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(共37张PPT)
五年级上册第七单元习作
_____即景
欣赏几组风景图，尝试用一个词语或一个句子描述这些风景！
春天
夏天
秋天
冬天
草原
傍晚田野
日出
湖泊
大自然是绚烂的，是有生命的，各种美景正等着我们去接触它，并了解、观察、感受它，再描绘它。今天让我们一起走进第七单元的习作“_______即景”。
一、 审 题 指 导
一起看看
习作题目吧！
我要写什么：
◎一种自然现象或一处自然景观，如日出、日落、山林、花园等。
我要怎么写：
◎根据观察对象，把题目补充完整。可以以表示某个阶段的短语为题，如“雨中即景”；以观察的自然现象为题，如“日落即景”；以地点为题，如“田野即景”；以观察景物的范围为题，如“窗外即景”。
◎按一定顺序描写景物。
◎写出景物短时间内的动态变化。
习作要素：学习描写景物的变化。
习作误区“大闯关”
1.请判断下面的题目及内容是否符合本单元习作要求，符合的打“√”，不符合的打“×”。
A.晨练即景：写晨练时看到的天空的明暗变化，晨练者的数量、运动状态的变化。( ）
B.音乐喷泉即景：写音乐喷泉的高度、形状，音乐的旋律，灯光的颜色等变化。( ）
C.日出即景：按照太阳出来的前中后顺序写太阳和云朵的形状、颜色等变化。( ）
D.田野即景：按照早中晚的时间顺序写天空、鸟儿、稻谷等景物的变化。( ）
E.银杏树即景：按照春夏秋冬的季节顺序写银杏树的变化。( ）
×
×
×
×
√
×写晨练看到的场景，非
自然现象或自然景观。
×属于人造景观。
×不属于在较短时间内看见的景物变化。
×不属于在较短时间内看见的景物变化。
√属于自然现象，且写出太阳、云朵短时间内的变化。
没有选择一种自然现象或一处自然景观来写。
写
作
误
区
写的不是在较短时间内看见的景物变化。
写
作
误
区
习作误区“大闯关”
2.下面哪个选项做到了题目与内容相符？( ）
A.田野即景：主要写田野上的一棵老槐树，从它的树干纹理、枝叶形态等方面展开。
B.瀑布即景：大篇幅写瀑布奔腾而下的景象，重点写水流的形态变化，简略交代瀑布脚下水潭里的小鱼和石头。
C.晨雾即景：先大篇幅写了夜晚的宁静和清凉，为晨雾的出现做铺垫；接着简单描述晨雾的朦胧；然后着重写雾消散后太阳出来的景象。
D.日落即景：主要写日落时海边的景象，写了海浪、灯塔、礁石等景物。
B
×重点应该是展现田野的整体景色。
√描写重点聚焦在瀑布上，题目与内容相符。
2.B（A 选项题目是“田野即景”，重点应该是展现田野的整体景色，如田野里的农作物、田埂，以及田野上方的天空等与田野相关的元素，而不是主要写田野上的一棵老槐树；C 选项题目是“晨雾即景”，却先大篇幅写夜晚的宁静和清凉，又着重写了雾消散后太阳出来的景象，对晨雾本身的描写简略；D 选项题目为“日落即景”，却主要写日落时海边的海浪、灯塔、礁石等景物，没有突出“日落”，应重点描写日落时太阳的变化以及云朵因日落产生的色彩变化等。B选项题目“瀑布即景”描写重点聚焦在瀑布上，做到了题目与内容相符。）
×对晨雾本身的描写简略。
×没有突出“日落”，应重点描写太阳的变化以及云朵因日落产生的色彩变化等
题目与内容不符，如：题目是《窗外即景》，写的却是窗外的银杏树；题目是《雨中即景》，却大篇幅写“雨前”“雨后”的景象；题目是《日落即景》，却基本在写日落下村庄的景象。
写
作
误
区
习作误区“大闯关”
3.根据所给题目判断下列做法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
题目：浪花即景
A.用大量文字描写沙滩上的贝壳、椰子树，海边的礁石、灯塔等景物静态的样子。（ ）
B.描写浪花的变化时，因为变化很快，所以不需要考虑描写顺序。（ ）
C.着重写在浪花退去后“我”捡贝壳的乐趣、沙滩上人们嬉戏的场景等。（ ）
D.在描写浪花不断地撞击着礁石，一次又一次撞得散开，却又再次涌来的场景的同时直接写出自己的内心感受，抒发情感。（ ）
×着重写了景中的人物活动，喧宾夺主。
√描写景物时能融入自己的感受和情感，做法正确。
