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(共34张PPT)
二十年后的家乡
五年级上册第四单元习作
同学们，我们来看几组图片，说说你们发现了什么？
二十年后
二十年前
现在
现在
二十年后
二十年前
现在
二十年后
二十年前
二十年前
二十年后
现在
二十年前
现在
二十年后
现在
二十年后
变
？
环境
学习
工作
生活
……
交通
二十年前
审 题 指 导
一
一起看看
习作题目吧！
我要写什么：
◎二十年后家乡发生的巨变。
我能写什么：
◎环境、工作、生活等多个方面的变化。
◎想象到的场景或发生的事情。
我要怎么写：
◎习作前先列提纲。
我要怎么写：
◎分段写出家乡不同方面的变化。
◎具体写反映家乡巨变的重点部分。
写作要素：学习列提纲，分段叙述。
习作误区“大闯关”
1.下面哪个选项中想象的内容更大胆且合理？（ ）
A.“我”在服装店发现会随主人的心情变化而变换款式和颜色的服装。
B.“我”在家里用魔法控制物品移动。
C.“我”在参观母校时看到学生使用平板电脑上课。
D.二十年后，“我”已经移居到木星生活了。
1.A （对于二十年后的家乡的想象要立足现实且有新意，想象的未来科技不能是当下已经存在的，也不能是想象不合理的，比如想象的变化在二十年后完全不能实现或难以实现。B 选项“用魔法控制物品移动”属于幻想，想象不合理；C 选项“使用平板电脑上课”是当下已存在的科技，想象缺乏新意；D 选项“移居到木星生活”想象不合理，木星是气态行星，其特殊的环境与构造使得在未来二十年内实现人类居住的设想难以实现。A 选项给现有服装增加功能，有一定的实现可
能性，想象合理且新颖，因此 A 选项符合要求。）
A
想象的未来科技是当下已经存在的，或想象不合理。
写
作
误
区
√给现有服装增加功能，有一定
的实现可能性，想象合理且新颖。
×是当下已存在的科技，想象缺乏新意。
×想象不合理，木星是气态行星，其特殊的环境与构造使得在未来二十年内实现人类居住的设想难以实现。
×属于幻想，想象不合理。
选 材 构 思
二
让我们一起来想象一下自己家乡二十年后有哪些变化吧！
选材导图
家乡某种特色美食经过特殊加工处理后远销海外
通过VR技术体验家乡某种风俗的仪式
家乡某座标志性的建筑增加了新的功能或设施
你还可以
想象
篇章构思
还可以想象一些事情来串联各种变化，比如接到上级的委派到家乡的医院介绍公司的新产品、收到同学的邀请去参加母校的校庆典礼，或者在AI导游的带领下游览整个城市。
方 法 点 拨
三
写好这篇习作，有哪些小妙招呢？
（一）依托现实，想象变化
翻阅书籍
上网浏览
了解家乡的现状、目前世界上最新的科技成果以及未来的发展趋势。
依据家乡现有的问题
想看到家乡哪方面的变化，为什么希望它有这样的变化？
拓宽使用空间、领域
增加功能、配套设施
提高携带便利性
得到全面普及
习作提纲
（二）列出提纲，分段叙述
题目：你好，2045！
开头：意外穿越到2045年的家乡
中间：
结尾：表达对未来家乡的期待并点题
1.环境的变化：新兴森林城市与海洋城市
2.交通的变化：人们开着水陆两用的汽车出行
3.工作的变化：
①出现“共享工厂”，所有同行都可以分时段租用
②工人穿戴着外置机械骨骼，轻松搬起几百斤的重物
（★重点叙述）
①要列出习作的题目、开头大意、中间梗概、结尾大意
②按变化的不同方面分点列出，并用关键词或简单的句子写出大意
③根据中心表达的需要，确定主要和次要内容，并标注清楚
2.以下分别是四位同学列的习作提纲的中间部分，请判断是否符合习作题目要求。A.教室里的触屏课桌；学校食堂里的恒温餐桌；学校图书馆里的机器人管理员
（ ）
B.客厅里，全息投影播放着电视节目；厨房里，家庭机器人厨师在做营养餐（ ）
C.工作的变化：无人机器人在送外卖、快递；生活的变化：开着水陆空氢动能车
去郊游（ ）
D.来苏州旅游，发现苏绣融入了科技；来广东旅游，
吃上了3D打印的牛肉（ ）
C
×只描述了学校的变化。
×写其他地方的变化，不是写“我”的家乡。
