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2024——2025学年义务教育学业质量素养检测 17. （4分）DeepSeek的三大优势；列数据（列数字）
八年级语文答案 18. （4分）示例一 ：小满足，AI 并不是万能的。它能用数据和算法处理已知问题，但未知或主观问题
1.（3分） ①蜿 ② chù ③瞬 仍需人类介入。况且，提问词本身就是知识，你的知识体系越完善，在 AI 帮助下，就能走的越远，我们
2.（2分）甲 A 丙 B 还是要不断努力学习呀。
3.（3分）示例一 ：欣赏了气势汹涌、怒不可遏的滚滚波涛。示例二：欣赏了波澜壮阔、震撼人心的瀑布飞流。示 示例二：清风明月，互联网时代， AI 愈发融入学生的学习生活。社会、学校、家庭要做的是提升学生 AI
例三：欣赏了雄浑壮丽、气势磅礴的峡谷风光。 素养，引导学生正确运用，让 AI 成为提高学习效率和质量的“ 帮手” 而非“ 枪手” ；而不是禁止学生使
4.（3分）随着这些作品去想象和遨游世界，我们增长了知识，开阔了眼界。 用。
5. （3分）C 示例三：我爱这土地，我能了解你守护 DeepSeek的情感，但 DeepSeek向世界开源，不仅证明了中国科
6. （3分） ① 赋 ② 比 ③ 兴 技造福人类的作为（能力），而且彰显了中国开放的姿态和坚持人类命运共同体的理念。
7.（9分）（每空 1分）① 气蒸云梦泽 ② 常建 ③ 山光悦鸟性 ④ 抟扶摇而上者九万里 ⑤ 拣尽寒 19. （3分） ① 银杏枝繁叶茂，花草树木繁茂。 ② 荒芜、破败、苍幽、寂静。 ③ 市民健身
枝不肯栖 ⑥ 零落成碾作尘 ⑦ 茅屋为秋风所破歌 ⑧ 安得广厦千万间 ⑨ 大庇天下寒士俱欢颜 散步，音乐悠扬，轮椅男子出行等。
8. （ 1）（3分）示例：同学们，我推荐去烈士公墓，书中保尔在面对烈士公墓引发关于 “ 人生” 的感悟，坚定了 20. （4分）象征义： “ 地坛” 象征着人们心灵的港湾、内心的隐蔽角落，是遭遇挫折时能重新找回内心
他为革命事业献身的信念，有助于我们更好地体会到保尔崇高的革命精神品质。 平静和力量的地方。
（2）（4分）示例：保尔的一生经历了无数的痛苦。年轻的保尔为拯救朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈， 原因：作者由当下地坛人们在这里找到生活的意义，联想到每个人心中都有一个 “ 地坛” ，当在现实中
出狱后参军，在战场上浴血奋战，身负重伤后靠顽强的生命意志苏醒。出院后，他离开了部队，参加肃反和修筑铁 遭遇挫折时，能给予人支撑，让人重新振作，所以 “ 地坛” 有这样的象征义。
路，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神。残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，他双目 21. （4分）细节： “ 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了” “ 母亲扑过来抓住我
失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中， 的手，忍住哭声说：‘ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’ ” 。
保尔一次次战胜疾病和伤痛，越来越成熟、坚强，最终把自己锤炼成一块 “ 钢铁” 。 原因：母亲为照顾 “ 我” 放弃爱好，这是操劳；“ 扑过来” “ 抓住我的手” 是善良的表现；“ 忍住哭声”
9.（3分）C 体现出母亲克制自己的痛苦来鼓励 “ 我” 。
10.（4分） ①对六朝兴衰的感慨：下阕 “ 多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话” ，借六朝变迁抒发历史兴亡之叹； 22. （4分）结构上：承上启下，承接上文在地坛漫步的情节，引出下文对“ 地坛” 象征意义的进一步思
②自身的怅惘： “ 怅望倚层楼，寒日无言西下” ，借寒日西下之景，烘托词人怅惘、落寞之情。 考。
11. （4分） ①同 “ 饲” 喂 ②马鞭， 这里是动词， 用马鞭驱赶 ③众多 ④勉励 内容上：描绘了阳光洒在地坛的温暖画面，烘托出一种平和、温暖的氛围，暗示 “ 地坛” 给人带来的慰
12. （3分）B 藉和力量。
13. （2分）殆 开 之 不 广 /取 之 不 明/劝 之 不 笃 23. （5分）特点：活力十足、乐观豁达。
14. （6分） ①想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 用意：轮椅男子与史铁生一样坐轮椅，但充满活力，和史铁生形成呼应，进一步深化主题，表明无论遭