3.A.× B.× C.× D.√（A 选项大篇幅写了景物静态的样子，没有充分写出景物的动态变化；B 选项描写景物变化时，虽然变化可能很快，但也要按照一定的顺序写，这样才能把变化写得更有层次和条理；C 选项着重写了景中的人物活动，对人物活动的描写过于细致，喧宾夺主。D 选项描写景物时能融入自己的感受和情感，做法正确。）
×大篇幅写了景物静态的样子，没有充分写出景物的动态变化。
×
×
×
√
×虽然变化很快，但也要按顺序写，才能把变化写得更有层次和条理。
没有充分写出景物的动态变化，如写山林即景，只写了山中树木、花草、石头等景物静态的样子。
写
作
误
区
对人物活动的描写过于细致，喧宾夺主。
写
作
误
区
二、 选 材 构 思
我们可以选择哪些美景来写呢？
选材导图
日出、日落、下雨、下雪、起雾、起风、月升、月落……·
荷塘、田野、雪山、枫林、瀑布、草原、湖泊、沙滩……
本单元要求所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化，因此一些短时间内变化不大的景不建议写。
无风的沙漠
没有农作物的梯田
可以简单写一写场景中的人物活动，比如田野上插秧的农民等，但注意描写不要过于细致，导致主次不清。
上面提到的顺序，你都可以灵活运用，甚至可以将几种顺序结合起来写。
雪中即景
时间顺序：描写下雪前中后三个阶段的景物
空间顺序：描写下雪后近处的屋顶、远处的山峦的景象。
怎么写出景物的变化呢？
三、 方 法 点 拨
一、抓住景物写变化
即景
眼前的景物
选择一处短时间内可以观察到变化的景物
黎明时分天空的变化之景
雨中院子里的场景
画面中变化最突出、最引人注目的景物
主景
其他景物
背景
太阳
主景
云朵、霞光……
背景
《日出即景》
《田野即景》
秋风
主景
树叶、水面……
背景
田野
主景
天空、鸟儿……
背景
《浪花即景》
浪花
主景
灯塔、礁石……
背景
《秋风即景》
落日
主景
注意要根据主景来拟题
日落时的乡村
乡村即景
因为内在因素产生的变化
景物的变化
因为外在的人、事物、天气等因素使景物发生了变化
太阳的形状、位置、光线等方面的变化
在风的吹拂下，荷花与荷叶摆动、荷塘泛起涟漪
景物的变化
体现在
形状
浓淡
疏密
声音
冷暖
数量
阴暗
气味
大小
颜色
神韵
……
主景
背景
（太阳的位置、
形状、颜色）
在天地相连的地方，出现了一片鱼肚白，天色慢慢亮了
起来。不久，天空越来越亮，太阳从地平线下慢慢升起，却害羞得只露出小半边绯红的脸。原本淡淡的白色云朵，此刻被太阳的红晕轻轻染透。渐渐地，太阳缓缓向上攀爬，露出了半边身子，颜色也从绯红变成了橙红，如同半个流油的咸蛋黄。最后，太阳完全挣脱了地平线的束缚，高高地悬挂在空中，圆溜溜的身子红彤彤的，可爱极了。
日出即景
（天空的明暗、颜色，云朵的颜色）
主景
背景
（荷花的形态、气味）
（荷叶的形态、疏密，池塘的状态）
放眼望去，密密麻麻的荷叶把整个池塘都遮盖住了。荷叶高低错落，层次感分明。层层的叶子中间，点缀着朵朵粉白的荷花。它们姿态万千，有像少女一样羞涩地打着朵儿的，有只展开了一两片花瓣的，有袅娜地盛开着的。一阵清风袭来，原本静谧的荷塘瞬间热闹起来。本是挨挨挤挤的荷叶相互碰撞，让池塘出现了一道道碧绿的波痕。荷花也不甘示弱，它们随风轻摆，花瓣轻轻颤动，花蕊也跟着晃动，在荷叶搭建的舞台上轻盈舞动。那淡淡的香气也在舞动中飘散开来，丝丝缕缕，渐渐地弥漫在空气中。
荷塘即景
写景物变化时，可以用上有承接关系的词语
先
一开始
接着
渐渐地
过了一会儿
突然
最后
运用动词来描写景物，使景物的动态变化更生动
那风又悄悄地溜了回来。它趁天空不注意，悄无声息地牵走了最后一缕白云
二、融入自我真挚写
写出“我”与景物的互动
朦胧中，白色的雾变浓变厚。我伸出手，心想：这雾真奇妙，我一定要抓住它，看看它到底是什么模样。“嘿！抓到了！”摊开手一看，它早已悄悄地从我指缝间溜走了，只剩下一片湿润，多么调皮又可爱的雾！在雾中待久了，许多小水珠落在我的脸上、头发上、衣服上……我稍稍闭一会儿眼，就感觉到雾在轻柔地抚摸我的脸颊，冰冰凉凉的。我再睁开眼睛，眼睛也润润的，舒服极了！
外在表现
内心独白
主观感受
要写出自己最真实的感受，切忌人云亦云。
展开联想和想象，巧用修辞
