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2024—2025学年度第二学期
八年级语文质检练习（一）
说明：1．范围：第一单元和第三单元9、10、12课 时间：120分钟 满分：120分
2．答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。
3．答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。
一、积累运用（21分）
1．默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）蒹葭苍苍，________________________。所谓伊人，________________________。（《蒹葭》）
（2）青青子衿，悠悠我心。________________________，________________________？《子衿》）
（3）式微式微，________________________？微君之故，________________________？（《式微》）
（4）________________________，同是宦游人。海内存知己，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）文文同学在复习古诗文时，按照诗歌蕴含的不同情感进行专题复习，请你根据提示，帮助他写出相应诗句。
关键词 相应诗句 解读
相思 ____________，____________。（《诗经·关雎》） 君子追求淑女没能如愿，日夜心头挂牵，睡不着，表现君子的相思之苦。
求仕 ____________，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 诗人想渡湖却没有船只，委婉含蓄地写出了自己想从政却无人引荐的境况。
阅读下面的文字，完成2～4题。（7分）
时光静静地___________，tián jìng的春天的帷幕已经拉开。阳春三月，这里处处是浓浓的春意：春风轻棉、绿草茵茵；春花盛开，花香弥漫；春水chán chán，诗意盎然。那个寒冷的季节已经销声匿迹；无论是中山公园，还是滨河公园，到处都是___________、花团锦簇，一派生机勃勃的____________。漫步其中，每一处的美景都令人tàn wéi guān zhǐ。如是，早春的味道装饰着萌动的大地，向全国各地的游客发出邀请。本着游客至上、安全有序，景区工作人员为大家提出了多种人性化服务。
2．根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）tián jìng（ ） （2）chánc hán（ ） （3）tàn wéi guān zhǐ（ ）
3．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（2分）
A．流动 碧草连天 现象 B．流动 衰草连天 现象
C．流淌 碧草连天 景象 D．流淌 衰草连天 现象
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
A．本着游客至上、安全有序的原则，景区工作人员为大家提起了多种人性化建议。
B．本着游客至上、安全有序的原则，景区工作人员为大家提供了多种人性化服务。
C．本着游客至上、安全有序的意义，景区工作人员为大家提出了多种人性化建议。
D．本着游客至上、安全有序的意义，景区工作人员为大家提供了多种人性化服务。
阅读下面的文字，完成5～6题。（4分）
中国是诗歌的国度，某中学八（1）班准备开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
由中共中央宣传部主持的“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式于6月29日下午在国家公共信用信息中心举行。中宣部、中央文明办、中央网信协、最高人民法院等部门负责同志以及19家中央新闻单位负责同志和骨干编辑记者共100余人参加了启动仪式。启动仪式上，发展改革委、人民银行、人民日报、新华社负责同志以及中央广播电视总台记者分别发言。启动仪式后，各媒体进行了集中采访活动。
5．活动一：声情并茂诵古诗——在诗歌诵读比赛中，文文同学准备诵读《蒹葭》，但是不知道如何选择配乐。为了更好地表现诗歌内容和意境，请你从下列歌曲中选择最恰当的一项推荐给文文，并说明理由。（2分）
A．《二泉映月》————悲苦辛酸 B．《在水一方》————清逸婉约
C．《战台风》————气势磅礴 D．《彩云追月》————轻快写意
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6．活动二：别出心裁品古诗——文所在的小组模仿古人，从诗歌中选取不同的字词组合成对联，这是文文同学选好的下联，请你帮他选出最恰当的备选词，补全上联。（2分）
备选词：两岸 秋色里 伊人 苍苍水 蒹葭
上联：________________________
