【教材参考答案】2025年秋八年级上册道德与法治教材参考答案

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【教材参考答案】2025年秋八年级上册道德与法治教材参考答案

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学校名称:
学生姓名:
班 级: 八年级
学 号:
任课老师: 初中道法wjmls
2025 年 7 月
第一单元 走 进 社 会 生 活
第一课 丰富的社会生活
生活观察(P2-3)
1. 了解社会的方式?
参与社会活动(与他人交流、买菜、看望老人、看电影)、走进农村、工厂、商场、博物馆、观看升旗仪式等,通过直接体验和观察感受社会生活。
2. 参与社会生活的感受?
①社会生活丰富多彩,能体会人与人之间的联系,
②感受社会进步带来的便利,增强对社会的归属感。
③个人生存和发展离不开社会等。
探究与分享(P4)
1. 社会生活的其他变化?
教育方式(线上线下结合)、购物方式(网购普及)、娱乐方式(短视频、直播)等。
2. 变化说明?
社会生活随生产工具、科技、思想观念的进步而日新月异,物质和精神生活水平不断提升,社会生活是不断变化发展的。
探究与分享(P5)
共同建设和维护公共空间的原因?
公共空间是社会生活的重要场所,丰富我们的生活,促进个人全面发展,共同维护有利于提高社会责任感,提升生活质量,促进社会和谐。
生活观察(P6)
1. 社会关系网络图?
(示例)以“我”为中心,血缘关系(父母、祖父母)、地缘关系(邻居)、业缘关系(老师、同学)等。(依据自己实际情况绘制)
2. 个人与社会的关系?
①个人是社会的一员(如“大网”上的“结点”),社会由个人组成;
②个人生存发展离不开社会,社会发展也离不开个人努力。
③人的身份是在社会关系中确立的。
探究与分享(P6)
同一个人有不同身份的原因?
人的身份在社会关系中确定,在不同社会关系(家庭、学校、社区)中,角色不同,身份也不同。
探究与分享(P7)
对“人不能脱离社会而孤立存在”的理解?
个人的衣食住行、学习娱乐都依赖社会提供的物质支持(食物、衣物)和精神滋养(知识、文化),人脱离社会无法生存发展,人与社会相互依存,密不可分。
启思导行(P8)
1. 社会变化对成长的影响?
①科技进步(网络学习)拓宽学习渠道。
②公共设施完善(健身器材)利于健康成长。
③国家实行“双减”政策,促进身心发展等
2. 让社会生活更美好的行动?
努力学习科学文化知识,遵守社会规则、参与社区服务、爱护公共设施、帮助他人、为国家社会发展建言献策等。
第二课 在社会中健康成长
生活观察(P9)
1. 从婴儿到中学生的成长?
(示例)在父母抚育下学会基本生活技能,在学校学习知识和规则,在与同伴交往中学会合作,逐渐适应社会。
2. 对“性相近也,习相远也”的理解?
①人的天性相近,但后天社会环境(家庭、学校、社会教育)和学习经历不同,导致行为习惯和品格存在差异。
②我们应该积极营造有利于个人学习、生活、成长的良好环境,加强自我修养,促进个人成长。
探究与分享(P10)
1. 生活技能和道德品质?
生活技能(做饭、整理房间、沟通技巧、急救技能);
道德品质(诚信、友善、勇敢、宽容等)。
2. 技能和品质的如何发展起来的?
生活技能和道德品质通过父母教导、生活实践、老师教育、查阅互联网资料和社会交往中逐渐形成合发展起来的。
探究与分享(P11)
扮演社会角色对成长的帮助?
①在学校做好学生,德智体美劳全面发展,做个好学生;在社区做好居民,增强公共意识,做个好公民;在家庭做好孩子,学会感恩,做个好孩子。
②扮演好多种角色,能丰富人生阅历,能提高社会实践能力和适应社会的能力,促进全面发展。
生活观察(P12)
你赞同谁的观点?为什么?
赞同右边三位同学观点。
原因:
①学习形式多样,社会实践也是学习。
②“节能减、排绿色发展”实践活动有助于落实绿色发展理念,更好的节约资源保护环境。”
③社会实践活动(如宣传节能)有利于了解社会、提升能力,提高社会责任感,培养亲社会行为。
探究与分享(P13)
参加社会实践的付出与收获?
