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各地区常考易错专题：诗词曲鉴赏-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）
（23-24七年级下·河南平顶山·期末）阅读陆游的《游山西村》，完成下面小题。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联写了农家在丰年殷勤待客的情谊。
B．颔联写出了“路疑无而实有，景似绝而复出”的境界，蕴含着生活的哲理。
C．颈联展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的习俗。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
2．《游山西村》表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容加以分析。
（24-25七年级下·上海黄浦·期末）阅读下文，完成下面小题。
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
3．“怆然”的意思是 。
4．对本诗赏析有误的一项是（ ）
A．“幽州台”即“蓟北楼”，是燕昭王礼贤下士的处所。
B．“古人”指燕昭王那样的明君和他招纳的贤士良臣，也泛指一般意义上的前人。
C．这首诗描写诗人登楼远眺所引起的无限感慨，抒发了诗人怀才不遇的悲愤之情。
D．诗人“独怆然而涕下”是因时间的消逝、空间的寂寥。
5．（23-24七年级下·四川达州·期末）阅读下面文字，完成下列小题。
去蜀
杜甫
五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？
万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！
[注]公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。
(1)简要分析“白鸥”意象的作用。
(2)请分析本诗尾联运用的修辞手法及所表达的思想感情。
（23-24七年级下·山东烟台·期末）宿桐庐江寄广陵旧游①
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。
【注】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。
6．下面对本诗的理解不正确的一项是（ ）
A．该诗前四句侧重写“宿桐庐江”之景色，后四句侧重写“寄广陵旧游”。前半写景，后半写情。
B．颔联写傍晚时分，风萧萧而来，两岸树枝树叶沙沙作响，月光如水静静照射下来，激流的江边，一叶孤舟随风飘荡。
C．诗歌运用借景抒情、动静结合等表现手法，将诗人的情感和自然景物完美地融合在一起，形成了独特的艺术效果。
D．这是旅中寄友诗，全诗情感真挚，抒发了对昔日友人不得志的惋惜和悲愤之情。
7．结合全诗内容，简要概述诗人流下“两行泪”的原因。
（23-24七年级下·陕西榆林·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
8．首句中的“雨”有什么作用？请结合全诗简要分析。
9．诗歌的末句中“闲敲棋子”这个小小的动作将诗人的心理刻画得细致入微。请作简要赏析。
10．（23-24七年级下·河北沧州·期末）阅读下面诗歌，回答后面的问题。
山店
登登山路何时尽？决决①溪泉到处闻。
风动叶声山犬吠，几家松火②隔秋云。
①决决：流水声。②松火：即燃烧松木以照明的火。
(1)这首诗题为“山店”，诗人其实并未从正面写山店，而是从 和 两个感官角度，巧妙地暗示了山店就在前方。
(2)本诗写景状物中隐含着叙事，叙事中又有诗人心情的变化，请你结合诗句具体分析。
11．（23-24七年级下·福建龙岩·期末）阅读《己亥杂诗》，完成下面小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)下列诗文与“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思不相近的一项是（ ）
A．鞠躬尽瘁，死而后已。
B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
C．零落成泥碾作尘，只有香如故。
D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(2)本诗的情感富于变化。下面是两位同学画的情感变化曲线图，请你选出正确的一项，并结合诗句的内容进行说明。
选择：
理由：
12．（23-24七年级下·山东潍坊·期末）阅读下面的古诗，完成问题。
淮中晚泊犊头
北宋 苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
(1)下列关于这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．这首诗题为“淮中晚泊犊头”，前两句写作者在犊头所见之景，第三句叙事，第四句又回归写景，这样写景、叙事有机结合，丰富了诗的内容。