下联：满庭梧叶月明中
二、阅读（49分）
（一）阅读下面文字，回答7～11题。（18分）
【甲】桃花源记
（东晋）陶渊明
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】山静日长
罗大经
午睡初足，旋①汲山泉，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与廢犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边邂逅园翁溪叟问桑麻说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚仗柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。
【注释】①旋：随即，不久。②震犊（mí dú）：小鹿。③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦辞。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。
7．下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．具答之/归而倚仗柴门之下 B．率妻子邑人来此绝境/绝巘多生怪柏
C．不足为外人道也/漱齿濯足 D．欣然规往/欣然一饱
8．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
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（2）兴到则吟小诗，或草《玉露》一两段，再烹苦茗一杯。
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9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
出 步 溪 边 邂 逅 园 翁 溪 叟 问 桑 麻 说 粳 稻
10．有人认为，《桃花源记》中的“桃花源”与《蒹葭》中的“伊人”都象征着可望而不可即的美好事物。你是否同意这一观点？请结合文本说明理由。（4分）
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11．结合【甲】【乙】两文，说说作者表达的情感有何不同？（4分）
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（二）阅读下面文字，回答12～14题。（10分）
古蜀人的艺术创造力
王仁湘
①广汉三星堆遗址和成都金沙遗址等重大考古发现，让我们了解到古蜀文明的特质所在。大量金、铜、玉、石骨牙类文物遗存，承载着丰富的文化信息。考古发现大量形体高大、威严神圣、地域特色浓郁的精美青铜文物，再现了四川先民独特的生存意象与奇幻瑰丽的心灵世界，也体现出古蜀族非凡的艺术想象力与惊人的创造力。
②出土自三星堆二号坑中的青铜立人像经过精心修复，整体形象基本完整，成为三星堆出土青铜造像体量最大的一件文物，十分引人注目。
③青铜高台立人像光华熠熠、气势磅礴，以1:1的比例仿真铸造，如此巨大的青铜立人像，在商周考古中闻所未闻。远观立人铜像体态修长，端正直立，双臂平抬，双手对握为环形，手握之物已失。近观立人铜像，着纹样华丽的冠服，裸露十趾，两足正立。足下是两层高台，装饰4个连接为一体的兽首，兽首作细目翘鼻独角状。这尊铜像巍巍立定在恰以容足的高台上，双手握物，极目远眺，好似在奉献，又好似在默祷，气度庄重肃穆，神情祥和虔诚。
④青铜立人头著筒形高冠，刺簪束发，冠分上下两层。下层饰回纹一周，纹作两排平行。上层为大眼兽面之形，仅为一对带眉毛的大眼睛，耳鼻均无。兽面双目中的两睛略为圆形，处在冠面两侧位置，眼形球体很大，大到涨出眼眶之外。立人冠式为兽面冠，兽面的眉心有一圆形装饰，或以为是太阳象征。太阳是为天眼，兽面的双目与太阳图像同在，立人冠可称为“天目冠”。
⑤立人像方面宽颐，鼻梁高隆；双唇紧闭，两耳外张；重眉舒展，清目极远。坚毅中显露出一种虔诚，和善中透射出一种肃穆，这是一种非常特别的表情。外角明显翘起的杏仁双目，让人感受到目光炯炯。
⑥立人像冠服所饰纹样繁缛，衮衣绣裳的飘逸华美透过斑驳锈色畅达地放射出来。那些细腻的刻画，将立人本体的高贵表露无遗。立人像身躯挺拔，身穿紧袖内服、半臂式外套和裙式下裳。内衣无领窄缘，长袖短摆，袖长及腕，摆平及胯，向右开衫，腋下系扣。外套为半臂短袖，袖口宽缘，衣摆稍长于内衣，向右开襟。下裳实为裙装，开为前后两片，前高后低，前片平齐过膝，后片叉分及足。在立人像衣外还有一条大带，大带作编织之形，沿外衣缘口左斜跨肩，两端于背后肩胛处结扎。
⑦立人衣裳繁纹满饰，纹样构图取图案化形式，对称工整，有大块单元，也有连续小图，应为锦绣织物。半臂外衣纹样最精，纹样分为两组，以前后中线为界。前后中线构图相同，用相间的一旋一圆的眼形图案组成垂直纹饰带，将外衣中的图案分为左右两组。左侧一组为排列成方阵的4条龙纹，龙纹两两相背，龙爪紧握为拳，龙翅高展，龙鬣飞扬，迅雷疾风，威之武之。右侧一组为竖向平行排列的两排兽面纹，构图简约，稍见眉目而已，春煦秋阳，温之霭之。