(示例:宪法宣传)
付出:时间和精力。
收获;提高语言表达能、社会交往能力、组织能力,得到他人认可,增强社会责任感、实现自身价值。
探究与分享(P14)
社会实践活动:研学旅行、环保宣传、社区服务、环保宣传等
如何养成亲社会行为?
主动了解社会(关注新闻)、遵守社会规则(尊重习俗)、社会公德、帮助他人(社区服务)、投身实践(环保活动等)。
启思导行(P15)
(以“雷锋”为例)
1. 成长环境:旧社会的苦难让他渴望帮助他人。
2. 人生志向:立志为人民服务。
3. 社会条件:新中国提供了奉献社会的平台(参与建设)。
4. 贡献:乐于助人、乐于奉献,全心全意为人民服务。
5. 评价:被称为“雷锋精神”的象征,受全国人民敬仰。
6. 启示:主动关爱他人,将个人成长与社会发展需要结合。
第三课 共建网络美好家园
生活观察(P16)
借助互联网做的事?
学习(查资料)、沟通(微信、视频)、生活服务(扫码支付、打车)、娱乐(看电影、听歌)等。
探究与分享(P17)
网络对人际交往的影响?
打破时空限制(与远方亲友视频),方便快捷(群聊),扩大交往范围(结识网友),但可能减少面对面交流。
探究与分享(P18)
网络对社会发展的影响?
推动经济(数字化农业、电商)、促进创新(智慧平台)、优化资源流动(人才、技术),催生新产业(直播带货)。
探究与分享(P18)
1. 类似活动:政府官网政策征求意见、城市规划网上投票等。
2. 效果:汇聚民智,让决策更贴合民意,促进民主政治进步,提升社会治理水平。
生活观察(P19)
1. 对奶奶和爸爸观点的看法:两者都有一定道理。网络可能减少家人陪伴,但也能高效利用时间,关键是合理使用。
2. 如何利用网络:理性参与,专注学习和生活有益内容,控制上网时间,避免沉迷网络。
探究与分享(P20)
1. 类似困扰:因刷手机忽略作业、影响睡眠、减少运动等。
2. 应对方法:学会“信息节食”,优先关注重要信息,避免“信息茧房”。
探究与分享(P21)
1. 类似网络公益行动:网络众筹救助重病患者、线上公益植树、野生动物保护、心理健康援助等。
2. 感受:网络能汇聚爱心,传递正能量,体现社会温暖,传播网络正能量,促进社会和谐进步。。
启思导行(P22)
“争做中国好网民”倡议书
(要点)遵守网络道德和法律,不造谣传谣;保护个人信息,防范诈骗;传播正能量,参与公益;合理控制上网时间,健康使用网络。
单元思考与行动(P23-24)
小朱的做法值得学习之处
关注社会问题(安全防范),利用自身特长(拍短片)解决问题,主动承担社会责任,用创新方式服务社会。
亲社会行为的做法
看望长辈:主动关心健康,帮忙做家务。
小组合作:积极沟通,分工协作,尊重他人意见。
乘坐公共交通:排队上车,给老弱病残孕让座。
发现安全隐患:及时向管理人员反映,提醒他人注意。
安全上网指南(示例)
容易泄露隐私的情况 防范方法与策略 :
注册平台时填写过多个人信息 只填必要信息,避免泄露身份证、住址等。
随意转发含证件的照片 不轻易发送,确需发送时打码。
在社交平台不晒私人生活敏感信息。
第二单元 维 护 社 会 秩 序
第四课 遵守社会规则
生活观察(P26)
1. 图片体现的秩序?
学生排队取餐(公共场所秩序)、运动员比赛(竞技秩序)、工人操作(生产秩序)、读者安静阅读(公共场所秩序)。
2. 没有秩序的后果?
社会陷入混乱(如交通拥堵、生产事故、冲突频发),人们生活、工作无法正常进行,安全和利益得不到保障。
探究与分享(P27)
社会规则对维护社会秩序的作用?
