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四川省荣县中学校2024-2025学年九年级下学期语文期中试卷
一、语言知识与运用（20分）
1．（2025九下·荣县期中）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（　　）
A．炽热（zhì） 锵然（qiāng） 强词夺理（qiǎng） 接踵而至（zhǒng）
B．撺掇（cuān） 迷惘（wǎng） 戛然而止（gá） 伤痕累累（lěi）
C．丛莽（mǎng） 羁绊（jī） 吹毛求疵（cī） 不屑置辩（xiè）
D．褶皱（zhě） 纤维（qiān） 鲜为人知（xiǎn） 浩浩汤汤（shāng）
2．（2025九下·荣县期中）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．震撼 迁徙 血雨腥风 鸠占雀巢
B．荣膺 驾驭 呕心沥血 无精打采
C．筵席 云霄 意想天开 取义成仁
D．演绎 屏嶂 锋芒毕露 名副其实
3．（2025九下·荣县期中）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．荣县城里新建了多个“口袋公园”，即使浮光掠影，也给广大市民留下了深刻的印象。
B．语文素养的培养，不是一蹴而就的事情，只有注重日积月累，整理归纳，才能厚积薄发。
C．“百城千乡万村社区”全民健身系列赛事活动已结束，参赛者们的精彩表现还历历在目。
D．一个时代需要一些怀揣理想的人，他们能够耐得住寂寞，兀兀穷年地做学问，干事业。
4．（2025九下·荣县期中）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。
B．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。
C．世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。
D．各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁”为目标，构建现代农业产业体系。
（2025九下·荣县期中）4月24日是中国航天日，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请你完成下面的任务。
5．请参照活动一，为“航天梦·中国梦”科普再设计两个活动。
活动一：开设航天科普讲座
活动二：　 　
活动三：　 　
6．阅读小贴士，向大家简要介绍“中国航天日”标识。（不超过100字）
小贴士： 1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。以此为标志，我国将每年的4月24日设立为“中国航天日”。
二、实用类文本阅读（本题共3小题，10分）
（2025九下·荣县期中）材料一：
DeepSeek直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件及图片中的文字内容。
（摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek，从入门到精通》）
材料二：
DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知识——从枯燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺失的词，逐渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来学习母语的过程类似，大模型就是在这样的过程中，慢慢地学会了听到提问去预测并生成我们想要的内容。
（摘编自《科普中国》）
材料三：
如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。
1利用提问模板
我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景十任务+要求+补充。举个例子：
【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；【任务】需要一份开业促销方案；【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体；【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。
这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。
2分解复杂任务
现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步：
第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。
3连续提问技巧
不要指望AI能一次性完成你想要的内容，它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。
4巧用不同AI
知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。
用途 名称 特点
文案撰写 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出。
DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，但其它语种不多。
图片生成 Recraft 出图质量高，但不支持中文。
即梦AI 出图质量高，应用范围广，但生成的视频时长有限制。
视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便，但非会员用户需要排队。
Runaway 功能丰富，更适合电影制作，但不免费。
（摘编自《科普中国》）
7．根据上述材料，以下有关DeepSeek的应用场景，说法不正确的一项是（　　）
A．和DeepSeek对话，不需太花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。
B．DeepSeek能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。
C．当我们对DeepSeek完成的学习计划不满意，只能亲自修改完善。
D．需要DeepSeek完成一个较复杂的任务时，可以先进行任务分解。
8．学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用DeepSeek完成一个“班级读书会”活动的方案，根据上述材料，以下提问最清晰明确的是（　　）
A．请给我制定一个“班级读书会”活动的方案。
B．我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案，涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。
C．我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动方案，方案要文笔优美。
D．请制定一个“班级读书会”活动的方案，需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。
9．老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程，请根据“不同AI功能对比图”，并仿照示例，将下面的流程填写完整。
三、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
（2025九下·荣县期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
谈交友（节选）
朱光潜
①谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。人是社会的动物，生来就有同情心，生来也就需要同情心。读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：“这真好呀！”心里就觉得美中有不足。遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。
②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。
③古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不作进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。
④你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。人类心灵尝交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”人不爱你敬你，就显得你自己有损缺。你不必责人，先须反求诸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所谓“心”是指性灵[注]同在一个水准上。如果你我在性灵上有高低，我高就须感化你，把你提高到同样水准；你高也是如此，否则友谊就难成立。朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度。你自己如果不是一个好朋友，就绝不能希望得到一个好朋友。要是好朋友，自己须先是一个好人。
[注]性灵：指人的精神、性情、情感等。
10．下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（　　）
A．谈到“有真正的好朋友是人生一件乐事”时，举了“共读共看”和“同喜同悲”两个正面事例。
B．作者在谈到“一个人应该谨慎择友”时，引用古人的话和西谚作为道理论据。
C．作者在谈到“朋友会交互影响”时，用“如切如磋，如琢如磨”这个譬喻形象阐释。
D．作者在谈到“你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友”时，从情感和性格两个方面阐释。
11．下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（　　）
A．稼先和我在北平崇德中学同学一年；在西南联大我们又是同学；在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。（《邓稼先》）
B．向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。（《谈友谊》）
C．无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（《论教养》）
D．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）
12．根据选文，交友与自我提升的关系可概括为（　　）
A．先成为完人才能获得真挚友谊
B．交友是完善道德学问的必要途径
C．朋友的水平决定自身发展上限
D．情感共鸣比思想交锋更重要
四、文学类文本阅读（本题共4小题，18分）
（2025九下·荣县期中）阅读下面文字，完成下面小题。
圆梦
①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。”
②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？”
③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。
④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。
⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？”
⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。”
⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。
⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。
⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！”
⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。
“你干啥去？”
“班长你不是带我上岗吗？”
“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。”
安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。”
那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。
晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……”
没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。”
顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。
接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。
顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……
顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。
一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。
“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。
班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。
在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？”
班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。
他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。
数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。
回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”
高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……
（选自《解放军报》2023年12月19日）
13．下列对文章的内容理解和分析正确的一项是（　　）