⑧下裳前后摆纹样雷同，纹分两段，均为兽面图像。上段为大眼兽面，主体为圆形双目，两眼间有鼻形图案。下段前后各有4张倒置兽面，兽面一般也是只表现双目，但戴有三齿高冠。这样子是兽是人，尚不能判定。
⑨这尊青铜立人像会是谁的雕像？在小国寡民时代，王具有多重身份，既是号令平民众生的国君，又是统领大小巫师的群巫之长。立人像穿着礼服，手奉祭器，似乎正在主持一次隆重的祭典。立人像身穿衮衣，具有王者身份；又见它立于高台之上，手握神器，同时又具有巫者身份。
⑩我以为三星堆祭祀坑埋藏的是古蜀时代智慧的结晶，那都是古蜀时代独特而精彩的文创作品，是记录一个地区一个时代思想的文化遗产。
（选自《人民日报》，2021年4月17日，有删减）
12．阅读文章，在插图横线上标注具体名称。（每空限4字）（3分）
①_____________ ②____________ ③____________
13．下列关于文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．青铜立人像整体形象非常完整，是三星堆出土青铜造像体量最大的一件文物。
B．立人冠式为兽面冠，兽面的眉心是一个呈圆形的装饰，这个是太阳的象征。
C．立人像身穿紧袖内服、半臂式外套和裙式下裳，内衣和外套一左一右开襟。
D．根据衣着和姿势可以推断，立人像既具有王者身份，同时又具有巫者身份。
14．第⑦段画线句的说明对象是什么？用了哪几种说明方法？（4分）
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（三）阅读下面文字，回答15～18题。（15分）
于木匠
侯发山
①于木匠，顾名思义，是个木匠，是我们邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的工具，走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。
②我的个子矮，中学毕业后，我还没锄把高，爹就让我跟于木匠学手艺，他说木匠虽然是个粗活儿，但好赖是个手艺，风吹不着，雨刮不到，也说不上有多累，进了雇主家，跟见到娘家人一样，高接远送。我答应了，于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟，于木匠才松口。
③第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。
④我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身。多一样手艺，多一条活路。“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。
⑤师父重复：“学油漆还是学木工？”我想了想，觉得油漆匠的活路简单，不就是拿起刷子涂抹一下，跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量，便说：“学木工。”于木匠没再说话，算是应允了。
⑥木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼，开始动手了，先是打墨儿解板，接下来是拼制板和撑，再用刨子推光，熬胶合缝，紧接着是凿眼开榫……他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得一天也干不下去，真想撂挑子。但想着爹低三下四求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。
⑦那天晚上，我们给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能让人拿了话柄。”
⑧走到半路，忽然，路旁窜出一只野狗，可能看我个子小好欺负，不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭出声来，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“有种冲我来啊？”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院，谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹要给师父一笔费用作为酬谢。师父不耐烦地说：“六个指头挠痒，多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？”
⑨我学徒三年期满的时候，本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。
⑩“你方圈左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再理睬他，开始选木料。