B．首句写春云布满天空，灰蒙蒙地笼罩着淮河两岸的原野；原野上草色青青，与空中阴云上下相映。这样阴暗的天气、单调的景色，让远行的旅人感到乏味。
C．第二句写岸边不时有一树野花闪现出来，在眼前豁然一亮，那鲜明的影像便印在旅人的心田，印象深刻。
D．第四句“满川风雨看潮生”写诗人泊舟古祠的所见，表现了诗人悠闲、从容、超然物外的心境和风度。
(2)有人评价本诗为“动中观静，静中观动”，请你从中选择一个方面，结合诗句简要谈谈你的理解。
（23-24七年级下·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。
塞路初晴
雍陶
晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。
新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。
【注释】①晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略带迷蒙的景象。③雨痕：雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。⑤乱侵：到处流淌。
13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌前两句正面点题，时间、地点十分明确，重点照应了“初晴”。
B．三、四句写雨水在长满青草的路上流淌，附近的村庄，绿杨簇拥，炊烟袅袅。
C．诗人描绘出雨后初晴景象，全诗由近及远，写景富于变化，极有层次。
D．诗人行走塞路，所见之景赏心悦目，充满诗情画意，别具一格。
14．本诗描绘景物时，在色彩搭配上很有特点。请结合具体词句加以赏析。
（23-24七年级下·山东日照·期末）【甲诗】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙诗】
江村①
杜甫
清江②一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。
老要画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
【注释】①这首诗写于唐肃宗上元元年（760）夏天，诗人在朋友的资助下，在四川成都郊外的沈花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②清江：清澈的江水，江，指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。
15．下列对诗歌内容和艺术特色理解不正确的一项是（ ）
A．【甲诗】全篇没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B．诗人两首诗写作时的年龄阶段相同，都写于安史之乱时期，诗歌风格呈现出“沉郁顿挫”的特点。
C．【乙诗】颔联写景物之幽：燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上。颈联写人事之幽：老妻画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐。
D．两首诗都运用了拟人的修辞，【甲诗】生动形象地写出了泰山的神奇秀丽，【乙诗】生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。
16．两首诗的表达情感是否相同？请简要分析。
《各地区常考易错专题：诗词曲鉴赏-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．C 2．示例：从“拄杖无时夜叩门”看出诗人对乡村生活的留恋，从“柳暗花明又一村”可以看出对乡村美景的赞叹，从“农家腊酒浑”“丰年留客”“衣冠简朴”可以看出诗人对淳朴热情的村民的赞美；从“箫鼓追随春社近”可以看出诗人对古风民俗的热爱，从“柳暗花明又一村”看出诗人虽遭遇挫折却心有希望、豁达乐观。
【导语】《游山西村》绘乡村风光与民俗，融叙事、写景、抒情于一体。“山重水复”蕴含哲理，“柳暗花明”显生机。全诗洋溢对田园生活的热爱与向往，语言质朴自然，意境清新，尽显诗人乐观豁达之情。
1．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.结合“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，诗句描绘了村民们吹着箫鼓迎接春社的热闹场景，展现的是淳朴的乡土风情和对传统文化的传承，并非“宣扬迷信、拜神求佛保佑的习俗”。春社是古代祭祀土地神的节日，体现的是村民对丰收的期盼和对生活的热爱，属于民俗文化的一部分，而非迷信活动。由此可知，选项对颈联的理解和分析不正确，该选项错误地将正常的民俗活动解读为迷信行为，与诗句的实际内涵不符。
故选C。
2．本题考查情感理解。
结合“拄杖无时夜叩门”可知，诗人说自己今后若有机会乘月色出游，定会随时拄着拐杖来敲农家的门，这一想象中的举动体现出他对乡村生活的喜爱与不舍，渴望能常来此地，沉浸在乡村生活中。由此可知，这一句表达了诗人对乡村生活的留恋之情。
结合“柳暗花明又一村”可知，诗人在山重水复的迷茫中忽然见到柳绿花艳的村庄，这一奇妙的景象让他惊喜不已，对乡村沿途的美景发出由衷赞叹。由此可知，此句蕴含着诗人对乡村美景的欣赏与赞美。
