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(共28张PPT)
续写故事
三年级上册第三单元习作
同学们，请大家回忆一下，你们都是怎么过生日的？请几个同学跟大家分享。
同学们，现在有一个小伙伴没人给他过生日。请大家一起给他庆祝吧！
一、审题指导
一起看看
习作题目吧！
我要写什么：
◎续写图中的故事。
我能写什么：
◎两个小朋友如何为李晓明准备生日会。
◎大家为李晓明过生日的场景。
◎李晓明的父母通过视频通话或其他方式送祝福的情景。
写作要素：尝试续编故事。
下列续写的情节不合理的有（ ）（多选）
A.生日那天，李晓明难过地走进教室，发现大家准备了惊喜给他。
B.同学们悄悄为李晓明购买了一张去往他父母工作地的车票。
C.同学们送李晓明一本画册，里面收集了大家画的他的画像以及写给他的祝福语。
D.趁李晓明家里没人，同学们到他家布置现场并藏起来，等他回家之后给他惊喜。
习作误区“大闯关”
BD
故事情节不合理，如生日蛋糕是几十层的、爸爸妈妈为了给李晓明过生日辞职回家等。
写
作
误
区
×有安全隐患。
×晓明家里没人，同学们进不去。
二、方法点拨
要怎么续写这个故事呢？
（一）简单交代故事起因
如何看懂图画？
图上有谁？
他们在做什么，说什么，想什么？
人物的心情怎么样？
图上有谁？ 他们在做什么，说什么，想什么？ 人物的心情怎么样？
第一幅图
第二幅图
第三幅图
同学们和李晓明
李晓明
两个同学
李晓明听到同学们在讨论各自的生日
独自在座位上，想着爸妈不能陪自己过生日
讨论给李晓明过生日
同学们：兴高采烈
李晓明：心事重重
难过
/
故事的起因可以怎么写？
下课了，同学们兴高采烈地分享着自己过生日的快乐，只有李晓明闷闷不乐。他难过地说：“我的生日也快到了，谁能陪我一起过呢？”细心的芳芳听到了李晓明的话，就和同桌林林商量给李晓明一个生日惊喜。
为了方便叙事，可以给第三幅图的两个人物取名字，如芳芳和林林。
下列选项最适合作为本单元续写故事开头的是（ ）。
A.“丁零零——”下课了，同学们都围到王浩和郑敏的桌子前，兴高采烈地聊起最近过生日的事。郑敏说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。那是我最喜欢的草莓蛋糕，上面还有一个穿着珍珠公主裙的芭比娃娃，别提有多漂亮了！”她边说还边用手比画着。王浩也笑眯眯地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”只有李晓明默默回到座位上，看着窗外发呆。叹着气说道：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”这话被细心的郑敏听到了，于是她和同桌王浩商量着给李晓明过生日。
B.“丁零零——”下课了，同学们兴高采烈地聊起最近过生日的事。李晓明听到了，一言不发地回到自己的座位上，他想到爸爸妈妈没法回来陪他过生日，忍不住叹了口气，脑袋耷拉下来。一旁的林音看到了，他找到老师和同学……
C.班长小宇留意到李晓明独自难过，明白其中的原因，于是放学后悄悄和老师同学们商量给李晓明过生日。
习作误区“大闯关”
B
重点写了前三幅图的内容，续写的内容不到全篇的一半。
写
作
误
区
×过于详细。
√简洁写出了前三幅图。
×没提及前三幅图的内容。
过生日少不了活动，你可以怎么写活动呢？
（二）策划生日活动
假如你是要给李晓明过生日的同学，你会怎么样策划这场生日活动呢？
在哪儿过 现场怎么布置 送什么礼物
教室
黑板上写满同学们的祝福语
李晓明的课桌腿上绑着五颜六色的气球
李晓明喜欢的漫画书
跟谁过 有什么活动 怎么分工
同学们、老师
一起给李晓明唱生日歌
送上用李晓明爸妈发来的照片做的相册
布置：全班同学
准备礼物：班干部们
取蛋糕：老师
约李晓明：林林
生日活动策划书
好看的气球，丰富的礼物，漂亮的蛋糕……你布置的生日会的现场是怎样的呢？
（三）描写现场环境
教室里充满欢乐的气氛。一眼望去：墙上挂着漂亮的彩带；气球布满了屋子，有的被放在地上，有的被贴在墙上；课桌都集中在一起，中间放着一个涂满鲜奶油的圆圆的大蛋糕，上面点缀着各种水果块、巧克力、坚果和果酱，还插着九根金色的蜡烛；蛋糕周围摆满了礼物盒。最引人注目的还是黑板上用各色粉笔写成的一行大字——“祝李晓明生日快乐”，旁边还有同学们写的字迹各异的祝福语：“晓明，祝你天天开心”“晓明，心想事成哟”……