社会规则明确行为规范(如公共场所举止文明)、调节社会关系(如考试纪律保障公平)、维护社会秩序(如法律禁止高空抛物),让人们各安其位、各尽其责,减少矛盾冲突。
探究与分享(P27)
实施《中小学教育惩戒规则(试行)》的必要性
规范学校和教师的教育管理行为,纠正学生不良行为(如扰乱课堂秩序),保障教育教学正常进行,促进学生健康成长,体现规则对秩序的保障作用。
生活观察(P29)
对待规则的态度
增强规则意识,心怀敬畏,自觉遵守(如工厂制度、村规民约、小区公约),积极参与规则制定和修改,将规则作为行动准则,推动社会有序发展。
探究与分享(P30)
对闯红灯观点的看法
①“闯红灯不对,任何情况都不能闯”的观点正确。
②遵守规则需要自律和他律,不能因他人违规或车辆多少而动摇,闯红灯会危害自身和他人安全,破坏交通秩序。
③我们不仅要严于律己,还有规劝身边人,严格遵守交通规则。
探究与分享(P31)
博物馆“参观须知”(示例)
保持安静,不大声喧哗;
爱护展品,不触摸、不损坏;
遵守参观路线,不随意插队;
服从工作人员管理,文明参观。
探究与分享(P32)
1. 被改进的规则
如未成年人承担刑事责任年龄,火车票儿童票标准、火车票退票手续费(按时间梯度收费)、垃圾分类规则(细化分类标准)等。
2. 改进原因
原规则不适应社会变化(如儿童身高增长调整购票标准),改进后更符合实际需求,体现公平合理性。
启思导行(P33)
1. 对网店顾客行为的看法
顾客穿后退货违背诚信原则,损害卖家利益,属于对“七天无理由退货”规则的滥用。
2. 完善相关规则的建议
明确“无理由退货”商品需保持完好(未使用、不影响二次销售),建立诚信档案,约束恶意退货行为。
第五课 社会生活讲道德
生活观察(P34)
1. 文明有礼的场景
课前师生互问号,公交车上让座,交谈用礼貌用,斑马线礼让行人等。
2. 感受:文明有礼让人感到温暖和尊重,促进人际和谐,体现社会文明。
探究与分享(P35)
文明有礼对社区建设的意义?
机动车低速行驶、不鸣笛:减少噪音,营造安静宜居环境;
邻里互谅互让:减少矛盾,增强社区凝聚力;
垃圾分类投放:维护社区整洁,提升生活质量。
文明有礼有利于维护社区秩序;有利于激发居民社区归属感,有利于促进社区和谐发展。
探究与分享(P36)
感受:
礼仪礼节不仅是个人素质的体现,更关乎国家形象。如欢迎外国元首、国庆游行等活动,通过庄重仪式展现中国大国风采,增进国际友谊,体现民族尊严,展现国家形象,增强民族自豪感。
生活观察(P38)
1. 是否参加“诚信考场”:会参加。
2. 理由
①诚信是做人的基本准则,能培养自律意识,赢得他人信任,体现对规则和他人的尊重。② 诚信是中华民族传统美德,是社会主义核心价值观和公民基本道德规范重要内容。
探究与分享(P39)
对诚信观点的看法
①支持“讲诚信要说老实话、办老实事”:诚信的核心是言行一致,是立身之本。
②反对“讲诚信会吃亏”:投机取巧虽短期获利,但最终会失去信任,难以立足。
③认可“善意的谎言不违背诚信”:出于保护他人利益(如安慰病重者),符合道德原则,是诚信的智慧体现。
探究与分享(P41)
守护信用记录的做法
①遵守法律法规(不抄袭、不骗保);
②履行承诺(按时还款、遵守合同);
③珍惜个人信用档案,避免失信行为(偷税漏税、诈捐);
④以诚实守信为荣,主动践行诚信文化。
生活观察(P42)
对友善的理解?
①友善是待人热情、与人为善(如小薇换位置、司机让行),能传递温情,增进信任,促进社会和谐。
②友善是社会主义核心价值观的要求,是中华民族传统美德。
探究与分享(P43)
1. 对友善观点的看法
①“友善需要心怀善意、学会包容”“友善要换位思考”正确;
②“友善与讲原则冲突”“友善意味着放弃原则”错误,友善需坚守道德和法律底线。
2. 做到友善的方法
①宽容他人(不苛求差异)
②换位思考(理解他人难处)
③助人为乐(主动帮助他人)
启思导行(P45)
1. 身边好人的故事与道德品质?
