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(共28张PPT)
三年级上册第一单元习作
猜猜他是谁
一起来猜谜！
如果让你来给班里的同学写谜语，你会怎么写？
白雪公主
艾莎
外貌：
她的皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发像乌木一样黑。
谜语1
特长：
她拥有神奇的魔法，住在冰雪城堡里，能操控冰雪。
谜语2
品质：
他有个奇妙的口袋，总能拿出各种神奇的道具帮助他和小伙伴解决困难。
谜语2
哆啦A梦
一、审题指导
一起看看
习作题目吧！
我要写什么：
◎大家都知道的一个同学。
我要注意什么：
◎不能在文中写“他”的名字。
主要目标：
◎能让大家猜得出来写的是谁。
可以写什么：
◎外貌。
◎性格。
◎品质。
◎爱好。
我能怎么写：
◎选择“他”最突出的特点来写，也可以多写几个特点。
我要注意什么：
◎每段话的开头空两格。
我要做到：
◎能让大家猜得出来写的是谁。
写作要素：体会习作的乐趣。
1.下面列出的写作对象中，符合本次习作要求的有（ ）。（多选）
A.班里的小诗人 B.隔壁班的“篮球明星”
C.身怀绝技的班主任 D.和蔼可亲的门卫叔叔
E.我们班的课代表们 F.我刚出生的妹妹
习作误区“大闯关”
×写的不是一位同学
√大家都知道的同学
AB
×写的不是同学
×写的不是同学
×写的不是同学
√大家都知道的同学
写的“他”不是大家都知道的同学。
写
作
误
区
2.下列对“他”的介绍中，哪些可以出现在此次习作中？（ ）（多选）
A.“他”是我们班的班长。
B.“她”坐在靠门口的位置，学号是1号。
C.乐观的“她”，在遇到困难的时候总是说：“这没什么大不了的！”
D.“他”的左右手都能流畅地写字，两只小拇指的同一位置常常沾到相似的墨渍。
E.古灵精怪又认真好学，这就是我的好朋友赵洋。
习作误区“大闯关”
AB
×写了同学在班里的职务。
×写了同学的座位和学号。
×写了同学的名字。
√写了同学的写字习惯
在结尾写也不可以哟！
写出了“他”的名字、学号或在班级、学校里担任的职务。
写
作
误
区
√写了同学的口头禅
二、方法点拨
怎么写，才能让大家猜得出来呢？
唯一会唱美声
唯一下巴上有胎记
……
“他”有什么特点是班级其他同学都没有的？
全班有好几个同学作文都写得好，但“他”的作文每次都会被老师表扬，还在各种作文大赛中得了奖……
如果其他同学也有这个特点，那“他”的表现和其他同学的表现有什么不一样吗？
如果“他”身上的特点能让你回答出
至少一个问题，就可以选择“他”来写；
若不能，最好换个人来写。
一、找出特别之处，确定要写的“他”
3.下列选项中，哪个关于“他”的样子的描写最容易让班上其他同学猜出“他”是谁？（ ）
A.“他”总是穿着一件蓝色的校服，戴着一条红领巾。
B. 鼻子上那颗醒目的黑痣和两颗突出的大门牙，是“他”独一无二的标志。
C.“她”头发乌黑，可爱的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。
D.“他”有一张能说会道的嘴巴。
习作误区“大闯关”
B
√“黑痣”和“大门牙”很特别，容易猜。
×穿着太常见，让人很难猜出来。
没有写出“他”在样子上的特点，千人一面。
写
作
误
区
×很多人都有黑头发、大眼睛。
ד能说会道”不算是对样子的描写。
二、描一描样子，缩小猜测范围
写出“他”和别人在样子上的不同，可以帮助同学们缩小猜测范围。
妙招2：写写像什么。
“他的头发特别多，像头上戴了一顶绒帽子。”
妙招1：用上特定的词语。
读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。
读一读，猜一猜：下面的两个片段，写的是上面哪位同学？
他脑袋圆圆的，头发乌黑，有一双水汪汪的大眼睛和一个小巧的鼻子，可爱极了。
片段1
他顶着个锅盖头，那发型就像在脑袋上倒扣了一个小锅盖，让人忍不住想要“揭开”。他的皮肤很白，脸上的雀斑就像是洒在奶油蛋糕上的巧克力碎。最吸引人的还是他笑起来时露出的两颗小虎牙，可爱极了。
片段2
写样子，要写出和别人不一样的地方 ！