A．主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终于获得心灵的成长。
B．顾成华两次睡不着的原因是截然不同的：第一次是担心害怕，第二次则是绝望难过。
C．班长经验丰富，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。
D．小说以梦境结尾，表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急切心情，意蕴丰富。
14．请结合小说内容，将表格内容补充完整。
起因 顾成华刚入军营①　 　。
经过 到驻地，②　 　
高潮 一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车。
结局 ③　 　
15．小兰在阅读中发现文中多次提到“山”，他认为山是文章的线索，你赞同小兰的说法吗？请将你的理解写下来。
16．请从人物描写的角度赏析划线句。
顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。
17．小兰质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？
五、文言文阅读（本题共4小题，15分）
（2025九下·荣县期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致治之本惟在于审量才授职务省官员。故《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’若得其善者虽少亦足矣其不善者纵多亦奚为？古人亦以官不得其才，比于画地作饼，不可食也。《诗》曰：‘谋夫孔多，是用不集。’又孔子曰：‘官事不摄，焉得俭？’且‘千羊之皮，不如一狐之腋。’此皆载在经典，不能具道。当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣。卿宜详思此理，量定庶官员位。”玄龄等由是所置文武总六百四十员。太宗从之，因谓玄龄曰：“自此倘有乐工杂类，假使术逾侪辈者，只可特赐钱帛以赏其能，必不可超授官爵，与夫朝贤君子比肩而立，同坐而食，遣诸衣冠以为耻累。”
18．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．是以先帝简拔以遗陛下（给予）
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也（悲伤）
C．务省官员（减少）
D．假使术逾侪辈者（同辈）
19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．致治之本/惟在于审/量才授职/务省官员
B．致治之本/惟在于审量/才授职务/省官员
C．致治之/本惟在于审量/才授职/务省官员
D．致治之本惟/在于审量/才授职务/省官员
20．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．甲文诸葛亮向刘禅举荐了郭攸之等贤臣，并提出了“亲贤臣，远小人”的建议。
B．乙文唐太宗认为致治之本在于审慎，要量才授职，务必减少官员数量。
C．甲文以先汉和后汉的历史为借鉴，强调了亲贤远佞的重要性。
D．乙文唐太宗认为不能授予乐工杂类官爵，是因为他们会让朝廷官员感到羞耻。
21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）则汉室之隆，可计日而待也。
（2）当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣。
六、古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
（2025九下·荣县期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
初到黄州
苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。
【注】①员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列。②水曹郎：隶属水部的郎官。
22．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．首联“为口忙”语意双关，既指诗人因言事和写诗获罪，又指为谋生糊口，并与下文的“鱼美”“笋香”相呼应。
B．颈联中诗人以“逐客”自命，是夸张愤怼之语。同时诗人以古今诗人自比，表明自己所得官阶都是虚授之职，并无实权。
C．尾联反话正说，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。
D．全诗语言平实清浅，诙谐幽默，显示了高超的技巧。这首诗深刻地刻画了苏轼初到黄州时的复杂矛盾的心绪。
23．请赏析颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。
七、名句名篇默写（本题共1小题，6分）
24．（2025九下·荣县期中）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）伤心秦汉经行处，　 　。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（2）　 　，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）　 　，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）人生自古谁无死？　 　。（文天祥《过零丁洋》）
（5）何处望神州？　 　。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（6）　 　，思而不学则殆。（《论语》）
八、名著阅读（6分）
25．（2025九下·荣县期中）下列关于名著的说法，不正确的一项是（　　）
A．《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
B．《水浒传》中的李逵疾恶如仇、直爽率真，主要情节有杀害小衙内、江州劫法场等。
C．《光的赞歌》赞美了光”和“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。
D．《儒林外史》的严监生是厚颜无耻、巧取豪夺的卑鄙小人，典型情节是“云片糕”事件。
26．（2025九下·荣县期中）随着电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”的呐喊再度被人们提起并热议。借此契机，班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩论赛，请你从以下备选名著人物中任选一个，结合其人生经历陈述你的观点。
备选名著人物：简·爱（《简·爱》） 匡超人（《儒林外史》）
祥子（《骆驼祥子》） 保尔 （《钢铁是怎样炼成的》）
正方观点：个人命运由自己掌握。 反方观点：个人命运被社会环境左右。
我赞成　 　观点，我方的辩词为：　 　
九、作文（60分）
27．（2025九下·荣县期中）阅读下面材料，根据要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，王菲演唱的《世界赠予我的》触动了无数人的心弦。歌曲中，世界的馈赠丰富多样，有美好，也有挑战。
在你的生活里，世界又赠予了你什么？是一次难忘的旅行，让你领略到山川湖海的壮美；还是一次挫折后的成长，让你明白了坚持的意义；亦或是一份珍贵的友谊，温暖了漫长岁月……
请以《世界赠予我的》为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“炽热” 的 “炽” 读音应为 “chì”，而不是 “zhì” 。“炽” 字读音错误多是受形近字或方言影响，比如部分地区方言会将翘舌音发成平舌音，导致误读。
B.“戛然而止” 的 “戛” 应读 “jiá”，而不是 “gá”，“戛” 本义是长矛，后引申为敲击，“戛然而止” 形容声音突然终止。很多人读错 “戛” 字，是因为对这个字的接触较少，不熟悉其正确读音。“伤痕累累” 的 “累” 读 “lěi”，表示接连成串、多余、不简洁等意思，在这里形容伤痕很多，读音正确。由于 “戛然而止” 读音错误，所以 B 选项不正确。
C.正确。
D.““纤” 是个多音字，读 “xiān” 时，常用于表示细小，如 “纤维” 是指天然的或人工合成的细丝状物质；读 “qiàn” 时，通常表示拉船用的绳子，如 “纤绳”。很多人读错 “纤维” 中 “纤” 的读音，是因为对多音字在不同词语中的读音区分不清。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.“鸠占鹊巢” 本义是鸠不会做窠，常强占喜鹊的窠，比喻强占别人的住屋、土地、产业等。“鹊” 指喜鹊，体型较大；“雀” 通常指麻雀等小型鸟类，二者含义不同，所以 “雀巢” 不能表达该成语的意思，A 选项整体存在错别字。
B.正确。
C.“意想天开” 属于误用，正确写法是 “异想天开” 。“异想天开” 形容想法离奇，不切实际，“异” 表示奇异、奇特，而 “意” 通常表示意思、愿望，用 “意” 无法准确表达该成语的含义。
D.“屏障” 指像屏风那样遮挡着的东西，有保护遮蔽之意，“障” 有阻挡、遮蔽的意思；“嶂” 一般指直立像屏障的山峰，如 “层峦叠嶂”，所以 “屏嶂” 是错别字，D 选项不正确。
故答案为：B
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.“浮光掠影” 本义是像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，常用来比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻 。在 “荣县城里新建了多个‘口袋公园’，即使浮光掠影，也给广大市民留下了深刻的印象” 这句话里，“浮光掠影” 所表达的 “印象不深刻” 与后文 “留下了深刻的印象” 形成了明显的语义矛盾。比如，当我们只是匆匆路过一处景点，没有仔细观赏，这种走马观花的状态可以用 “浮光掠影” 描述，但此时很难说对其有深刻印象。所以，该成语在此处使用不恰当，A 选项符合题意。
B.“一蹴而就” 意思是踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。在 “语文素养的培养，不是一蹴而就的事情，只有注重日积月累，整理归纳，才能厚积薄发” 这句话里，将语文素养的培养过程与 “一蹴而就” 的快速、轻易完成进行对比，强调语文素养的提升需要长时间的知识积累、不断归纳总结，而不是短时间内就能达成。例如，学习古诗词，从背诵到理解再到鉴赏，需要长期的学习和感悟，绝不是 “一蹴而就” 的，该成语使用准确，B 选项不符合题意。
C.“历历在目” 指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。在 “‘百城千乡万村社区’全民健身系列赛事活动已结束，参赛者们的精彩表现还历历在目” 这句话里，用于形容赛事活动结束后，参赛者们在比赛中展现出的精彩瞬间，如运动员矫健的身姿、激烈的竞技场景等，依然清晰地在脑海中浮现，就像刚刚发生一样。比如，回忆起自己参加过的一场难忘的运动会，赛场上同学们拼搏的样子至今 “历历在目”，该成语使用正确，C 选项不符合题意。
D.“兀兀穷年” 意为一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。在 “一个时代需要一些怀揣理想的人，他们能够耐得住寂寞，兀兀穷年地做学问，干事业” 这句话里，用来形容那些心怀理想，为了追求学问的深入钻研、事业的发展，甘愿忍受孤独，不辞辛劳地长期投入时间和精力的人。比如，古代的学者们，为了著书立说，常常 “兀兀穷年” 地查阅典籍、潜心研究，该成语使用恰当，D 选项不符合题意。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.“通过这次‘国学经典’诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深” 存在成分残缺的问题。“通过…… 活动” 是一个介宾短语，在句中充当状语，用于表明感受产生的途径；“使” 是使令动词，在句中通常需要搭配主语来构成完整的句子结构。在该句中，“通过” 和 “使” 同时使用，导致整个句子缺少了能够执行 “感受” 这一动作的主体，即主语。这就好比一个故事没有主角，无法清晰地表达事件的发起者。我们可以删去 “通过”，让 “这次‘国学经典’诵读比赛活动” 作为主语，句子变为 “这次‘国学经典’诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深”；或者删去 “使”，让 “同学们” 成为主语，句子变为 “通过这次‘国学经典’诵读比赛活动，同学们感受到了中华传统文化的博大精深” ，这样句子结构就完整了，所以 A 选项是病句。
B.“身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题”，从语法结构和语义表达上来看，句子成分完整，逻辑清晰。“身处互联网时代的我们” 是句子的主语，明确了行为的主体；“正享受着” 是谓语动词，准确地描述了主语正在进行的动作；“互联网的便利” 作为宾语，说明了享受的对象。后半句 “也有必要思考随之而来的问题”，进一步补充说明在享受便利的同时，还需要进行的思考行为，整个句子表意连贯，不存在语病问题，所以 B 选项没有语病。
C.“世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情” 存在搭配不当的问题。“吸引” 这个动词，通常与表示具体对象的词语搭配，比如 “吸引游客”“吸引目光” 等，强调把注意力、兴趣等引过来。而在该句中，“吸引” 与 “热情” 搭配，“热情” 是一种抽象的情感状态，并非具体的可吸引对象，导致语义不通顺。我们可以删去 “的热情”，使句子变为 “世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观”，这样 “吸引” 与 “市民” 搭配，表意清晰；或者将 “吸引” 改为 “激发”，“激发” 可以与 “热情” 搭配，句子变为 “世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，激发广大市民前往参观的热情”，通过调整词语搭配，使句子表达合理，所以 C 选项是病句。
D.“各地区紧紧围绕‘农业增效、农民增收、农村安宁’为目标，构建现代农业产业体系” 存在句式杂糅的问题。“围绕…… 目标” 和 “以…… 为目标” 是两种不同的表达方式，它们各自有完整的语法结构和语义逻辑。在该句中，把这两种句式强行糅合在一起，导致句子结构混乱，语义不清。我们可以根据表达习惯选择其中一种正确的表达方式，若选择 “围绕…… 目标”，则句子可改为 “各地区紧紧围绕‘农业增效、农民增收、农村安宁’的目标，构建现代农业产业体系”；若选择 “以…… 为目标”，句子可改为 “各地区紧紧以‘农业增效、农民增收、农村安宁’为目标，构建现代农业产业体系” ，通过明确句式，使句子表达规范，所以 D 选项是病句。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．举办航天梦海报展；举办航模制作比赛
