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(共34张PPT)
三年级上册第六单元习作
这儿真美
这个单元我们跟着课文，游赏了祖国的大好河山。
其实，我们周围也有许多美丽的地方。下面让我们跟随导游小美，一起去看看她身边的美景吧。
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你身边有哪些美景呢？
一、审题指导
一起看看
习作题目吧！
我要写什么：
◎一处身边的美景。
我要怎么写：
◎写清楚这个地方有什么景物，景物是什么样的。
◎至少一段话围绕一个意思来写。
我能怎么写：
◎用上平时积累的描写景物的词语。
写作要素：学习围绕一个意思把一段话写清楚。
1.下列写作方式和内容符合本单元习作题目要求的是（ ）。
A.分三段写出学校的草地、公园的池塘、家乡的麦田的美
B.重点介绍公园里的一棵大榕树
C.从不同角度写学校后面的小山坡的美
D.介绍没去过的著名景点——长白山
习作误区“大闯关”
×写没去过的地方，无法写出亲身观察所得
C
×在状物而不是在写景
×写了三处不同地方的美景
√写了身边的一处美景
写作内容有误：
（1）写成某种物品真美；
（2）写了多处美景
写
作
误
区
2.围绕“小区的花园真美啊”这一中心，可以写下列哪些内容？（ ）（多选）
A.小区的花园里开满了五颜六色的花
B.小区的花园里有虫鸣，有鸟叫
C.“我”在小区的花园里把玩具弄丢了
D.“我”在小区的花园里闻到花香
习作误区“大闯关”
ABD
×写“我”的经历，而不是描写美景
√写花色体现花园的美
写作内容有误：
大篇幅写人物做的事情
写
作
误
区
√写花园的声音体现花园的美
√写花香体现花园的美
二、选材构思
可以写哪些美景，又怎么来构思呢？
一处景物可以是范围比较大的地方，也可以是大地方内范围较小的地方。
范围较大的地方：苏州留园
小蓬莱
冠云楼
又一村
篇章构思
还可以按一天、一个星期、一个月的先后顺序来写。
更适合写范围比较小的地方。
更适合写范围比较大的地方。
你还可以把这个地方比作照片、充满个性的人。
本次习作为了体现围绕一个意思写，可以用“总—分”“分—总”或“总—分—总”的结构来写段落或整篇。
三、方法点拨
怎样才能把“这儿”的美景写清楚呢？
（一）围绕一个意思写
1.设置中心句
直接赞美：操场后面的小花园真美；田园的风景真是美丽又迷人……
写出美在哪儿：村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画；华山之美，美在奇险……
用感受表达美：一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了；登上九华山花台，抬眼间，那云蒸霞蔚的绝美景观让人仿若置身于仙境之中……
概括成一句话
2.围绕段落中心句分点写
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
第四自然段
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
第五自然段
可以从不同方面围绕中心句来写，如课文《海滨小城》的内容。
中心句
中心句
不同方面
3.围绕全文中心句分段写
全文中心句 分写角度 示例
我家旁边有一座引人入胜的公园，名曰梅溪湖公园。 不同景物的美 梅溪湖公园的湖水之美，令人叹为观止！
梅溪湖公园的白沙滩同样令人着迷！
