资源简介

七升八暑假阅读
《红岩》《红星照耀中国》阅读计划及方法指导
一、阅读目标
1.知识增长：通过阅读《红星照耀中国》，深入了解中国共产党在革命时期的发展历程、领袖人物以及红军的英勇事迹，明晰那段波澜壮阔的历史；阅读《红岩》，知晓解放战争时期地下党工作的艰险，以及革命志士为新中国成立所做的巨大牺牲。
2.能力提升：提高阅读纪实文学与小说的能力，学会分析人物形象、把握故事情节，提升概括、归纳和理解能力，同时积累优美词句，提升写作能力。
3.情感培养：从书中感受革命先辈坚定的信仰、顽强的意志和无私的奉献精神，激发爱国情怀，传承红色基因，树立正确的价值观。
二、阅读进度安排
7月《红星照耀中国》阅读计划
日期 章节
7.6 第一篇一节、二节
7.7 第一篇三、四
7.8 第二篇一、二
7.9 第二篇三、四
7.10 第三篇一、二、三
7.11 第三篇四、五
7.12 第四篇一、二、三
7.13 第四篇四、五、六
7.14 第五篇一、二
7.15 第五篇三、四
7.16 第六篇一、二、三
7.17 第六篇四、五
7.18 第七篇一、二
7.19 第七篇三
7.20 第八篇一、二、三
7.21 第八篇四、五、六
7.22 第九篇一、二
7.23 第九篇三、四
7.24 第十篇一、二
7.25 第十篇三、四
7.26 第十一篇一、二、
7.27 第十一篇三、四
7.28 第十一篇五、六
7.29 第十二篇一、二
7.30 第十二篇三、四
7.31 第十二篇五、六
第一周（7 月6 日）
阅读内容：
阅读序言、译者序，完成第一篇“探寻红色中国”。
阅读任务：
1.绘制“斯诺创作心路时间轴”，标注他萌生前往红色中国想法的契机、筹备过程中的关键事件，以及进入红区前的心理变化，结合序言和译者序内容进行梳理。
2.针对第一篇中斯诺提出的“红色中国是否存在”“中国共产党人是怎样的人” 等问题，尝试依据已有知识储备和阅读内容，撰写 300 字的初步思考，推测可能的答案。
3.制作“初入红区印象卡”，从斯诺的视角，用关键词、短句记录他刚进入红区时，对当地环境、民众精神面貌、所见革命元素（如标语、旗帜）的直观感受。
第二周
阅读内容：
第二篇“去红都的路上”、第三篇 “在保安”、第四篇 “一个共产党员的由来”。
阅读任务：
1.对比分析周恩来和毛泽东在领导风格与个人魅力上的异同，从他们与斯诺的交流方式、对革命理念的阐述、日常行事作风等方面入手，制作对比表格，并撰写 200 字分析结论。
2.以“信仰的力量” 为主题，选取书中毛泽东、周恩来早期革命经历中的典型事例，分析信仰如何塑造他们的人生选择和革命道路，形成400 字的论述文章。
3.为第四篇内容绘制“毛泽东思想成长树”，以时间为枝干，重要事件（如阅读进步书籍、组织学生运动等）为节点，每个节点标注对其思想形成的影响，搭配简洁插图。
第三周
阅读内容：
第五篇“长征”、第六篇 “红星在西北”、第七篇 “去前线的路上”、第八篇 “同红军在一起”。
阅读任务：
1.选取长征途中的一个经典战役（如飞夺泸定桥、四渡赤水），通过查阅资料补充细节，以故事形式撰写 500 字战役全过程，突出红军战士的英勇与智慧。
2.结合第六篇和第七篇内容，制作“西北苏区社会生活图鉴”，从土地分配、经济活动、文化教育、民众生活等方面，用图文结合的方式展现苏区的独特风貌。
3.以“红军战士访谈录” 的形式，想象自己是斯诺，对第八篇中提到的红军战士进行采访，设计5 - 8 个问题，如“参军的初衷是什么”“战斗中最难忘的经历” 等，并依据书中内容模拟战士的回答，形成300 字访谈记录。
第四周
阅读内容：
第九篇“战争与和平”、第十篇 “回到保安”、第十一篇 “又是白色世界”、第十二篇 “再回白色世界”。
阅读任务：
1.围绕“西安事变”，制作信息卡片，包括事变前各方势力的动态、事变发生的关键时间节点、主要人物的决策与行动、事变对国共合作及抗日局势的影响，内容简洁明了。