6．标识上方是“中国航天日”的中英文，右边“4.24”既指“东方红一号”发射的日期，又是中国航天日日期。标识左侧箭头代表中国航天冲天而飞，右侧卫星代表我国发射的第一颗人造地球卫星“东方红一号”。这一标识旨在弘扬航天精神，激发探索创新热情，唱响“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律。
【知识点】图表信息；活动设计
【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
(2)本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
5．本题考查活动策划能力。 设计 “航天梦 中国梦” 科普活动时，要紧扣科普主题，结合校园实际情况和学生特点，注重活动的趣味性、参与性和教育性。从形式上，可以涵盖文化艺术、实践操作、知识竞赛等多个维度 。例如文化艺术类活动，能让学生通过绘画、海报设计等方式，将对航天的想象和理解以艺术形式表达出来，在创作过程中主动了解航天知识；实践操作类活动如模型制作、实验探究等，可让学生动手实践，直观感受航天科技的魅力，培养实践能力；知识竞赛类活动则能激发学生主动学习航天知识的积极性，在竞争中加深对知识的理解和记忆。同时，活动设计要避免与已有的 “开设航天科普讲座” 重复，确保活动的多样性，从而让不同兴趣和特长的学生都能参与其中，全方位感受航天梦与中国梦的紧密联系，提升科普活动的效果。
故答案为：举办航天梦海报展；举办航模制作比赛
6．本题考查图文转换。 “中国航天日” 标识，关键在于准确解读各构成元素的含义及其背后承载的意义，并以清晰、有条理的方式进行阐述。首先要观察标识的文字部分，像 “中国航天日” 的中英文名称，明确其标识的身份属性；对于数字 “4.24”，需结合我国航天历史，指出其作为 “东方红一号” 发射日期和航天日日期的双重意义，体现历史传承 。其次，深入分析图形元素，如箭头、卫星等图案，挖掘它们所象征的航天事业发展态势、里程碑事件等内涵。在介绍过程中，要按照一定的逻辑顺序，比如从整体到局部，或从上到下、从左到右，让介绍内容层次分明，使听众或读者能够全面、准确地理解标识所传达的弘扬航天精神、激发探索创新热情等核心主旨，感受到中国航天事业的发展历程与伟大愿景。
故答案为：标识上方是“中国航天日”的中英文，右边“4.24”既指“东方红一号”发射的日期，又是中国航天日日期。标识左侧箭头代表中国航天冲天而飞，右侧卫星代表我国发射的第一颗人造地球卫星“东方红一号”。这一标识旨在弘扬航天精神，激发探索创新热情，唱响“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律。
【答案】7．C
8．B
9．①利用DeepSeek进行文案撰写②利用可灵AI，将图片和文字生成视频
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．ABD.正确
C. “当我们对 DeepSeek 完成的学习计划不满意，只能亲自修改完善”，这与材料三 “连续提问技巧” 中提到的 “如果刚产出的第一版不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求” 相悖，说明当结果不满意时，我们可引导 DeepSeek 优化，并非只能亲自修改，该选项错误；
故答案为：C
8．A 选项 “请给我制定一个‘班级读书会’活动的方案”，仅提出任务，缺乏背景、要求等关键信息，DeepSeek 难以精准把握需求 ；
B.正确
C 选项 “我是一名初三学生，我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动方案，方案要文笔优美”，虽有背景和部分要求，但未明确活动具体涉及内容、时长等关键要求，不够全面；
D 选项 “请制定一个‘班级读书会’活动的方案，需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在 40 分钟之内”，缺少背景信息，AI 无法充分理解提问者处境；
故答案为：B
9．本题考查拓展应用。 依据材料三 “不同 AI 功能对比图” 和制作开场视频的流程需求来确定步骤。制作开场视频，首先需要文案，从 “不同 AI 功能对比图” 可知，在文案撰写方面，DeepSeek 的特点是 “非常适合文案和思路整理，中文语言优美”，所以第一步应利用 DeepSeek 进行文案撰写，为视频制作奠定内容基础 ；在完成文案撰写后，要将文案与图片结合生成视频，从图表中 “视频生成” 部分来看，“可灵 AI 目前是最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便”，其特性契合将图片和文字生成视频的需求，所以第三步应利用可灵 AI，将图片和文字生成视频，从而完成开场视频的制作。
故答案为： ①利用DeepSeek进行文案撰写②利用可灵AI，将图片和文字生成视频
【答案】10．A
11．D
12．B
【知识点】针对文中观点谈看法；补充论据；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
10．A. “谈到‘有真正的好朋友是人生一件乐事’时，举了‘共读共看’和‘同喜同悲’两个正面事例”，然而，细究原文第①段，作者阐述此观点时，是通过描述没有朋友在身旁分享美好（如 “读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：‘这真好呀！’心里就觉得美中有不足”）以及分担痛苦（如 “遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分”）这些负面情形，从反面凸显出拥有真正好朋友的快乐，并非是列举正面事例，所以 A 选项解释错误 。
BCD.正确
故答案为：A
11．ABC.适合
D. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，其核心是描述莲花在污浊环境中依然保持高洁品质，主要侧重于个人自身品质的坚守，与文章围绕交友展开的朋友的重要性、择友标准、朋友间相互影响等观点毫无关联，无法对本文观点起到支撑作用 。
故答案为：D
12．本题考查内容理解概括。 需要对文章相关内容进行深度理解与提炼。文章第③段中，作者以 “如切如磋，如琢如磨” 为喻，生动地表明朋友之间的交互影响如同对玉石的打磨 ，与自己差异越大的朋友，相互间的思想碰撞和影响就越大，这种影响在学问思想层面体现得尤为明显。同时，文中指出 “一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就”，强调了诤友在个人道德学问提升过程中的关键作用。由此可见，交友是个人完善道德学问不可或缺的途径，B 选项准确概括了这一关系。A 选项 “先成为完人才能获得真挚友谊”，文章并未提及成为完人是获得友谊的前提，且人无完人，此说法不符合文意；C 选项 “朋友的水平决定自身发展上限”，文章强调的是朋友间的相互影响，并非朋友水平单方面决定自身发展，该说法过于绝对；D 选项 “情感共鸣比思想交锋更重要”，文章中未对情感共鸣和思想交锋进行重要性的比较，属于无中生有。
故答案为：B
【答案】13．C
14．期待能到发射一线工作；以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨；顾成华解开了思想的包袱，懂得了肩负的责任，重新看待自己的工作
15．山不是文章的线索。山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。
16．心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时，内心极度的失落和沮丧。
17．无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。从写法上看，小说以梦境的结尾展现“圆梦”主题，引发读者思考每一个平凡岗位的一样及背后付出的价值，构思精巧。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（5） 本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
13．A.文本未提及 “严酷训练”，顾成华的成长是思想认知转变（从执着 “发射一线” 到理解 “守岗价值” ），而非训练促成。错误。 B.第一次 “睡不着” 是对 “成为号手、发射导弹” 的期待（第⑤段 “什么时候能成为号手” ）；第二次是得知只能守岗的失落（第 段 “不是第一志愿” ），并非 “绝望”。错误。
C.班长 “直率” 体现在直接回应 “不是第一志愿”（第 段 “不是！” ）；“善解人意” 体现在深夜带顾成华见证导弹车（第 - 段 ），用行动化解思想包袱。正确。
D.结尾梦境是顾成华理解使命后，对 “守护大国长剑” 的憧憬与坚定，并非 “焦虑不安”。错误。
故答案为：C
14．考查情节提炼与逻辑梳理能力，需抓住 “期待 — 现实 — 转变” 的叙事脉络。起因：第①段 “顾成华刚入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：‘发射一线！’” → 期待到发射一线工作。经过：第③- 段，顾成华被分配到 “二线”，满心期待见导弹，却发现工作是守岗哨（“你是守导弹的，不是操作导弹的” ） → 以为能睹导弹真容，却被告知守岗哨。结局：第 - 段，顾成华见证导弹车后，理解岗位价值（“背靠大国长剑” ），思想包袱解开 → 懂得责任，重新看待工作。
故答案为：期待能到发射一线工作；以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨；顾成华解开了思想的包袱，懂得了肩负的责任，重新看待自己的工作
15．本题考查内容理解。线索判定：线索需贯穿全文、推动情节（如 “导弹梦” 是暗线 ）。“山” 是环境背景（第④段 “光秃秃的山” ），也是象征载体：现实层面：“无言的大山”（第 段 ）凸显守岗环境的艰苦、单调；象征层面：山的沉默、厚重，隐喻军人默默奉献的精神（如班长、顾成华的坚守 ）。山不是串联情节的线索，而是烘托主题、象征精神的元素，故不赞同 “山是线索”。
故答案为： 山不是文章的线索。山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。
16．本题考查语句赏析。考查心理描写的表达效果，需抓住 “心理细节” 与 “人物情感” 的关联。“眼前一黑”“心中好似被挖掉了一块”“心跳紊乱” → 心理描写。效果分析：用 “眼前一黑” 表现梦想破灭的震惊，“心被挖掉” 具象化失落感，“心跳紊乱” 强化情绪冲击 → 生动展现顾成华得知 “无法操作导弹” 时的极度沮丧、理想落差。
故答案为： 心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时，内心极度的失落和沮丧。
17．本题考查赏析题目。考查标题与主题的深层关联，需突破 “表面梦想”，挖掘 “精神圆梦” 的内涵。顾成华最初想 “到发射一线，亲手发射导弹”，但未实现操作导弹的直接目标。深层圆梦：使命认同：见证导弹车后，理解 “守岗也是守护大国长剑”（第 段 “背靠大国长剑” ），领悟平凡岗位的价值；精神成长：从执着 “发射一线” 的个人理想，到认同 “默默奉献” 的军旅使命，实现精神层面的 “圆梦”；写法呼应：结尾梦境（第 段 “钢铁长龙呼啸而起” ）象征对 “守护祖国” 的坚定信念，以 “梦” 圆 “梦”，构思巧妙。
故答案为：无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。从写法上看，小说以梦境的结尾展现“圆梦”主题，引发读者思考每一个平凡岗位的一样及背后付出的价值，构思精巧。
【答案】18．B
19．A
20．D
21．（1）那么汉室的兴隆，就很快可以实现了。
（2）应当精简机构，减少官员，使各自担负起所任之职，这样就能做到无为而治了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。参考译文：
【甲】
侍中郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他很有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商量，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
【乙】
贞观元年，唐太宗对房玄龄等人说：“达到天下大治的根本在于审慎。要根据一个人能力的大小授予官职，务必精简官员人数。所以《尚书》说：‘只选择贤能的人委以官职。’又说：‘官员不在多，在于是否任人唯贤。’如果任用了贤良的人，人数虽少也足够了；那些不贤之人，即使人数再多又有什么用呢？古人说不根据才能选择官员，就像在地上画饼不能充饥一样。《诗经》说：‘出谋划策的人太多，所以事情不成功。’孔子说：‘官员不处理政务，怎能算得上简约呢？’况且，‘一千只羊的皮，抵不上一只狐狸的腋窝之毛。’这些至理名言都载入史册，数不胜数。现在应当审查官吏，让他们都能够胜任各自的职务，那么国家就可以无为而治了。你们应该仔细考虑这些道理，衡量确定官员的人数。”房玄龄等人于是拟定出文武官员共六百四十人。唐太宗接受了这个方案，对房玄龄说：“从今以后，如果有乐师、杂役之类的人，他们的技艺即使超过一般人，也只能够赏赐给他们钱财布帛，来奖赏他们的才能，一定不可越级授予官职爵位，让他们和朝中的贤良君子并肩而立，同坐而食，致使士大夫们认为这是一种耻辱。”
18．A. “是以先帝简拔以遗陛下”，“遗” 解释为 “给予”，结合前文先帝选拔人才的行为，此处表示先帝选拔人才给予陛下，释义合理 ；
B.“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，句中 “痛恨” 并非现代汉语中的 “悲伤” 之意，在古文中 “痛” 是 “痛心”，“恨” 是 “遗憾”，整句话意思是没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的，所以 “悲伤” 解释有误；
C.“务省官员”，“省” 解释为 “减少”，即务必减少官员数量，符合语境；
D. “假使术逾侪辈者”，“侪辈” 指 “同辈”，表示即使技艺超过同辈的人，该解释正确。
故答案为：B
19．本题考查断句。 “致治之本 / 惟在于审 / 量才授职 / 务省官员”，“致治之本” 是偏正短语，“致治” 修饰 “本”，表示达到治理良好的根本，语义完整，其后应断开；“惟在于审” 中 “惟” 表示 “只”，“在于审” 表明关键在于审慎选拔人才，意思表达清晰，应断开；“量才授职” 是动宾结构，“量才” 是方式，“授职” 是行为，即根据才能授予官职，语义连贯，应断开；“务省官员” 则进一步强调要精简官员数量，与前文在逻辑上层层递进，也应断开 。
故答案为：A
20．ABC.正确
