资源简介 20252025 秋人教英语四年级上册 课堂笔记Unit 2 My friendsPart A 知识要点一、重点词汇(一)外貌与性格类1. tall /t l/:高的,形容人或物体的高度,如:He is tall.(他很高。)2. strong /str /:强壮的,用于描述人的身体强壮,如:My father is strong.(我的爸爸很强 壮。)3. short / t/:矮的;短的,既可以描述身高,也可以描述物体的长度,如:She is short.(她 很矮。)My hair is short.(我的头发很短。)4. thin /θ n/:瘦的,用来形容人的身材,如:He is thin.(他很瘦。)5. kind /ka nd/:友善的;和蔼的,描述人的性格特点,如:My teacher is very kind.(我的老 师非常和蔼。)6. quiet / kwa t/:安静的,形容人安静、不吵闹,如:The girl is quiet. (这个女孩很安静。)7. long /l /:长的,与 short 相对,如:She has long hair.(她有长头发。)(二)其他1. friend /frend/:朋友,常见短语有 make friends(交朋友),如:I want to make friends with him.(我想和他交朋友。)2. new /nju /:新的,可修饰人或物,如:I have a new book.(我有一本新书。)二、重点句型1. 介绍新朋友:Mum, I have a new friend.(妈妈,我有一个新朋友。)用于向他人介绍自己新 结识的朋友。2. 询问朋友姓名及描述外貌What's your friend's name (你的朋友叫什么名字?)Look! He's tall and strong.(看!他又高又壮。)可以仿照此句型描述朋友外貌,如:She's short and thin.(她又矮又瘦。)3. 猜测朋友身份:Let me see. He's tall and strong. I know! It's Zhang Peng. (让我想想。他又高 又壮。我知道了!是张鹏。)根据对朋友外貌特征的描述来猜测是谁。三、语音知识字母组合 “sh” 发 / / 音。常见单词有:fish /f /(鱼)、ship / p/(船)、shop / p/(商店)20252025 秋人教英语四年级上册 课堂笔记share / e (r)/(分享)、English / ɡl /(英语)、she / i /(她)可以通过朗读包含 “sh” 的单词和句子,如 “ I have no shell. Can we share ” ,来 加深对该发音的记忆。四、语法知识(一般现在时中动词第三人称单数形式(主语是第三人称单数时动词的变化):在一般现在时的句子中,如果主语是第三人称单数(he/she/it 或单个人名、单个事物等),动词要变成第三人称单数形式。动词第三人称单数形式的变化规则为:一般动词在词尾加 -s;以 -s 、 -x、 -sh、-ch、 -o 结尾的动词,在词尾加 -es 。例如:He often helps me.(他经常帮助我。)“ help” 的主语是 he ,是第三人称单数,所以 help 要变为 helps 。20252025 秋人教英语四年级上册 课堂笔记Part B 知识要点一、重点词汇1. best friend:最好的朋友,是固定短语,用于强调朋友关系的亲密程度, 如:Chen Jie is my best friend.(陈杰是我最好的朋友。)2. read /ri d/:读;阅读,常见短语有 read books(读书),如:I like reading books.(我喜 欢读书。)read 的现在分词形式是 reading ,过去式是 read(读音为 /red/)。3. help...with... :在… … 方面帮助… … ,是固定搭配,如:He often helps me with English.(他 经常在英语方面帮助我。)4. play games:玩游戏,是常见的表达,如:We often play games after school.(我们放学后 经常玩游戏。)5. play football:踢足球,球类运动前不加定冠词 the ,如:They play football every weekend. (他们每个周末都踢足球。)二、重点句型1. 询问最好的朋友:Who's your best friend (你最好的朋友是谁?)用于询问对方关系最亲密 的朋友是谁。2. 描述与朋友一起做的事He reads books with me.(他和我一起读书。)We play games together.(我们一起玩游戏。)可以仿照这些句型描述与朋友共同参与的活动,如:We play basketball together.(我们一起打篮球。)3. 表达朋友间互相帮助:He helps me with Chinese.(他在语文方面帮助我。) 体现朋友之间相互支持和帮助的关系。三、语法知识1. 动词第三人称单数形式的运用深化:在描述朋友的行为时,继续巩固一般现在时中动词第三人 称单数形式的用法。如:My best friend likes reading. (我最好的朋友喜欢阅读。)“ likes” 是 “ like” 的第三人称单数形式。2. both 的用法:both 表示 “两者都” ,用于两者之间。在 “We both like animal books and often share.” 中,“ both” 强调 “我” 和朋友两人都喜欢动物书籍。其常见用法为 both + 名词复数,或 both of + 代词宾格 / 名词复数 ,如:Both boys like sports.(两个男孩都喜欢运动。)Both of them are students.(他们两个都是学生。)四、阅读技巧学会通过阅读文本,比较和提取关于不同朋友的信息,如朋友的外貌、性格、爱好以及一起 做的事情等。在阅读 “ My best friend” 这部分内容时,能够梳理出 Liu Jia 和 “我” 的相同点和不同 点,提高阅读理解能力。20252025 秋人教英语四年级上册 课堂笔记Part C 知识要点(一)Project : Make a book about your friend(制作一本关于你朋友的书)任务目标:综合运用本单元所学知识,通过制作一本书的形式来介绍自己的朋友,培养学生的语 言综合运用能力、动手能力和创新思维。制作步骤:1. 确定朋友:先选择要介绍的朋友,明确朋友的基本信息。2. 收集信息:思考朋友的外貌特征(如 He/She is tall. He/She has short hair. )、性格特点 (He/She is kind. )、爱好(He/She likes reading.)以及一起做的事情(We often play football together. )等方面的信息。3. 设计排版:确定书的布局,每一页可以设置不同的主题,如第一页介绍朋友的基本信息,第 二页描述外貌,第三页写爱好,第四页记录一起做的事情等。用图画、文字等元 素装饰书籍,使其丰富生动。4. 书写内容:用英文准确书写相关信息,注意单词拼写、句子语法以及大小写和标点符号的正 确使用。5. 分享展示:在课堂上分享自己制作的书,锻炼口语表达能力,同时倾听他人的介绍,学习他 人的优点。(二)Self - assessment(自我评价)1. 描述朋友:能够运用本单元所学的词汇和句型,准确描述朋友的外貌、性格等特征,如:My friend is tall and thin. He has big eyes. He is very friendly.(我的朋友又高又 瘦。他有大眼睛。他非常友好。)2. 讲述与朋友做的事:可以清晰地表达和朋友一起参与的活动,如:We often go to the park and play games there.(我们经常去公园,在那里玩游戏。)3. 解释朋友原因:明白为什么某个人是自己的朋友,并能用英语阐述原因,如:She is myfriend because she is always kind to me and helps me when I'm in trouble. (她是我的朋友,因为她总是对我很友善,在我遇到 困难时帮助我。)4. 语音拼写:掌握字母组合 “sh” 的发音规则,能正确拼读出含有 “sh” 的单词,如:fish、ship 等。 展开更多...... 收起↑ 资源预览