资源简介

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学校名称：
学生姓名：
班 级： 八年级
学 号：
任课老师： 初中道法wjmls
2025 年 7 月
第一单元 走 进 社 会 生 活
第一课 丰富的社会生活
生活观察（P2-3）
1. 了解社会的方式？
参与社会活动（与他人交流、买菜、看望老人、看电影）、走进农村、工厂、商场、博物馆、观看升旗仪式等，通过直接体验和观察感受社会生活。
2. 参与社会生活的感受？
①社会生活丰富多彩，能体会人与人之间的联系，
②感受社会进步带来的便利，增强对社会的归属感。
③个人生存和发展离不开社会等。
探究与分享（P4）
1. 社会生活的其他变化？
教育方式（线上线下结合）、购物方式（网购普及）、娱乐方式（短视频、直播）等。
2. 变化说明？
社会生活随生产工具、科技、思想观念的进步而日新月异，物质和精神生活水平不断提升，社会生活是不断变化发展的。
探究与分享（P5）
共同建设和维护公共空间的原因？
公共空间是社会生活的重要场所，丰富我们的生活，促进个人全面发展，共同维护有利于提高社会责任感，提升生活质量，促进社会和谐。
生活观察（P6）
1. 社会关系网络图？
（示例）以“我”为中心，血缘关系（父母、祖父母）、地缘关系（邻居）、业缘关系（老师、同学）等。（依据自己实际情况绘制）
2. 个人与社会的关系？
①个人是社会的一员（如“大网”上的“结点”），社会由个人组成；
②个人生存发展离不开社会，社会发展也离不开个人努力。
③人的身份是在社会关系中确立的。
探究与分享（P6）
同一个人有不同身份的原因？
人的身份在社会关系中确定，在不同社会关系（家庭、学校、社区）中，角色不同，身份也不同。
探究与分享（P7）
对“人不能脱离社会而孤立存在”的理解？
个人的衣食住行、学习娱乐都依赖社会提供的物质支持（食物、衣物）和精神滋养（知识、文化），人脱离社会无法生存发展，人与社会相互依存，密不可分。
启思导行（P8）
1. 社会变化对成长的影响？
①科技进步（网络学习）拓宽学习渠道。
②公共设施完善（健身器材）利于健康成长。
③国家实行“双减”政策，促进身心发展等
2. 让社会生活更美好的行动？
努力学习科学文化知识，遵守社会规则、参与社区服务、爱护公共设施、帮助他人、为国家社会发展建言献策等。
第二课 在社会中健康成长
生活观察（P9）
1. 从婴儿到中学生的成长？
（示例）在父母抚育下学会基本生活技能，在学校学习知识和规则，在与同伴交往中学会合作，逐渐适应社会。
2. 对“性相近也，习相远也”的理解？
①人的天性相近，但后天社会环境（家庭、学校、社会教育）和学习经历不同，导致行为习惯和品格存在差异。
②我们应该积极营造有利于个人学习、生活、成长的良好环境，加强自我修养，促进个人成长。
探究与分享（P10）
1. 生活技能和道德品质？
生活技能（做饭、整理房间、沟通技巧、急救技能）；
道德品质（诚信、友善、勇敢、宽容等）。
2. 技能和品质的如何发展起来的？
生活技能和道德品质通过父母教导、生活实践、老师教育、查阅互联网资料和社会交往中逐渐形成合发展起来的。
探究与分享（P11）
扮演社会角色对成长的帮助？
①在学校做好学生，德智体美劳全面发展，做个好学生；在社区做好居民，增强公共意识，做个好公民；在家庭做好孩子，学会感恩，做个好孩子。
②扮演好多种角色，能丰富人生阅历，能提高社会实践能力和适应社会的能力，促进全面发展。
生活观察（P12）
你赞同谁的观点？为什么？
赞同右边三位同学观点。
原因：
①学习形式多样，社会实践也是学习。
②“节能减、排绿色发展”实践活动有助于落实绿色发展理念，更好的节约资源保护环境。”
③社会实践活动（如宣传节能）有利于了解社会、提升能力，提高社会责任感，培养亲社会行为。
探究与分享（P13）