(示例)邻居张阿姨照顾独居老人(友善、助人为乐);小李勇救落水儿童拾金不昧(见义勇为)。
2. 践行社会主义核心价值观的做法?
从身边小事做起,勤学善思、诚实守信、文明用语、信守承诺、帮助同学、尊重他人,向榜样学习,传递正能量。
第六课 提升法治素养
生活观察(P46)
1. 曾某行为的启示?
①法律是刚性行为准则,侮辱英烈属于违法行为,会受法律制裁。
②我们要要树立法治观念,严于律己,尊守法律,依法行事。
2. 人民陪审员以案释法的意义
①普及法律知识,增强公众法治意识,
②引导尊法学法守法用法,营造崇尚法治的社会氛围。
探究与分享(P48)
1. 参加的法治活动:模拟法庭、法律知识竞赛、法治讲座等。
2. 收获
①锻炼了语言表达能力,提高了思辨思维。
②了解基本法律常识,理解程序正义的严谨性;增强运用法律维护权益的意识,提高了法治素养。
③厚植规则意识与法治信仰,努力成长为懂法、守法、用法的时代青年。
探究与分享(P49)
对两名乘客行为的看法
两名乘客法治意识淡薄,堵住车门导致发车延误,影响交通秩序,违反《治安管理处罚法》,是行政违法行为,受到行政处罚,
启示:我们要树立守法光荣、违法可耻的观念,从遵守规则遵守法律,为营造尊法学法守法用法的社会氛围,作出自己的贡献。
生活观察(P49)
做到依法办事的方法?
①自觉守法;②遇事找法,寻求法律帮助;③解决问题靠法;④养成依法办事的习惯。
探究与分享(P50)
1.是否遵守法律规定:以上法律都能自觉遵守,
2. 自觉守法的事例:自觉遵守交通安全法律法规;自觉遵守教育法,认真学习,尊敬师长团结同学;生活中自觉使用低碳环保材料的生活用品,遵守环境保护法等。
探究与分享(P51)
启示:
情境一:王某为弟报仇致人重伤,违法失去高考机会,说明遇事需依法解决,学会以合法的方式表达诉求,通过法律途径方式加以解决。
情境二:村干部依法维护李某权益,说明法律能保护合法权益,遇到纠纷要找法、靠法,寻求法律帮助。
启思导行(P53)
1. “援法议事会”的启示
解决社会矛盾需依靠法律,通过普法引导认识权利义务,依法处理问题,有效化解纠纷,促进社会和谐。
2. 做尚德守法公民的做法?
①增强道德修养(文明、友善、诚信)
②学习法律法规,提高法律素养
③遇事找法,解决问题靠法,养成尊法学法守法用法习惯。
④积极参与普法宣传,为推动法治社会建设贡献力量。
单元思考与行动(P55)
对社会规则重要性的认识?
材料一:广场舞公约和管理办法,说明社会规则保障社会秩序,社会制离不开社会规则的维系。
材料二:
①失信惩戒机制,说明失信不仅违反道德规范的行为,也是违法行为。
②规则(法律)能约束失信行为,弘扬诚信风尚,维护社会公平。
③社会规则是社会正常运行的保障,能协调利益、化解矛盾,促进社会还需文明进步。
调查活动(示例)
调查主题:公共场所不遵守规则的行为及对策。
调查方式:实地走访、调查问卷
3. 存在的问题:乱扔垃圾、不排队、占用消防通道、公共场所吸烟等。
4. 解决建议
加强规则宣传(张贴提示标语);
完善监督机制(志愿者劝导、监控抓拍);
对违规行为适当处罚(罚款、批评教育)。
第三单元 勇担社会责任
第七课 追求自由平等
生活观察(P58)
对自由的认识?
