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《散文诗二首》
自选部分阅读
朗读等级 朗读要求 分值
基础要求 读准字音，发音清晰，准确流畅的朗读; 2分
提升要求 节奏明确，停顿合理，重音、轻音处理得当; 3分
高阶要求 情感真挚，读出散文诗独特的魅力 5分
理想美读 目视其文，口发其声，耳醉其音，心同其情。
假如我变成了一朵金色花，
只是为了好玩，
长在那棵树的高枝上，
笑嘻嘻地在风中摇摆,
又在新叶上跳舞，
妈妈，你会认识我吗
母亲啊!
你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
这是两首____________________的散文诗
散文诗 感情基调 内容(事件) 语言风格 写作手法
《金色花》 . . . 1.母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 2._____________ ______________ 3.母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 相同点: 清新雅致 活泼、口语化 象征:金色花象征
————
————
《荷叶.母亲》 ————— ————— 以花喻人，荷叶护莲，联想到_______。 ———— 荷叶象征
————
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四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境
环境
红莲
心境
第一次
第二次
第三次
第四次
繁杂的雨声
浓阴的天
开满 亭亭
（白莲已经凋谢）
烦闷
雷声作了
雨愈下愈大
左右攲斜
不适意
大荷叶慢慢地
倾侧了下来
不摇动
不宁的心绪散尽
深深地受了感动
在大荷叶的
覆盖下
雨势并不减退
勇敢慈怜的荷叶上
聚了些水珠
（雨肆意地下着）
七嘴八舌
1、“心中的雨点”指什么？
2、这一段在文中有何作用？
深情地说
暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难
点明主旨，深化中心
文章通过 和 的画面，联想到了母亲爱子女，从而赞美 ，这种由物写到人，借物抒发自己感情的写法，叫做 。
填一填：

雨打红莲
荷叶护莲
伟大的母爱
借物抒情（借景写人）
本文借荷叶抒发对母爱的歌颂你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂
母亲，如果我是小船 ，您就是避风港，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我无遮拦大海中的依靠。
母亲，如果我是小草 ，您就是参天大树，烈日炎炎中，为我撑起一片浓荫。
散文诗 感情基调 内容(事件) 语言风格 写作手法
《金色花》 . . . 1.母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 2._____________ ______________ 3.母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 相同点: 清新雅致 活泼、口语化 象征:金色花象征
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《荷叶.母亲》 ————— ————— 以花喻人，荷叶护莲，联想到_______。 ———— 荷叶象征
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“上帝不能无处不在，所以创造了妈妈。”这句话的潜台词是在我们的生命中，妈妈的爱无处不在，始终陪伴从未改变。在这两篇散文诗中，你从哪些地方读出了母子之爱？请读一读，说一说：
爱是________，你听……
示例：爱是依恋，你听：我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作；当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发和膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
(男齐，调皮地)
假如我变成了一朵金色花，
长在那棵树的高枝上，
笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞。
(女齐，柔美地)
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
(领读1，亲切地)
当你沐浴后，湿发披在两肩，
穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院，你会嗅到这花香。
(领读2，亲昵地)
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，我要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
(领读3，急切地)
你黄昏拿了灯到牛棚里去便要突然地再落到地上来成了你的孩子，求你讲故事给我听。
(男齐，急迫地)
窗外雷声作了，
大雨接着就来，愈下愈大。
(女齐，凄楚地)
那朵红莲，
被那繁密的雨点，打得左右敏(gī)斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶，无法可想。
(领读1)
对屋里母亲唤着，
我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见，
红莲旁边的一个大荷叶，
慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面，
(男齐，明朗地)
雨势并不减退，红莲却不摇动了，
雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，
聚了些流转无力的水珠。
(女齐，深情地)
母亲啊!
你是荷叶，我是红莲，
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 (男生女生再齐读重复一遍)
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
同样写母爱，这两首散文诗和《秋天的怀念》相比，有什么不同？
我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
拓展阅读
欣赏一首诗，冰心的《纸船》，再次体会这种借物喻人写法的妙处。
纸船
1、这首诗表达了诗人怎样的感情？
2、作者借助 来表达自己的感情？
3、这样写有什么好处？
回答下列问题：
思念母亲
纸船
把看不到,摸不着的情感寄托在具体的形象上面,可以委婉地把作者的感情表达出来。
纸船
秦戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。我把园中长的秀利花载在我的小船上，
希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，
看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!
夜来了，我的脸埋在手臂里，
梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸,总是留着--留着。
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天地叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去
(1)从内容上看，泰戈尔的《纸船》侧重于表达______.
冰心的《纸船》侧重于表达__________。童年天真之趣 自己对母亲的情怀
(2)从表达的情感来看，泰戈尔的《纸船》承载的是_________。
冰心的《纸船》承载的是___________.
一个孤寂儿童渴望被人了解的心思和梦幻般的希望
诗人对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀
知识探讨
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如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大

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