结合“农家腊酒浑”“丰年留客足鸡豚”“衣冠简朴古风存”可知，农家以浑浊的腊酒、丰盛的菜肴热情留客，村民衣冠简朴，保留着淳朴的古风。诗人细致描绘这些场景，展现出村民的热情好客与淳朴本质。由此可知，这些内容表达了诗人对淳朴热情的村民的赞美之情。
结合“箫鼓追随春社近”可知，村民们吹着箫鼓，迎接春社的到来，展现出传统民俗的热闹与生机。诗人对这一民俗活动的描写充满兴趣，流露出对古风民俗的喜爱。由此可知，此句体现了诗人对乡村传统民俗文化的热爱。
结合“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗人行走于山水之间，一度以为无路可走，却又突然发现新的村落，这一经历不仅是自然景色的变化，更象征着人生在困境中仍有希望。诗人将自身遭遇挫折后的豁达心态融入景物描写中，即使身处逆境，仍对未来充满信心。由此可知，此句表达了诗人虽经历人生波折，却始终保持乐观豁达、心怀希望的人生态度。
3．悲伤的样子 4．D
【导语】这篇《登幽州台歌》以苍茫天地为背景，通过“前不见古人，后不见来者”的时空对比，展现了诗人陈子昂孤独悲怆的心境。“念天地之悠悠”一句尤为震撼，将个人渺小置于宇宙浩瀚之中，凸显了怀才不遇的深沉感慨。全诗语言简练，意境深远，堪称盛唐诗歌的典范之作。
3．本题考查词语解释。从诗歌的整体语境和情感表达来剖析该词。
“前不见古人，后不见来者”，此句中诗人回溯往昔，感慨像燕昭王那般礼贤下士、广纳贤才的前代贤君已消逝在历史长河，无法得见；展望未来，渴求如燕昭王一样的后世明君也遥遥无期，难以相遇。这两句诗将时间的维度无限拉长，在历史的纵轴上，凸显出诗人个体的渺小与孤独。“念天地之悠悠”，诗人思绪从时间转向空间，想到天地浩渺无穷，广袤无垠，更觉自身在这苍茫宇宙间微不足道。在这种时空交织、孤独无依的情境下，“独怆然而涕下”，诗人独自“怆然”，也就是悲伤地流下眼泪。“怆然”一词精准地描绘出诗人因生不逢时、壮志难酬，在这广阔天地间孤独无援而产生的极度悲伤之情。所以，“怆然”的意思为悲伤的样子。
4．本题考查诗歌内容的理解和分析。
D.表述不全面。诗人落泪的核心原因不仅是时空的浩渺寂寥，更在于“前不见古人，后不见来者”所体现的生不逢时、怀才不遇——既遇不到燕昭王那样的前代贤君，也等不到后世的明主赏识，这种在历史长河与天地苍茫中被时代抛弃的孤独感，才是悲怆的根源。时空的“悠悠”只是情感的烘托，而非唯一因素。
故选D。
5．(1)以“白鸥”自喻，写自己像江上白鸥一样飘泊、无依：营造一种凄清、伤感的意境。
(2)《去蜀》的尾联，“安危大臣在。何必泪长流”运用了反语的手法，表面上是诗人劝慰自己不必为国家安危担心，国家自有当政的王公大臣支撑，实际上是位卑忧国的肺腑之言。表现了杜甫忧国忧民的思想感情。
【详解】（1）本题考查意象的作用。
颈联的意思是：回顾平生万事，一无所成却已经年老，余生只能像江上白鸥一样漂泊。诗人以“白鸥”自喻，形象写出自己孤独漂泊，居无定所，百病缠身的凄凉状态。但他始终牵挂着国家，自己的身世也随着国家的遭遇而起伏。安史之乱的大背景下，他只能做一只天地间飘飘而不知所终的孤独沙鸥。
（2）本题考查诗歌情感主旨。
“安危大臣在，何必泪长流”意为：国家安危的大计，自有当政的王公大臣支撑，我这个不在其位的寒儒何须杞人忧天，枉自老泪长流呢！运用了反语的手法，表面是诗人在负气说话自我解脱，其实是他位卑忧国的肺腑之言，明知这班肉食鄙夫只会以权谋私，承担不起国家顶梁柱的重任，而自己“致君尧舜”的理想久遭扼杀，国之将覆，不能不悲。诗人寄忠诚忧国之思于愤激言辞之内，更见其忧国忧民的高尚情操。
6．D 7．示例：独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切怀念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。
【解析】6．本题考查内容理解。
D.该诗前四句侧重写“宿桐庐江”之景色。日暮、山深，猿啼、江水、秋风、孤舟等凄迷孤寂的景物，构成清峭孤冷的意境，衬托出诗人的绵绵愁思；后四句侧重写“寄广陵旧游”，诗人向朋友倾述独客异乡的惆怅和孤独之感，又抒发怀念友人的拳拳之心。选项“抒发了对昔日友人不得志的惋惜和悲愤之情”有误。
故选D。
7．本题考查内容理解与分析。
诗人身处异乡，感受到深深的孤独和惆怅，这种情感在与友人分别、怀念过去的美好时光时被放大。诗中所描绘的日暮、山深、猿啼、江水、秋风、孤舟等景象，共同构成了一种凄迷孤寂的氛围，进一步衬托出诗人的绵绵愁思。诗人表达了对扬州老朋友的怀念，同时也流露出对故乡的深深思念。这种强烈的思乡怀友情绪，在特定的环境下被放大，导致诗人不禁潸然泪下。
此外，诗人的仕途并不顺利，他在四十岁赴长安应试失败后，选择了出游吴越来排遣心中的苦闷。这种漫游生活被一种悒悒不欢的情绪所笼罩，反映了诗人仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。因此，诗人的泪水不仅是对家乡和友人的思念，也是对个人遭遇和未来不确定性的反映。
综上所述，诗人的泪水是多种情感交织的结果，既包括对家乡和友人的深切思念，也反映了个人在仕途上的挫折和对未来的不确定感 。