②（陛下）应下诏书选拔贤良，赦免小 过错，不要求全责备，从而广聚英才。 遇何种困境，都能以积极乐观的态度生活，每个人心中都有自己的“ 地坛” ，能从中汲取力量。
15. （4分） ① 托物寓意（托物言志或托物喻人） ② 统治者应采取措施，招贤纳士。 24. 作文。（60分）
16. （3分）B
八年级语文试题 第 1 页 共 1 页2024——2025学年义务教育学业质量素养检测
在《⑦
》中抒写“⑧
!风雨不动安如山”，
8.班级开服“跟着名著去旅行”主题活动，请你参加，
八年级语文试卷
(1)老师让大家推？《钢铁是怎样炼成的》中的一个地点作为目的地，你会推孝去那里？请你就此发表
(试卷满分为150分，考试时间为120分钟)
即席讲话，推荐书中提到的一个地点，绪合作品内容陈述推蓉理由，(3分)
一、积黑与运用(33分)
(2)路逼在《平凡的世界》中说“人的生命力，是在痛苦的脑熬中强大起来的。”请结合保尔·柯察金
“读万卷书，行万里路”，闵读和行走是人生最重要的两种状态。学校开展“阅读：行走”为主题的学习活动。
的经历，谈谈你对这句话的理解。(4分)
畅游书湾，恩接千夜，心游万初，里(A干酒B.千兼)的心就会得以润泽，思想的火花就会悄热袋放。阅决
二、闵读(57分)
游记草元，我们看到雄浑壮美的壶口源布，乙：看到奇绝险运的长江源头各拉丹冬，欣赏了奇形怪状、①w如()
(一)阅读下面的古诗，完成问题。(7分)
樊而立的冰塔林：看到成F②适()立的勒朗峰，欣赏了③shù如()息万变、互(A.目欧神迷B.五彩斑湖)
离亭燕
的云霞：看到纯净自然的丽江，欣赏了品营夺目、令人神迷的玉龙常山…蓝着这些作品去逖游世界，让我们城进
张丹。
了如识开阅了题界。
一带江山如画，风物向秋萧洒。水泾碧天何处断？霁色冷光和射。蓼屿获花洲，施映竹鸢茅舍。
1.依次号出①②③处相应的汉字或拼音。(3分)
云际客帆高桂，烟外酒旗低亚①。多少六朝兴废事，尽入渔祖闲话。怅望待层接，寒日无言面下。
2.为甲、丙两处选择符合语境的词语，只填序号。(2分)
【注释】①张异(992~1077)一生经历了北宋由真宗到神宗国运渐衰的过程，这首词是他辞官退居金
3.联系上下文，在乙处仿写句子。(3分)
陵（南京）后所作。②低亚：低垂。
4文中面横线的句子有语树，请修政正确。(3分)
9.下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（)(3分)
5.找出以下诗文分类不正确的一项()(3分)
A,这是一首写授怀古词，写作者退居金酸后登楼所见，由眼前之景引发的思考与感慨。
A《关雎》《装膜》按配乐性质划分均属于《诗经》中的“风”，属于地方民歌。
B.开头两句，词人鸟瞰金陵，运用了比喻、拟人的修辞手法，形象地写出秋日山水之英，
B.《逃杜少府之任蜀州》《送友人》均以五言律诗抒写离别之情，其中都有一份酒脱，
C.“浸”字写出长江的水天相接，运用虚实结合的手法，描绘出一幅天水一色的宏阔景致。
C.《石壕吏》结尾两句直接抒发了诗人的感受，达了他对遭受苦难的人民的同情。
D.下阕从远望天际到近看酒家，六朝变迁戒为了“闲话”，寄托了词人无限的感概之情。
D.《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》都是宋胡词人的托物抒怀之作，
10.结合本首词，简婴分析“怅望倚层楼，寒日无言西下”蕴含的思想感情。(4分)
6.小语读到一则关于《诗经》的对联，请你根据所学知识帮他将下联补充完整。(3分)
(二)阅读下面的文言文，完成问愿。(19分)
上联：风而欧，雅而欧，领而怀，可作史书首卷
【甲】
下联：以言，以喻，以引，当称诗艺先河
世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故或有名马，袄辱于奴隶人之乎，骈死于
7.名句默写。(9分)（每空1分）
糟枥之间，不以千里称也。
行万里路，开拓视野、增长见识。塑洞庭湖，感受孟浩然笔下“①一波撼岳阳城”的壮阁：访破山
马之千里者，一食残尽桑一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力
寺，体会②—一（作者）笔下“③
一，潭影空人心”的禅意。读万卷书，陶治情操、升华心灵。少年人
不足，才美不外见，且欲与常马等不可得安求共能千里也？
当如庄子笔下的鲲扇，“水击三千里，④
一”。当身处逆境时，学会坚守亦是人生必须。就如苏轼的
哀之不以共道，食之不能尽并材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣时！其
孤鸿“⑥
，双爽沙洲冷”：或如陆游的寒梅“@
，只有香如故”，婴像杜甫心怀大义，他
真无马邪？其真不知马也！
八年极语文试题
第1贾共4页
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