资源简介 20252025 秋人教英语四年级上册 课堂笔记Unit 1 Helping at honePart A 知识要点一、重点词汇(一)职业类. doctor / d kt (r)/:医生。例:My father is a doctor.(我的爸爸是一名医生。). nurse /n s/:护士。 farmer / fɑ m (r)/:农民。. office worker:办公室职员。 factory worker:工厂工人。(二)家庭活动类. clean my room:打扫我的房间。clean 是动词,意为 “打扫;清洁” 。. do some chores:做家务。chores 常用复数形式,表示 “家务杂事”。. sweep the floor:扫地。sweep 是动词,过去式为 swept 。. look after:照顾;照料。后接名词或代词作宾语。例:I look after my sister.(我照顾我的妹妹。). cook /k k/:做饭;烹饪。既可以作动词,也可以作名词,作名词时意为 “厨师”。(三)其他. job /d b/: 工作 。是可数名词,常用句型:What's your...job (你的 … … 是做什么工作 的?). family / f m li/:家庭;家人。作 “家庭” 讲时,是单数名词;作 “家人” 讲时,是复数概念。二、重点句型(一)询问职业1. What's your father's job 你爸爸是做什么工作的?. He's a factory worker. 他是一名工厂工人。2. What's your mother's job 你妈妈是做什么工作的?. She's a doctor. 她是一名医生。20252025 秋人教英语四年级上册 课堂笔记3. What's Mike's job 迈克是做什么工作的?. He's a doctor. 他是一名医生。(二)询问某人是否能做某事及回答1. Can you help 你能帮忙吗?. Yes, I can. I can clean my room. 是的,我能。我能打扫我的房间。2. Can she help 她能帮忙吗?. Yes, she can. She can do some chores. 是的,她能。她能做家务。3. Can he help 他能帮忙吗?. Yes, he can. He can sweep the floor. 是的,他能。他能扫地。4. Can we help 我们能帮忙吗?. Yes, we can. That's for sure. 是的,我们能。那是肯定的。三、语音知识字母组合 “ch” 发 /t / 音。 例词:chair /t e (r)/(椅子) teacher / ti t (r)/(老师)kitchen / k t n/(厨房) lunch /l nt /(午餐)China / t a n /(中国) Chinese / t a ni z/(语文;中国人;中国的)child /t a ld/(孩子) much /m t /(许多)四、语法知识(一)可数名词与不可数名词(补充拓展)1. 可数名词有单数和复数形式 。一般情况下 ,可数名词变复数在词尾加 -s ,如 :chair - chairs 。2. 不可数名词没有复数形式,前面不能直接用 a /an 修饰 。常见不可数名词有: bread(面 包),rice(米饭),beef(牛肉),chicken(鸡肉),soup(汤),juice(果汁),milk (牛奶),water(水),tea(茶)等。不可数名词量的表达:. 不确定的量:在不可数名词前使用 some(一些,用于肯定句),any(一些,用于否 定句和疑问句),much(许多,修饰不可数名词),a lot of = lots of(许多,既可以20252025 秋人教英语四年级上册 课堂笔记修饰可数名词复数,也可以修饰不可数名词),a little(一点儿,修饰不可数名词), little(几乎没有,修饰不可数名词) 。. 确定的量:需要使用其他相关的量词(如容器、重量单位等) 的单复数来表达量。 如:a bowl of rice(一碗米饭),two kilos of pork(2 千克猪肉) 。(二)情态动词 can 的用法1. can 是情态动词,意为 “ 能;会” ,没有人称和数的变化,后面接动词原形。2. 变一般疑问句时,把 can 提到句首,句末用问号。肯定回答用 “Yes, 主语 + can.”,否定回答 用 “ No, 主语 + can't.” 。3. 变否定句时,在 can 后面加 not ,可缩写为 can't 。20252025 秋人教英语四年级上册 课堂笔记Part B 知识要点一、重点词汇1. peach;: /pi t / ,意为 “桃子” ,复数形式为 peaches 。在句中可作主语、宾语等,如:Peaches are delicious.(桃子很美味。)I like peaches.(我喜欢桃子。)2. /me k/ ,常见含义为 “制作;使;让” 。