梅溪湖公园的喷泉更是漂亮！
除了给段落设置中心句，你也可以给整篇文章设置中心句。
全文中心句 分写角度 示例
禾木村真美，充满原始风情。 不同类型 的景 禾木村之美，首先体现在自然风光上。
禾木村之美，还表现在传统建筑上。
禾木村之美，更在于传承着民俗文化的人。
家乡的稻田，一年四季都有它独特的美。 美景的不 同特点 春天，稻田是空荡荡的，远远望去像一块巨大的巧克力。
夏天，稻田是绿油油的，远远望去像一颗硕大的绿宝石。
秋天，稻田是金灿灿的，远远望去像一片金色的海洋。
冬天，稻田是白茫茫的，远远望去像一块白色的毛毯。
4.围绕中心句描写相关的景物
中心句：春天的花园色彩斑斓
花园外面的森林、建筑物
花园范围内的植物、动物或人物
与花园无关的事物，不写
相关的景物，着重描写
如写蝴蝶
重点写蝴蝶的颜色而不是舞姿
设置好中心句了，怎样才能把“这儿”的美写清楚呢？
（二）写清楚“这儿”的美
1.交代清楚美景中有什么
妙招2：用上表示方位的词语
妙招1：用具有连接作用
或表示顺序的词语
将要写的景物串联起来，组成“景物串”
写出景物之间的空间位置关系
可以用上以下句式：
“有的……有的……还有的……”
“首先是……接着来到……最后还有……”
可以用上以下句式：
“东边是……西边有……”
“前面是……后面是……”
2.借助联想，运用修辞写清楚景物的样子
及至山顶,气温骤降,寒气刺骨,然而当眼前的景象猛地映入眼帘时,所有人都会情不自禁地忘却寒冷,被这白茫茫的冰川世界震撼。这些冰川或横亘于地,宛如沉睡的巨龙,或耸立于空,似傲然耸立于天地之间的巨人,以一种不可侵犯的威严,静静守护着这片天地。走近细听,还能隐约听见冰川发出的咯吱咯吱的声响,这是大自然的低语。细长的冰柱随处可见,尖端偶尔挂着几颗晶莹的水珠,像璀璨的钻石般熠熠生辉,美得动人心魄。冰川前方,一汪爱心形的小湖碧绿如翡翠,湖水中倒映着壮观的冰川与湛蓝的天空,构成了一幅美不胜收的画卷。
比喻：把冰川比作巨龙、巨人，把水珠比作钻石,把小湖比作翡翠
拟人：想象冰川在守护这儿、在说话
尽量先描写观察到的美景内容，再写自己的联想，不能只写联想的内容。
可以用上的比喻词有：
像、好像、就像、仿佛、如同、好似、宛如、犹如、恰似……
用上描写美景的句式：
景物＋样子／颜色／声音＋像什么＋感受
（示例：细长的冰柱随处可见,尖端偶尔挂着几颗晶莹的水珠,像璀璨的钻石般熠熠生辉,美得动人心魄。）
用上五感法：
调动感官，写一写感受到的温度，看到的颜色、姿态，闻到的气味，听到的场景中的声音等
用上描写美景的词语：
色彩：鹅黄、银白、嫩绿、靛青、金灿灿、红艳艳、青翠欲滴……
动态：旋转、抽出、摇摆、攀爬、摇曳、闪烁、荡漾、飘动、流淌……
感觉：甜美、清凉、惬意、舒畅、静谧、温馨、心旷神怡、震撼人心……
小妙招
3.请你判断一下，每组中哪个句子或段落的描写更能体现“这儿”的美，并在对应括号里打“√”。
（1）A.走在银杏路上就能感受到春的气息。银杏树的嫩芽像一个个小脑袋一样冒出来，好奇地张望着这个世界。嫩芽们在树妈妈的怀抱里，努力呼吸新鲜空气，茁壮成长。银杏树的枝干向上伸展，好像要拥抱天空。还有小鸟在枝头唱着春天的赞歌。（ ）
B.走在银杏路上就能感受到春的气息。路两边分别矗立着一排银杏树，它们像是站岗的军人般笔直挺拔。银杏树粗壮的树枝上长出嫩绿色的小芽，像是一个个小脑袋在好奇地张望着这个世界。再过一段时间，嫩芽就会变成薄薄的绿叶，像一把把可爱的小扇子。微风吹过，树叶沙沙作响，和枝头的小鸟合唱起了春天的赞歌。（ ）