D. 乙文唐太宗认为不能授予乐工杂类官爵，原因不仅是 “遣诸衣冠以为耻累”，更重要的是遵循 “量才授职” 原则，保证官员队伍的贤能，选项仅从让朝廷官员感到羞耻这一方面分析，过于片面，未能准确理解唐太宗的意图。
故答案为：D
21．本题考查译句。（1）“则汉室之隆，可计日而待也”，“隆” 意为 “兴盛”，“计日” 即 “计算日子”，表示很快，“待” 是 “等待”。 （2）“当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣”，“当” 表示 “应当”，“更” 为 “进一步”，“并省” 指 “合并裁减”，“各当所任” 即 “各自胜任所担任的职务”，“无为” 是 “顺其自然，不必有所作为”，“治” 为 “治理得好，太平”。
故答案为： （1）那么汉室的兴隆，就很快可以实现了。（2）应当精简机构，减少官员，使各自担负起所任之职，这样就能做到无为而治了。
【答案】22．B
23．诗人运用联想和想象，把视觉形象转化为味觉、嗅觉形象。诗人初到黄州，见长江绕城郭、好竹连山顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣。找到了自己的独得之乐。表现出诗人对未来生活的憧憬。照应题目“初到”二字，也表露出诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；生活杂感
【解析】（1）(2) 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
22．ACD.正确
B. 颈联 “逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎”，苏轼以 “逐客” 自命，实则是一种自我调侃的轻松态度，并非夸张愤怼 。他将自己比作古今诗人，坦然接受虚授之职，体现出豁达与自我宽慰的心境，而非表达强烈的愤懑，所以 “夸张愤怼之语” 的说法错误
故答案为：B
23．本题考查诗句赏析。 “长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，从表现手法来看，诗人运用了联想和想象 。诗人初到黄州，看到长江环绕城郭，便联想到江鱼的鲜美；望见连绵的竹林，就想象到竹笋的清香，巧妙地将视觉形象转化为味觉和嗅觉形象。这种独特的艺术处理，丰富了诗歌的意境和内涵。从情感表达角度，诗人在初到贬谪之地时，没有沉浸于悲伤失落，反而能从眼前景色中发现生活的乐趣，展现出对未来生活的美好憧憬 ，体现出他善于在困境中自得其乐、随缘自适的人生态度，这种乐观豁达的精神令人钦佩。从结构上，此联生动描绘了初到黄州所见之景及由此产生的感受，紧扣题目 “初到” 二字 ，为后文进一步抒发情感做了铺垫，使整首诗结构严谨，浑然一体。通过这些角度的赏析，可以深刻体会到这两句诗的精妙之处。
故答案为：诗人运用联想和想象，把视觉形象转化为味觉、嗅觉形象。诗人初到黄州，见长江绕城郭、好竹连山顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣。找到了自己的独得之乐。表现出诗人对未来生活的憧憬。照应题目“初到”二字，也表露出诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。
24．【答案】宫阙万间都做了土；瀚海阑干百丈冰；怀旧空吟闻笛赋；留取丹心照汗青；满眼风光北固楼；学而不思则罔
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】 本题考查名句默写。 （1）“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土” ，此句出自张养浩《山坡羊 潼关怀古》。诗人途经秦汉旧地，目睹曾经繁华的宫殿楼阁如今都化为尘土，心中满是伤感。“宫阙” 指宫殿，“阙” 字容易误写成 “阕”，“阕” 常用于表示乐曲终了或词的一段等义，与 “宫阙” 的含义不同。书写时要注意区分，准确把握该字结构，避免出错。 （2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” ，岑参在《白雪歌送武判官归京》中描绘了塞外冰天雪地、阴云密布的壮阔景象。“瀚海” 并非大海，而是指沙漠，“阑干” 意为纵横交错的样子。“瀚海阑干” 这几个字笔画较多，容易出现书写错误，如 “瀚” 字右半部分的写法，“阑” 字门字框内的结构，都需仔细书写，确保准确无误，以生动展现塞外冰天雪地的苍茫之感。 （3）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” ，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用 “闻笛赋” 和 “烂柯人” 的典故，抒发了自己被贬归来，物是人非的感慨。“闻笛赋” 指向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》，“赋” 字不要误写成 “缚” 等形近字；“烂柯人” 说的是晋人王质上山砍柴，观棋时忘却时间，等棋局终了，斧柄已烂，回到家乡才发现已过了百年。准确书写这两个典故相关字词，才能更好地理解诗人借典抒情的深意。 （4）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” ，文天祥在《过零丁洋》中，以磅礴的气势和坚定的信念，表达了视死如归的崇高气节。“汗青” 原指竹简制作过程中，青皮经过火烤后渗出的水分，后来代称史册。书写时要注意 “汗” 字左边是三点水，不要写成两点水；“青” 字下面是 “月”，不要误写。此句激励着无数仁人志士为正义和理想不惜牺牲生命，是千古传颂的名句。 （5）“何处望神州？满眼风光北固楼” ，辛弃疾在《南乡子 登京口北固亭有怀》中，登上北固楼，极目远眺，发出对中原故土的深切渴望与怀念。“北固楼” 在今江苏镇江北固山上，书写时要注意 “固” 字的结构，不要多写或漏写笔画。诗人借景抒情，将对国家命运的担忧融入到眼前的风光之中，此句为全词奠定了深沉的情感基调。 （6）“学而不思则罔，思而不学则殆” ，出自《论语》，阐述了学习与思考的辩证关系。“罔” 表示迷惑而无所得，“殆” 表示精神疲倦而无所得。“罔” 字上面是 “冂”，不要写成 “门”；“殆” 字左边是 “歹”，书写时需注意规范。这两句话强调了只有将学习和思考相结合，才能真正掌握知识，对我们的学习和生活具有重要的指导意义。
故答案为：宫阙万间都做了土；瀚海阑干百丈冰；怀旧空吟闻笛赋；留取丹心照汗青；满眼风光北固楼；学而不思则罔
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
25．【答案】D
【知识点】作品的经典情节；《艾青诗选》；《水浒传》；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】ABC.正确
D. “云片糕” 事件是《儒林外史》中严贡生的典型情节。严贡生在乘船途中，故意将吃剩的云片糕放在船板上，等掌舵手饿了吃了之后，便诬陷这是名贵药材，以此讹诈船家钱财，充分展现出他厚颜无耻、巧取豪夺的卑鄙本性 。而严监生是严贡生的弟弟，他虽家财万贯，却极为吝啬。其经典情节是临死前，看到灯盏里点着两茎灯草，觉得浪费，一直伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉一茎灯草，他才安心离世，是文学作品中典型的吝啬鬼形象。D 选项将严贡生和严监生的人物特点及情节混淆，所以该选项不正确。
故答案为：D
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
26．【答案】我赞成正方观点；简·爱是一个坚强、独立、自尊的女性，她通过自己的努力，最终摆脱了社会环境的束缚，掌握了自己的命运。她在面对困难和挫折时，始终坚持自己的信念，勇敢地追求自己的幸福。因此，个人命运由自己掌握。（我赞成反方观点。祥子是一个勤劳、善良的车夫，他生活在社会底层，面临着各种困难和挑战。尽管他努力工作，但最终仍然无法改变自己的命运。他的人生经历充分说明了个人命运被社会环境左右。）
【知识点】作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查谈看法。 若赞成正方观点 “个人命运由自己掌握”，以简 爱为例，她的一生充满坎坷与挑战 。自幼父母双亡，在里德舅妈家遭受歧视与虐待，如被关在红房子里，这对年幼的她是巨大的精神创伤；在洛伍德学校，恶劣的生活条件和严苛的校规，并未磨灭她的意志，反而让她通过勤奋学习，掌握知识，提升自我，为日后独立谋生奠定基础。面对罗切斯特，她不因自己的家庭教师身份而自卑，在发现罗切斯特有妻子后，毅然放弃爱情选择离开，坚守自己的尊严和道德底线。当罗切斯特遭遇变故，庄园被毁、双目失明，她又凭借内心对爱情的坚守，回到他身边，实现了情感与精神上的自主选择。简 爱始终没有向命运低头，通过自身的努力和坚定的信念，一步步打破社会阶层的束缚，掌握了自己的命运，有力地证明了个人命运由自己掌握这一观点。以保尔为例，他出生于贫困的铁路工人家庭，在社会底层饱受苦难 。但十月革命爆发后，他主动投身革命，在战场上英勇杀敌，多次受伤也毫不退缩；即使在身体状况极度糟糕，双目失明、全身瘫痪的情况下，他也没有选择放弃，而是以顽强的毅力进行文学创作，在病榻上完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔用自己的行动诠释了对理想的执着追求，他凭借坚定的信念和不屈不挠的精神，在艰难困苦的环境中，为自己的人生赋予了崇高的意义，将命运牢牢掌握在自己手中，充分论证了正方观点。 若赞成反方观点 “个人命运被社会环境左右”，以祥子为例，他来自农村，怀揣着在城市拥有一辆属于自己的洋车的梦想 。初到北平，他勤劳能干、节俭朴实，拼命拉车赚钱，然而，军阀混战的社会环境让他连人带车被大兵抢走，第一次买车的梦想破灭；好不容易攒够钱准备再次买车，却又被孙侦探敲诈勒索，积蓄化为乌有；与虎妞的婚姻，也是在黑暗的社会环境下，无奈的选择，虎妞的难产离世，更是让他雪上加霜；小福子的死，彻底击垮了他的精神支柱。尽管祥子不断努力奋斗，但在那个动荡不安、黑暗腐朽的旧社会，底层人民无论如何挣扎，都无法摆脱悲惨的命运，祥子最终从一个勤劳善良的青年，堕落成一具行尸走肉，生动地说明了个人命运被社会环境左右。 以匡超人为例，他原本是一个孝顺、勤奋的农村青年 ，在社会底层努力生活。但在当时腐朽的科举制度和追名逐利的社会风气影响下，他逐渐发生了蜕变。为了追求功名利禄，他抛弃糟糠之妻，攀附权贵，变得虚伪、自私、冷酷。在那个以科举取士、崇尚功名利禄的社会环境中，匡超人无法坚守自己的本心，被社会的不良风气所裹挟，他的命运被社会环境所塑造和改变，有力地支持了反方观点。
故答案为：我赞成正方观点；简·爱是一个坚强、独立、自尊的女性，她通过自己的努力，最终摆脱了社会环境的束缚，掌握了自己的命运。她在面对困难和挫折时，始终坚持自己的信念，勇敢地追求自己的幸福。因此，个人命运由自己掌握。（我赞成反方观点。祥子是一个勤劳、善良的车夫，他生活在社会底层，面临着各种困难和挑战。尽管他努力工作，但最终仍然无法改变自己的命运。他的人生经历充分说明了个人命运被社会环境左右。）
【点评】本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
27．【答案】例文：
世界赠予我的
世界，如同一个巨大而神秘的宝盒，不断地赠予我各种珍贵的礼物，有欢笑，有泪水，有希望，也有失落。每一份赠予都如同一颗璀璨的星辰，在我生命的天空中留下了独特的轨迹。
世界赠予我一个充满爱的家庭。在我成长的道路上，父母始终是我最坚强的后盾。他们用无尽的耐心和关爱，为我遮风挡雨，陪伴我度过每一个艰难的时刻。父亲那宽阔的肩膀，承载着家庭的责任，也给予我勇往直前的勇气；母亲那温柔的笑容，如春日暖阳，温暖着我的心灵。他们的言传身教，让我懂得了什么是爱，什么是责任。
世界赠予我真挚的友情。那些与朋友一起度过的时光，是我生命中最美好的回忆。我们曾在操场上追逐嬉戏，笑声在空气中回荡；我们曾在深夜里促膝长谈，分享彼此的梦想和心事。在我迷茫时，朋友的鼓励如明灯照亮我前行的路；在我失落时，他们的陪伴让我重新找回了力量。友情的纽带，让我感受到了人与人之间的温暖和信任。
世界赠予我丰富多彩的经历。每一次旅行，都是对未知世界的探索。我曾漫步在古老的小镇，感受历史的沉淀；也曾攀登高山，俯瞰壮丽的山河。那些陌生的风景、独特的文化，开阔了我的视野，让我懂得了世界的广阔与多元。而每一次的挑战和挫折，也是世界给予我的宝贵财富。失败让我学会了反思，困难让我学会了坚持，它们塑造了我坚韧的性格，让我在面对未来的风雨时，能够更加从容。
世界赠予我对知识的渴望。从书本中汲取的智慧，如同甘霖滋润着我的心田。文学让我领略到人性的美好与复杂，科学让我对未知充满好奇，历史让我明白人类的发展与变迁。知识的海洋无边无际，我在其中畅游，不断充实自己，追求真理的光芒。
世界赠予我感受美好的能力。清晨的第一缕阳光，花朵绽放的瞬间，鸟儿清脆的歌声，这些细微而美好的事物，常常让我心生感动。我学会了在平凡的生活中发现不平凡，在琐碎的日常中寻找快乐和幸福。
世界赠予我的，远远不止这些。它还赠予我无数个梦想成真的瞬间，赠予我对未来的期待和憧憬。我深知，每一份赠予都是一份珍贵的礼物，我将怀着感恩之心，珍惜所拥有的一切，用积极的态度去面对生活的挑战，将世界的赠予化作前进的动力，努力书写属于自己的精彩人生。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕歌曲《世界赠予我的》的歌词展开，核心关键词为 “世界的馈赠”，点明世界给予的内容丰富多样，涵盖美好与挑战 ，引导考生思考生活中世界给予自己的各种经历、情感与成长。
【题干分析】：①材料以歌曲歌词引出话题，将世界的馈赠具象化为难忘的旅行、挫折后的成长、珍贵的友谊等 ，旨在启发考生回顾自身经历，挖掘生活中或美好、或充满挑战的经历，思考这些经历给自己带来的影响与收获。②写作时，可从 “是什么” 角度，具体叙述世界赠予自己的某一特定经历或事物，如一次独特的比赛、一本影响深远的书籍等；从 “为什么” 角度，阐述这一馈赠对自己产生重要意义的原因；从 “怎么做” 角度，讲述自己面对这些馈赠时的态度与行动 。写作误区方面，考生易出现内容空洞、泛泛而谈的问题，应注重细节描写，将情感融入具体事件；在详略安排上，与主题紧密相关的重点情节需详细叙述，背景等辅助内容可简略。开头可采用引用歌词、设置悬念等方式引入主题；事例素材可从学习、生活、家庭、社会等多方面选取；结尾可升华主题，表达对世界馈赠的感悟与珍惜。
【立意提取】
1.世界赠予我的温暖与力量
2.在世界赠予的挫折中绽放光芒
3.珍藏世界赠予的每一份美好
【点评】 文章以 “世界赠予” 为线索，从家庭、友情、经历、知识、感知能力五个维度展开，每段以 “世界赠予我……” 的句式开头，形成排比结构，逻辑连贯且富有节奏感。结尾总结升华，呼应开头的 “宝盒” 比喻，整体框架完整。 文章以细腻的笔触描绘了生命中的温暖与成长，情感真挚，结构工整，符合记叙文的写作要求。若能在细节描写与主题深度上进一步打磨，可让 “世界的赠予” 更具独特性与感染力。
1 / 1四川省荣县中学校2024-2025学年九年级下学期语文期中试卷
一、语言知识与运用（20分）
1．（2025九下·荣县期中）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（　　）