参加社会实践的付出与收获？
（示例：宪法宣传）
付出：时间和精力。
收获;提高语言表达能、社会交往能力、组织能力，得到他人认可，增强社会责任感、实现自身价值。
探究与分享（P14）
社会实践活动：研学旅行、环保宣传、社区服务、环保宣传等
如何养成亲社会行为？
主动了解社会（关注新闻）、遵守社会规则（尊重习俗）、社会公德、帮助他人（社区服务）、投身实践（环保活动等）。
启思导行（P15）
（以“雷锋”为例）
1. 成长环境：旧社会的苦难让他渴望帮助他人。
2. 人生志向：立志为人民服务。
3. 社会条件：新中国提供了奉献社会的平台（参与建设）。
4. 贡献：乐于助人、乐于奉献，全心全意为人民服务。
5. 评价：被称为“雷锋精神”的象征，受全国人民敬仰。
6. 启示：主动关爱他人，将个人成长与社会发展需要结合。
第三课 共建网络美好家园
生活观察（P16）
借助互联网做的事？
学习（查资料）、沟通（微信、视频）、生活服务（扫码支付、打车）、娱乐（看电影、听歌）等。
探究与分享（P17）
网络对人际交往的影响？
打破时空限制（与远方亲友视频），方便快捷（群聊），扩大交往范围（结识网友），但可能减少面对面交流。
探究与分享（P18）
网络对社会发展的影响？
推动经济（数字化农业、电商）、促进创新（智慧平台）、优化资源流动（人才、技术），催生新产业（直播带货）。
探究与分享（P18）
1. 类似活动：政府官网政策征求意见、城市规划网上投票等。
2. 效果：汇聚民智，让决策更贴合民意，促进民主政治进步，提升社会治理水平。
生活观察（P19）
1. 对奶奶和爸爸观点的看法：两者都有一定道理。网络可能减少家人陪伴，但也能高效利用时间，关键是合理使用。
2. 如何利用网络：理性参与，专注学习和生活有益内容，控制上网时间，避免沉迷网络。
探究与分享（P20）
1. 类似困扰：因刷手机忽略作业、影响睡眠、减少运动等。
2. 应对方法：学会“信息节食”，优先关注重要信息，避免“信息茧房”。
探究与分享（P21）
1. 类似网络公益行动：网络众筹救助重病患者、线上公益植树、野生动物保护、心理健康援助等。
2. 感受：网络能汇聚爱心，传递正能量，体现社会温暖，传播网络正能量，促进社会和谐进步。。
启思导行（P22）
“争做中国好网民”倡议书
（要点）遵守网络道德和法律，不造谣传谣；保护个人信息，防范诈骗；传播正能量，参与公益；合理控制上网时间，健康使用网络。
单元思考与行动（P23-24）
小朱的做法值得学习之处
关注社会问题（安全防范），利用自身特长（拍短片）解决问题，主动承担社会责任，用创新方式服务社会。
亲社会行为的做法
看望长辈：主动关心健康，帮忙做家务。
小组合作：积极沟通，分工协作，尊重他人意见。
乘坐公共交通：排队上车，给老弱病残孕让座。
发现安全隐患：及时向管理人员反映，提醒他人注意。
安全上网指南（示例）
容易泄露隐私的情况 防范方法与策略 ：
注册平台时填写过多个人信息 只填必要信息，避免泄露身份证、住址等。
随意转发含证件的照片 不轻易发送，确需发送时打码。
在社交平台不晒私人生活敏感信息。
第二单元 维 护 社 会 秩 序
第四课 遵守社会规则
生活观察（P26）
1. 图片体现的秩序？
学生排队取餐（公共场所秩序）、运动员比赛（竞技秩序）、工人操作（生产秩序）、读者安静阅读（公共场所秩序）。
2. 没有秩序的后果？
社会陷入混乱（如交通拥堵、生产事故、冲突频发），人们生活、工作无法正常进行，安全和利益得不到保障。
探究与分享（P27）
社会规则对维护社会秩序的作用？
社会规则明确行为规范（如公共场所举止文明）、调节社会关系（如考试纪律保障公平）、维护社会秩序（如法律禁止高空抛物），让人们各安其位、各尽其责，减少矛盾冲突。
探究与分享（P27）
实施《中小学教育惩戒规则（试行）》的必要性