习作误区“大闯关”
×联想内容过多，对景物实际样子的描写很少，让人很难想象“这儿”具体是怎样的景色
√描写了景物的具体样子，并紧密结合实际观察所得进行联想，生动地写出“这儿”的美
写作内容有误：
想象的内容太多，对实际环境的描写太少。
写
作
误
区
√
（2）A.一踏入公园，那一排排树宛如盛装打扮的仙子，枝头上朵朵鲜花肆意绽放。（ ）
B.一踏入公园，那一排排文冠果树宛如盛装打扮的仙子，枝头上朵朵鲜花肆意绽放。（ ）
×没有点明树木种类，没有写出“这儿”美景的个性化特点
√明确指出了树木的种类是“文冠果树”，把景物交代得更具体
描写对象不清晰，如写花儿、树木，却不点明是什么花、什么树
写
作
误
区
√
（3）A.花园的东边真美，这儿有高大的法国梧桐，有挂满浆果的珊瑚冬青，还有软软的苔藓，充满了生机与活力。（ ）
B.花园的东边真美，这儿有一排高大粗壮的法国梧桐。它们的树干像火炬一样笔直地挺立着，树皮上有着岁月留下的斑驳痕迹。梧桐树前面是一排比它们矮的珊瑚冬青。它们的枝条上挂满了红彤彤的浆果，那浆果红得耀眼，就像一颗颗璀璨的红宝石镶嵌在枝头。我好奇地走过去，脚下突然踩到了软软的东西，低头一看，原来在珊瑚冬青密密层层的树叶下，一片苔藓正肆意地生长着，翠绿翠绿的，仿佛满地的翡翠，充满了生机与活力。（ ）
×只是罗列了“这儿”的景物，没有把景物美丽的样子写出来
√不仅写出了景物美在哪里，还写出了景物之间的空间位置，很有画面感
只是罗列了“这儿”的景物，没有写出景物是什么样子的，或景物之间的空间位置关系。
写
作
误
区
√
学以致用
分段写不同类型的景
围绕段落中心句分点写
全 文 用“总 — 分 —总”的结构写
用拟人写出景物的美
分段写不同类型的景
用比喻写出景物的美
交代清楚美景中有什么
分段写不同类型的景
全 文 用“总 — 分 —总”的结构写
方法小结：
方法1
围绕一个意思写
这儿
真美
1.设置中心句
2.围绕段落中心句分点写
3.围绕全文中心句分段写
4.围绕中心句描写相关的景物
写清楚“这儿”的美
1.交代清楚美景中有什么
2.借助联想，运用修辞写清楚景物的样子
方法2
夺目好标题
地方十真美：《小村庄真美》《紫阳湖真美》《凤凰古城真美》
地方十风光：《田野风光》《沂河风光》《秦岭风光》
最美+地方：《最美银杏路》《最美泸沽湖》《最美樱花林》
时间十地方：《秋天的田野》《午后的梧桐雨公园》《清晨的骑楼老街》
特点十地方：《别致的小院》《风景如画的庐山》《迷人的校园》
特色好开头
直接写出“这儿”是哪里：我们学校里有一个小花园，这是学校里的一处美景。
写出美在哪里：我住在一个美丽的“花仙子”小区，在这里，春天有艳红的木棉仙子，夏天有洁白的茉莉仙子，秋天有淡黄的桂花仙子，冬天有玫红的梅花仙子，真是宛如仙境，美不胜收!
与读者互动：如果你要问我哪儿最美，我一定自信满满地说：“我的家乡！”它是一个美丽的村庄，位于泸州市某县的乡镇郊野，这里青山绿水，鸟语花香。
绝妙好结尾
总结这里的美：鲤鱼山公园，它不仅是一个天然大氧吧，还是一座美丽的大花园。这儿真美啊!
直接表达对美景的喜爱之情：啊！我深爱的家乡，我深爱的洞庭湖畔！
邀请前来游览：说了这么多，你一定心动了吧！心动不如行动，我真诚地邀请你和你的爸爸妈妈在寒假时前来游览！到时就由我来做你们的小导游。
回味式结尾：坐在回家的车上，黄山的云海、奇石不断浮现在我的脑海里，真是美的享受。

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