8．首句中的“雨”以声衬静，渲染出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 9．一个“敲”字写出了诗人约客久候不到，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。表达了诗人落寞、失望、焦躁、怅惘的心情。
【解析】8．本题分析考查环境描写及其作用。
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的意思梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。依据诗句中的“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”可知，在绵绵细雨中，远近的池塘边，青蛙的鸣叫声此起彼伏，实际上反衬出周围的宁静的环境特点。诗人通过以声衬静的手法，渲染了一种静谧和谐的氛围，让人感受到一种超脱世俗、回归自然的宁静感，同时透露出诗人因友人不来赴约的孤寂与焦急的心情。
9．本题考查赏析词语。
“闲敲棋子落灯花”句子意思是在闲极无聊的等待中，下意识地拿起棋子敲打，震落了桌上的灯花。句中的“敲”字，运用了动作细节描写，生动形象地写出诗人约客久不至而无聊轻敲打桌子上的棋子，震落灯花的情景，抒发了诗人期盼与焦虑、失望与遗憾等复杂的心情。
10．(1) 听觉 视觉
(2)示例一：诗歌前两句写山路和溪泉，蕴含着叙事，写诗人在山中赶路，登不尽的山路、到处都有流水声，不见有人烟，含有内心的疲惫、焦急之感；第三句叙述自己在风动叶声中听到狗叫，说明前面有人家了，诗人内心充满希望；末句写望见隔着秋云的松火，诗人内心十分欣喜。
示例二：这首诗写景状物中隐含着叙事，由写山路、溪泉、山风、叶声、犬吠、松火、秋云，叙述自己在山中赶路，不知何时才能走到尽头，突然从风吹动树叶的声音里好像听到了狗叫，既而又隔着秋云望到了松火的事，诗人的心情也由疲惫、焦急到抱有希望到发觉前面将有山店的欣喜。（意思对即可）
【详解】（1）本题考查诗歌写作角度。
诗歌大意：伴随着登登的脚步声走山路经常走到尽头，一路上到处都可以听到山涧泉水的流淌声。风吹得树叶飒飒作响，狗被惊得汪汪乱叫；隔着秋天的薄云，能看到山中客店用松枝点燃的火堆。
诗中“决决溪泉到处闻”，通过听到到处传来的潺潺流水声，暗示山店附近有溪流，可能就在不远处。“几家松火隔秋云”，看到隔着秋云的几家松火，松火可能是山店或者山店附近人家照明所用，从视觉角度暗示了山店的存在。所以是从听觉（听到溪泉声）和视觉（看到松火）两个角度来暗示山店就在前方。
（2）本题考查表达方式。
示例：诗的前两句“登登山路何时尽？决决溪泉到处闻”，叙事上写诗人在山路中行进，心中疑惑这山路何时才能走到尽头，而一路上到处都能听到潺潺的溪泉声。心情上透露出些许的疲惫和急切。接着“风动叶声山犬吠”，写景中隐含叙事，风吹动树叶发出声响，同时引得山中犬吠。这里暗示前方有人家，叙事上有了新的进展。诗人的心情可能由之前的疲惫急切变得有了一些期待和希望。最后“几家松火隔秋云”，看到隔着秋云的几处松火，表明有人家存在。叙事上点明了有人烟之处，而诗人的心情或许由期待转为欣喜，因为可能意味着山店就在附近。总之，在写景状物中，如山路、溪泉、叶声、犬吠、松火等，隐藏着诗人行路的过程，而诗人的心情也随着所见所闻从疲惫急切到期待欣喜不断变化。
11．(1)D
(2) A 前两句写出了离愁的深重和回归的喜悦，的后两句借“落花”自喻，掉落的花瓣让人感伤，但消融在泥土中以更好地保护盛开的鲜花，表达作者虽脱离官场，却依然关心国家命运，不忘报国之志的奉献精神。
【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解。
题干中“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，及时化作春泥，也甘愿培养美丽的春华成长。与“奉献”的意思相关。
A.“鞠躬尽瘁，死而后已”的意思是勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。与“奉献”相关；
B.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。与“奉献”相关；
C.“零落成泥碾作尘，只有香如故”的意思是：即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。与“奉献”相关；
D.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”的意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。与“爱国”相关；
故选D。
（2）本题考查诗歌情感主旨。开放性试题，这两幅情感变化图任选一个，结合诗歌内容分析，言之有理即可。
示例：我选B。理由：以“浩荡离愁白日斜”为起点，诗人离开京城产生浩荡的离愁，用“白日斜”来烘托离别的愁苦；“吟鞭东指即天涯”，诗人挥着鞭子潇洒地离开京城，心情是喜悦的。“落红不是无情物”表明诗人自己虽然是辞官归家，但仍然情有所系，初心不改。“化作春泥更护花”，一个“更”字写出了诗人仍然关心国家命运、为国效力的爱国之情和斗志昂扬的心境。所以诗歌情感是由低谷到平静，再到高昂。
12．(1)B