规范学校和教师的教育管理行为，纠正学生不良行为（如扰乱课堂秩序），保障教育教学正常进行，促进学生健康成长，体现规则对秩序的保障作用。
生活观察（P29）
对待规则的态度
增强规则意识，心怀敬畏，自觉遵守（如工厂制度、村规民约、小区公约），积极参与规则制定和修改，将规则作为行动准则，推动社会有序发展。
探究与分享（P30）
对闯红灯观点的看法
①“闯红灯不对，任何情况都不能闯”的观点正确。
②遵守规则需要自律和他律，不能因他人违规或车辆多少而动摇，闯红灯会危害自身和他人安全，破坏交通秩序。
③我们不仅要严于律己，还有规劝身边人，严格遵守交通规则。
探究与分享（P31）
博物馆“参观须知”（示例）
保持安静，不大声喧哗；
爱护展品，不触摸、不损坏；
遵守参观路线，不随意插队；
服从工作人员管理，文明参观。
探究与分享（P32）
1. 被改进的规则
如未成年人承担刑事责任年龄，火车票儿童票标准、火车票退票手续费（按时间梯度收费）、垃圾分类规则（细化分类标准）等。
2. 改进原因
原规则不适应社会变化（如儿童身高增长调整购票标准），改进后更符合实际需求，体现公平合理性。
启思导行（P33）
1. 对网店顾客行为的看法
顾客穿后退货违背诚信原则，损害卖家利益，属于对“七天无理由退货”规则的滥用。
2. 完善相关规则的建议
明确“无理由退货”商品需保持完好（未使用、不影响二次销售），建立诚信档案，约束恶意退货行为。
第五课 社会生活讲道德
生活观察（P34）
1. 文明有礼的场景
课前师生互问号，公交车上让座，交谈用礼貌用，斑马线礼让行人等。
2. 感受：文明有礼让人感到温暖和尊重，促进人际和谐，体现社会文明。
探究与分享（P35）
文明有礼对社区建设的意义？
机动车低速行驶、不鸣笛：减少噪音，营造安静宜居环境；
邻里互谅互让：减少矛盾，增强社区凝聚力；
垃圾分类投放：维护社区整洁，提升生活质量。
文明有礼有利于维护社区秩序；有利于激发居民社区归属感，有利于促进社区和谐发展。
探究与分享（P36）
感受：
礼仪礼节不仅是个人素质的体现，更关乎国家形象。如欢迎外国元首、国庆游行等活动，通过庄重仪式展现中国大国风采，增进国际友谊，体现民族尊严，展现国家形象，增强民族自豪感。
生活观察（P38）
1. 是否参加“诚信考场”：会参加。
2. 理由
①诚信是做人的基本准则，能培养自律意识，赢得他人信任，体现对规则和他人的尊重。② 诚信是中华民族传统美德，是社会主义核心价值观和公民基本道德规范重要内容。
探究与分享（P39）
对诚信观点的看法
①支持“讲诚信要说老实话、办老实事”：诚信的核心是言行一致，是立身之本。
②反对“讲诚信会吃亏”：投机取巧虽短期获利，但最终会失去信任，难以立足。
③认可“善意的谎言不违背诚信”：出于保护他人利益（如安慰病重者），符合道德原则，是诚信的智慧体现。
探究与分享（P41）
守护信用记录的做法
①遵守法律法规（不抄袭、不骗保）；
②履行承诺（按时还款、遵守合同）；
③珍惜个人信用档案，避免失信行为（偷税漏税、诈捐）；
④以诚实守信为荣，主动践行诚信文化。
生活观察（P42）
对友善的理解？
①友善是待人热情、与人为善（如小薇换位置、司机让行），能传递温情，增进信任，促进社会和谐。
②友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族传统美德。
探究与分享（P43）
1. 对友善观点的看法
①“友善需要心怀善意、学会包容”“友善要换位思考”正确；
②“友善与讲原则冲突”“友善意味着放弃原则”错误，友善需坚守道德和法律底线。
2. 做到友善的方法
①宽容他人（不苛求差异）
②换位思考（理解他人难处）
③助人为乐（主动帮助他人）
启思导行（P45）
1. 身边好人的故事与道德品质？
（示例）邻居张阿姨照顾独居老人（友善、助人为乐）；小李勇救落水儿童拾金不昧（见义勇为）。
2. 践行社会主义核心价值观的做法？