A．炽热（zhì） 锵然（qiāng） 强词夺理（qiǎng） 接踵而至（zhǒng）
B．撺掇（cuān） 迷惘（wǎng） 戛然而止（gá） 伤痕累累（lěi）
C．丛莽（mǎng） 羁绊（jī） 吹毛求疵（cī） 不屑置辩（xiè）
D．褶皱（zhě） 纤维（qiān） 鲜为人知（xiǎn） 浩浩汤汤（shāng）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“炽热” 的 “炽” 读音应为 “chì”，而不是 “zhì” 。“炽” 字读音错误多是受形近字或方言影响，比如部分地区方言会将翘舌音发成平舌音，导致误读。
B.“戛然而止” 的 “戛” 应读 “jiá”，而不是 “gá”，“戛” 本义是长矛，后引申为敲击，“戛然而止” 形容声音突然终止。很多人读错 “戛” 字，是因为对这个字的接触较少，不熟悉其正确读音。“伤痕累累” 的 “累” 读 “lěi”，表示接连成串、多余、不简洁等意思，在这里形容伤痕很多，读音正确。由于 “戛然而止” 读音错误，所以 B 选项不正确。
C.正确。
D.““纤” 是个多音字，读 “xiān” 时，常用于表示细小，如 “纤维” 是指天然的或人工合成的细丝状物质；读 “qiàn” 时，通常表示拉船用的绳子，如 “纤绳”。很多人读错 “纤维” 中 “纤” 的读音，是因为对多音字在不同词语中的读音区分不清。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025九下·荣县期中）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．震撼 迁徙 血雨腥风 鸠占雀巢
B．荣膺 驾驭 呕心沥血 无精打采
C．筵席 云霄 意想天开 取义成仁
D．演绎 屏嶂 锋芒毕露 名副其实
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.“鸠占鹊巢” 本义是鸠不会做窠，常强占喜鹊的窠，比喻强占别人的住屋、土地、产业等。“鹊” 指喜鹊，体型较大；“雀” 通常指麻雀等小型鸟类，二者含义不同，所以 “雀巢” 不能表达该成语的意思，A 选项整体存在错别字。
B.正确。
C.“意想天开” 属于误用，正确写法是 “异想天开” 。“异想天开” 形容想法离奇，不切实际，“异” 表示奇异、奇特，而 “意” 通常表示意思、愿望，用 “意” 无法准确表达该成语的含义。
D.“屏障” 指像屏风那样遮挡着的东西，有保护遮蔽之意，“障” 有阻挡、遮蔽的意思；“嶂” 一般指直立像屏障的山峰，如 “层峦叠嶂”，所以 “屏嶂” 是错别字，D 选项不正确。
故答案为：B
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2025九下·荣县期中）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．荣县城里新建了多个“口袋公园”，即使浮光掠影，也给广大市民留下了深刻的印象。
B．语文素养的培养，不是一蹴而就的事情，只有注重日积月累，整理归纳，才能厚积薄发。
C．“百城千乡万村社区”全民健身系列赛事活动已结束，参赛者们的精彩表现还历历在目。
D．一个时代需要一些怀揣理想的人，他们能够耐得住寂寞，兀兀穷年地做学问，干事业。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.“浮光掠影” 本义是像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，常用来比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻 。在 “荣县城里新建了多个‘口袋公园’，即使浮光掠影，也给广大市民留下了深刻的印象” 这句话里，“浮光掠影” 所表达的 “印象不深刻” 与后文 “留下了深刻的印象” 形成了明显的语义矛盾。比如，当我们只是匆匆路过一处景点，没有仔细观赏，这种走马观花的状态可以用 “浮光掠影” 描述，但此时很难说对其有深刻印象。所以，该成语在此处使用不恰当，A 选项符合题意。
B.“一蹴而就” 意思是踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。在 “语文素养的培养，不是一蹴而就的事情，只有注重日积月累，整理归纳，才能厚积薄发” 这句话里，将语文素养的培养过程与 “一蹴而就” 的快速、轻易完成进行对比，强调语文素养的提升需要长时间的知识积累、不断归纳总结，而不是短时间内就能达成。例如，学习古诗词，从背诵到理解再到鉴赏，需要长期的学习和感悟，绝不是 “一蹴而就” 的，该成语使用准确，B 选项不符合题意。
C.“历历在目” 指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。在 “‘百城千乡万村社区’全民健身系列赛事活动已结束，参赛者们的精彩表现还历历在目” 这句话里，用于形容赛事活动结束后，参赛者们在比赛中展现出的精彩瞬间，如运动员矫健的身姿、激烈的竞技场景等，依然清晰地在脑海中浮现，就像刚刚发生一样。比如，回忆起自己参加过的一场难忘的运动会，赛场上同学们拼搏的样子至今 “历历在目”，该成语使用正确，C 选项不符合题意。
D.“兀兀穷年” 意为一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。在 “一个时代需要一些怀揣理想的人，他们能够耐得住寂寞，兀兀穷年地做学问，干事业” 这句话里，用来形容那些心怀理想，为了追求学问的深入钻研、事业的发展，甘愿忍受孤独，不辞辛劳地长期投入时间和精力的人。比如，古代的学者们，为了著书立说，常常 “兀兀穷年” 地查阅典籍、潜心研究，该成语使用恰当，D 选项不符合题意。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025九下·荣县期中）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。
B．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。
C．世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。
D．各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁”为目标，构建现代农业产业体系。
【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.“通过这次‘国学经典’诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深” 存在成分残缺的问题。“通过…… 活动” 是一个介宾短语，在句中充当状语，用于表明感受产生的途径；“使” 是使令动词，在句中通常需要搭配主语来构成完整的句子结构。在该句中，“通过” 和 “使” 同时使用，导致整个句子缺少了能够执行 “感受” 这一动作的主体，即主语。这就好比一个故事没有主角，无法清晰地表达事件的发起者。我们可以删去 “通过”，让 “这次‘国学经典’诵读比赛活动” 作为主语，句子变为 “这次‘国学经典’诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深”；或者删去 “使”，让 “同学们” 成为主语，句子变为 “通过这次‘国学经典’诵读比赛活动，同学们感受到了中华传统文化的博大精深” ，这样句子结构就完整了，所以 A 选项是病句。
B.“身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题”，从语法结构和语义表达上来看，句子成分完整，逻辑清晰。“身处互联网时代的我们” 是句子的主语，明确了行为的主体；“正享受着” 是谓语动词，准确地描述了主语正在进行的动作；“互联网的便利” 作为宾语，说明了享受的对象。后半句 “也有必要思考随之而来的问题”，进一步补充说明在享受便利的同时，还需要进行的思考行为，整个句子表意连贯，不存在语病问题，所以 B 选项没有语病。
C.“世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情” 存在搭配不当的问题。“吸引” 这个动词，通常与表示具体对象的词语搭配，比如 “吸引游客”“吸引目光” 等，强调把注意力、兴趣等引过来。而在该句中，“吸引” 与 “热情” 搭配，“热情” 是一种抽象的情感状态，并非具体的可吸引对象，导致语义不通顺。我们可以删去 “的热情”，使句子变为 “世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观”，这样 “吸引” 与 “市民” 搭配，表意清晰；或者将 “吸引” 改为 “激发”，“激发” 可以与 “热情” 搭配，句子变为 “世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，激发广大市民前往参观的热情”，通过调整词语搭配，使句子表达合理，所以 C 选项是病句。
D.“各地区紧紧围绕‘农业增效、农民增收、农村安宁’为目标，构建现代农业产业体系” 存在句式杂糅的问题。“围绕…… 目标” 和 “以…… 为目标” 是两种不同的表达方式，它们各自有完整的语法结构和语义逻辑。在该句中，把这两种句式强行糅合在一起，导致句子结构混乱，语义不清。我们可以根据表达习惯选择其中一种正确的表达方式，若选择 “围绕…… 目标”，则句子可改为 “各地区紧紧围绕‘农业增效、农民增收、农村安宁’的目标，构建现代农业产业体系”；若选择 “以…… 为目标”，句子可改为 “各地区紧紧以‘农业增效、农民增收、农村安宁’为目标，构建现代农业产业体系” ，通过明确句式，使句子表达规范，所以 D 选项是病句。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2025九下·荣县期中）4月24日是中国航天日，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请你完成下面的任务。
5．请参照活动一，为“航天梦·中国梦”科普再设计两个活动。
活动一：开设航天科普讲座
活动二：　 　
活动三：　 　
6．阅读小贴士，向大家简要介绍“中国航天日”标识。（不超过100字）
小贴士： 1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。以此为标志，我国将每年的4月24日设立为“中国航天日”。
【答案】5．举办航天梦海报展；举办航模制作比赛
6．标识上方是“中国航天日”的中英文，右边“4.24”既指“东方红一号”发射的日期，又是中国航天日日期。标识左侧箭头代表中国航天冲天而飞，右侧卫星代表我国发射的第一颗人造地球卫星“东方红一号”。这一标识旨在弘扬航天精神，激发探索创新热情，唱响“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律。
【知识点】图表信息；活动设计
【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
(2)本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
5．本题考查活动策划能力。 设计 “航天梦 中国梦” 科普活动时，要紧扣科普主题，结合校园实际情况和学生特点，注重活动的趣味性、参与性和教育性。从形式上，可以涵盖文化艺术、实践操作、知识竞赛等多个维度 。例如文化艺术类活动，能让学生通过绘画、海报设计等方式，将对航天的想象和理解以艺术形式表达出来，在创作过程中主动了解航天知识；实践操作类活动如模型制作、实验探究等，可让学生动手实践，直观感受航天科技的魅力，培养实践能力；知识竞赛类活动则能激发学生主动学习航天知识的积极性，在竞争中加深对知识的理解和记忆。同时，活动设计要避免与已有的 “开设航天科普讲座” 重复，确保活动的多样性，从而让不同兴趣和特长的学生都能参与其中，全方位感受航天梦与中国梦的紧密联系，提升科普活动的效果。
故答案为：举办航天梦海报展；举办航模制作比赛
6．本题考查图文转换。 “中国航天日” 标识，关键在于准确解读各构成元素的含义及其背后承载的意义，并以清晰、有条理的方式进行阐述。首先要观察标识的文字部分，像 “中国航天日” 的中英文名称，明确其标识的身份属性；对于数字 “4.24”，需结合我国航天历史，指出其作为 “东方红一号” 发射日期和航天日日期的双重意义，体现历史传承 。其次，深入分析图形元素，如箭头、卫星等图案，挖掘它们所象征的航天事业发展态势、里程碑事件等内涵。在介绍过程中，要按照一定的逻辑顺序，比如从整体到局部，或从上到下、从左到右，让介绍内容层次分明，使听众或读者能够全面、准确地理解标识所传达的弘扬航天精神、激发探索创新热情等核心主旨，感受到中国航天事业的发展历程与伟大愿景。
故答案为：标识上方是“中国航天日”的中英文，右边“4.24”既指“东方红一号”发射的日期，又是中国航天日日期。标识左侧箭头代表中国航天冲天而飞，右侧卫星代表我国发射的第一颗人造地球卫星“东方红一号”。这一标识旨在弘扬航天精神，激发探索创新热情，唱响“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律。
二、实用类文本阅读（本题共3小题，10分）
（2025九下·荣县期中）材料一：
DeepSeek直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件及图片中的文字内容。
（摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek，从入门到精通》）
材料二：
DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知识——从枯燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺失的词，逐渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来学习母语的过程类似，大模型就是在这样的过程中，慢慢地学会了听到提问去预测并生成我们想要的内容。
（摘编自《科普中国》）
材料三：
如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。
1利用提问模板
我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景十任务+要求+补充。举个例子：
【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；【任务】需要一份开业促销方案；【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体；【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。
这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。
2分解复杂任务