①“自由是在遵守社会规则前提下的自主活动”的观点正确。
②自由不是随心所欲,在受道德、纪律、法律约束(如不能随意侵犯他人权益),享有思想、言论和行为的自主性。
③绝对的自由是不存在的,我们要珍惜自身权利,尊重他人权利,依法行使权利。
探究与分享(P59)
1. 挣脱束缚的风筝无法起飞的原因
线的牵引和约束是风筝飞行的保障,失去线的约束后失去平衡,最终坠落。
2. 自由应受必要限制的原因
①无限制的自由会导致混乱(如风筝失控)和伤害。
②自由是相对的、受规则的,必要的限制才能保障自身和他人的合法自由(如交通规则保障出行自由)。
探究与分享(P60)
1. 对唐某言行的评论
①唐某辱骂关某并虚构事例,侵犯其人格尊严权中的名誉权,违反法律,并非真正的言论自由,而是滥用权利,应承担法律责任。
②自由是相对的,有限制的,公民在行使权利的时候不得损坏其他公民的合法权益。
2. 关某的做法?
①和解,进行赔礼道歉。
②和解不成,还可以通过法律途径维权(如向人民法院起诉),要求唐某道歉并赔偿损失,依法捍卫自身合法权益。
第二框 践行平等
生活观察(P61)
对男女平等的认识?
①男女平等指同等情况同等对待(如男女同工同酬、教育机会平等)。
②平等的享有权利,平等的履行义务。
③男女平等还体现在人格平等。
探究与分享(P62)
对“法律面前人人平等”的理解
①法律面前人人平等,平等意味者权利义务平等。任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都一律平等地享有宪法和法律规定的权利,
②也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
③法律面前人人平等,即公民平等享有权利、平等履行义务、平等适用法律。
启思导行(P65)
1. 对自由和平等的新认识?
自由是规则内的权利,需依法行使;平等不仅是形式上的同等对待,还包括对弱势群体的特殊关照(如无障碍设施),真正的平等是机会和权利的实质平等。
2. 珍视自由、践行平等的做法
珍视自由:不滥用言论自由,尊重他人权利,用法律维护自身自由。
践行平等:平等对待同学(不歧视他人)、尊重不同群体(如帮助残疾人)、反对特权(如不搞特殊化)。
第八课 维护公平正义
生活观察(P66)
确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的原因
①教育市是民族我振兴、社会进步的基石,促进个人全面发展的根本途径。
②味着每个人都拥有同等的发展机会和条件,都要按照规则办事公平
③教育公平是社会公平的重要内容,保障贫困学生上学机会,能让每个人平等享有发展条件,促进个人成长,维护社会稳定,体现公平对个人和社会的价值。
探究与分享(P67)
公平的价值?
①对个人我保障个人发展。 “两免一补”政策体现教育公平,让学生无后顾之忧;
②对社会维护社会秩序,促进社会和谐和发展。排队体现规则公平,保障秩序;公开招聘体现机会公平,激发积极性。
公平是个人生存发展的保障,也是社会稳定进步的基础。
探究与分享(P67)
维护公平的做法?
①面对利益冲突,站在公平立场,学会担当,以公平之心处事。(如班级评优不偏袒);
②遇到不公平现象,敢于说“不”,采用合理方式,营造最大公平。(如举报考试作弊);
③遵守规则,按规则行事(如游戏、比赛不违规)。
探究与分享(P68)
运动员服用兴奋剂被取消成绩的启示?
①人以诚信立身,做诚信的人。
②规则是公平的保障,我们要增强规则意识,才能维护公平的环境,对违反规则会破坏公平(如体育竞技的公正)的人,进行惩罚。
生活观察(P70)
正义行为与非正义行为(续写)
正义行为:扶贫济困、见义勇为、维护公共利益等。
非正义行为:贪污腐败、欺凌弱小、破坏公共设施等。
探究与分享(P71)
国家建立和完善相关制度的意义?
①改革收入分配制度:缩小贫富差距,体现分配公平;
②完善失业保险、助学金制度:保障弱势群体权益,体现正义对弱者的扶助;
③这些制度能维护社会公平正义,让人民有尊严地生活,促进社会和谐。
探究与分享(P72)
倡导公民科学合理实施见义勇为的原因?
见义勇为需要勇气,更需要智慧(如未成年人不盲目对抗歹徒),科学合理的行动能保护自身安全,更有效地维护正义(如及时报警、寻求帮助),避免不必要的伤害。
探究与分享(P73)
东京审判的启示?