(2)示例一：动中观静：“晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生”，风雨中潮起潮落是动景，但诗人内心沉静，安然观潮，于动中显静。
示例二：静中观动：前两句营造静谧氛围，“时有幽花一树明”，野花突然出现带来动态感，于静中见动。
【详解】（1）本题考查内容理解。
B.有误，首句“春阴垂野草青青”，虽然春云密布，营造出一种阴沉的氛围，但是“草青青”展现出了春天的生机与活力；岸边“时有幽花一树明”，野花绽放，色彩明艳，这些景象并不是单调乏味的，反而在阴沉中点缀出了亮色与生机。
故选B。
（2）本题考查诗句赏析。
诗的前两句“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”，原野上春草青青，春云低垂，整体营造出一种静谧、清幽的氛围。但是在这沉静的画面中，“时有幽花一树明”，那偶尔闪现出的一树明艳的野花，在一片沉静的背景之下，以其突然的出现和明艳的色彩，给整个静谧的画面增添了动态之感。原本安静的春景中，因为这突然出现的野花，有了灵动活泼的元素，是为静中观动。
诗的后两句“晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生”，诗人在傍晚时分将孤舟停泊在古祠之下，此时江面上风雨交加，波涛翻滚，潮起潮落，这是动态的场景。然而，诗人于这风雨潮生的动态画面之中，内心是沉静安然的。他静静地观赏着江上风雨和潮水的涨落，在动荡喧嚣的自然景象中，诗人内心不为所动，表现出一种超脱于外界喧嚣的静谧心境。所以在这风雨潮水的动态变化中，蕴含着诗人内心的沉静安宁，是为动中观静。
13．C 14．色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”写出了雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村”使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。
【解析】13．本题考查诗歌赏析。
C．前两句中的“晚虹斜日”“山川”是远景，后两句中的“新水”“青草路”“残烟”“绿杨村”是近景。本项“全诗由近及远”有误，应为：全诗由远及近。
故选C。
14．本题考查赏析诗句。
结合“晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村”可知，诗句意思是：傍晚雨停后出现彩虹，斜阳映照，边塞的天空仍有些昏暗，一半的山川还带着雨水冲刷的痕迹。新降的雨水到处流淌，侵袭着长满青草的道路，残余的烟雾仍旧依傍着绿杨环绕的村庄。作者摄入诗中的景物，在颜色的搭配上，很有特点。“晚虹”“斜日”“青草”“残烟”“绿杨”，组合在一起，色彩异常明丽，但艳丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原风光形象准确地传大给了读者，使人如身临其境。
15．B 16．甲诗表达了诗人对大自然的热爱之情，诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。
乙诗作者杜甫在饱经颠沛流离之后，终于获得了一个暂时安居的栖身之所，表现出作者杜甫难得的一段安定生活给他带来的满足和欣然。
【解析】15．本题考查诗歌内容的理解。
B.【甲诗】《望岳》写于杜甫青年时期，当时他满怀雄心壮志，诗歌风格豪迈奔放，表现出对自然景观的赞美和对未来的憧憬，如“会当凌绝顶，一览众山小”一句，展现出诗人积极向上的精神风貌，并非“沉郁顿挫”的风格。而【乙诗】《江村》写于唐肃宗上元元年（760）夏天，此时杜甫在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。诗中描绘了江村的幽静景色和人们的闲适生活，透露出一种恬静、安逸的氛围，但也隐含着诗人对时局的无奈。本项“都写于安史之乱时期”“诗歌风格呈现出‘沉郁顿挫’的特点”有误；
故选B。
16．本题考查分析诗歌情感。
【甲诗】《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人对大自然的热爱之情。如“岱宗夫如何？齐鲁青未了”写出了泰山的绵延辽阔，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”展现了泰山的神奇秀丽和高大雄伟，这些诗句都体现了诗人对泰山美景的喜爱和赞美。同时，诗中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。
【乙诗】《江村》中，“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”描绘了江村清幽的环境，“自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥”写出了燕子和鸥鸟的自在闲适，“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”表现了老妻和稚子的自得其乐，这些都体现了诗人在饱经颠沛流离之后，终于获得了一个暂时安居的栖身之所，流露出对这种安定生活的满足和欣然。
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