现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步：
第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。
3连续提问技巧
不要指望AI能一次性完成你想要的内容，它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。
4巧用不同AI
知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。
用途 名称 特点
文案撰写 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出。
DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，但其它语种不多。
图片生成 Recraft 出图质量高，但不支持中文。
即梦AI 出图质量高，应用范围广，但生成的视频时长有限制。
视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便，但非会员用户需要排队。
Runaway 功能丰富，更适合电影制作，但不免费。
（摘编自《科普中国》）
7．根据上述材料，以下有关DeepSeek的应用场景，说法不正确的一项是（　　）
A．和DeepSeek对话，不需太花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。
B．DeepSeek能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。
C．当我们对DeepSeek完成的学习计划不满意，只能亲自修改完善。
D．需要DeepSeek完成一个较复杂的任务时，可以先进行任务分解。
8．学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用DeepSeek完成一个“班级读书会”活动的方案，根据上述材料，以下提问最清晰明确的是（　　）
A．请给我制定一个“班级读书会”活动的方案。
B．我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案，涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。
C．我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动方案，方案要文笔优美。
D．请制定一个“班级读书会”活动的方案，需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。
9．老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程，请根据“不同AI功能对比图”，并仿照示例，将下面的流程填写完整。
【答案】7．C
8．B
9．①利用DeepSeek进行文案撰写②利用可灵AI，将图片和文字生成视频
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．ABD.正确
C. “当我们对 DeepSeek 完成的学习计划不满意，只能亲自修改完善”，这与材料三 “连续提问技巧” 中提到的 “如果刚产出的第一版不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求” 相悖，说明当结果不满意时，我们可引导 DeepSeek 优化，并非只能亲自修改，该选项错误；
故答案为：C
8．A 选项 “请给我制定一个‘班级读书会’活动的方案”，仅提出任务，缺乏背景、要求等关键信息，DeepSeek 难以精准把握需求 ；
B.正确
C 选项 “我是一名初三学生，我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动方案，方案要文笔优美”，虽有背景和部分要求，但未明确活动具体涉及内容、时长等关键要求，不够全面；
D 选项 “请制定一个‘班级读书会’活动的方案，需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在 40 分钟之内”，缺少背景信息，AI 无法充分理解提问者处境；
故答案为：B
9．本题考查拓展应用。 依据材料三 “不同 AI 功能对比图” 和制作开场视频的流程需求来确定步骤。制作开场视频，首先需要文案，从 “不同 AI 功能对比图” 可知，在文案撰写方面，DeepSeek 的特点是 “非常适合文案和思路整理，中文语言优美”，所以第一步应利用 DeepSeek 进行文案撰写，为视频制作奠定内容基础 ；在完成文案撰写后，要将文案与图片结合生成视频，从图表中 “视频生成” 部分来看，“可灵 AI 目前是最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便”，其特性契合将图片和文字生成视频的需求，所以第三步应利用可灵 AI，将图片和文字生成视频，从而完成开场视频的制作。
故答案为： ①利用DeepSeek进行文案撰写②利用可灵AI，将图片和文字生成视频
三、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
（2025九下·荣县期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
谈交友（节选）
朱光潜
①谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。人是社会的动物，生来就有同情心，生来也就需要同情心。读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：“这真好呀！”心里就觉得美中有不足。遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。
②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。
③古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不作进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。
④你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。人类心灵尝交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”人不爱你敬你，就显得你自己有损缺。你不必责人，先须反求诸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所谓“心”是指性灵[注]同在一个水准上。如果你我在性灵上有高低，我高就须感化你，把你提高到同样水准；你高也是如此，否则友谊就难成立。朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度。你自己如果不是一个好朋友，就绝不能希望得到一个好朋友。要是好朋友，自己须先是一个好人。
[注]性灵：指人的精神、性情、情感等。
10．下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（　　）
A．谈到“有真正的好朋友是人生一件乐事”时，举了“共读共看”和“同喜同悲”两个正面事例。
B．作者在谈到“一个人应该谨慎择友”时，引用古人的话和西谚作为道理论据。
C．作者在谈到“朋友会交互影响”时，用“如切如磋，如琢如磨”这个譬喻形象阐释。
D．作者在谈到“你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友”时，从情感和性格两个方面阐释。
11．下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（　　）
A．稼先和我在北平崇德中学同学一年；在西南联大我们又是同学；在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。（《邓稼先》）
B．向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。（《谈友谊》）
C．无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（《论教养》）
D．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）
12．根据选文，交友与自我提升的关系可概括为（　　）
A．先成为完人才能获得真挚友谊
B．交友是完善道德学问的必要途径
C．朋友的水平决定自身发展上限
D．情感共鸣比思想交锋更重要
【答案】10．A
11．D
12．B
【知识点】针对文中观点谈看法；补充论据；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
10．A. “谈到‘有真正的好朋友是人生一件乐事’时，举了‘共读共看’和‘同喜同悲’两个正面事例”，然而，细究原文第①段，作者阐述此观点时，是通过描述没有朋友在身旁分享美好（如 “读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：‘这真好呀！’心里就觉得美中有不足”）以及分担痛苦（如 “遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分”）这些负面情形，从反面凸显出拥有真正好朋友的快乐，并非是列举正面事例，所以 A 选项解释错误 。
BCD.正确
故答案为：A
11．ABC.适合
D. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，其核心是描述莲花在污浊环境中依然保持高洁品质，主要侧重于个人自身品质的坚守，与文章围绕交友展开的朋友的重要性、择友标准、朋友间相互影响等观点毫无关联，无法对本文观点起到支撑作用 。
故答案为：D
12．本题考查内容理解概括。 需要对文章相关内容进行深度理解与提炼。文章第③段中，作者以 “如切如磋，如琢如磨” 为喻，生动地表明朋友之间的交互影响如同对玉石的打磨 ，与自己差异越大的朋友，相互间的思想碰撞和影响就越大，这种影响在学问思想层面体现得尤为明显。同时，文中指出 “一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就”，强调了诤友在个人道德学问提升过程中的关键作用。由此可见，交友是个人完善道德学问不可或缺的途径，B 选项准确概括了这一关系。A 选项 “先成为完人才能获得真挚友谊”，文章并未提及成为完人是获得友谊的前提，且人无完人，此说法不符合文意；C 选项 “朋友的水平决定自身发展上限”，文章强调的是朋友间的相互影响，并非朋友水平单方面决定自身发展，该说法过于绝对；D 选项 “情感共鸣比思想交锋更重要”，文章中未对情感共鸣和思想交锋进行重要性的比较，属于无中生有。
故答案为：B
四、文学类文本阅读（本题共4小题，18分）
（2025九下·荣县期中）阅读下面文字，完成下面小题。
圆梦
①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。”
②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？”
③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。
④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。
⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？”
⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。”
⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。
⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。
⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！”
⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。
“你干啥去？”
“班长你不是带我上岗吗？”
“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。”
安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。”
那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。
晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……”
没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。”
顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。
接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。
顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……
顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。
一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。
“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。
班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。
在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？”
班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。
他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。
数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。
回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”
高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……
（选自《解放军报》2023年12月19日）
13．下列对文章的内容理解和分析正确的一项是（　　）
A．主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终于获得心灵的成长。
B．顾成华两次睡不着的原因是截然不同的：第一次是担心害怕，第二次则是绝望难过。
