资源简介

(共30张PPT)
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。（重点）
思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。（难点）
了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的家国深情。
学习目标
本文选自2012年11月25日 《人民海军报》。有改动。2012年9月25日上午，辽宁舰经过十次试航，在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母航。但是，对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
背景介绍
在正式交接入列后还不到两个月的11月23日，辽宁舰成功进行了歼—15舰载机的着舰训练，向舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力的目标迈出了坚实的一步。当天上午，飞行员戴明盟驾驶552号歼－15战斗机从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功着舰。这篇通讯记录的就是552号歼－15战斗机着舰的经过，采用现场特写的写法，向读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。
背景介绍
通讯 运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类。和消息一样，通讯要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。
文体知识
（1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。
（2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响、有特点的人和事。
（3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。
（4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。
（5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。
文体知识
通讯与消息的区别
澎湃（ ） 呼啸（ ） 镌刻（ ）
一丝不苟（ ） 桅杆（ ） 默契（ ）惊心动魄（ ） 浩瀚（ ） 娴熟（ ）
凛冽（ ） 咆哮（ ）
殚精竭虑（ ）
pénɡ pài
xiào
juān
ɡǒu
lǐn liè
wéi
pò
hàn
xián
qì
páo xiào
dān jié
字
词
学
习
着
zhuó（ ）
穿着
zháo（ ）
着急
zhāo（ ）
着数
zhe （ ）
顺着
zǎi（ ）
千载难逢
zài（ ）
满载而归
载
绷
bēnɡ（ ）
běnɡ（ ）
bènɡ（ ）
紧绷
绷脸
绷直
字
词
学
习
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，
气势雄伟。
桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、 装设天线、支撑观测台的高杆。
凛冽：刺骨地寒冷。
镌刻：雕刻。
浩瀚：水势盛大。
娴熟：熟练。
字
词
学
习
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中形容发动机的轰鸣声。
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办 事认真。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
字
词
学
习
课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。
第一部分（1-4）：交代辽宁舰着舰前的环境和准备、意义与风险。
第三部分（22-26）：报道着舰后的欢庆场面，揭示着舰的重大意义。
第二部分（5-21）：详细报道舰载机着舰成功的整个过程。
整体把握
渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
文章开头是什么描写？有什么作用？
自然环境描写
交代活动的场景，照应标题。
全景式描写，航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画，为下文成功着舰做铺垫。
课文探究
“这不是一次普通的飞行……
这更不是一次普通的降落……”
这两段在文中有什么作用？试简要说明。
这两段揭示了我国航母舰载机首次着舰的意义
——它承载着国人和海军官兵强军的梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题，渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。
课文探究
从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
比喻：生动形象地描写出在高速飞行的舰载战斗机“眼中”，海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落难度之大。
这一句运用了什么手法？有什么表达效果？
课文探究
据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
80%
1000
700
列数字：运用具体数字举例说明航母舰载战斗机着舰的危险性。
课文探究
第④段中“据统计”部分能否删除？为什么？
不能删除。
这一部分列举真实而具体的数据，指出航母舰载机首架次着舰对中国海军的意义，突出了着舰过程中所面临的巨大风险，表现了海军官兵们英勇无畏的崇高精神。
进一步渲染了开头两段营造的庄严紧张的氛围。
课文探究
把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”有什么妙处？试简要说明。
着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台， “刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
比喻
形象生动地描写出了着舰的艰难、危险性之大。
渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
课文探究
飞行员：“请示下降高度！”
着舰指挥员：“可以下降高度至 ！”
着舰指挥员：“航向 ，航速 ……”
飞行员：“明白！”
这些对话为什么如此简短？有什么作用？
课文探究
一方面让读者仿佛置身于塔台内，聆听着两人之间的对话一般，增强了现场感。
简短的对话是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释。不仅写出了指挥员和飞行员的沉着镇定和他们所具备的极高专业素养，也表明着舰过程进展顺利。
发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
一系列准确生动的动词，具体展现出舰载机逐渐下降、准备着舰的全过程。让读者清楚明白，更好地表现出了飞行员技术的高超。
语言赏析
“声如千骑疾，气卷万山来。”试分析这句话的表达作用。
运用对偶、比喻、夸张的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，富有感染力；同时化用诗句，引出下文对着舰过程的详细报道，增添了诗意。
语言赏析
把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，有什么妙处？
比喻：把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“Ｖ”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。
课文探究
引用某大国上将的话有什么作用
表现出军事发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大。
这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，衬托出此次着舰成功的重大意义。
某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”
课文探究
文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的神态和心情。有何作用？
表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。
烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦。
增强新闻的现场感，增强感染力。
侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
课文探究
这一段采用了哪些表达方式？有何作用？
采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出人们的激动兴奋心情，同时也点明了舰载机成功着舰这一事件的重大意义，总结全文，照应开头。
“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。
课文探究
一着惊海天
着舰前：时间、地点、准备工作、意义
与风险
着舰过程
自豪
爱国
舰机配合 默契
着舰后：回顾历史，欢庆胜利
飞机临空 从容
航母前行 娴熟
内容回顾
这篇通讯采用现场特写的方法，再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了宏伟的场面，表现了人们激动、自豪的心情，表达了强烈的爱国热情与民族自豪感。
文章总结
1.下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A.桅杆（wēi） 着陆（zhuó） 凛冽（liè） 一丝不苟（gǒu）
B.坠毀（zuì） 娴熟（xián） 循声（xún） 殚精竭虑（dān）
C.姿态（zī） 默契（qì） 瞬间（shùn） 惊心动魄（pò）
D.镌刻（juān）咆哮（xiào） 澎湃（bài） 无怨无悔（yuàn）
堂清小试
2.下列各项中加粗的词语使用恰当的一项是（ ）
A.嫦娥四号着陆月球背面那惊心动魄的一刻，已成为人类航天史上的经典瞬间。
B.莫言获得“诺贝尔文学奖”后，多家媒体争先恐后地争相报道
C.中国人每年“舌尖上的浪费”锐不可当，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。
D.侵略者所到之处，烧杀抢掠，无恶不作，所向披靡，百姓恨之入骨。
堂清小试
堂清小试
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.深海勘探开发技术的研发，将不断地推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。
B.专家学者及时发声，答疑解惑，为打赢新冠疫情防控这场硬仗提供了有力的科技支撑。
C.当前网络文学内容供给还处在“量大管饱”阶段，一定程度上存在主题失焦、内容失真。
D.通过展示具体的5G信号使用范例，使人们能更清楚地了解5G可以为日常生活带来的改变。

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