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(共21张PPT)
花的学校
第2课时
第一单元
优秀作品展
阵雨 荒野 跳舞 狂欢
功课 放假 互相 狂风
急急忙忙 自然 能够 双臂
抄写词语：注意书写规范、美观。
1.边读边想象画面，分享交流你看到的画面。
2.品味文中的语言，仿照“雨一来，他们便放假了”这样的表达写句子。
3.泰戈尔作品推荐。
学习目标
如果你是小导游，你打算怎么把课文中描绘的这一奇妙世界介绍给别人呢？试着边读边想象画面吧！
聚焦“画面”，研读分享：
1.自由诵读3-5自然段，边读边圈画关键词句，想象画面。
2.按照“学习提示”，结合课文中的不同语句，小组内分享自己想象的画面。
3.指派代表展示小组成果：一人朗读原文，一人描述画面。
探究任务一
合作探究
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
　 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
　　⑤雨一来，他们便放假了。
花孩子在地下上学的画面会是怎样的呢
探究活动
把“花朵”想象成人。
花孩子放假时的画面又是怎样的呢？
仿写句子：_____一____，他们 。
仿写句子： 清风 一吹，他们便扬起双臂。
花孩子的学校和我们的学校有什么不同呢
下面我为大家朗读这句话……
“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们就放假了。”
我仿佛看到了花孩子在地下的学校上学的画面。我想他们平时在学校里也要做功课，不过他们学习的是如何进行光合作用、如何长高、如何开出美丽的花儿……花孩子们也和我们一样的贪玩，都喜欢做游戏。但他们的学校也是有校规的，违反了规定，也是要接受惩罚的。可他们那里，一下雨，就放假了。
这三段话。
读了
重读“真的”“地下”。
成果展示
学习提示：
聚焦“画面”，研读分享：
1.自由诵读6-9自然段，边读边边圈画关键词句，想象画面。
2.按照“学习提示”，结合课文中的不同语句，小组内分享自己想象的画面。
3.指派代表展示小组成果：一人朗读原文，一人描述画面。
探究任务二
合作探究
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
⑦你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
⑧你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
⑨我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
想象一下，它们都在做什么？
想象一下：花孩子的家是什么样的？
想象一下：花孩子回家会对妈妈说什么？
探究活动
下面我为大家朗读这句话……
“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”
我仿佛看到了花孩子们急忙冲出来的画面。你看，狂风使劲地吹着，这可把树枝和绿叶高兴坏了，他们立马抓住这个好机会，手拉着手，愉快地交谈了起来。这时，雷云也不甘寂寞，用力拍动着自己的大手，赶紧呼喊花孩子们一起出来玩耍。花孩子们一得到消息，赶紧从教室里冲了出来，瞬间，花孩子那美丽的身影遍布了草地。
这段话。
读了
学习提示：
重读“拍”“冲”。
成果展示
下面我为大家朗读这句话……
“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。”
我仿佛看到了花孩子们住在家里的画面。你看，他们的家可真是美啊，竟然是在天上，在星星所在的地方，那里群星闪闪、星光熠熠，光明而又温暖。花孩子平时在家的生活，可真是自由自在、无拘无束啊，别提多快乐了！他们可以坐上云朵去旅行，还可以和星星一起玩捉迷藏……
这段话。
读了
学习提示：
重读“天上”“星星所住的地方”。
成果展示
下面我为大家朗读这句话……
花孩子回家找妈妈的画面。老师一宣布放假的消息，教室里立刻就炸开了锅，孩子们欢乐的叫喊声回荡在整间教室。他们都在七嘴八舌地讨论着妈妈这次又给自己准备了什么好吃的，说着说着，有的还禁不住舔了舔嘴唇，真是一群贪吃鬼啊！不一会儿，他们这群“快乐的小鸟”就飞回到了妈妈的身边。
“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”
我仿佛看到了
这两段话。
读了
学习提示：
注意两个问句的连读。
成果展示
观看情境课文（诵读版），向“游客”解说你印象深刻的画面。
再现画面
诵读课文
解说画面
平时
下雨时
放假后
解说点拨
亲爱的朋友们，欢迎来到花的学校，我是XX。今天由我来带领大家参观花的学校。平时，花孩子们都在地下的学校上学。可一下雨，他们就放假了，兴奋地在雨中舞蹈狂欢。放假后，花孩子们还会迫不及待地回家找妈妈。你最想了解花孩子的什么活动呢？我们一起去看一看吧！
随机点名
随机点名
花的学校
花孩子
舞蹈狂欢
地下上学
回家找妈妈
活泼可爱
喜爱妈妈
·泰戈尔
·散文诗集
新月集
主要内容
代表
作品
·着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。
·诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。
作者体材
拓展延伸
·《金色花》
·刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩
子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱
妈妈的深厚情感。
金色花
[印度]泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
拓展延伸
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
拓展延伸
课后作业
1.把《花的学校》分享给你的小伙伴。
2.把你心中的花的学校画出来。
3.阅读《新月集》。
再见

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