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(共29张PPT)
初中化学 科粤版九年级上册
3.1 氧气的性质和用途
第1课时
1
能够说出氧气的物理性质，如颜色、气味、状态、密度、溶解性等；
2
知道氧气的化学性质，能描述硫、木炭、铁丝在空气或氧气中燃烧的现象，并能写出文字表达式；(重点)
3
通过性质的学习，参与实验过程，提高实验能力。
学习目标
下图中的食物均采用真空包装，你知道为什么吗？
学习目标
内容索引
合作探究
活动与探究一
观察老师提供的一瓶氧气：
1.描述：标准状况下氧气的颜色、状态？
2.闻闻：氧气有气味吗？(注意闻气体气味的方法)
3.思考：这瓶氧气为什么正放在桌面上？
结合生活经验思考：
4.鱼呼吸需要氧气，鱼可以在水中生存说明氧气具有什么性质？
一、氧气有哪些物理性质
色态味 密度 溶解性
无色无味气体
比空气略大
1.429 g L-1
气体会向下沉
不易溶于水
1L水只能溶解30 mL 氧气
熔点 沸点
-218℃
-183℃
贮存
一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
无色气体
气态
淡蓝色液体
液态
淡蓝色雪花状固体
固态
三态的转化
-183℃
-218℃
标准大气压下
1
与木炭反应
与硫反应
与铁反应
2
3
二、氧气有哪些化学性质
活动与探究一
1. 与木炭反应
阅读课本73页实验3-1，找出实验所需的实验仪器
注意：木炭点燃后要缓慢伸入集气瓶中。
【实验3-1】取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点然后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象。
现象
文字表达式
碳＋氧气 二氧化碳
点燃
问题与思考
木炭点燃后为什么要缓慢伸入集气瓶中？
避免氧气大量从瓶口逸出，使木炭能与氧气充分接触，持续反应。
燃烧时出现的现象 反应前 的物质 反应后生成
的新物质
在空气中 在氧气中 二氧化碳(CO2)
发出红光，放热
发出白光，放出大量热
木炭、氧气
阅读课本73页实验3-2，注意操作要点
2. 与硫反应
【实验3-2】在两支燃烧匙里各放等量的适量硫粉，加热直至燃烧后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先放置少量水，该实验请在通风橱中进行）。
为什么？
可用加热的玻璃棒蘸取再点燃，减少药品用量
硫＋氧气 二氧化硫
点燃
在集气瓶底放少量水的目的？
吸收二氧化硫，减少对空气的污染
燃烧时出现的现象 反应前 的物质 反应后生成的新物质
在空气中 在氧气中 二氧化硫(SO2)
硫、
氧气
发出微弱的淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体
发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体
现象
文字表达式
问题与思考
阅读课本73页实验3-3，标画关键点
3. 与铁反应
【实验3-3】用两把坩埚钳各夹住末端系完全相同的火柴杆的螺旋状铁丝，在酒精灯点燃火柴杆至其快烧尽时，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先装有少量水或铺少量细沙）。
铁＋氧气 四氧化三铁
点燃
现象
燃烧时出现的现象 反应前 的物质 反应后生成的新物质
在空气中 在氧气中 四氧化三铁(Fe3O4)
铁、
氧气
产生红热现象，不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，大量放热，生成黑色固体
文字表达式
Q1:铁丝下端火柴杆的作用： ；
Q2:铁丝绕成螺旋状的目的： ；
Q3:火柴快燃尽时再插入瓶内的目的： ；
Q4:集气瓶中放一些水的目的： 。
增大受热面积，与氧气充分接触
引燃铁丝
防止火柴燃烧消耗氧气
防止高温熔化物溅落炸裂瓶底
反思与讨论
【实验3-3】用两把坩埚钳各夹住末端系完全相同的火柴杆的螺旋状铁丝，在酒精灯点燃火柴杆至其快烧尽时，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先装有少量水或铺少量细沙）。
讨论与交流
1. 同一物质在氧气中燃烧和在空气中燃烧的剧烈程度不同，是由什么原因引起的？
2. 你认为氧气的化学性质活泼吗？
氧气浓度的不同。氧气的浓度越大，燃烧越剧烈
能够与多种物质发生反应，展现出其化学性质的活泼性
归纳总结
由以上实验可以看出，氧气的化学性质 。物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。这说明燃烧的剧烈程度与___________________有关。
氧气的含量
比较活泼
01
操作：
现象：
结论：
02
03
把带有火星的木条伸到集气瓶中
物质检验三要素
若带火星的木条复燃
则该集气瓶中的气体是氧气
如何检验一瓶气体是不是氧气？
讨论与交流
【描述燃烧现象的注意事项】
1. 有序描述燃烧的现象，一般遵循“一光、二热、三生成”。
2. 描述现象不能“指名道姓”（适用所有化学反应现象描述）。
如：硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫；
红热的细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁。
拓展延伸
1. 查阅资料知：烟花爆竹的主要成分中包括硝酸钾、氯酸钾、硫磺、木炭粉等。爆竹里的火药被引燃后，这些物质便发生一系列化学变化，产生大量气体，放出大量热，从而引起爆炸，发出声响。结合本节课的知识谈谈为什么有些城市禁止燃放烟花爆竹？
烟花爆竹中含有硫磺，燃烧会产生大量的二氧化硫，属于空气污染物，会导致空气质量迅速下降，对人体健康造成影响。
学以致用
微小的铁屑增大了与空气中氧气的接触面积，所以可以燃烧，而铁丝在空气中与氧气的接触面积小，所以不能燃烧。
学以致用
2. 你见过打铁花的吗？表演者将高
温铁水击向高空后，便会化为微小
的铁屑，在飞舞的过程中，微小的
铁屑在空气中燃烧并冷却。铁丝在
空气中不能燃烧，为什么微小的铁屑却能在空气中燃烧呢？
课堂小结
氧气的性质
物理性质
化学性质
1. 通常情况下是无色无味的气体
3. 密度比空气的略大
4. 常温下，氧气不易溶于水
2. 降温至-183℃，为淡蓝色液体，降至 -218℃时，为淡蓝色、雪花状固体
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
点燃
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
铁 + 氧气 　 四氧化三铁
内容索引
随堂演练
1. 对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）
A．极易溶于水
B．在标准状况下，密度比空气略大
C．在-183℃时变成无色液体
D．在-218℃时变成白色固体
B
2. 下列有关氧气的化学性质中，现象的描述错误的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成
B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
A
3．铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切（　　）
A．铁丝的表面积 B．氧气的浓度
C．燃烧区的温度 D．铁的颜色
B
4．氧气可以与木炭、硫、铁丝等物质发生反应。下列关于这几个反应说法错误的是（　　）
A．从反应条件看：都是点燃
B．从反应现象看：都有“剧烈燃烧，放出大量热”
C．从物质状态看：反应物是固体和气体，生成物都是气体
D．从物质种类看：反应物都是2种，生成物都只有1种
C
5. 如图是木炭在氧气中燃烧实验的操
作示意图，请回答下列问题：
(1)取用木炭的仪器叫　 　，未经
点燃的木炭　 　(填“能”或“不能”)在氧气中燃烧。
(2)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，现象是
　 ，反应的文字表达式　 ，
老师告诉我们说，实验时，木炭应该由上向下缓慢插入，理由是　 。
坩埚钳
不能
发出白光，放出热量
木炭可与氧气充分接触，持续反应
碳+氧气 二氧化碳
点燃

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