从身边小事做起，勤学善思、诚实守信、文明用语、信守承诺、帮助同学、尊重他人，向榜样学习，传递正能量。
第六课 提升法治素养
生活观察（P46）
1. 曾某行为的启示？
①法律是刚性行为准则，侮辱英烈属于违法行为，会受法律制裁。
②我们要要树立法治观念，严于律己，尊守法律，依法行事。
2. 人民陪审员以案释法的意义
①普及法律知识，增强公众法治意识，
②引导尊法学法守法用法，营造崇尚法治的社会氛围。
探究与分享（P48）
1. 参加的法治活动：模拟法庭、法律知识竞赛、法治讲座等。
2. 收获
①锻炼了语言表达能力，提高了思辨思维。
②了解基本法律常识，理解程序正义的严谨性；增强运用法律维护权益的意识，提高了法治素养。
③厚植规则意识与法治信仰，努力成长为懂法、守法、用法的时代青年。
探究与分享（P49）
对两名乘客行为的看法
两名乘客法治意识淡薄，堵住车门导致发车延误，影响交通秩序，违反《治安管理处罚法》，是行政违法行为，受到行政处罚，
启示：我们要树立守法光荣、违法可耻的观念，从遵守规则遵守法律，为营造尊法学法守法用法的社会氛围，作出自己的贡献。
生活观察（P49）
做到依法办事的方法？
①自觉守法；②遇事找法，寻求法律帮助；③解决问题靠法；④养成依法办事的习惯。
探究与分享（P50）
1.是否遵守法律规定：以上法律都能自觉遵守，
2. 自觉守法的事例：自觉遵守交通安全法律法规；自觉遵守教育法，认真学习，尊敬师长团结同学；生活中自觉使用低碳环保材料的生活用品，遵守环境保护法等。
探究与分享（P51）
启示：
情境一：王某为弟报仇致人重伤，违法失去高考机会，说明遇事需依法解决，学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径方式加以解决。
情境二：村干部依法维护李某权益，说明法律能保护合法权益，遇到纠纷要找法、靠法，寻求法律帮助。
启思导行（P53）
1. “援法议事会”的启示
解决社会矛盾需依靠法律，通过普法引导认识权利义务，依法处理问题，有效化解纠纷，促进社会和谐。
2. 做尚德守法公民的做法？
①增强道德修养（文明、友善、诚信）
②学习法律法规，提高法律素养
③遇事找法，解决问题靠法，养成尊法学法守法用法习惯。
④积极参与普法宣传，为推动法治社会建设贡献力量。
单元思考与行动（P55）
对社会规则重要性的认识？
材料一：广场舞公约和管理办法，说明社会规则保障社会秩序，社会制离不开社会规则的维系。
材料二：
①失信惩戒机制，说明失信不仅违反道德规范的行为，也是违法行为。
②规则（法律）能约束失信行为，弘扬诚信风尚，维护社会公平。
③社会规则是社会正常运行的保障，能协调利益、化解矛盾，促进社会还需文明进步。
调查活动（示例）
调查主题：公共场所不遵守规则的行为及对策。
调查方式:实地走访、调查问卷
3. 存在的问题：乱扔垃圾、不排队、占用消防通道、公共场所吸烟等。
4. 解决建议
加强规则宣传（张贴提示标语）；
完善监督机制（志愿者劝导、监控抓拍）；
对违规行为适当处罚（罚款、批评教育）。
第三单元 勇担社会责任
第七课 追求自由平等
生活观察（P58）
对自由的认识？
①“自由是在遵守社会规则前提下的自主活动”的观点正确。
②自由不是随心所欲，在受道德、纪律、法律约束（如不能随意侵犯他人权益），享有思想、言论和行为的自主性。
③绝对的自由是不存在的，我们要珍惜自身权利，尊重他人权利，依法行使权利。
探究与分享（P59）
1. 挣脱束缚的风筝无法起飞的原因
线的牵引和约束是风筝飞行的保障，失去线的约束后失去平衡，最终坠落。
2. 自由应受必要限制的原因
①无限制的自由会导致混乱（如风筝失控）和伤害。
②自由是相对的、受规则的，必要的限制才能保障自身和他人的合法自由（如交通规则保障出行自由）。
探究与分享（P60）
1. 对唐某言行的评论