果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了，我便明白，高明的木匠从不浪费木料，用料头做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。
梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗？”张全不以为然地说。在他看来，那是放羊拾柴火，顺手捎带的事。
“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不干。”师父一边收拾家具一边说。张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户，不吃连毛猪”的意思。
回来的路上，我忍不住问师父：“师父，有钱怎么不赚呢？”
师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是留余匾，匾上讲‘遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然 ’啰唆这么多，到底说的啥呢，就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。”
那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。
（选自《百花园》2024年第5期，有删改）
15．文章开头写道：“可是背后都称呼他‘愚师傅’或者‘榆师傅’。”你认为于木匠真的“愚”吗？为什么？（3分）
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16．文章结尾说“那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”，请结合全文内容分析“我”产生这种想法的原因。（4分）
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17．请结合语境，回答括号内的问题。（4分）
（1）“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。（请从描写方法的角度赏析句子）
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（2）“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。（加点的文字有何表达效果？）
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18．于木匠在教导徒弟时非常严厉，甚至会用工具惩罚徒弟，你如何看待他的这种教育方式？（4分）
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（四）按要求完成19～20题。（6分）
19．下列选项关于《经典常谈》内容的说法，正确的一项是（ ）（2分）
A．《论语》是孔子所著的，《孟子》是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。
B．刘向整理编定的《战国策》是一部重要古史，记录的我们常提到的战国时代这一时期的史事。
C．《史记》开创了“断代述史”的形式，《汉书》“纪传体”的创新深深影响了后世正史的写作。
D．朱憙最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。
翻开《经典常谈》内容涉及面较广，可根据阅读需要进行组合阅读。
小文阅读了《“四书”第七》一章后，小语给他推荐了《诸子第十》，理由是：因为《“四书”第七》主要谈及儒家思想主张，而《诸子第十》可以了解春秋战国其他思想流派如道家、法家等的思想主张，两相联读，可以更全面地了解中国先秦诸子的思想。
20．小言阅读了《〈诗经〉第四》，请你给他推荐目录中的联读章节一章，并说明理由。（4分）
我选择___________，理由：_________________________________________________________________
三、作文（共50分）
21．请以“乐在____________中”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不得套作，不得抄袭；
（2）不少于500字；
（3）文中不要出现真实的校名、班名和人名。
2024—2025学年度第二学期
八年级语文质检练习（一）参考答案
一、积累运用（21分）
1、（10分）（1）白露为霜 在水一方
（2）纵我不往 子宁不嗣音
（3）胡不归 胡为乎中露
（4）与君离别意 天涯若比邻
（5）悠哉悠哉 辗转反侧 欲济无舟楫 端居耻圣明
2．（3分）（1）恬静 （2）潺潺 （3）叹为观止
3．（2分）C【解析】流动，液体或气体移动：流淌，指流着，向前流动。
第一处形容“时光”的消逝，可用“流淌”；衰草连天，意思是形容荒草遍地，极其荒凉的样子。碧草连天，一片无尽的碧绿草地直接天边。