C．班长经验丰富，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。
D．小说以梦境结尾，表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急切心情，意蕴丰富。
14．请结合小说内容，将表格内容补充完整。
起因 顾成华刚入军营①　 　。
经过 到驻地，②　 　
高潮 一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车。
结局 ③　 　
15．小兰在阅读中发现文中多次提到“山”，他认为山是文章的线索，你赞同小兰的说法吗？请将你的理解写下来。
16．请从人物描写的角度赏析划线句。
顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。
17．小兰质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？
【答案】13．C
14．期待能到发射一线工作；以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨；顾成华解开了思想的包袱，懂得了肩负的责任，重新看待自己的工作
15．山不是文章的线索。山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。
16．心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时，内心极度的失落和沮丧。
17．无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。从写法上看，小说以梦境的结尾展现“圆梦”主题，引发读者思考每一个平凡岗位的一样及背后付出的价值，构思精巧。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（5） 本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
13．A.文本未提及 “严酷训练”，顾成华的成长是思想认知转变（从执着 “发射一线” 到理解 “守岗价值” ），而非训练促成。错误。 B.第一次 “睡不着” 是对 “成为号手、发射导弹” 的期待（第⑤段 “什么时候能成为号手” ）；第二次是得知只能守岗的失落（第 段 “不是第一志愿” ），并非 “绝望”。错误。
C.班长 “直率” 体现在直接回应 “不是第一志愿”（第 段 “不是！” ）；“善解人意” 体现在深夜带顾成华见证导弹车（第 - 段 ），用行动化解思想包袱。正确。
D.结尾梦境是顾成华理解使命后，对 “守护大国长剑” 的憧憬与坚定，并非 “焦虑不安”。错误。
故答案为：C
14．考查情节提炼与逻辑梳理能力，需抓住 “期待 — 现实 — 转变” 的叙事脉络。起因：第①段 “顾成华刚入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：‘发射一线！’” → 期待到发射一线工作。经过：第③- 段，顾成华被分配到 “二线”，满心期待见导弹，却发现工作是守岗哨（“你是守导弹的，不是操作导弹的” ） → 以为能睹导弹真容，却被告知守岗哨。结局：第 - 段，顾成华见证导弹车后，理解岗位价值（“背靠大国长剑” ），思想包袱解开 → 懂得责任，重新看待工作。
故答案为：期待能到发射一线工作；以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨；顾成华解开了思想的包袱，懂得了肩负的责任，重新看待自己的工作
15．本题考查内容理解。线索判定：线索需贯穿全文、推动情节（如 “导弹梦” 是暗线 ）。“山” 是环境背景（第④段 “光秃秃的山” ），也是象征载体：现实层面：“无言的大山”（第 段 ）凸显守岗环境的艰苦、单调；象征层面：山的沉默、厚重，隐喻军人默默奉献的精神（如班长、顾成华的坚守 ）。山不是串联情节的线索，而是烘托主题、象征精神的元素，故不赞同 “山是线索”。
故答案为： 山不是文章的线索。山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。
16．本题考查语句赏析。考查心理描写的表达效果，需抓住 “心理细节” 与 “人物情感” 的关联。“眼前一黑”“心中好似被挖掉了一块”“心跳紊乱” → 心理描写。效果分析：用 “眼前一黑” 表现梦想破灭的震惊，“心被挖掉” 具象化失落感，“心跳紊乱” 强化情绪冲击 → 生动展现顾成华得知 “无法操作导弹” 时的极度沮丧、理想落差。
故答案为： 心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时，内心极度的失落和沮丧。
17．本题考查赏析题目。考查标题与主题的深层关联，需突破 “表面梦想”，挖掘 “精神圆梦” 的内涵。顾成华最初想 “到发射一线，亲手发射导弹”，但未实现操作导弹的直接目标。深层圆梦：使命认同：见证导弹车后，理解 “守岗也是守护大国长剑”（第 段 “背靠大国长剑” ），领悟平凡岗位的价值；精神成长：从执着 “发射一线” 的个人理想，到认同 “默默奉献” 的军旅使命，实现精神层面的 “圆梦”；写法呼应：结尾梦境（第 段 “钢铁长龙呼啸而起” ）象征对 “守护祖国” 的坚定信念，以 “梦” 圆 “梦”，构思巧妙。
故答案为：无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。从写法上看，小说以梦境的结尾展现“圆梦”主题，引发读者思考每一个平凡岗位的一样及背后付出的价值，构思精巧。
五、文言文阅读（本题共4小题，15分）
（2025九下·荣县期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致治之本惟在于审量才授职务省官员。故《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’若得其善者虽少亦足矣其不善者纵多亦奚为？古人亦以官不得其才，比于画地作饼，不可食也。《诗》曰：‘谋夫孔多，是用不集。’又孔子曰：‘官事不摄，焉得俭？’且‘千羊之皮，不如一狐之腋。’此皆载在经典，不能具道。当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣。卿宜详思此理，量定庶官员位。”玄龄等由是所置文武总六百四十员。太宗从之，因谓玄龄曰：“自此倘有乐工杂类，假使术逾侪辈者，只可特赐钱帛以赏其能，必不可超授官爵，与夫朝贤君子比肩而立，同坐而食，遣诸衣冠以为耻累。”
18．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．是以先帝简拔以遗陛下（给予）
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也（悲伤）
C．务省官员（减少）
D．假使术逾侪辈者（同辈）
19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．致治之本/惟在于审/量才授职/务省官员
B．致治之本/惟在于审量/才授职务/省官员
C．致治之/本惟在于审量/才授职/务省官员
D．致治之本惟/在于审量/才授职务/省官员
20．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．甲文诸葛亮向刘禅举荐了郭攸之等贤臣，并提出了“亲贤臣，远小人”的建议。
B．乙文唐太宗认为致治之本在于审慎，要量才授职，务必减少官员数量。
C．甲文以先汉和后汉的历史为借鉴，强调了亲贤远佞的重要性。
D．乙文唐太宗认为不能授予乐工杂类官爵，是因为他们会让朝廷官员感到羞耻。
21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）则汉室之隆，可计日而待也。
（2）当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣。
【答案】18．B
19．A
20．D
21．（1）那么汉室的兴隆，就很快可以实现了。
（2）应当精简机构，减少官员，使各自担负起所任之职，这样就能做到无为而治了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。参考译文：
【甲】
侍中郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他很有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商量，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
【乙】
贞观元年，唐太宗对房玄龄等人说：“达到天下大治的根本在于审慎。要根据一个人能力的大小授予官职，务必精简官员人数。所以《尚书》说：‘只选择贤能的人委以官职。’又说：‘官员不在多，在于是否任人唯贤。’如果任用了贤良的人，人数虽少也足够了；那些不贤之人，即使人数再多又有什么用呢？古人说不根据才能选择官员，就像在地上画饼不能充饥一样。《诗经》说：‘出谋划策的人太多，所以事情不成功。’孔子说：‘官员不处理政务，怎能算得上简约呢？’况且，‘一千只羊的皮，抵不上一只狐狸的腋窝之毛。’这些至理名言都载入史册，数不胜数。现在应当审查官吏，让他们都能够胜任各自的职务，那么国家就可以无为而治了。你们应该仔细考虑这些道理，衡量确定官员的人数。”房玄龄等人于是拟定出文武官员共六百四十人。唐太宗接受了这个方案，对房玄龄说：“从今以后，如果有乐师、杂役之类的人，他们的技艺即使超过一般人，也只能够赏赐给他们钱财布帛，来奖赏他们的才能，一定不可越级授予官职爵位，让他们和朝中的贤良君子并肩而立，同坐而食，致使士大夫们认为这是一种耻辱。”
18．A. “是以先帝简拔以遗陛下”，“遗” 解释为 “给予”，结合前文先帝选拔人才的行为，此处表示先帝选拔人才给予陛下，释义合理 ；
B.“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，句中 “痛恨” 并非现代汉语中的 “悲伤” 之意，在古文中 “痛” 是 “痛心”，“恨” 是 “遗憾”，整句话意思是没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的，所以 “悲伤” 解释有误；
C.“务省官员”，“省” 解释为 “减少”，即务必减少官员数量，符合语境；
D. “假使术逾侪辈者”，“侪辈” 指 “同辈”，表示即使技艺超过同辈的人，该解释正确。
故答案为：B
19．本题考查断句。 “致治之本 / 惟在于审 / 量才授职 / 务省官员”，“致治之本” 是偏正短语，“致治” 修饰 “本”，表示达到治理良好的根本，语义完整，其后应断开；“惟在于审” 中 “惟” 表示 “只”，“在于审” 表明关键在于审慎选拔人才，意思表达清晰，应断开；“量才授职” 是动宾结构，“量才” 是方式，“授职” 是行为，即根据才能授予官职，语义连贯，应断开；“务省官员” 则进一步强调要精简官员数量，与前文在逻辑上层层递进，也应断开 。
故答案为：A
20．ABC.正确
D. 乙文唐太宗认为不能授予乐工杂类官爵，原因不仅是 “遣诸衣冠以为耻累”，更重要的是遵循 “量才授职” 原则，保证官员队伍的贤能，选项仅从让朝廷官员感到羞耻这一方面分析，过于片面，未能准确理解唐太宗的意图。
故答案为：D
21．本题考查译句。（1）“则汉室之隆，可计日而待也”，“隆” 意为 “兴盛”，“计日” 即 “计算日子”，表示很快，“待” 是 “等待”。 （2）“当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣”，“当” 表示 “应当”，“更” 为 “进一步”，“并省” 指 “合并裁减”，“各当所任” 即 “各自胜任所担任的职务”，“无为” 是 “顺其自然，不必有所作为”，“治” 为 “治理得好，太平”。
故答案为： （1）那么汉室的兴隆，就很快可以实现了。（2）应当精简机构，减少官员，使各自担负起所任之职，这样就能做到无为而治了。
六、古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
（2025九下·荣县期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
初到黄州
苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。
【注】①员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列。②水曹郎：隶属水部的郎官。
22．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．首联“为口忙”语意双关，既指诗人因言事和写诗获罪，又指为谋生糊口，并与下文的“鱼美”“笋香”相呼应。
B．颈联中诗人以“逐客”自命，是夸张愤怼之语。同时诗人以古今诗人自比，表明自己所得官阶都是虚授之职，并无实权。
C．尾联反话正说，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。
D．全诗语言平实清浅，诙谐幽默，显示了高超的技巧。这首诗深刻地刻画了苏轼初到黄州时的复杂矛盾的心绪。
23．请赏析颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。
【答案】22．B
23．诗人运用联想和想象，把视觉形象转化为味觉、嗅觉形象。诗人初到黄州，见长江绕城郭、好竹连山顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣。找到了自己的独得之乐。表现出诗人对未来生活的憧憬。照应题目“初到”二字，也表露出诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；生活杂感
【解析】（1）(2) 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
22．ACD.正确
B. 颈联 “逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎”，苏轼以 “逐客” 自命，实则是一种自我调侃的轻松态度，并非夸张愤怼 。他将自己比作古今诗人，坦然接受虚授之职，体现出豁达与自我宽慰的心境，而非表达强烈的愤懑，所以 “夸张愤怼之语” 的说法错误
故答案为：B
23．本题考查诗句赏析。 “长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，从表现手法来看，诗人运用了联想和想象 。诗人初到黄州，看到长江环绕城郭，便联想到江鱼的鲜美；望见连绵的竹林，就想象到竹笋的清香，巧妙地将视觉形象转化为味觉和嗅觉形象。这种独特的艺术处理，丰富了诗歌的意境和内涵。从情感表达角度，诗人在初到贬谪之地时，没有沉浸于悲伤失落，反而能从眼前景色中发现生活的乐趣，展现出对未来生活的美好憧憬 ，体现出他善于在困境中自得其乐、随缘自适的人生态度，这种乐观豁达的精神令人钦佩。从结构上，此联生动描绘了初到黄州所见之景及由此产生的感受，紧扣题目 “初到” 二字 ，为后文进一步抒发情感做了铺垫，使整首诗结构严谨，浑然一体。通过这些角度的赏析，可以深刻体会到这两句诗的精妙之处。