形状
位置
数量
组成部分
颜色
写一写桌面上摆放的食物、礼物，四周的装饰或者特殊的道具等。
故事的起因、活动写了、生日会的现场环境都写了，那生日会上人物的表现能怎么写呢？
看到大家布置的生日会现场，李晓明眼睛瞪得溜圆，一脸不可置信。同学们纷纷围上来，手里捧着各式各样的礼物，脸上洋溢着温暖的笑容。他们齐声唱起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”李晓明又惊喜又感动，眼眶也渐渐湿润。就在大家兴高采烈地庆祝时，郑老师的手机响了，原来是李晓明的爸妈打来了视频电话。“晓明生日快乐，虽然今年爸爸妈妈没能在你身边，但看到你有老师和同学们陪伴，我们也很高兴……”李晓明听到爸爸妈妈的话，又看了看周围的老师和同学，他觉得自己幸福得就像一块甜蜜的白巧克力。他向大家深深鞠了一躬，微笑着说道：“谢谢，谢谢大家对我的关爱，这是我感到最幸福的一次生日了。”
动作
表情
心情
语言
想法
（四）描写人物表现
李晓明是生日会的主角，要多写写他的表现。
除了写出李晓明在生日会上的表现、大家是怎么给李晓明送祝福的，还能写哪些人物的表现呢？
李晓明以为要独自过生日时的难过表现
同学们是如何准备生日会的
同学们有什么欢乐的表现
李晓明像霜打的茄子，没精打采地走进教室……
同学们有的去买各式各样的气球和彩带，有的找班主任帮忙预订蛋糕……
李晓明专心地切起蛋糕来，谁知小宇趁机拿起一颗草莓，快速地塞到李晓明嘴里，引起一阵哄笑……
学以致用
简单交代故事起因
李晓明的表现
李晓明的表现
现场环境
其他人的表现
李晓明的表现
其他人的表现
李晓明的表现
现场环境
方法小结：
方法1
简单交代故事
起因
方法2
续写
故事
策划生日活动
位置、数量、形状、组成部分、颜色
描写现场环境
方法3
方法4
表情、心情、动作、语言、想法
描写人物表现
素材积累
夺目好标题
点明庆祝生日的地点：《公园生日会》《教室里的生日歌》《海洋馆里的（生日会》
写出生日特点：《今年生日不一样》《别开生面的生日运动会》《幸福的生日会》
写出李晓明的心情或神情：《生日不孤单》《晓明激动得哭了》《开心的一天》
题目中有悬念：《三（2）班的秘密行动》《意外的礼物》《神秘约定》
特色好开头
用下课铃声开头：“丁零零，丁零零……”下课了，同学们有的在喝水，
有的在画画，还有的围在芳芳和小军的座位旁讨论着过生日的事。大家你一言我一语，聊得不亦乐乎。
以同学们的对话开头：“我过生日时，家人们都围在我的身边，拍着手
给我唱《祝你生日快乐》！”小刚拍拍胸脯，高兴地说。小美也昂着头，双手不停地比画着：“我过生日时，妈妈给我买了一个超级大的蛋糕，还给我做了一顿丰盛的晚餐呢！”课间，大家都兴奋地描述着自己过生日时的快乐情景。
直接写李晓明的表现：李晓明听着同学们聊生日的话题，闷闷不乐地坐
在座位上，难过地想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能回来陪我过生日。唉，真是孤单。想到这里，他的眼泪流了下来。
写出同学们和李晓明的不同表现：三（2）班的教室里十分热闹，大家
你一句我一句的，还不时发出笑声。原来，大家在讨论自己过生日时的种种趣事。李晓明却沉默不语，在自己的座位上孤独地看着窗外，喃喃自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作·..”
描写环境渲染氛围：窗外的大树上，有一群鸟儿围在一起快乐地叫着，
其中的一只小鸟却默默地飞到窗台上，孤零零地站着。
绝妙好结尾
以李晓明说的话结尾：李晓明既开心又感动，他向老师、同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家让我过了一个这么棒的生日！”
写同学们一起庆祝：他们一边吃着蛋糕，一边兴高采烈地玩闹着，那欢笑声在公园里久久地回荡着……
写李晓明爸妈打来电话：这时，爸爸妈妈打来视频电话：“晓明，生日快乐！”
写出同学情谊：这次生日会，李晓明感受到了同学们的友爱和关怀，他决心更加珍惜和同学们在一起的每一天。

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