheirtickettoshelterforthenight．The
wind,howlingloudly,pushedthemforward．Jack,beingthetalerone,boostedTomuptothesmal
window．Tomscrambledthrough,landingclumsilyinside．Then,hereachedouttohelpJackin．Inside,the
barnwasmustybutdry．Astackofhay,invitinglysoft,caughttheirattention．Theyquickly madea
makeshiftbed,arrangingthehayneatly．Exhausted,theylaydown,theireyesclosinginvoluntarily．The
darknessofthebarn,thickandquiet,soonrelaxedthemintoadeepsleep．
Thenextmorning,themisthadcleared,andthesunwasshiningbrightly．Thebarn,nowbathedin
warmsunlight,lookeddifferent．Thefreshair,carryingthesweetsmelofgrass,filedtheirnostrils．They
gotup,stretchingtheirstiffbodies．Afteraquickcheckoftheirbackpacks,theysteppedoutofthebarn．The
pathahead,clearandvisible,seemedtowelcomethem．Theyretracedtheirstepscarefuly,folowingthetire
marks．Finaly,theysawthevilageinthedistance．Withrenewedenergy,theyjoggedtowardsit,excitedto
sharetheiradventurewithMr．Pikeandtheirclassmates．Itwastheirperseverance,wisdomandteamwork
thathadseenthemthrough．
【评分细则】
一、评分原则
１．总分为２５分,按５个档次给分.
２．读后续写评分以１５分为参考线,根据续写内容的连贯性、情节的合理性以及语言质量定档给分,然后以
该档次的要求衡量、确定或调整档次,最后给分.
３．词数少于１２０的,从总分中减去１Ｇ２分.
４．如果仅续写一个段落,三档中位１２．５分为上限,在此基础上相应扣分.
５．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑,英、美拼写及词
汇用法均可接受.
６．如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次.
二、写作思路(三个承接点)
第一段:
承接点１:他们通过窗户爬进谷仓.
承接点２:怎么度过夜晚(直接指向第二句话).
第二段:
承接点３:第二天早上他们做了什么
三、范文写作特点
情节连贯合理:续写两段内容与前文紧密衔接,第一段围绕进入谷仓、解决过夜问题展开,第二段描述第二
天清晨顺利返程,情节发展符合逻辑,自然流畅地完成了故事的收尾,使文章成为一个完整的整体.
细节生动形象:在描写环境和人物动作时,运用了大量生动的细节.如 “Thewind,howlingloudly,
pushedthemforward．”描 绘 出 大 风 的 猛 烈;“Tomscrambledthrough,landingclumsilyinside．”通 过
“scrambled”“clumsily”等词细腻展现汤姆进入谷仓时的动作,增强了画面感和感染力.
语言简洁流畅:全文语言简洁易懂,时态一致,指代明确,避免了语言表达上的混乱.句式多样且合理,时
态一致,指代明确,符合英语语言习惯,让读者能够轻松理解故事内容.
情感真实细腻:对人物情感的刻画真实,如汤姆在困境中的担忧,发现谷仓时两人的欣喜,第二天找到方向
后的兴奋等,使读者能够感同身受,增强了故事的代入感.
【高二英语试题参考答案　第　７页(共１０页)】
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四、各档次的给分范围和要求
档次 描述
创造了新颖、丰富、合理的内容,富有逻辑性,续写完整,与原文情境融洽度高.
第五档
(２１~２５ ) 使用了多样且恰当的词汇和语法结构,表达流畅,语言错误很少,且完全不影响理解.分 自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段,全文结构清晰,前后呼应,意义连贯.
创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻辑性,续写比较完整,与原文情境融洽度比较高.
第四档
(１６~２０ ) 使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构,有些许语法错误,不影响理解.分 比较有效地使用了段落间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯.
创造了基本完整的故事内容,但有的情节不够合理或逻辑性不强,与原文情境基本相关.
使用了简单的词汇和语法结构,有部分语言错误和不恰当之处,个别部分影响理解(低级
第三档
(１１~１５ ) 语法错误,如主宾格使用混乱、时态错误、拼写错误等).分 尚有语句衔接的意识,全文结构基本清晰,意义基本连贯.
内容和逻辑上有一些重大问题,续写不够完整,与原文有一定程度脱节.
第二档 所用的词汇有限,语法结构单调,错误较多且比较低级,影响理解.
(６~１０分) 未能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义欠连贯.
内容和逻辑上有较多重大问题,或有部分内容抄自原文,续写不完整,与原文情境基本
第一档 脱节.
(１~５分) 所使用的词汇非常有限,语法结构单调,错误较多,严重影响理解.
几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯.
０ 白卷、内容太少以致无法评判或所写内容与所提供内容无关.
