资源简介

(共46张PPT)
小朋友们好！
扇
shàn
一（ ）扇子
把
一（ ）大门
扇
19 大象的耳朵
学习要求：
1.课一读，字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍。
2.找一找，哪些句子向我们介绍了大象的耳朵？用 画出来。
3.把书本轻轻放下，坐端正。
任务一：读课文，了解大象耳朵的特点
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
shān
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
shàn
dā
shì
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
tòng
wǔ
fán
跳舞
wǔ
头痛
tònɡ
心烦
fán
学习要求：
1.读1-8自然段，大象遇到了谁？圈一圈词语
任务一：读课文,了解动物们是怎么议论大象的耳朵
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
学习要求：
默读1-8自然段，大象是怎么想的？怎么说的？
用~~~~画出句子。
任务三：快速读课文,了解大象是怎么看待动物们的议论
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象说：“我生来就是这样啊。”
似的 耷拉 咦
竖着 竹竿 跳舞
头痛 心烦 扇风
字词识记
读一读
似的 耷拉 咦
竖着 竹竿 跳舞
头痛 心烦 扇风
shì
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
tònɡ
fán
shān
似
似的
shì
似乎
sì
扇
扇风
shān
扇子
shàn
★ 给下列句子中加点的字注音。
◇ 大象有一对扇（ ）子似（ ）的耳朵。
◇ 骄阳似（ ）火，我不停地扇（ ）着风。
shì
sì
shān
shàn
识记方法
对比
耷
竖
似
耷
咦
竖
竿
舞
痛
烦
扇
一个接一个
写一写
扇
慢
遇
兔
最
痛
根
安
★ 选字组词，再用词语说一句话。
半包围结构
上下结构
左右结构
兔
安
最
慢
根
扇
遇
痛
按字的结构分类
重点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
半包围
疒
tònɡ
痛
“疒”的最后两笔分列横
下；“甬”的首竖在竖中线左侧。
整体感知
大象的耳朵大且耷拉着
起因
大象改变的原因
再次改变
第一次改变
人家是人家，我是我
小动物们说大象的耳朵有毛病
大象竖起耳朵及竖起来的后果
大象想通了，放下耳朵
▲ 文中大象的耳朵是什么样的？找出相关
的句子。
▲ 大家都是怎样说大象的耳朵的？
▲ 大象一开始是怎样做的？最后又是怎样
做的？
边读边思考：
课文品读
大象的耳朵的特征
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
比喻
大、形状像扇子、耷拉
大家对大象耳朵的看法
耳朵竖着
耳朵耷拉着
出毛病了
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
▲ 还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是 的，而大象的耳朵是 的。
竖着
耷拉着
小马
小老鼠
小鹿
想一想
★ 小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？
小鹿说：“_____________________________”
大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？
小鹿说：“_____________________________”
小鹿说：“_____________________________”
大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？
大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？
大象的转变
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象说：“我生来就是这样啊。”
不以为意
信以为真并决定改变自己
◇ 后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，
还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。
第一次改变
◇ 做法 每天，大家站着睡觉的时候，
就用两根竹竿把耳朵撑起来。
适合别人的不一定适合自己
第二次改变
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
做法：让耳朵耷拉着
作用：扇走虫子
大象的耳朵
做 法
结 果
感 受
撑起来
（竖着）
放下来（耷拉）
有小虫子飞进来跳舞
虫子飞不进去
扇走虫子
又头痛，又心烦
舒服
吵
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？
正确对待别人的看法
要有主见
对自己不了解的事物不要妄下判断
不必为了迎合别人而盲目地改变自己
放下耳朵
把耳朵撑起来
小兔子说：耳朵耷拉、出毛病
小羊和其他动物：耳朵耷拉
板书设计
大象：生来如此
大象：不安
虫子飞不进去（舒心）
头痛、心烦
大象的耳朵
不要盲目改变自己
本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
课文主题
含“象”字的歇后语
▲ 猪鼻子插大葱——装相（象）
▲ 大象喝水——有肚量
▲ 大象逮跳蚤——有力无处使
拓展发散
一、加偏旁，组成新字再组词。
课堂练习
曼 + = ____（ ）
取 + = ____（ ）
甬 + = ____（ ）
忄
曰
疒
慢
快慢
最
最好
痛
痛心
二、按要求写句子。
1.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词
语写一个比喻句）
2.大象把耳朵放了下来。（改为“被”字句）
____________________________________
_____________________________________
猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。
耳朵被大象放了下来。
朗读课文。注意读好问句。
朗读指导：本文的朗读有两个要点，一是读好带“ ”的句子，读出不同的疑问语气；二是读好文中的人物对话，根据人物的思想感情，读出恰当的语气，读好关键词语。
课后习题
画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
文中大象的话出现了三次：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定改变自己。
可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的道理。
“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
每个人都有自己的独特之处，不要别人说什么就盲目地改变自己，要坚持正确的主张。
课外练习
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.小组合作，续编故事。

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