故答案为：诗人运用联想和想象，把视觉形象转化为味觉、嗅觉形象。诗人初到黄州，见长江绕城郭、好竹连山顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣。找到了自己的独得之乐。表现出诗人对未来生活的憧憬。照应题目“初到”二字，也表露出诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。
七、名句名篇默写（本题共1小题，6分）
24．（2025九下·荣县期中）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）伤心秦汉经行处，　 　。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（2）　 　，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）　 　，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）人生自古谁无死？　 　。（文天祥《过零丁洋》）
（5）何处望神州？　 　。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（6）　 　，思而不学则殆。（《论语》）
【答案】宫阙万间都做了土；瀚海阑干百丈冰；怀旧空吟闻笛赋；留取丹心照汗青；满眼风光北固楼；学而不思则罔
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】 本题考查名句默写。 （1）“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土” ，此句出自张养浩《山坡羊 潼关怀古》。诗人途经秦汉旧地，目睹曾经繁华的宫殿楼阁如今都化为尘土，心中满是伤感。“宫阙” 指宫殿，“阙” 字容易误写成 “阕”，“阕” 常用于表示乐曲终了或词的一段等义，与 “宫阙” 的含义不同。书写时要注意区分，准确把握该字结构，避免出错。 （2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” ，岑参在《白雪歌送武判官归京》中描绘了塞外冰天雪地、阴云密布的壮阔景象。“瀚海” 并非大海，而是指沙漠，“阑干” 意为纵横交错的样子。“瀚海阑干” 这几个字笔画较多，容易出现书写错误，如 “瀚” 字右半部分的写法，“阑” 字门字框内的结构，都需仔细书写，确保准确无误，以生动展现塞外冰天雪地的苍茫之感。 （3）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” ，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用 “闻笛赋” 和 “烂柯人” 的典故，抒发了自己被贬归来，物是人非的感慨。“闻笛赋” 指向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》，“赋” 字不要误写成 “缚” 等形近字；“烂柯人” 说的是晋人王质上山砍柴，观棋时忘却时间，等棋局终了，斧柄已烂，回到家乡才发现已过了百年。准确书写这两个典故相关字词，才能更好地理解诗人借典抒情的深意。 （4）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” ，文天祥在《过零丁洋》中，以磅礴的气势和坚定的信念，表达了视死如归的崇高气节。“汗青” 原指竹简制作过程中，青皮经过火烤后渗出的水分，后来代称史册。书写时要注意 “汗” 字左边是三点水，不要写成两点水；“青” 字下面是 “月”，不要误写。此句激励着无数仁人志士为正义和理想不惜牺牲生命，是千古传颂的名句。 （5）“何处望神州？满眼风光北固楼” ，辛弃疾在《南乡子 登京口北固亭有怀》中，登上北固楼，极目远眺，发出对中原故土的深切渴望与怀念。“北固楼” 在今江苏镇江北固山上，书写时要注意 “固” 字的结构，不要多写或漏写笔画。诗人借景抒情，将对国家命运的担忧融入到眼前的风光之中，此句为全词奠定了深沉的情感基调。 （6）“学而不思则罔，思而不学则殆” ，出自《论语》，阐述了学习与思考的辩证关系。“罔” 表示迷惑而无所得，“殆” 表示精神疲倦而无所得。“罔” 字上面是 “冂”，不要写成 “门”；“殆” 字左边是 “歹”，书写时需注意规范。这两句话强调了只有将学习和思考相结合，才能真正掌握知识，对我们的学习和生活具有重要的指导意义。
故答案为：宫阙万间都做了土；瀚海阑干百丈冰；怀旧空吟闻笛赋；留取丹心照汗青；满眼风光北固楼；学而不思则罔
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
八、名著阅读（6分）
25．（2025九下·荣县期中）下列关于名著的说法，不正确的一项是（　　）
A．《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
B．《水浒传》中的李逵疾恶如仇、直爽率真，主要情节有杀害小衙内、江州劫法场等。
C．《光的赞歌》赞美了光”和“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。
D．《儒林外史》的严监生是厚颜无耻、巧取豪夺的卑鄙小人，典型情节是“云片糕”事件。
【答案】D
【知识点】作品的经典情节；《艾青诗选》；《水浒传》；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】ABC.正确
D. “云片糕” 事件是《儒林外史》中严贡生的典型情节。严贡生在乘船途中，故意将吃剩的云片糕放在船板上，等掌舵手饿了吃了之后，便诬陷这是名贵药材，以此讹诈船家钱财，充分展现出他厚颜无耻、巧取豪夺的卑鄙本性 。而严监生是严贡生的弟弟，他虽家财万贯，却极为吝啬。其经典情节是临死前，看到灯盏里点着两茎灯草，觉得浪费，一直伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉一茎灯草，他才安心离世，是文学作品中典型的吝啬鬼形象。D 选项将严贡生和严监生的人物特点及情节混淆，所以该选项不正确。
故答案为：D
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
26．（2025九下·荣县期中）随着电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”的呐喊再度被人们提起并热议。借此契机，班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩论赛，请你从以下备选名著人物中任选一个，结合其人生经历陈述你的观点。
备选名著人物：简·爱（《简·爱》） 匡超人（《儒林外史》）
祥子（《骆驼祥子》） 保尔 （《钢铁是怎样炼成的》）
正方观点：个人命运由自己掌握。 反方观点：个人命运被社会环境左右。
我赞成　 　观点，我方的辩词为：　 　
【答案】我赞成正方观点；简·爱是一个坚强、独立、自尊的女性，她通过自己的努力，最终摆脱了社会环境的束缚，掌握了自己的命运。她在面对困难和挫折时，始终坚持自己的信念，勇敢地追求自己的幸福。因此，个人命运由自己掌握。（我赞成反方观点。祥子是一个勤劳、善良的车夫，他生活在社会底层，面临着各种困难和挑战。尽管他努力工作，但最终仍然无法改变自己的命运。他的人生经历充分说明了个人命运被社会环境左右。）
【知识点】作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查谈看法。 若赞成正方观点 “个人命运由自己掌握”，以简 爱为例，她的一生充满坎坷与挑战 。自幼父母双亡，在里德舅妈家遭受歧视与虐待，如被关在红房子里，这对年幼的她是巨大的精神创伤；在洛伍德学校，恶劣的生活条件和严苛的校规，并未磨灭她的意志，反而让她通过勤奋学习，掌握知识，提升自我，为日后独立谋生奠定基础。面对罗切斯特，她不因自己的家庭教师身份而自卑，在发现罗切斯特有妻子后，毅然放弃爱情选择离开，坚守自己的尊严和道德底线。当罗切斯特遭遇变故，庄园被毁、双目失明，她又凭借内心对爱情的坚守，回到他身边，实现了情感与精神上的自主选择。简 爱始终没有向命运低头，通过自身的努力和坚定的信念，一步步打破社会阶层的束缚，掌握了自己的命运，有力地证明了个人命运由自己掌握这一观点。以保尔为例，他出生于贫困的铁路工人家庭，在社会底层饱受苦难 。但十月革命爆发后，他主动投身革命，在战场上英勇杀敌，多次受伤也毫不退缩；即使在身体状况极度糟糕，双目失明、全身瘫痪的情况下，他也没有选择放弃，而是以顽强的毅力进行文学创作，在病榻上完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔用自己的行动诠释了对理想的执着追求，他凭借坚定的信念和不屈不挠的精神，在艰难困苦的环境中，为自己的人生赋予了崇高的意义，将命运牢牢掌握在自己手中，充分论证了正方观点。 若赞成反方观点 “个人命运被社会环境左右”，以祥子为例，他来自农村，怀揣着在城市拥有一辆属于自己的洋车的梦想 。初到北平，他勤劳能干、节俭朴实，拼命拉车赚钱，然而，军阀混战的社会环境让他连人带车被大兵抢走，第一次买车的梦想破灭；好不容易攒够钱准备再次买车，却又被孙侦探敲诈勒索，积蓄化为乌有；与虎妞的婚姻，也是在黑暗的社会环境下，无奈的选择，虎妞的难产离世，更是让他雪上加霜；小福子的死，彻底击垮了他的精神支柱。尽管祥子不断努力奋斗，但在那个动荡不安、黑暗腐朽的旧社会，底层人民无论如何挣扎，都无法摆脱悲惨的命运，祥子最终从一个勤劳善良的青年，堕落成一具行尸走肉，生动地说明了个人命运被社会环境左右。 以匡超人为例，他原本是一个孝顺、勤奋的农村青年 ，在社会底层努力生活。但在当时腐朽的科举制度和追名逐利的社会风气影响下，他逐渐发生了蜕变。为了追求功名利禄，他抛弃糟糠之妻，攀附权贵，变得虚伪、自私、冷酷。在那个以科举取士、崇尚功名利禄的社会环境中，匡超人无法坚守自己的本心，被社会的不良风气所裹挟，他的命运被社会环境所塑造和改变，有力地支持了反方观点。
故答案为：我赞成正方观点；简·爱是一个坚强、独立、自尊的女性，她通过自己的努力，最终摆脱了社会环境的束缚，掌握了自己的命运。她在面对困难和挫折时，始终坚持自己的信念，勇敢地追求自己的幸福。因此，个人命运由自己掌握。（我赞成反方观点。祥子是一个勤劳、善良的车夫，他生活在社会底层，面临着各种困难和挑战。尽管他努力工作，但最终仍然无法改变自己的命运。他的人生经历充分说明了个人命运被社会环境左右。）
【点评】本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
九、作文（60分）
27．（2025九下·荣县期中）阅读下面材料，根据要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，王菲演唱的《世界赠予我的》触动了无数人的心弦。歌曲中，世界的馈赠丰富多样，有美好，也有挑战。
在你的生活里，世界又赠予了你什么？是一次难忘的旅行，让你领略到山川湖海的壮美；还是一次挫折后的成长，让你明白了坚持的意义；亦或是一份珍贵的友谊，温暖了漫长岁月……
请以《世界赠予我的》为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】例文：
世界赠予我的
世界，如同一个巨大而神秘的宝盒，不断地赠予我各种珍贵的礼物，有欢笑，有泪水，有希望，也有失落。每一份赠予都如同一颗璀璨的星辰，在我生命的天空中留下了独特的轨迹。
世界赠予我一个充满爱的家庭。在我成长的道路上，父母始终是我最坚强的后盾。他们用无尽的耐心和关爱，为我遮风挡雨，陪伴我度过每一个艰难的时刻。父亲那宽阔的肩膀，承载着家庭的责任，也给予我勇往直前的勇气；母亲那温柔的笑容，如春日暖阳，温暖着我的心灵。他们的言传身教，让我懂得了什么是爱，什么是责任。
世界赠予我真挚的友情。那些与朋友一起度过的时光，是我生命中最美好的回忆。我们曾在操场上追逐嬉戏，笑声在空气中回荡；我们曾在深夜里促膝长谈，分享彼此的梦想和心事。在我迷茫时，朋友的鼓励如明灯照亮我前行的路；在我失落时，他们的陪伴让我重新找回了力量。友情的纽带，让我感受到了人与人之间的温暖和信任。
世界赠予我丰富多彩的经历。每一次旅行，都是对未知世界的探索。我曾漫步在古老的小镇，感受历史的沉淀；也曾攀登高山，俯瞰壮丽的山河。那些陌生的风景、独特的文化，开阔了我的视野，让我懂得了世界的广阔与多元。而每一次的挑战和挫折，也是世界给予我的宝贵财富。失败让我学会了反思，困难让我学会了坚持，它们塑造了我坚韧的性格，让我在面对未来的风雨时，能够更加从容。
世界赠予我对知识的渴望。从书本中汲取的智慧，如同甘霖滋润着我的心田。文学让我领略到人性的美好与复杂，科学让我对未知充满好奇，历史让我明白人类的发展与变迁。知识的海洋无边无际，我在其中畅游，不断充实自己，追求真理的光芒。
世界赠予我感受美好的能力。清晨的第一缕阳光，花朵绽放的瞬间，鸟儿清脆的歌声，这些细微而美好的事物，常常让我心生感动。我学会了在平凡的生活中发现不平凡，在琐碎的日常中寻找快乐和幸福。
世界赠予我的，远远不止这些。它还赠予我无数个梦想成真的瞬间，赠予我对未来的期待和憧憬。我深知，每一份赠予都是一份珍贵的礼物，我将怀着感恩之心，珍惜所拥有的一切，用积极的态度去面对生活的挑战，将世界的赠予化作前进的动力，努力书写属于自己的精彩人生。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕歌曲《世界赠予我的》的歌词展开，核心关键词为 “世界的馈赠”，点明世界给予的内容丰富多样，涵盖美好与挑战 ，引导考生思考生活中世界给予自己的各种经历、情感与成长。
【题干分析】：①材料以歌曲歌词引出话题，将世界的馈赠具象化为难忘的旅行、挫折后的成长、珍贵的友谊等 ，旨在启发考生回顾自身经历，挖掘生活中或美好、或充满挑战的经历，思考这些经历给自己带来的影响与收获。②写作时，可从 “是什么” 角度，具体叙述世界赠予自己的某一特定经历或事物，如一次独特的比赛、一本影响深远的书籍等；从 “为什么” 角度，阐述这一馈赠对自己产生重要意义的原因；从 “怎么做” 角度，讲述自己面对这些馈赠时的态度与行动 。写作误区方面，考生易出现内容空洞、泛泛而谈的问题，应注重细节描写，将情感融入具体事件；在详略安排上，与主题紧密相关的重点情节需详细叙述，背景等辅助内容可简略。开头可采用引用歌词、设置悬念等方式引入主题；事例素材可从学习、生活、家庭、社会等多方面选取；结尾可升华主题，表达对世界馈赠的感悟与珍惜。
【立意提取】
1.世界赠予我的温暖与力量
2.在世界赠予的挫折中绽放光芒
3.珍藏世界赠予的每一份美好
【点评】 文章以 “世界赠予” 为线索，从家庭、友情、经历、知识、感知能力五个维度展开，每段以 “世界赠予我……” 的句式开头，形成排比结构，逻辑连贯且富有节奏感。结尾总结升华，呼应开头的 “宝盒” 比喻，整体框架完整。 文章以细腻的笔触描绘了生命中的温暖与成长，情感真挚，结构工整，符合记叙文的写作要求。若能在细节描写与主题深度上进一步打磨，可让 “世界的赠予” 更具独特性与感染力。
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