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北京市朝阳区2024~2025学年度第二学期期末质量检测
高一语文参考答案
2025.7
一、本大题共4小题，共15分。
1.(3分)C
2.(3分)D
3.(3分)C
4.(6分)答案要点：
①语言经典、文体分化、语文专业教育
②信史
③文化传播方式和文化记忆方式，叙事方式、认知方式乃至思维方式
④语言使用习惯、对判断信息真伪能力的要求
⑤国家政策和社会机制调整
⑥媒介素养和主体意识、公共意识和公共理性
【评分参考】每点1分。意思对即可。
二、本大题共6小题，共29分。
5.(3分)D
6.(3分)A
7.(3分)C
8.(3分)D
9.(6分)答案要点：
①减轻百姓的劳役，休养生息，安定民心。
②使国君能纳直谏，修美德，施仁政，成明君。
③节省国库开支，优先建设战略要地，恢复国力，稳固政权。
【评分参考】每点2分。意思对即可。
10.(11分)
(1)(3分)A
(2)(4分)参考答案：
(a)因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我（年长）就不敢说话了。
(b)至于礼乐教化，那就得等待君子（来推行了）。
【评分参考】两个“以”，各1分；“如”，1分；“俟”，1分。
(3)(4分)
答案示例一：
曾皙述志时描绘了和平富足、文明守礼的太平盛世理想图景，与孔子普施仁爱，使每
个人各有所安的社会理想相符，所以孔子说自己赞同曾皙。
答案示例二：
曾皙描述的春风沂水图，表达了他怀仁乐道、志在修身沐德的君子理想，与孔子修己
以安人的自我要求一致，所以孔子说自己要加人曾皙，与他一道这样做。
【评分参考】意思对即可。
高一语文参考答案第1页（共4页）
三、本大题共5小题，共28分。
11.(3分)D
12.(3分)B
13.(6分)答案要点：
①本诗反映了明亡十年以来，百姓涂炭，抗清力量虽仍在东南沿海坚持斗争却渐人困局
的社会现状，忠实记录了历史沧桑巨变的时代面貌，与杜诗的“以诗存史”相似。
②本诗抒发了诗人面对山河破碎的痛苦，控诉了战乱对民生的摧残，从个体哀伤升华为
民族悲怆，与杜诗忧国忧民的情怀相似。
③本诗景象阔大旷远，情感苍凉悲怆，基调低沉凝重，风格沉郁雄浑，与杜诗沉郁顿挫的
风格相似。
【评分参考】每点2分。意思对即可。
14.(10分)
(1)能克终者盖寡
而天下之理得矣
(2)亦使后人而复哀后人也
下而从六国破亡之故事
(3)千里澄江似练后庭遗曲
(4)素月分辉
明河共影
表里俱澄澈
肝肺皆冰雪
【评分参考】每空1分。有错别字、字迹不清晰，该空不得分。
15.(6分)答案示例：
①“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”用封建世俗的立场批评贾宝玉厌恶仕途经济，不愿结
交权贵，抗拒科举应试的八股文。但贾宝玉并非真的不懂事、不读书，他在香菱弄脏石
榴裙时体贴地为其解围，在大观园试才题对额时引经据典、文采斐然。这两句看来是
嘲，其实是赞，用反语表现了贾宝玉对封建礼教的叛逆。
②“天下无能第一，古今不肖无双”指出贾宝玉虽有反抗意识，却没有实际能力改变现实。
他无法阻止晴雯被逐而死，也无法挽救贾府被抄没的结局，最终选择了出家的消极方
式来逃避。这两句揭示了贾宝玉作为封建叛逆者的局限性和悲剧性，借此表达了作者
的反思和自悔。
【评分参考】每点3分。举例准确、恰当，意思对即可。
四、本大题共4小题，共18分。
16.(3分)D
17.(3分)B
18.(6分)答案要点：
①作者的创作取材于故乡生活、童年往事，展现乡村生活的美好与浪漫，善于在地方风物
和日常生活中发现美的意境，描写生动优美，体现出文学的诗意。
②作者在创作中关注乡村变革和现实生活，展现普通劳动者的坚守与美好，使作品具有
启迪、抚慰、关怀的力量，让读者感受到温暖。
③作者对土地、故乡、人民饱含深情，态度无比诚恳地用真情进行创作，将自己对生活的
真实体验和思考融人到作品中，体现文学创作的真情。
【评分参考】每点2分。意思对即可。
高一语文参考答案第2页（共4页）北京市朝阳区2024~2025学年度第二学期期末质量检测
高一语文试卷
2025.7
(考试时间150分钟满分150分)
本试卷共10页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将
本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共4小题，共15分。
阅读下面材料，完成14题。
材料一
为打破时间、空间对口语的限制，在结绳记事、实物传信、图画刻符等探索的基础上，人
类最终在距今5500年前创造了文字。有了文字就有了书面语，书面语的媒介物是光波，人
类从此具有了声波和光波两种语言媒介物。文字及书面语的产生，特别是印刷术及报纸杂
志的出现，对人类的进步影响巨大。
随着文字的出现，产生了“识字人”这一文化群体。他们可以将书面语反复修改雕琢，使
之成为经典，可以根据不同场合有意形成不同的语言风格，进而形成不同文体，使语言功能
得到丰富发展。修饰文章的经验及文体风格的体验，可以作为知识传授，这便有了最初的语
文教育。
书面语可以使人类的经验远达八荒、遗传千代，人类的历史由传说进入到有文字记载的信
史阶段，特别是印刷术出现后，书籍复制的速度大大提升，而成本却大大下降，并催生了报纸，
进而出现了通讯、消息、社论、现代广告等各种新文体。“识字人”群体不断扩大，知识不再是少
数人的垄断品，新闻传播可以及时影响大众生活。大量研究表明，书面语不仅改变了人类的文
化传播方式和文化记忆方式，也改变了人类的叙事方式、认知方式乃至思维方式。
(取材于李宇明的文章)
材料二
网络媒体是网络时代的突出表现，其来源有两大类：一类是迁移到网络上的书刊、报纸、广
播、电视等传统媒体；一类是伴随网络而生的各种新媒体，如网络新闻、电子公告牌系统(BBS)、
博客、微博、短信、QQ、飞信、微信、微电影等。网络具有“全媒体”性质，人类以往创造的所有信
息呈现方式几乎都可以进入互联网。网络信息呈现“碎片化”倾向和“自媒体”性质。
语言交际的“技术性”越来越强。人类现在的交际更多地依托计算机、智能手机和移动
互联网，传统的“人与人”交际模式的范围正在快速缩小，新兴的“人一机一人”交际模式正
发展为主要交际模式。社会需要拥有处理声波、光波、电波的语言技术、语言物理产品以及
相关的生产、储存、运输、销售体系，还需要发展与之相关的语言产业和语言职业。
网络为人类在现实空间之外建造了一个虚拟空间。虚拟空间的语言生活，使用的是现
代信息技术和现代信息产品，如网页浏览、键盘输入、电子邮件、PPT制作等，写字的机会渐
少，键盘打字、触屏写字及屏幕阅读逐渐成为新习惯。而网络新媒体的“碎片化”倾向和“自
高一语文试卷第1页（共10页）

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