2.对比斯诺初到红区和离开时的感受，撰写一篇 300 字的 “我的红色中国之旅手记”，从他的视角展现对红色中国认识的深化过程。
3.结合全书内容，整理“《红星照耀中国》中的金句集”，挑选 10 - 15 句富有哲理、体现革命精神的语句，注明出处，并分别用 50 字左右阐述自己对每句话的理解和感悟。
4.以“如果我是斯诺” 为题，撰写 800 字文章，想象自己身处那个时代，完成采访后，会如何向世界讲述真实的红色中国，表达对革命事业的看法与敬意。
8月份《红岩》阅读计划
日期 章节
8.1 第一章
8.2 第二章
8.3 第三章
8.4 第四章
8.5 第五章
8.6 第六章
8.7 第七章
8.8 第八章
8.9 第九章
8.10 第十章
8.11 第十一章
8.12 第十二章
8.13 第十三章
8.14 第十四章
8.15 第十五章
8.16 第十六章
8.17 第十七章
8.18 第十八章
8.19 第十九章
8.20 第二十章
8.21 第二十一章
8.22 第二十二章
8.23 第二十三章
8.24 第二十四章
8.25 第二十五章
8.26 第二十六章
8.27 第二十七章
8.28 第二十八章
8.29 第二十九章
8.30 第三十章
第一周
阅读内容：第一章至第七章。
阅读任务：
1.思考余新江听到炮厂工人宿舍区被纵火、工人被抓等消息后的第一反应及原因，分析他的性格特点。
2.明确甫志高办书店的目的，分析这一举措在当时革命形势下的重要性和潜在风险。
3.分析成瑶与哥哥成岗争论时表现出的性格特点，探讨这种性格对她投身革命的影响。
第二周
阅读内容：第八章至第十四章。
阅读任务：
1.关注江姐出现及去华蓥山看望丈夫路上得知丈夫牺牲噩耗后的表现，体会她坚强、冷静和坚定的革命意志，思考这种精神对革命女性形象塑造的意义。
判断郑克昌的真实身份，分析他出现的目的和对地下党工作的影响。
2.观察许云峰与李敬原见面讨论工作的场景，分析他们谨慎、机智、对革命事业忠诚的品质。
第三周
阅读内容：第十五章至第二十一章。
阅读任务：
1.梳理成岗在工厂里做的革命工作，分析这一工作的重要性和危险性，体会革命工作者在艰难环境下的坚守和奉献。
2.了解特务发现《挺进报》线索的过程，分析特务的侦查手段和地下党工作面临的严峻挑战，思考地下党如何在这种情况下保护自己和继续开展工作。
3.揣摩成岗被捕前的心理活动，分析他在面对危险时的心理变化和抉择，以及这种精神对其他革命同志的激励作用。
4.明晰刘思扬被特务设计抓捕的经过，思考他被抓捕的原因和对革命事业的影
第四周
阅读内容：第二十二章至结局。
阅读任务：
1.体会刘思扬初到白公馆的感受，分析这种环境对他心理的影响以及他在狱中思想的转变过程。
2.关注狱中难友们互相鼓励与抗争的方式，分析这种团结协作精神在艰苦环境下的重要性。
3.梳理狱中同志们为越狱所做的准备工作，分析这些准备工作的艰巨性和同志们的智慧与勇气。
回顾《红岩》全书，总结小说的主题，结合书中具体情节和人物命运进行深入分析，探讨这些主题在当今社会的现实意义，思考如何传承和弘扬这些精神。
三、阅读方法建议
批注阅读法：在阅读过程中，对书中的重要情节、精彩语句、人物描写等进行圈点批注，写下自己的感悟、疑问和思考，加深对文本的理解。
对比阅读法：阅读《红星照耀中国》时，可将不同领袖人物的经历、性格进行对比；阅读《红岩》时，对比不同革命志士面对敌人时的表现，从而更好地把握人物形象和主题。
延伸阅读法：查阅与两本书相关的历史资料、影视作品等，拓宽对历史背景和故事内容的了解，如观看《红星照耀中国》纪录片、电影《红岩》，丰富阅读体验。
阅读 300

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