①正义必将战胜非正义(邪恶),正义必胜,非正义必败。
②正义需要通过法律手段维护(如审判战犯),国际社会共同捍卫正义,反对侵略和暴行,让违法者受到惩罚,彰显正义对世界和平的价值。
启思导行(P74)
班会实施(示例)
1. 收集事例:法院公正审判案件、社区志愿者帮助弱势群体、国家完善低保制度等。
2. 汇报形式:演讲“身边的公平事”、情景剧表演“正义的力量”。
3. 个人行动:遵守规则(维护公平)、对欺凌行为说“不”(守护正义)、向困难同学伸出援手(践行公平正义)。
第九课 积极奉献社会
生活观察(P75)
以下是逻辑更清晰、内容更简洁的 中学生社会实践活动表格,保留核心任务与责任,突出实践性与教育性:
社会实践活动名称 活动任务 承担责任
社区垃圾分类宣传 1. 设计图文宣传手册;
2. 垃圾投放点引导分类;
3. 统计分类准确率。 宣传组(绘手册)、督导组(值班引导)、数据组(统计反馈)。
校园周边环境美化 1. 清理绿化带垃圾/小广告;
2. 绘制环保主题墙绘;
3. 发放减塑倡议书。 环卫组(清理)、创意组(墙绘)、外联组(发倡议)。
探访社区独居老人 1. 每周上门陪伴打扫/采购;
2. 记录老人人生故事;
3. 策划节日慰问活动。 生活组(协助家务)、记录组(整理故事)、策划组(活动准备)。
红色基地志愿讲解 1. 学习历史并培训讲解;
2. 为游客讲述红色故事;
3. 收集游客建议。 讲解组(分区讲解)、引导组(维持秩序)、反馈组(整理建议)。
乡村文化助农直播 1. 走访记录传统手工艺;
2. 拍摄农产品短视频;
3. 参与直播介绍产品。 调研组(访谈拍摄)、视频组(剪辑素材)、直播组(展示答疑)。
公益义卖市集(旧物新生) 1. 收集翻新闲置物品;
2. 布置“旧物循环”主题摊位;
3. 捐赠全部善款。 物资组(整理标价)、宣传组(制作海报)、运营组(收银记账)。
收获:拓宽视野,提升沟通能力,体会奉献的快乐,增强社会责任感。
探究与分享(P76)
承担责任对个人成长的作用?
①打扫班级卫生:培养责任感和集体意识;
②自己洗衣服:提升独立生活能力;
③绿色出行:增强环保意识和社会责任感。
承担责任激发潜能、锻炼能力、增长才干,获得自尊自信,促进个人全面发展。
探究与分享(P77)
对“哪有什么岁月静好,不过是有人替我们负重前行”的理解?
①父母、老师、解放军等为我们承担了责任(如父母提供生活保障、战士守护边疆),
②我们享受着他们付出带来的安宁,应感恩他人的付出,同时主动承担自己的责任。
探究与分享(P80)
增强本领、奉献社会的做法?
向邓稼先学习,珍惜学习机会,刻苦钻研知识(如学好科学文化课程);
参与实践活动(如科技小发明),提升能力;
树立远大理想,将个人发展与国家需要结合(如立志投身科研、教育等领域)。
启思导行(P82)
微公益活动及收获
一、【社区绿植养护行动】
分组认养小区绿植(如月季、绿萝),每周六浇水、清理枯叶,用便签记录生长状态(如“新芽冒头”)。活动贴近生活,培养观察力与责任感,让“爱护环境”从口号变日常。
二、【传统节日手作课堂】
春节学写春联、中秋做纸灯笼,邀请社区手艺人指导,完成后送给邻居或老人。在动手实践中感受传统文化,锻炼耐心,传递节日温暖。
三、【校园科技小讲师】
分组学习简单科学实验(如水的净化、气球摩擦),用PPT或道具给低年级同学讲解。锻炼表达与科普能力,让科学知识在互动中“活”起来。
单元思考与行动(P83)
雷锋精神永不过时的原因及弘扬做法?
1. 原因
雷锋精神(奉献、敬业、全心全意为人民服务等)体现了社会主义核心价值观,是中华民族精神的重要内容,适应不同时代的需求(如新时代志愿服务精神与雷锋精神一致)。
2. 弘扬做法
助人为乐(帮助同学)、敬业负责(认真完成作业)、勤俭节约(不浪费粮食)、参与志愿服务(社区服务)。
勇担社会责任的行动?
