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(共36张PPT)
综合性学习二
我们的互联网时代
新课导入
猜猜下列词
ysml
jmm
xswl
zqsg
ball ball you
图片中
的人物在做
什么呢？
同学
网络新词
什么是网络词语？
网络词语指的是“网络用语”，即多在网络上流行的非正式语言。
谐音型（3Q）
拼音缩写型（GG、MM）
象形动作型（囧）
英文缩写型（OMG）
数字型（886）
行业专用型（骇客）
除了课本中的“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“喜大普奔”这些网络词语，你还知道哪些网络词语，请写出来，并解释含义。
抢沙发
大虾：“大侠”的谐音，指网龄比较长的，或者某一方面能力（如电脑技术、文章水平）特别高超的人。一般人缘声誉较好的人才会得此称呼。
灌水：原指在论坛发表的没什么阅读价值的帖子，习惯上会把绝大多数发帖、回帖统称为“灌水”，不含贬义。
拍砖：对某人某帖发表与其他人不同看法和理解的帖子。
给力：①给以力量；给以支持。②出力；尽力。③带劲。
剁手党：专指沉溺于网络购物的人群。
吃瓜群众：在网络论坛中，人们发帖讨论问题，后面往往有一堆人排队跟帖，或发表意见，或不着边际地闲扯。也用来表示一种不关己事，不发表意见仅围观的状态。
打call：泛指对某人的喜爱与应援。
佛系：指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求内心平和的生活态度。
近几年来，各新闻媒体每年都会发布当年的十大网络用语。
2019年度十大网络用语：
“不忘初心”“道路千万条，安全第一条”
“柠檬精”“好嗨哟”“是个狼人”
“雨女无瓜”“硬核”“996”
“14亿护旗手”“断舍离”
“打call”“尬聊”“你的良心不会痛吗？”
“惊不惊喜，意不意外”“皮皮虾，我们走”
“扎心了，老铁”“还有这种操作？”“怼”
“你有freestyle吗？”“油腻”
2018年度十大网络用语：
“锦鲤”“杠精”“skr”“佛系”“确认过眼神”
“官宣”“C位”“土味情话”“皮一下”
“燃烧我的卡路里”
2017年度十大网络用语：
2020年11月份月度网络用语：
“耶斯莫拉”“集美们”“年轻人不讲武德”“耗子尾汁 ”“打工人”“梁志超他奶奶”
小组分享：网络用语我了解
活动内容：分享最近出现在大众视野中的网络用语，并揭示其含义，说说我们该怎么用何时用。
活动要求：清晰明了，一目了然
活动时间：每组三分钟以内
活动安排：第一二三小组，每组派代表2人上台分享，2人负责前期查找资料，2人负责活动安排与指挥
小组分享：网络用语我熟悉
活动内容：分享1-2个已经收录到现代汉语词典网络用语，并说一说其含义，并讲一讲有关这个词语的正能量故事。
活动要求：积极向上、中心明确
活动时间：每组三分钟以内
活动安排：第四五小组，每组派代表2人上台分享，2人负责前期查找资料与故事，2人负责活动安排与指挥
网络词语中有些一直在沿用，如给力、宅男、心塞、草根、驴友等，而有些现在已经很少使用、受冷落了，这又是为什么呢？请同学们各抒己见。
时代的发展、社会的进步
词语过时
年轻人喜欢猎奇，追求新颖
随意性强，意义模糊不规范的网络旧词，使用减少，慢慢消失。
网络新词出现
冷落
材料1：央视新闻主播评论国际时事，批评调侃干涉中国内政的势力，受到网友们的广泛关注和好评。
在日常生活中运用网络词语要注意哪些问题？
网络词语大家谈
网络词语真是五花八门，千奇百怪。对于这些网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。有人视其为破坏语言规范的洪水猛兽,全面排斥；有人主张张开双臂,全面接受；更多的人则保持着谨慎的宽容,认为在日常生活中使用无伤大雅,但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。
看两段材料：
不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区，150万篇参赛作品中，有至少三分之一的作文中使用了诸如“努力ing”（正在努力）等网络语，结果全被“刷下”。评委说，并非排斥网络语言，有些还挺有意思，但用网络语言写作文实在是不忍卒读。
讨论：你认为写作文时能否使用网络词语？
如果能，可以使用什么样的网络词语？在什么情况下使用？
随着“给力”、“雷人”、“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’”。刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用？”作业或作文中用网络热词该不该？一时间，这成了争论的焦点。
那么，我们应该如何看待网络词语呢？写作文时能否使用网络词语？如果能，可以使用什么样的网络词语？在什么情况下使用？