第二处语境，“乡间的田野，像一幅展开的画卷，充满了诗情画意”，应用“碧草连天”；景象，指景色、情景；指状况、气象。现象，能被人感觉到的一切情况。现象是人能够看到、听到、闻到、触摸到的。按照是否有自然属性来分，现象可分为自然现象和社会现象。
第三处形容公园，故填“景象”。故选C．
4．（2分）B【解析】本题考查病句修改。
画横线的句子“本着游客至上、安全有序”缺少成分，应在末尾加上“的原则”；“提出了……服务”搭配不当，应改为“提供了多种人性化服务”；故选B．
5．（2分）选择B。《蒹葭》营造了蒹苍露白、秋水澄明、清幽纯净的意境，这一意境和“清逸婉约”相配。
6．（2分）两岸蒹葭秋色里
二、阅读（49分）
7．（3分）D【解析】本题考查一词多义。A．代词，他们/结构助词，的；B．形容词，与世隔绝的/形容词，极高的；C．动词，值得/名词，脚；D．相同，都是形容词，“高兴的样子”；故选D．
8．（4分）（1）老人和小孩都和悦幸福，自得其乐。
（2）兴致来了就吟诵小诗，有时（用）草书（写）一两段《玉露》，再煮上一杯苦茶。
9．（3分）出步溪边/邂逅园翁溪叟/问桑麻/说粳稻
10．（4分）同意。桃花源是渔人偶然闯入却又失落的理想社会，象征现实中难以实现的乌托邦；“伊人”始终隔水相望，象征理想或美好事物难以触及的朦胧与虚幻；二者均以距离感和不可及性，暗含对理想与现实矛盾的思考。（开放性题目，学生若答“不同意”但能结合文本自圆其说，亦可酌情给分。）
11．（4分）[甲]文：描绘理想的田园生活图景，表现桃源人真诚淳朴、热情好客的民风，寄托了作者对社会及政治的美好理想，表达了作者对和平幸福生活的向往。[乙]文：表现作者对与世隔绝、自由悠闲的生活的喜爱和向往。
【参考译文】
中午刚刚睡足，就打点山泉水，捡几根松树枝，煮苦茶喝（它）。悠悠然不慌不忙地走在山路上，摸摸松树竹子，跟小鹿（一样）都在高高的树林和茂盛的草地里休息。坐下来赏玩奔流的泉水，（用这水）漱口洗脚。很快回到竹子做窗的家里，就有山居的妻子和幼小的孩子，做了竹笋和蕨菜，端上麦子煮的饭，高高兴兴地吃一个饱。在窗子旁边提笔起来，管他多少写个几十个字，（或者）展开收藏的模板字帖、（名士）真迹、画卷来一起欣赏。兴致来了就吟诵小诗，有时（用）草书（写）一两段《玉露》，再煮上一杯苦茶。出门到溪边踱步，偶然遇到种田或垂钓的老人，问问桑叶麻藤，谈谈粳米稻谷，猜猜天气情况，探讨、计算时节，一起畅谈一晌午。回家后靠在柴门旁边，就只见夕阳挂在山上，（树林和天空中）紫色、绿色纷繁众多，变幻迅速，美丽得让人目眩。
12．（3分）①筒形高冠②裙式下裳 ③两层高台
13．（3分）D【解析】A．依据第②段“整体形象基本完整，成为三星堆出土青铜造像体量最大的一件文物”可知，选项中“青铜立人像整体形象非常完整”的说法与原文不符；
B．依据第④段“立人冠式为兽面冠，兽面的眉心有一圆形装饰，或以为是太阳象征”可知。选项中“这个是太阳的象征”的说法太绝对；
C．依据文章第⑥段“内衣无领窄缘，长袖短摆，袖长及腕，摆平及胯，向右开衫，腋下系扣。外套为半臂短袖，袖口宽缘，衣摆稍长于内衣，向右开襟”可知，“内衣和外套一左一右开襟”的说法是错误的；故选D．
14．（4分）半臂外衣纹样（图案）“左侧一组为排列成方阵的4条龙纹”运用了列数字的说明方法；“龙纹两两相背，龙爪紧握为拳，龙翅高展，龙鬣飞扬，迅雷疾风，威之武之”运用了摹状貌和打比方的说明方法。
15．（3分）于木匠并不愚。①他手艺高超，做家具不用画图纸，并且从来不浪费木料；②他做事有原则拒绝用剩余料头做小家具来讨好雇主，且木工、刷漆只做一样；③他对徒弟要求严格，还给徒弟讲做事留有余地的道理，这些都显示出他的智慧和精明。
16．（4分）①师父在“我”被野狗咬伤后对“我”的关心和照顾，让“我”感受到他的善良和温暖；②师父对自己手艺的自信和坚持原则，让“我”敬佩；③师父在教导“我”做人做事道理时展现出的智慧和豁达，让“我”折服。所以，“我”产生了想继续跟着他学习的想法。
17．（4分）（1）这个句子运用了语言描写和神态描写，生动形象地表现出师父对“我”的不满和警告，刻画出师父严厉的性格特点。
（2）运用夸张的修辞手法，突出了师父拒绝张全的要求时的坚决。
18．（4分）于木匠用工具惩罚徒弟，看似严厉粗暴。但在传统手艺传承里，木工是个精细活，这样的方式能让徒弟集中注意力，快速熟悉工作流程与要求，养成做事专注、手脚麻利的习惯，从而在磨练中迅速成长，掌握手艺精髓。
19．（2分）B【解析】A．《论语》是弟子及再传弟子记录编成的；C．《史记》开创了“纪传体”，《汉书》开创了“断代史”；D．“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》；故选B．
20．（4分）《辞赋第十一》理由：因为《〈诗经〉第四》专门介绍的《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两相对照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。
三、作文（50分）
21．（略）

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