①唐某辱骂关某并虚构事例，侵犯其人格尊严权中的名誉权，违反法律，并非真正的言论自由，而是滥用权利，应承担法律责任。
②自由是相对的，有限制的，公民在行使权利的时候不得损坏其他公民的合法权益。
2. 关某的做法？
①和解，进行赔礼道歉。
②和解不成，还可以通过法律途径维权（如向人民法院起诉），要求唐某道歉并赔偿损失，依法捍卫自身合法权益。
第二框 践行平等
生活观察（P61）
对男女平等的认识？
①男女平等指同等情况同等对待（如男女同工同酬、教育机会平等）。
②平等的享有权利，平等的履行义务。
③男女平等还体现在人格平等。
探究与分享（P62）
对“法律面前人人平等”的理解
①法律面前人人平等，平等意味者权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，
②也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
③法律面前人人平等，即公民平等享有权利、平等履行义务、平等适用法律。
启思导行（P65）
1. 对自由和平等的新认识？
自由是规则内的权利，需依法行使；平等不仅是形式上的同等对待，还包括对弱势群体的特殊关照（如无障碍设施），真正的平等是机会和权利的实质平等。
2. 珍视自由、践行平等的做法
珍视自由：不滥用言论自由，尊重他人权利，用法律维护自身自由。
践行平等：平等对待同学（不歧视他人）、尊重不同群体（如帮助残疾人）、反对特权（如不搞特殊化）。
第八课 维护公平正义
生活观察（P66）
确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的原因
①教育市是民族我振兴、社会进步的基石，促进个人全面发展的根本途径。
②味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事公平
③教育公平是社会公平的重要内容，保障贫困学生上学机会，能让每个人平等享有发展条件，促进个人成长，维护社会稳定，体现公平对个人和社会的价值。
探究与分享（P67）
公平的价值？
①对个人我保障个人发展。 “两免一补”政策体现教育公平，让学生无后顾之忧；
②对社会维护社会秩序，促进社会和谐和发展。排队体现规则公平，保障秩序；公开招聘体现机会公平，激发积极性。
公平是个人生存发展的保障，也是社会稳定进步的基础。
探究与分享（P67）
维护公平的做法？
①面对利益冲突，站在公平立场，学会担当，以公平之心处事。（如班级评优不偏袒）；
②遇到不公平现象，敢于说“不”，采用合理方式，营造最大公平。（如举报考试作弊）；
③遵守规则，按规则行事（如游戏、比赛不违规）。
探究与分享（P68）
运动员服用兴奋剂被取消成绩的启示？
①人以诚信立身，做诚信的人。
②规则是公平的保障，我们要增强规则意识，才能维护公平的环境，对违反规则会破坏公平（如体育竞技的公正）的人，进行惩罚。
生活观察（P70）
正义行为与非正义行为（续写）
正义行为：扶贫济困、见义勇为、维护公共利益等。
非正义行为：贪污腐败、欺凌弱小、破坏公共设施等。
探究与分享（P71）
国家建立和完善相关制度的意义？
①改革收入分配制度：缩小贫富差距，体现分配公平；
②完善失业保险、助学金制度：保障弱势群体权益，体现正义对弱者的扶助；
③这些制度能维护社会公平正义，让人民有尊严地生活，促进社会和谐。
探究与分享（P72）
倡导公民科学合理实施见义勇为的原因？
见义勇为需要勇气，更需要智慧（如未成年人不盲目对抗歹徒），科学合理的行动能保护自身安全，更有效地维护正义（如及时报警、寻求帮助），避免不必要的伤害。
探究与分享（P73）
东京审判的启示？
①正义必将战胜非正义（邪恶），正义必胜，非正义必败。
②正义需要通过法律手段维护（如审判战犯），国际社会共同捍卫正义，反对侵略和暴行，让违法者受到惩罚，彰显正义对世界和平的价值。