1. 追求自由平等:不滥用网络自由,尊重他人选择;平等对待同学,反对校园欺凌。
2. 维护公平正义:遵守考试规则(维护公平),对不公现象敢于发声(如举报违规行为)。
3. 积极奉献社会:参与公益活动(如义务植树),关心社区事务(如提环保建议)。
寻找“正义之星”
(示例)社区民警张某,面对邻里纠纷公正调解,面对违法行为坚决制止,用行动维护社区公平正义。通过社区宣传栏、班会分享其事迹,传递正义精神。
第四单元 维 护 国 家 利 益
第十课 国家利益至上
生活观察(P86)
对“华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了”的理解
1935年日本侵华加剧,华北主权受威胁,国家利益受损直接破坏了人民的生活环境。这说明国家利益与个人利益紧密相连,国家不安定,个人就无法正常生存发展,体现“国家好,大家才会好”,国家利益高于一切。
探究与分享(P87)
国家生存和发展需要的条件?
从“国”字的“戈”(武力守卫)和“口”(人口、领土)来看,国家生存发展需要主权独立、领土完整、安全的环境、人口资源、经济基础、政治制度稳定等。例如,领土是人民生存的物质基础,主权是国家独立自主的保障。
探究与分享(P88)
个人愿望与国家利益的关系?
个人愿望(如学习进步、环境优美)的实现依赖国家利益的保障(如国家强大提供稳定环境);国家利益(如国家富强)反映人民的共同愿望,国家发展能为个人愿望的实现创造更多条件。两者高度统一。
生活观察(P89)
对陆家三代人守边事迹的评价?
陆家三代人坚守哨所,以实际行动捍卫国家领土完整,体现了对国家利益的绝对忠诚和责任担当,践行了“国家利益至上”的理念,是全体公民的榜样。
探究与分享(P90)
1. 中学生坚持升中国国旗的原因?
国旗是国家的象征,代表国家尊严和利益。作为中国代表,有责任维护国家荣誉,确保国家形象得到尊重。
2. 对其行为的评价?
她的行为体现了强烈的国家荣誉感和责任感,是维护国家利益的具体表现,值得肯定和学习。
探究与分享(P91)
1. 黄旭华处理国家利益与个人利益的方式?
他将国家利益放在首位,为核潜艇研制(国家利益)隐姓埋名,牺牲个人家庭团聚(个人利益),体现“对国家的忠就是对父母最大的孝”。
2. 个人利益与国家需要冲突时的做法?
应顾全大局,优先考虑国家利益,必要时放弃个人利益,以国家利益为重。
启思导行(P92)
维护国家利益的做法(示例)
①学习国家利益相关知识,增强维护意识;
②关注国家主权和领土完整(如支持国家在南海、台海的维权行动);
③反对任何损害国家利益的行为(如抵制分裂言论);
④努力学习,提升能力,将来为国家发展贡献力量。
第十一课 军强才能国安
生活观察(P93)
对人民军队的认识?
人民军队是党领导的武装力量,肩负守卫国土、维护国家安全的神圣职责(如南沙官兵守礁),始终以人民利益为重,是保卫国家和人民的坚强柱石。
探究与分享(P94)
坚持党对人民军队绝对领导的原因?
①党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂(如南昌起义奠定基础,古田会议定型制度)。
②只有坚持党的领导,才能保证军队的性质和宗旨,确保军队忠诚于党、忠诚于人民。
探究与分享(P95)
人民军队深受人民爱戴的原因?
①纪律严明(如不拿群众一针一线),始终坚守为人民服务的宗旨;
②哪里有危难(如抢险救灾),哪里就有人民军队,与人民同呼吸、共命运,赢得了人民的信任和拥护。
探究与分享(P96)
人民军队的作用?
①战机巡航:捍卫国家主权和领土完整;
②抢险救灾:保护人民生命财产安全;
③维和护航:维护地区和世界和平;
④人道主义救援:展现大国责任,促进国际合作。
生活观察(P97)
心目中的世界一流军队?
听党指挥、能打胜仗、作风优良,具备强大实战能力(如先进装备、高素质官兵),能有效捍卫国家主权、安全和发展利益,同时为世界和平贡献力量。
探究与分享(P99)
1. 对“硬骨头精神”的理解?