二、描一描样子，缩小猜测范围
说一说，写一写。
除了样子，还可以写什么呢？
还可以写写性格、品质、爱好、特长、习惯等方面的特点，并举一些特别的、典型的事情作为例子。
妙招1：选择与特点匹配的事情。
三、加一加事情，突出“他”的特点
4.“他”是个魔方高手，选择以下哪个事例来证明最合适？（ ）
A.“他”总是在家教“我”玩魔方。
B.幼儿园的时候，“他”打败了一个六年级的魔方玩家。
C.最近“他”买了很多个魔方。
D.上周六，“他”赢得了学校魔方大赛的冠军。

习作误区“大闯关”
D
√最近发生、发生在学校里，大家都知道。
×买魔方不能说明玩魔方厉害。
事例很少人知道或记得。
写
作
误
区
×发生在幼儿园，时间久远。
×发生在家里，缺少“见证”。
②选择大家都知道的事情
发生在学校里、被很多人看到过、知名度高的事情
①选择与特点匹配的事情
某种性格
品质、爱好
特长、习惯
唱歌好听：儿童节表演唱歌获得热烈的掌声
运动健将：上次运动会，他获得了短跑冠军
③选择最近发生的事情
时间越近，大家记得越清楚
乐于助人：上周他帮课代表捡起摔了一地的作业本
选事好方法：
那具体要怎么写这些事情呢？
中心句
发生了什么事情
“他”做了什么
“他”说了什么
事情的结果
他是个“淡定大师”。上周六篮球比赛，我们班发挥失常，比分被对手远远甩在后面，同学们都慌张得不行。可这位“淡定大师”，一点都不慌，嘴里念叨着他那经典的口头禅（chán）——“淡定，淡定”，还边说边慢悠悠地伸手往下压两下，活像安抚小娃娃的大人。接着他条理清晰地分析：“虽然对手领先不少，但我们也不是没有胜利的可能。瞧，他们前期用力过猛，现在开始体力不支了，正是咱们反击的时候。只要我们能冷静下来正常发挥，肯定能赢的。”
在“淡定大师”镇定的带领下，我们班竟然真的来了个“逆风翻盘”，成功把胜利的果实收入囊（nánɡ）中！
中心句＋事情
你还可以用上这些句式来写段落开头的中心句。
“他是个……的人，经常……”
“他最喜欢……，一有时间，他就……”
学以致用
写写人物的样子
bí liánɡ
biàn
中心句＋事情
（发生了什么事情“她”做了什么＋事情的结果）
bì
yínɡ
chànɡ
yǒnɡ
选择大家都知道的事情来写
qīn pèi
方法小结：
方法1
答一答问题，
确定要写的“他”
猜猜
他是谁
①有独一无二的特点
②有独一无二的表现
描一描样子，
缩小猜测范围
①用上特定的词语
②写写像什么
①选择与特点匹配的事情
②选择大家都知道的事情
③选择最近发生的事情
描写特别事例，突出鲜明特点
方法3
方法2
夺目好标题
直接写外号：《折纸明星》《小超人》《开心果》
“我们班的”十外号：《我们班的大力士》《我们班的小军人》《我们班的舞蹈家》
外貌十“男孩”或“女孩”：《圆脸蛋男孩》《刺猬头男孩》《常穿裙子的女孩》
特点十“他”或“她”：《有爱心的他》《爱跳绳的她》《古灵精怪的她》
特点十外号：《幽默的大画家》《耿直的免子女孩》《胖嘟嘟的体育达人》
特色好开头
外貌先行：他是一个极具特色的人。他有一头如乱麻般的卷发，鼻子上有一颗显眼的黑痣。两颗突出的大门牙，是他独一无二的标志。
亮出外号：他是我们班有名的运动健将，体育成绩非常好，各项运动都很擅长，被我们称为“体育大侠”。一见到他，你就会觉得他浑身充满了力量。
以“他”说的话开头：“老师，您先别走！我有几个问题要问。”每次下课，教室里几乎都会响起这熟悉的话。今天我就给大家介绍说这话的人。
绝妙好结尾
总结“他”的特点：阳光开朗是她，勤奋学习是她，热爱运动是她，有这么多“标签”的这个她，相信你们已经猜出来是谁了吧
再给一个提示：什么？还猜不出来？我再给一个提示：她最近沉迷于看与植物有关的书，下课时总是跟同学分享自己了解到的知识。这下你们应该能猜出来了吧
情境式结束：游戏提示已经看完了，你心中有答案了吗？现在倒数三秒，请大家准备抢答！
表达对同学的情感：她不仅是我形影不离的好朋友，还是我学习的榜样！你能猜出这个多才多艺的“小太阳”是谁了吗
赞美式收束：无论何时何地，他总是那么热心，我十分敬佩他。

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