启思导行（P74）
班会实施（示例）
1. 收集事例：法院公正审判案件、社区志愿者帮助弱势群体、国家完善低保制度等。
2. 汇报形式：演讲“身边的公平事”、情景剧表演“正义的力量”。
3. 个人行动：遵守规则（维护公平）、对欺凌行为说“不”（守护正义）、向困难同学伸出援手（践行公平正义）。
第九课 积极奉献社会
生活观察（P75）
以下是逻辑更清晰、内容更简洁的 中学生社会实践活动表格，保留核心任务与责任，突出实践性与教育性：
社会实践活动名称 活动任务 承担责任
社区垃圾分类宣传 1. 设计图文宣传手册；
2. 垃圾投放点引导分类；
3. 统计分类准确率。 宣传组（绘手册）、督导组（值班引导）、数据组（统计反馈）。
校园周边环境美化 1. 清理绿化带垃圾/小广告；
2. 绘制环保主题墙绘；
3. 发放减塑倡议书。 环卫组（清理）、创意组（墙绘）、外联组（发倡议）。
探访社区独居老人 1. 每周上门陪伴打扫/采购；
2. 记录老人人生故事；
3. 策划节日慰问活动。 生活组（协助家务）、记录组（整理故事）、策划组（活动准备）。
红色基地志愿讲解 1. 学习历史并培训讲解；
2. 为游客讲述红色故事；
3. 收集游客建议。 讲解组（分区讲解）、引导组（维持秩序）、反馈组（整理建议）。
乡村文化助农直播 1. 走访记录传统手工艺；
2. 拍摄农产品短视频；
3. 参与直播介绍产品。 调研组（访谈拍摄）、视频组（剪辑素材）、直播组（展示答疑）。
公益义卖市集（旧物新生） 1. 收集翻新闲置物品；
2. 布置“旧物循环”主题摊位；
3. 捐赠全部善款。 物资组（整理标价）、宣传组（制作海报）、运营组（收银记账）。
收获：拓宽视野，提升沟通能力，体会奉献的快乐，增强社会责任感。
探究与分享（P76）
承担责任对个人成长的作用？
①打扫班级卫生：培养责任感和集体意识；
②自己洗衣服：提升独立生活能力；
③绿色出行：增强环保意识和社会责任感。
承担责任激发潜能、锻炼能力、增长才干，获得自尊自信，促进个人全面发展。
探究与分享（P77）
对“哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行”的理解？
①父母、老师、解放军等为我们承担了责任（如父母提供生活保障、战士守护边疆），
②我们享受着他们付出带来的安宁，应感恩他人的付出，同时主动承担自己的责任。
探究与分享（P80）
增强本领、奉献社会的做法？
向邓稼先学习，珍惜学习机会，刻苦钻研知识（如学好科学文化课程）；
参与实践活动（如科技小发明），提升能力；
树立远大理想，将个人发展与国家需要结合（如立志投身科研、教育等领域）。
启思导行（P82）
微公益活动及收获
一、【社区绿植养护行动】
分组认养小区绿植（如月季、绿萝），每周六浇水、清理枯叶，用便签记录生长状态（如“新芽冒头”）。活动贴近生活，培养观察力与责任感，让“爱护环境”从口号变日常。
二、【传统节日手作课堂】
春节学写春联、中秋做纸灯笼，邀请社区手艺人指导，完成后送给邻居或老人。在动手实践中感受传统文化，锻炼耐心，传递节日温暖。
三、【校园科技小讲师】
分组学习简单科学实验（如水的净化、气球摩擦），用PPT或道具给低年级同学讲解。锻炼表达与科普能力，让科学知识在互动中“活”起来。
单元思考与行动（P83）
雷锋精神永不过时的原因及弘扬做法？
1. 原因
雷锋精神（奉献、敬业、全心全意为人民服务等）体现了社会主义核心价值观，是中华民族精神的重要内容，适应不同时代的需求（如新时代志愿服务精神与雷锋精神一致）。
2. 弘扬做法
助人为乐（帮助同学）、敬业负责（认真完成作业）、勤俭节约（不浪费粮食）、参与志愿服务（社区服务）。
勇担社会责任的行动？
1. 追求自由平等：不滥用网络自由，尊重他人选择；平等对待同学，反对校园欺凌。
