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(共34张PPT)
西师版数学二年级（上）
万以内数的认识
第5课时 认识算盘
4
3. 数的大小比较
学习目标
1. 认识算盘，知道算盘各部分的名称，会读、写算盘上的数。
2. 经历用算盘表示数、数数的过程，掌握用算盘记数的方法。
3. 了解算盘的发展史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感。
【重点】
认识算盘，会用算盘表示数。
【难点】
含上珠表示的数的读、写。
课堂导入
古代人们是怎样计算的？
二千多年前，中国人用算筹记数。
一千多年前，中国人又发明了算盘。
新知探究
3
认识算盘。
梁
底珠
顶珠
上珠
下珠
框
个位
十位
百位
档
可以在算盘上任选一档作个记号，定为个位，
向左数第2档是十位，第3档是百位……
个位
十位
百位
算盘上记数时要拨珠靠梁。1个下珠表示1，1个上珠表示5，空档表示0。
个位上1个下珠靠梁表示 1。
个位上2个下珠表示 2。
个位上3个下珠表示 3。
个位上4个下珠表示 4。
上下珠靠框就是空档，不表示数。
个位
十位
百位
算盘上记数时要拨珠靠梁。1个下珠表示1，1个上珠表示5，空档表示0。
个位上空档表示 0。
个位
十位
百位
算盘上记数时要拨珠靠梁。1个下珠表示1，1个上珠表示5，空档表示0。
个位上1个上珠靠梁，表示5。
1个上珠和1个下珠靠梁表示 6。
1个上珠和2个下珠靠梁表示 7。
1个上珠和3个下珠靠梁表示 8。
1个上珠和4个下珠靠梁表示 9。
10应该怎样拨珠呢？
个位
十位
百位
10应该怎样拨珠呢？
读出算盘上的数。
（ ） （ ） （ ） （ ）
1
2
5
9
4
用算盘记数。
(1)在算盘上分别表示71, 509, 6800。
71
个位
十位
十位上拨 7, 个位上拨 1。
4
用算盘记数。
(1)在算盘上分别表示71, 509, 6800。
509
个位
十位
百位
509中的0怎么拨呢？
十位上不需要拨珠。
4
用算盘记数。
(1)在算盘上分别表示71, 509, 6800。
6800
个位
十位
百位
千位
十位和个位上都是0，一个珠子都不拨。
(2)写一写。
个位
十位
百位
3
0
9
( )
百位上有3个下珠，表示3个百。
十位空档，为0。
个位上有1个上珠和4个下珠，表示9。
( )
(2)写一写。
个位
十位
百位
个位
十位
百位
4
0
0
( )
3
0
9
百位上有4个下珠，表示4个百。
十位和个位都是空档，都表示0。
( )
(2)写一写。
个位
十位
百位
个位
十位
百位
4
0
0
( )
( )
个位
十位
百位
8
0
5
千位
0
3
0
9
千位上有1个上珠和3个下珠，表示8个千。
百位和个位都是空档，都表示0。
十位上有1个上珠，表示5个十。
105 1234 8765 5261 8007
试 一 试
在算盘上拨珠表示下面的数。
105
105 1234 8765 5261 8007
试 一 试
在算盘上拨珠表示下面的数。
1234
105 1234 8765 5261 8007
试 一 试
在算盘上拨珠表示下面的数。
8765
105 1234 8765 5261 8007
试 一 试
在算盘上拨珠表示下面的数。
5261
105 1234 8765 5261 8007
试 一 试
在算盘上拨珠表示下面的数。
8007
试 一 试
在算盘上拨珠表示下面的数。
5001 210 3546 9615 10000
5001
试 一 试
在算盘上拨珠表示下面的数。
5001 210 3546 9615 10000
210
试 一 试
在算盘上拨珠表示下面的数。
5001 210 3546 9615 10000
3546
试 一 试
在算盘上拨珠表示下面的数。
5001 210 3546 9615 10000
9615
试 一 试
在算盘上拨珠表示下面的数。
5001 210 3546 9615 10000
10000
用算盘记数的方法：
1.
2.
可以在算盘上任选一档记个记号，定为个位，向左数第2档是十位，第3档是百位……
算盘上记数时要拨珠靠梁。1个下珠表示 1，1个上珠表示5，空档表示0。
课堂练习
5123
1050
9675
8450
（ ） （ ） （ ） ( )
1.看图写数。
教材第78~79页练习十第6题
2.说出下面算盘上表示的各数中的“8”所表示的意义。（选最右边一档作为个位）
8个百
8个一
2.说出下面算盘上表示的各数中的“8”所表示的意义。（选最右边一档作为个位）
8个十
2.说出下面算盘上表示的各数中的“8”所表示的意义。（选最右边一档作为个位）
课堂小结
通过这节课的学习，这节课你有什么收获？
可以在算盘上任选一档记个记号，定为个位，向左数第2档是十位，第3档是百位……
算盘是我国古代的伟大发明之一。算盘上记数时要拨珠靠梁。1个下珠表示1，1个上珠表示5，空档表示0。
课堂小结
通过这节课的学习，这节课你有什么收获？
用算盘记数的方法：
（1）先确定个位，再确定十位、百位……
（2）拨珠从高位拨起，几千就在千位上拨几，几百就在百位上拨几……哪个数位上是0，则不拨珠用空档表示。
课堂小结
通过这节课的学习，这节课你有什么收获？
写出算盘上表示的数的方法：
（1）找出个位；
（2）从最高位写起。
（3）每个数位上的珠子表示几就写几，哪一位是空档，就在那一位上写0占位。

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