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课题 《百合花》
课型 单篇新授课√ 章/单元新授课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
学习模块 文学阅读与写作
学习目标1.通过小组合作梳理文章细节，分析本文在人物塑造中运用的手法及效果。2.通过片段对比，从视角、题材等方面体会本文艺术特色。3.模仿本文艺术手法撰写人物片段，表达对革命人物的崇高敬意。
重难点1.梳理文章细节，分析本文在人物塑造中运用的手法及效果。2.能够简要说出本文在视角、题材等方面中的艺术特色。3.模仿本文艺术手法撰写一篇100字左右的人物片段，表达对革命人物的崇高敬意。
学习过程活动一：寻找文章细节，体会表达效果。1.阅读下方片段，说出该片段采用了哪些描写手法。我们刚到不久，来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，用一片硬纸插在额前的破毡帽下，低低地遮在眼睛前面挡光。他肩背一杆枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走来。2.独立阅读文章，①找出与“通讯员”或“新媳妇”有关的、且重复出现两次及两次以上的细节，完成表格。细节一细节二细节三细节四反映出的人物性格通讯员新媳妇②想一想，这样的细节描写有什么好处？除了上述细节，文中还有一些关于人物行为发生变化的描写。①请进行小组合作，将这些转变找出来，填在表格对应位置（标注段落即可）。人物相关事件转变前后通讯员“我”劝说通讯员再去借被子新媳妇“我”向新媳妇讲明道理为战士擦洗身体②这些行为的转变体现了出人物的哪些特点？活动二：对比类似题材作品，分析本文艺术特色。阅读下方片段，思考以下问题。1.同样是描写革命战争的小说，本文中关于战斗的描写部分和该片段有何不同？（提示：可以从视角、内容和整体感受方面谈一谈你的感受）整个城市的情况历历在目，就像在手掌上一样。他们从这里指挥炮兵发射。围城红军的每个行动他们都看得清清楚楚。今天布尔什维克军队非常活跃。用蔡斯望远镜可以看到红军各个部队运动的情况。一列装甲火车一边打炮，一边顺着铁轨缓慢地开向波多尔斯克车站。后面是步兵散兵线。红军几次发起进攻，想夺取这个小城，但是谢乔夫师的部队隐蔽在近郊的战壕里，固守着。战壕里喷射出凶猛的火焰，四周全是疯狂的射击。
每次进攻，枪炮声都异常密集，汇成了一片怒吼。布尔什维克部队冒着弹雨进攻，后来支持不住，退却了，战场上留下了不动的尸体。——节选自《钢铁是怎样炼成的》2.作者为什么不直接写战斗的激烈场面，而要花费大量笔墨描写战前“包扎所”里发生的事呢？这样写有什么好处？活动三：仿写人物片段，致敬革命英雄。本班将开展革命英雄人物专题展览，请你根据今天学习的知识，选取你最喜爱的一位革命人物，运用细节描写，采用合理视角，刻画人物剪影，展现英雄品格。100字左右。
作业你认为在《百合花》中，“通讯员”与“新媳妇”谁才是主人公？请在课文中找到理论依据，写一篇不少于400字的文章，简要阐述你的看法。提示：可从篇幅、线索、人物身份、刻画效果等多种角度展开讨论。
学后反思在本节课结束后，你对于本文的艺术特色有了哪些新认识？相关手法的应用有着怎样的表达效果？请简单谈一谈。
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