　 不一会儿，天空就布满了乌云。刚开始，雨不大，如细丝，如牛毛（比喻）。但没过多久，雨越下越大，那豆大（比喻）的雨点争先恐后地从天空中飞驰而下（拟人），像有人端着大盆的水，拼命地往下泼。雨点儿兴奋地敲打着窗户，又欢快地在地面上跳舞（拟人），那噼噼啪啪的响声交织在一起，十分动听。
　 不一会儿，天空就布满了乌云。刚开始，雨不大。但没过多久，雨越下越大，雨点铺天盖地而来，打到窗户上、地面上，发出噼噼啪啪的响声。
学以致用
破晓时分，我和爸爸妈妈满心欢喜地来到海边，一睹那海边日出的壮丽盛景。
夜幕仍在悄悄逗留，启明星在银灰色的天幕上俏皮地眨着眼睛。大地被一层薄纱温柔地包裹着，朦胧而寂静。海风轻拂，带着大海独有的又咸又湿的气息，瞬间驱散了我眼里的倦意。
远处，海面与天空在那熹微的光亮中渐渐能看清轮廓了，
不再是一片混沌。海浪不知疲倦地拍打着沙滩，发出有节奏的声响，仿佛在演奏一首迎接黎明的序曲。
海边日出即景
按照
时间顺序写
抓住明暗
变化写
按照
空间顺序写
写出“我”的主观感受
学以致用
渐渐地，东方的天边泛起一丝微光，像是被谁悄悄撕开了一道口子，一抹黄悄然渗出。这抹黄如同灵动的画笔，轻轻一挥，便晕染开来，从窄窄的一条逐渐蔓延成一片。随着时间的推移，黄色越发浓郁，橙红色也按捺不住，迫不及待地融入其中，染红了天边，也染红了海面。 原本暗沉的海水，此时在绚烂色彩的映照下，层层的涟漪泛着金红的光泽。
按照
时间顺序写
抓住明暗
变化写
抓住形状变化写
抓住颜色变化写
学以致用
忽然，一抹耀眼的金光刺破了天边的薄云，天边露出了一个金色的小点，它铆足了劲儿，从天边一跃而出。那金色的小点，每向上攀升一分，所散发出的光芒便强盛一分，周围的云彩也被染成了瑰丽的色彩，海面也仿佛被这光芒感染，镀上了一层金箔。转眼间，太阳奋力推开云层冲了出来，傲然悬挂在空中。刹那间，万道金光如利箭般射向海面，整个大海瞬间被点亮，波光粼粼，美不胜收。
按照
时间顺序写
抓住明暗
变化写
抓住形状变化写
抓住颜色变化写
学以致用
我弯下腰，拾起一枚贝壳。阳光打在贝壳上，折射出五彩的光芒。我轻轻将它抛入海中，溅起的水花被阳光点染，宛如金色的珍珠。
转身向西边望去，那里的山峰和树木都笼上了一层金色的光辉。此时，海边的民宿也渐渐醒过来，烟囱中缓缓升起袅袅炊烟，与金色的阳光交织在一起，构成了一幅宁静而祥和的画面。鸡鸣声、人们的欢声笑语、货轮的汽笛声，打破了清晨的宁静，奏响了一曲生活的乐章。
写出“我”的外在表现
按照
空间顺序写
抓住明暗
变化写
方法小结
_____即景
1.写出“我”与景物的互动
融入自我
真挚写
方法2
2.展开联想和想象，巧用修辞
方法1
抓住景物写变化
主景+背景
夺目好标题
以气象情境补题：《雪中即景》《雨后即景》《雾中即景》
以地点补题：《田野即景》《峨眉山即景》《西湖即景》
以时间十地点补题：《午后花园即景》《早晨湖边即景》《傍晚海边即景》
以观察地十现象或景观补题：《海边日出即景》《庭院月升即景》《窗外山林即景》
以季节十一天中的时间补题：《冬晨即景》《夏夜即景》《春晓即景》
特色好开头
将景物拟人化：清晨，太阳还在山那头酣睡，雾却早早出了门，一路欢腾着跑到湖面上嬉戏。
引用名家诗文：“山舞银蛇，原驰蜡象”，这表达了毛主席对北国壮丽雪景的喜爱。我也像他一样喜爱雪景，好不容易盼到下雪，我迫不及待地来到窗边。
⊙直接写景物状态：快看，日落开始了。
以景物的声音引入：“哗哗哗——哗哗哗——”雨带着清凉的气息，欢快地蹦向大地。
◎表达对景物的看法：雨，是大自然谱写的诗篇，无论是蒙蒙细雨，还是瓢泼大雨，只要静静凝望那如丝如缕的雨幕，就能感受到雨的魅力。
绝妙好结尾
捕捉景物留下的痕迹：上课铃声响起，雨后的校园又变得安静了，稀薄的水雾完全消散，只有孩子们湿漉漉的鞋子和裤脚还惦记着这场雨。
运用排比写景物带来的影响：这场雨，洗净了小院，清洁了街道，洗去了尘埃，净化了空气，也带走了所有的不愉快。好一场雨啊！
运用反问表达感受：直到眼前的雨景落幕，我才发现自己已经在窗前站了半天。这样动人的雨，怎能不叫我沉醉？
升华对景物的理解：鲸落万物生，花谢归泥土。倘若你眺望夕阳，便能领略这大自然的诗。霞光万丈，既意味着今日之终结，亦昭示着明日之希望。

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