×
√
×
×
√从工作和生活两个大方面描述家乡的变化。
只写出家乡一处地方（如学校）的变化，写作内容不能较全面地反映二十年后的家乡的变化。
写
作
误
区
×只描述了家庭环境的变化。
习作误区“大闯关”
我们可以用什么方法写出二十年后的家乡的巨变呢？
（三）妙用方法，写出巨变
今昔对比，突出变化之大
走进母校的教室，我惊喜地发现磁性黑板不见了，一块宽大的 AI 电子屏镶嵌在墙壁上，老师只需通过语音指令进行操作，无需接触屏幕。课堂上，老师不再使用粉笔，AI电子屏内部安装了音频接收器，能捕捉老师的声音，并将知识要点图文并茂地呈现在电子屏幕上。木质或金属材质的课桌不见了，变成了多功能操作台，桌上配备了触摸屏显示器，学生可以直接在屏幕上进行书写、绘图、计算等操作，替代了传统的纸质教材和作业本。
现在
二十
年后
重点是描写未来的变化，而不是用大篇幅写现在的情况
灵活组合数字、英文字母等，赋予新科技别样的名称
交代清楚新科技运行的基本原理和基本过程
写写新科技的外形、结构、功能，以及给人们带来的好处
围绕“科技”一词想象
运用科技，写出变化之神
想象“我”参与了某个项目的科学研发
二十年后，我成了一名汽车工程师，我参与研发的 H-Flyer X5 气流车开始投入使用。驾驶时，当按下方向盘中心的按钮时，车轮四周会出现一个推进器，缓缓释放出无毒无味的氢气流，为车子提供上升动力。等车子飞离地面后，车尾的涡轮增压助推器会伸出，它能利用车内能源电池中储存的电能，通过电磁感应装置，将电能转化为强大的磁场，加速周围空气的流动，从而喷射出一股较强的气流，进而将车悬浮推进。除此之外，车子还配备了先进的太阳能充电装置，可以利用太阳能进行充电。由于整个动力系统主要依靠氢气和电能，所以这辆车最大的优势就是不会排放有害的尾气，符合绿色出行的标准。
数字、字母组合成新科技的名称
新科技运行的基本原理和基本过程
新科技的功能
给人们带来的好处
习作误区“大闯关”
3.下面关于描写学校变化的选项中，哪个描写得最具体？（ ）
√写了教室中悬浮平板的功能，还写了老师是怎么使用的，具体写出了教室的变化。
×简单写了教学楼和
操场在规模上的变化。
A.教学楼变得更高更大了，操场也更加宽广辽阔。
B.瞧，老师上课时手上什么也没有，但说的重点却能自动出现在每个同学面前的悬浮平板上面。原来二十年后教室里很多的东西都变成声控的了。下课后，老师说了一声“清空”，平板的页面就变成空白的了；要是老师说一声“恢复”，它又会变回之前的样子。平板还能自动识别并修正错误。
C.望着教室里那些高级的课桌椅和先进的教学设备，我不禁感慨万千：现在的孩子们真是生活在一个幸福的时代啊！
D.看，老师给学生上视频课，课上还使用了3D投影技术，学生的学习方式也太酷炫了。
×更多在表达感受，没有具体写出高级课桌椅和先进教学设备的功能及使用方法。
×没有详细写出3D投影技术的功能和使用方式。
B
没有把家乡的变化写具体，如仅仅写了出现的科技产品，但是没有写出有什么功能，具体是怎么使用的。
写
作
误
区
当我回到家中，一种前所未有的体验立刻包围了我。家居智能化为我带来了便捷和舒适。
文段存在什么问题？
场景+体验，写出变化之奇
看到了什么
听到了什么
使用了什么
怎样把场景和体验写具体呢？
没有加入“场景+体验”
当我回到家中，一种前所未有的体验立刻包围了我。智能灯光系统根据我的心情自动调节光线，当我带着疲惫归来，屋子里充满了柔和的暖黄色灯光；而在我心情愉悦时，屋里的灯光则会变成清新明媚的天蓝色调。目光再转向墙壁，墙上的智能显示屏上展示出各种信息。天气预报板块里，图标显示着明天是晴天；个人日程计划区域，一行行文字提醒着我接下来的日程安排。我坐在智能沙发上，它的形状开始发生改变，靠背贴合着我的后背，坐垫也微微下陷，以合适的角度和弧度支撑着我的身体。我按下沙发扶手上的按钮，智能音响“叮咚”一声后，一阵悠扬悦耳的音乐声环绕在耳边。在这个智能家居环境中，我感受到了科技带来的便捷和舒适，仿佛有一位贴心的助手在时刻关注着我的需求。
加入“场景+体验”
使用的
看到的
听到的