听力原文
Text１
M:Jessie,IheardyoujustcamebackfromChina．Howwasyourtrip
W:Impressive．Ifinalysawthelandmarksthatonlyappearinmovies．Thefoodtherewasfantastic．But
guesswhat Itwasthefriendlinessofthelocalpeoplethatmademewanttovisititagain．①
Text２
W:Doyouknowthedateofourmonthlymeetinghaschanged
M:Yes,itwasscheduledthisWednesday,butit sbeenpostponedaweek．②
W:Notbad．Wecanhaveenoughtimetoprepareourreport．
Text３
W:Helo,reception．③
M:Helo．I mafraidI vemisseddinner．Isitpossibletohavesomesandwichessentuptomyroom ③
W:Certainly．Whatkindofsandwich
M:Abeefone．
Text４
W:Areyoubusythisweekend ④ MyfriendsandIarehavingabarbecue．We dloveyoutostopby．
M:Thatsoundsfun．ButIcan teatmeatrecentlyduetosomehealthproblems．
W:Iknow．That swhyI lpreparesomespecialdishesforyou．
【高二英语试题参考答案　第　８页(共１０页)】
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Text５
W:Ican tfigurethisout．Themonitorofmycomputerwentblack．I veshutdownthecomputertwicebutit
didn twork．
M:Itsoundslikethere saproblem withthedisplay．Youshouldturntosomeonefromthetechnology
department．⑤
Text６
W:Hi,I mcalingtoseeifyourrestaurantcanholdsixtypeople．Mycompanygivesoutawardstoemployees
everyyear,andI minchargeoftheevent．⑥
M:Iamnotsurewhetherourchefcouldhandlesuchalargegroup．I ltalktohimandseewhathethinks．⑦
W:Alright．Hereismyphonenumber,５０１Ｇ２４５８７９２．Couldyoucalmebackafterlunch Ihavetoattenda
clientmeetingthismorning．
Text７
W:IsMr．Dalearoundhere Ineedtotalkwithhim．Ihavesomesuggestionsaboutwheretheperformers
shouldstandoneithersideofthestage．⑧
M:Wel,hesaidhewilbehereatleast４hoursbeforetheconcertkicksoff．Buthe snothereyet．Itseems
likehe scaughtintraffic．Buthejustcaledandsaidhewouldbehereinabouthalfanhour．
W:That sgreat．ThenI ltakethistimetocheckandmakesuretheinstrumentsonstageareworking
properly．⑨
M:Fine．I lgotothebackstageandseeiftheperformersareready．⑨
Text８
W:Thankyouforyourtime,Mr．Brown．I mJennyRyanfromtheSeattleDaily．I mwritingaspecialarticle
aboutgreatathletesofthecentury．⑩Ihaveafewquestionsforyou．First,youareatwoＧtimeOlympic
medalist．Whatdoesthatmeantoyou
M:Manypeoplemightthinkgroupsportslikesoccerdon thavethesamelevelofrecognitionasindividual
sportsintheOlympics．However,itwasrealyhonorabletowinamedalintheOlympicGames,
especialytwice．
W:Isee．Sinceyouretiredlastyear,you vebeenworkingasheadcoachinTottenhamHotspur． Couldyou
telushowyouwilleadyourteamthisseason
M:Wehavetostrugglewithverystrongcompetitorstostayintheleague．Asweusualydo,we lcomeup
withflexiblestrategiesbasedonthestrengthsandweaknessesofeachteam．
W:Isthereanythingthatyouexpectyourteamtoachievethisseasonbesidesmedals
M:Sure．Ihopemyteammemberscanhavebettercooperationandcompeteasone．That satoppriority．
Text９
W:So,Mike,whatistheSlowFoodMovement
M:Wel,it sareactiontofastfoodandfastmodernlifestyles．TheMovementwasstartedbyanItaliancaled
CarloPetrini． HeorganizeditbecauseaMcDonald shadopenedneartheSpanishStepsinRome． He
feltitwastheruinofmanyvaluabletraditionalthingsandhetriedtopromotehealthierwaysofeating
andliving．
W:So,SlowFoodjustmeanshealthierfood,doesit
【高二英语试题参考答案　第　９页(共１０页)】
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M:Notexactly．Ithinkit smoreaboutourlifestyles．We realwaysinsuchahurry．Wedon thaveenough
timetoenjoyourlives．
W:FastFoodcompaniesadvertisetheirfoodishealthy．Howwouldyouanswerthat
M:Itmayberightinaway,butforme,theproblemisthatwhereveryousitdownforameal,whetherin
FranceorChina,whatyou regivenistoosimilar．Itmakeseatingandlifeboring． Traditionalfoodisn t
goingtobelostcompletely,butwedowantasmanypeopleaspossibletoenjoyit．
W:So,let sseeifI veunderstoodyou．TheMovement smainobjectistoimprovethewaywelive,isn t
it
M:Exactlythat．It snotjustaboutfood．It sabouthowweliveandfindingtimetoenjoyourlives．
Text１０
M:Heloeveryone．Myname sSandyDuffyandI mheretotelyouaboutmyjobasavideogamewriter．I
workwithgamedevelopersanddesignerstothinkofgoodstories,andIwritealthedialogueinthegameby
myself． WhenIwasinsecondaryschool,IneverimaginedthatIwoulddothisjob!Iplayedtheviolinand
thatwaswhatIplannedtodoasmyjob． ButIhadanaccidentwhenIwasplayingbasketbalandhurtmy
hand,soIhadtothinkofdoingsomethingelse．Mymotherwantedmetobeajournalist,butIdidn tthinkit
wasforme．
Ididn tknowwhattostudyatuniversity．Iwasgoodatlotsofsciencesubjects,includingPhysicsand
Maths,butIalsolovedentertainingpeopleandIwasgoodatArt．Intheend,IwenttoafilmschoolwhereI
studiedlighting,specialeffects,howtouseacamera．．althat!ItwastherethatIstartedtothinkabout
workinginthevideogameindustry．
PeoplealsoaskmewhatIlikebestaboutbeingavideogamewriter．Wel,themoneyisgoodandit s
quiteexciting．Justlastnight,forexample,Iwasatabigdinnerwheretheyweregivingprizesfornew
games．ButwhatIlovemostisthefactthatIgetonsowelwitheveryoneinthecompany．That swhatmakes
myjobsomuchfun．
【高二英语试题参考答案　第１　０页(共１０页)】
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