搭配丰富,make sth. 表示 “制作某物” ,如: make a cake(制作蛋糕);make sb. do sth. 表示 “ 让某人做某事” ,如:My mother makes me clean my room. (妈 妈 让 我 打 扫 房 间 。 ) 在 本 单 元 中 , “ My grandpa makes great chairs.”“ My grandma makes good lunches.” 等句子中均使用了 “ make” 表示 “制作” 的意思。3. /ti t / ,动词,意为 “ 教;讲授” 。常见用法为 teach sb. sth. ,表示 “ 教某人某事” , 如 : My teacher teaches us English. ( 我 的 老 师 教 我 们 英 语 。 ) “ My grandpa teaches Chinese.” 就是运用了这个用法。其名词形式为 teacher(教师)。二、重点句型描述家庭成员的工作与日常活动:①描述工作:继续沿用之前学习的询问及描述职业的句型,如:My mum is a good writer. (我妈妈是一位优秀的作家。)这里通过介绍妈妈的职业,进一步巩固职业类词汇的运 用。②描述日常活动:“We often cook together and...” 表明家庭成员共同参与的活动,体现单 元主题 “ Helping at home” 。可仿照此句 型描述家庭活动 ,如 :We often watch TV together.(我们经常一起看电视。)We often play games together.(我们经常一起玩游 戏。)三、语音拓展本部分继续强化字母组合 “ch” 发 /t / 的音。除之前学习的单词,新接触的 “peach”“teach” 等 单词也遵循这一发音规则。可以通过多朗读包含 “ch” 的单词和句子,如 “ He makes amazing peach buns.”“My grandpa teaches Chinese.” ,加深对该发音的记忆。四、语法知识1. 名词复数变化规则补充: 以 -ch 结尾的可数名词 ,变复数时在词尾加 -es ,如 “ peach - peaches” 。类似的还有 “watch - watches”(手表)、“ box - boxes”(盒子)等。这一规则有 助于学生正确书写名词复数形式,在写作和口语表达中避免语法错误。2. 现在时态下动词第三人称单数形式(一般现在时中主语为第三人称单数时动词的变化):在 一般现在时的句子中,如果主语是第三人称单数(he/she/it 或单个人名、单个事物等),动 词要变成第三人称单数形式。“ make” 的第三人称单数形式是 “ makes” ,“teach” 的第三人称单 数形式是 “teaches” 。变化规则为:一般动词在词尾加 -s;以 -ch 、 -sh、 -s、 -x 、 -o 结尾的 动词,在词尾加 -es 。20252025 秋人教英语四年级上册 课堂笔记Part C 知识要点(一)Project : Make a poster of a happy home(制作一张幸福家庭的海报)1. 任务目标:综合运用本单元所学知识,通过制作海报的形式展示幸福家庭的元素,包括家庭成 员的职业、家庭活动等,培养学生的语言综合运用能力、动手能力和创新思维。2. 制作步骤:①信息收集:首先要明确海报内容,如 Chen Jie 父母的职业(通过 “ Listen, choose and match” 获取信息),同时思考自己家庭的相关信息,如家人职业、一起做的事情等。②设计排版:确定海报的布局,可将家庭成员的职业介绍放在一部分,家庭活动放在另一 部分,用图画、文字等元素装饰海报,使其美观且吸引人。比如,画一些家人做饭、扫地 的场景图,搭配相应的英文描述。③文字书写:用英文准确书写相关信息,注意单词拼写、句子语法以及大小写和标点符号 的正确使用。描述职业时用 “What's...job He/She is a... ” 句型;描述家庭活动时用 “We often...” 句型。(二)Activity(活动) - 家庭活动调查1. 调查内容: 通过 “ Do a survey” 对家庭成员的活动进行调查,包括 “Sweep the floor” (扫 地)、“ Look after my brother/sister”(照顾我的弟弟 / 妹妹)、“Sing”(唱歌)、“Talk”(交 谈) 、 “Cook”(做饭) 、“ Eat”(吃饭)等。这一活动旨在让学生在实际情境中运用英语交 流,了解他人家庭活动情况,同时分享自己的家庭生活。2. 调查记录与表达:记录调查结果后,学生需用英语表达,如 “ I often cook with my family.”(我经常和家人一起做饭。)在表达过程中,注意频率副词 “often”(经常)、“always”(总 是)、“sometimes”(有时)、“ never”(从不)的正确使用,描述家庭活动的频率。 展开更多...... 收起↑ 资源预览