2. 维护公平正义：遵守考试规则（维护公平），对不公现象敢于发声（如举报违规行为）。
3. 积极奉献社会：参与公益活动（如义务植树），关心社区事务（如提环保建议）。
寻找“正义之星”
（示例）社区民警张某，面对邻里纠纷公正调解，面对违法行为坚决制止，用行动维护社区公平正义。通过社区宣传栏、班会分享其事迹，传递正义精神。
第四单元 维 护 国 家 利 益
第十课 国家利益至上
生活观察（P86）
对“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的理解
1935年日本侵华加剧，华北主权受威胁，国家利益受损直接破坏了人民的生活环境。这说明国家利益与个人利益紧密相连，国家不安定，个人就无法正常生存发展，体现“国家好，大家才会好”，国家利益高于一切。
探究与分享（P87）
国家生存和发展需要的条件？
从“国”字的“戈”（武力守卫）和“口”（人口、领土）来看，国家生存发展需要主权独立、领土完整、安全的环境、人口资源、经济基础、政治制度稳定等。例如，领土是人民生存的物质基础，主权是国家独立自主的保障。
探究与分享（P88）
个人愿望与国家利益的关系？
个人愿望（如学习进步、环境优美）的实现依赖国家利益的保障（如国家强大提供稳定环境）；国家利益（如国家富强）反映人民的共同愿望，国家发展能为个人愿望的实现创造更多条件。两者高度统一。
生活观察（P89）
对陆家三代人守边事迹的评价？
陆家三代人坚守哨所，以实际行动捍卫国家领土完整，体现了对国家利益的绝对忠诚和责任担当，践行了“国家利益至上”的理念，是全体公民的榜样。
探究与分享（P90）
1. 中学生坚持升中国国旗的原因？
国旗是国家的象征，代表国家尊严和利益。作为中国代表，有责任维护国家荣誉，确保国家形象得到尊重。
2. 对其行为的评价？
她的行为体现了强烈的国家荣誉感和责任感，是维护国家利益的具体表现，值得肯定和学习。
探究与分享（P91）
1. 黄旭华处理国家利益与个人利益的方式？
他将国家利益放在首位，为核潜艇研制（国家利益）隐姓埋名，牺牲个人家庭团聚（个人利益），体现“对国家的忠就是对父母最大的孝”。
2. 个人利益与国家需要冲突时的做法？
应顾全大局，优先考虑国家利益，必要时放弃个人利益，以国家利益为重。
启思导行（P92）
维护国家利益的做法（示例）
①学习国家利益相关知识，增强维护意识；
②关注国家主权和领土完整（如支持国家在南海、台海的维权行动）；
③反对任何损害国家利益的行为（如抵制分裂言论）；
④努力学习，提升能力，将来为国家发展贡献力量。
第十一课 军强才能国安
生活观察（P93）
对人民军队的认识？
人民军队是党领导的武装力量，肩负守卫国土、维护国家安全的神圣职责（如南沙官兵守礁），始终以人民利益为重，是保卫国家和人民的坚强柱石。
探究与分享（P94）
坚持党对人民军队绝对领导的原因？
①党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂（如南昌起义奠定基础，古田会议定型制度）。
②只有坚持党的领导，才能保证军队的性质和宗旨，确保军队忠诚于党、忠诚于人民。
探究与分享（P95）
人民军队深受人民爱戴的原因？
①纪律严明（如不拿群众一针一线），始终坚守为人民服务的宗旨；
②哪里有危难（如抢险救灾），哪里就有人民军队，与人民同呼吸、共命运，赢得了人民的信任和拥护。
探究与分享（P96）
人民军队的作用？
①战机巡航：捍卫国家主权和领土完整；
②抢险救灾：保护人民生命财产安全；
③维和护航：维护地区和世界和平；
④人道主义救援：展现大国责任，促进国际合作。
生活观察（P97）
心目中的世界一流军队？
听党指挥、能打胜仗、作风优良，具备强大实战能力（如先进装备、高素质官兵），能有效捍卫国家主权、安全和发展利益，同时为世界和平贡献力量。
探究与分享（P99）