作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的文章则会失其雅致，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的含义偏废了。另外，作为青少年，正处于学习语言的起步阶段，这样随意的、不规范的网络语言很难让他们体会汉语的魅力和语言的传承。
网络语顾名思义是在“网上流行”的语言，它起源于网络，传播于网络，但在日常生活中只是“小众语言”，使用范围不会太广泛。网络语的形成一般是创造一个新词，或改变一种说法，它不会超越日常语言的控制力，也不会改变日常生活话语系统。因此，不用担心网络语会撼动传统语言的地位。“网络词语”写进作文，只是特定时期的特定表现。随着我们长大成人，这些词语自然而然会脱离“作文网络圈”。
网络词语富于创新，视觉效果突出，表
达形式多样，比传统的语言词汇更富有创新
性，更能体现出青春活力。因而网络语言成
为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们也应
该允许学生用自己喜欢的方式来表达真实的
生活。用自由之笔，写自我之境，抒自我之
情，表自我之意。
作为初中学生，在网络上用网络语言可以，但是学习生活中还是使用规范的汉语好，因为认真学习汉字、规范使用汉字也是对我们传统文字的一种保护和尊重。大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语，网络语言才会向着丰富、健康的方向发展。
明确来源
辨别褒贬
去芜存菁
披沙拣金
身份年龄
综合考虑
休闲交友
围炉煮酒
玩笑调侃
共有情境
词义
筛选
对象
场合
语境
小总结
如何使用网络词语
学生调查统计结果
学习探究
结论：电子阅读和纸质阅读各有千秋，阅读人数比例相近，各有优点和缺点。
如何对数据进行分析：
分析表格、柱状图、饼图等形式列出的一组或几组数据，得出结论。解答的思路是：看清图表，按图索“骥”，具体来说要注意三点：一是关注图表的主题，这是答题的范围和指向，不应忽视；二是分析图表既要横向比较，又要纵向比较；三要关注最大数值和最小数值，并注意数值的变化。
如何运用网络助推语文学习？
利用搜索引擎，直接搜索相关知识。
利用社交媒体和同学、老师交流。
利用专业辅导平台辅导学习。
利用专业学习平台进行预习和测试。
网络助学
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。但互联网也是一把双刃剑。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费。那么，如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习呢？
网络学习经验分享
使用搜索引擎技巧。在搜索引擎中输入关键词，然后点击“搜索”，系统很快会反馈查询结果。这是最简单的查询方法，使用方便，但是查询的结果却不一定准确。
掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要的学习资料。
自主查询学习资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。
合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。
要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，应注意以下几点：
小组分享：网络生活利与弊
活动内容：针对网络的利与弊进行讲述，说说自己的看法，讲一讲理由
活动要求：理由充分、有相关实例做支撑
活动时间：每组五分钟以内
活动安排：第六七小组，每组派代表1人上台分享，2人负责前期查找资料与故事，1人负责活动记录与准备，2人负责活动安排与指挥
小组分享：互联网上学语文
活动内容：针对网络的好处进行讲述，说说自己的对使用互联网如何学习语文的方法，讲一讲网络是如何提高我们成绩的进步的。
活动要求：理由充分、有相关实例做支撑
活动时间：三分钟以内
活动安排：第八小组，派代表1人上台分享，2人负责前期查找资料与故事，1人负责活动记录与准备，2人负责活动安排与指挥
如今网上学习、资源下载、名师网上答疑等网络学习形式多种多样，我们也可以参与自己学校的校园网络，在网上浏览学习动态，通过校园论坛发表观点、交流思想，还可以制作网页，展示班级、个人风采。互联网时代，学习的形式变得多样化，我们应该正确使用网络，有效利用网络帮助我们学习。不过作为青少年，使用网络时必须遵守《全国青少年网络文明公约》。
全国青少年网络文明公约
要善于上网学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
班级辩论赛
题目：电子阅读会不会替代传统阅读？
辩论要紧扣辩题，观点鲜明，有理有据。
注意抓重点内容，语言要有说服力。
各抒己见，但要注意情绪的控制，避免起冲突。
要抓准对方的漏洞，不能主观地去猜测对方的意图。
要求：
板书设计
我们的互联网时代
互联网
语文学习
产生
类型
应用
未来
取精去糟
各取所需
助推学习
网络用词
阅读应用

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