体现为听党指挥的忠诚、敢打硬仗的血性、纪律严明的作风、苦练本领的担当,是人民军队优良传统的集中体现。
2. 学习“硬骨头精神”的做法
在学习中勇于克服困难(如攻克难题),在生活中坚守纪律(如遵守校规),树立责任意识,面对挑战不退缩。
启思导行(P101)
国防教育活动(示例)
①分享英雄故事:如杨根思、黄继光等志愿军战士的事迹,感受军队的英勇无畏;
②观看军事影片:如《长津湖》,了解人民军队的光荣历史;
③参观军事博物馆:直观认识国防装备,增强国防意识。
第十二课 树立总体国家安全观
生活观察(P102)
国家安全的重要性
① 历史上,国家主权受侵犯(如鸦片战争)导致人民苦难,说明国家安全是国家生存发展的保障;
②新中国成立后,国家安全得到保障,经济社会发展,人民生活改善,说明国家安全是人民幸福安康的前提。
探究与分享(P103)
国家安全对人民幸福生活的作用
①科技体验、晚年生活、乡村篮球、人居环境等幸福场景,都依赖国家安全(如政治稳定、社会安定);
②只有国家安定,才能为人民提供良好的学习、生活环境,保障生命和财产安全。
探究与分享(P104)
1. 与国家安全相关的实例
如保护粮食安全(防止粮食危机)、维护生物安全(防控外来物种入侵)、保障网络安全(打击网络诈骗)等。
2. 对当前安全形势的看法
安全形势复杂严峻(如外部势力干涉、非传统安全威胁增多、科学技术“卡脖子”风险),需坚持总体国家安全观,统筹各领域安全。
生活观察(P106)
更好地维护国家安全的做法?
①依靠科技自主创新(如北斗系统国产化),突破核心技术,减少对外依赖;
②凝聚全社会力量(如科研人员协作),形成维护国家安全的合力;
③增强忧患意识,提前防范风险(如应对国际局势变化)。
探究与分享(P106)
1. 对常某行为的评价?
常某向境外泄露情报,危害国家安全,违反《国家安全法》,是违法行为,应承担法律责任。
2. 理由:维护国家安全是公民的法定义务,任何危害国家安全的行为都将受到法律制裁。
探究与分享(P107)
遇到类似情况的应对?
①保持冷静,不擅自处理(如不拆解、不泄露);
②及时向国家有关部门(如国家安全机关)报告,提供照片和位置信息;
③配合相关部门调查,不隐瞒信息。
启思导行(P108)
演讲活动要点(示例)
案例:某渔民打捞可疑设备并上报,维护了国家安全。
破坏国家安全的危害:损害国家利益、威胁人民安全、影响社会稳定。
行动建议:学习国家安全知识、遵守相关法律、发现隐患及时举报(拨打12339)、积极参与国家安全教育活动。
单元思考与行动(P109-110)
穿军装与不穿军装的边防战士的共同之处及维护国家利益的做法?
1. 共同之处
都以实际行动捍卫国家主权和领土完整,具有强烈的爱国情怀和责任感,将国家利益放在首位。
2. 维护国家利益和国家安全的做法
①学习他们的奉献精神,增强国家荣誉感;
②遵守国家安全相关法律,不泄露国家秘密;
③支持国防和军队建设,参与国防教育;
④发现危害国家利益的行为,及时举报。
维护国家利益的具体行动?
①升国旗时:肃立致敬,唱国歌,维护国旗尊严;
②发现泄露军事机密时:立即制止并向国家安全机关报告;
③发现外来入侵物种时:及时向农业或环保部门反映;
④发现有人发表分裂言论时:坚决反对并举报。
“国家利益在我心中”宣传手册(示例)
1. 前言:旨在宣传国家利益的重要性,引导大家以实际行动维护国家利益。
2. 案例
案例一:戍边战士祁发宝等人用生命捍卫边境领土。
案例二:科研人员黄旭华隐姓埋名研制核潜艇,保障国防安全。
3. 倡议:树立国家利益至上观念,学习国家安全知识,反对分裂行为,努力学习报效祖国。
4. 后记:国家利益与每个人息息相关,维护国家利益是我们共同的责任。
声 明
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