1. 对“硬骨头精神”的理解？
体现为听党指挥的忠诚、敢打硬仗的血性、纪律严明的作风、苦练本领的担当，是人民军队优良传统的集中体现。
2. 学习“硬骨头精神”的做法
在学习中勇于克服困难（如攻克难题），在生活中坚守纪律（如遵守校规），树立责任意识，面对挑战不退缩。
启思导行（P101）
国防教育活动（示例）
①分享英雄故事：如杨根思、黄继光等志愿军战士的事迹，感受军队的英勇无畏；
②观看军事影片：如《长津湖》，了解人民军队的光荣历史；
③参观军事博物馆：直观认识国防装备，增强国防意识。
第十二课 树立总体国家安全观
生活观察（P102）
国家安全的重要性
① 历史上，国家主权受侵犯（如鸦片战争）导致人民苦难，说明国家安全是国家生存发展的保障；
②新中国成立后，国家安全得到保障，经济社会发展，人民生活改善，说明国家安全是人民幸福安康的前提。
探究与分享（P103）
国家安全对人民幸福生活的作用
①科技体验、晚年生活、乡村篮球、人居环境等幸福场景，都依赖国家安全（如政治稳定、社会安定）；
②只有国家安定，才能为人民提供良好的学习、生活环境，保障生命和财产安全。
探究与分享（P104）
1. 与国家安全相关的实例
如保护粮食安全（防止粮食危机）、维护生物安全（防控外来物种入侵）、保障网络安全（打击网络诈骗）等。
2. 对当前安全形势的看法
安全形势复杂严峻（如外部势力干涉、非传统安全威胁增多、科学技术“卡脖子”风险），需坚持总体国家安全观，统筹各领域安全。
生活观察（P106）
更好地维护国家安全的做法？
①依靠科技自主创新（如北斗系统国产化），突破核心技术，减少对外依赖；
②凝聚全社会力量（如科研人员协作），形成维护国家安全的合力；
③增强忧患意识，提前防范风险（如应对国际局势变化）。
探究与分享（P106）
1. 对常某行为的评价？
常某向境外泄露情报，危害国家安全，违反《国家安全法》，是违法行为，应承担法律责任。
2. 理由：维护国家安全是公民的法定义务，任何危害国家安全的行为都将受到法律制裁。
探究与分享（P107）
遇到类似情况的应对？
①保持冷静，不擅自处理（如不拆解、不泄露）；
②及时向国家有关部门（如国家安全机关）报告，提供照片和位置信息；
③配合相关部门调查，不隐瞒信息。
启思导行（P108）
演讲活动要点（示例）
案例：某渔民打捞可疑设备并上报，维护了国家安全。
破坏国家安全的危害：损害国家利益、威胁人民安全、影响社会稳定。
行动建议：学习国家安全知识、遵守相关法律、发现隐患及时举报（拨打12339）、积极参与国家安全教育活动。
单元思考与行动（P109-110）
穿军装与不穿军装的边防战士的共同之处及维护国家利益的做法？
1. 共同之处
都以实际行动捍卫国家主权和领土完整，具有强烈的爱国情怀和责任感，将国家利益放在首位。
2. 维护国家利益和国家安全的做法
①学习他们的奉献精神，增强国家荣誉感；
②遵守国家安全相关法律，不泄露国家秘密；
③支持国防和军队建设，参与国防教育；
④发现危害国家利益的行为，及时举报。
维护国家利益的具体行动？
①升国旗时：肃立致敬，唱国歌，维护国旗尊严；
②发现泄露军事机密时：立即制止并向国家安全机关报告；
③发现外来入侵物种时：及时向农业或环保部门反映；
④发现有人发表分裂言论时：坚决反对并举报。
“国家利益在我心中”宣传手册（示例）
1. 前言：旨在宣传国家利益的重要性，引导大家以实际行动维护国家利益。
2. 案例
案例一：戍边战士祁发宝等人用生命捍卫边境领土。
案例二：科研人员黄旭华隐姓埋名研制核潜艇，保障国防安全。
3. 倡议：树立国家利益至上观念，学习国家安全知识，反对分裂行为，努力学习报效祖国。
4. 后记：国家利益与每个人息息相关，维护国家利益是我们共同的责任。
声 明
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