你也可以在习作中写一写家乡的特色美食、风俗、标志性建筑等方面的变化，展现独特的乡味。
陕西潼关的肉夹馍远销海外
湖北武汉长江大桥安装了超导磁悬浮系统
二十年后的家乡——玉林
在一次研学期间，我意外跌入时空隧道，来到了二十年后的家乡——广西玉林。这片我生长的土地竟展现出令人惊叹的崭新面貌。
玉林的生态环境有了显著的改善。小时候上学途经的那条河脏脏的，散发出阵阵异味。如今，河水清澈见底，鱼群畅游，清新的水汽携着岸边花朵的甜香飘在空气中。仔细一瞧，智能清洁机器人正在河中清理垃圾。它身形小巧，银灰色的金属外壳包裹着能精准区分垃圾与非垃圾的高精度量子探测仪，再配合有着强磁吸附功能的捕捞触手，无论是水面的漂浮物还是水草间的杂物，都会迅速被清理，使河水常清。
学以致用
今昔对比，突出变化之大
科技运用，写出变化之神
人们的工作也迎来了巨大的变化。老家果园的面积大幅拓展，可工作量不增反减。智能农业机器人在果园中有序运作。它们运用基因靶向激光除虫技术，精准定位害虫的基因序列，发射特定频率激光直击害虫，高效除虫且不伤果树。施肥时，机器人借助土壤高光谱技术与植物营养检测仪，对每棵果树的营养需求进行实时分析，自动调配并喷洒适量的肥料。正值收获季节，机器人的机械臂凭借AI视觉识别技术，稳当地采摘下一颗颗饱满的果实。爷爷则惬意地坐在一旁，闲适地浏览着手机，畅享着科技带来的悠闲时光。
科技运用，写出变化之神
家乡的交通发展也步入一个新的阶段。3D 打印汽车成为人们出行的标配，这些汽车造型独特新颖，色彩丰富多样，可根据个人喜好随心定制。我坐上一辆 3D 打印的汽车，座椅中的生物电感应系统立马感知到我的肩颈不舒服，然后自动启动按摩功能，轻轻揉捏我的肩颈。同时，一股淡雅的香氛悠悠地在车内飘散开来，钻进我的鼻腔，让我疲惫的身体渐渐放松下来。汽车配备了高度智能的自动驾驶系统，能依据实时路况与目的地详情，为我精准规划最优行驶路线，并安全平稳地抵达。我惬意地靠在座椅上，尽情享受这轻松的出行时光。
二十年后的玉林，旧貌换新颜，这巨大的变化可真令人心生向往！　
科技运用，写出变化之神
场景+体验，写出变化之奇
方法小结：
二十年后的家乡
方法1
依托现实，想象变化
妙用方法，写出巨变
方法3
1.今昔对比，突出变化之大
2.运用科技，写出变化之神
3.场景+体验，写出变化之奇
方法2
列出提纲，分段叙述
夺目好标题
提及家乡名字：《梦人成都》《秋风吹过石家庄》《寻迹清远》
运用家乡别名：《新羊城》《热情威海卫》《金陵岁月》
点出时间变化：《二O四五》《经廿年》《前进，2045》
提及未来经历：《家乡见闻》《吃喝玩乐在家乡》《“大闹”我的家乡》
化用歌曲名：《相约2045》《2045年家乡的第一场雪》《二十年后，岁月如歌》
特色好开头
创设穿越情境：“所以，本单元‘二十年后的家乡’有以下写作技巧.….”我听着老师的讲解，快速做着笔记。突然，时间定格，黑板上出现了一个大洞，“2045”这几个数字
在里面旋转，紧接着一股神秘的力量将我吸了进去。
以未来的职业身份入题：时光飞逝，我离开家乡已经二十年了。如今的我成了一名农业学家。近日，我收到来自家乡定西的盛情邀约，得知那里即将举办一场盛大的马铃薯大
会。怀着对家乡的思念以及助力家乡发展的热忱，我回到了阔别已久的家乡。
设想回到家乡的情景：“叮咚！广东佛山站到了，请下车的旅客携带好行李，有序下车。”随着列车广播响起，我走出磁悬浮列车，踏上了归乡之旅的终点一—2045年的佛山，这个让我魂牵梦绕的家乡。
绝妙好结尾
抒发对家乡的情感：伟大的祖国，美丽的深圳，二十年后的家乡真是一幅美不胜收的画卷！
提出要造福家乡的愿望：我站在二十年后的无锡的土地上，时光的脚步声在我耳边回荡，那是岁月前行的节奏。我默默立下誓言：为了家乡更加美好的明天，我愿意用我的双手，续写家乡更加辉煌的篇章。
触景生情十引发思考：看着家乡这般天翻地覆的变化，我不禁陷人了遐想。如果时间再往后推移，家乡又会变成什么样呢

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