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(共21张PPT)
1. （广东广州白云期末）“清明前后，种瓜点豆。”清明时节气温回升、雨量增多，正是农民松土播种的好时节。下列不属于影响播种后种子萌发的条件的是 （ ）
A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气
础
基
练
知识点1 种子萌发的环境条件
A
2. 【新情境·传统文化】（江西中考）典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸薹收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。此记载中体现的满足种子萌发的条件是 （ ）
A. 适宜的温度 B. 适量的水 C. 充足的空气 D. 肥沃的土壤
B
3. 【新情境·生产生活】在播种水稻前，对地势低洼的田地，人们会先通过深挖排水沟或在田内最低处挖坑渗水，充分做好降湿工作，再进行播种。这样做的主要原因是种子的萌发需要 （ ）
A. 适量的水 B. 充足的空气 C. 合适的土壤 D. 适宜的温度
B
4. （广东茂名高州期末）以下是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置设计方案。若要探究种子的萌发需要空气，以下能形成一组对照实验的是 （ ）
A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁
C
5. （山东日照岚山期末）为探究种子萌发所需要的环境条件，将甲装置放至室内，乙装置放至冰箱中。下列关于该实验的分析，不恰当的是 （ ）
A. 该实验中只有②种子可能萌发
B. ③种子不易萌发主要是因为缺乏空气
C. ②与⑤种子对照，探究种子萌发需要适宜的 温度
D. ②与①种子对照，探究种子萌发需要充足的 空气
D
知识点2 种子萌发的自身条件
6. 【原创题·生物学现象】向日葵花向阳而生，花冠艳丽，某同学想在院子里种一些观赏，便从超市买了一包“原味瓜子”埋到土中，但瓜子一直都没有发芽。分析其主要原因是 （ ）
A. 子叶被破坏 B. 胚已死亡 C. 种皮被破坏 D. 缺少光照
B
7. （湖南邵阳武冈期末）下面是四粒玉米种子，灰色部分表示被虫吃掉了，其中放在适宜的外界条件下，可能还会萌发的是 （ ）
A
8. （陕西咸阳实验中学期末）种子是我国航天器的“常客”。航天器载荷资源宝贵，每一粒种子都要发挥最大的价值，因此种子进入太空的门槛较高。下列种子中，有资格搭载航天器进行太空之旅的是 （ ）
A. 种皮破损、没有胚的大豆种子
B. 干瘪、无胚乳的水稻种子
C. 处于休眠期的苜蓿种子
D. 饱满、无损伤的燕麦种子
D
知识点3 种子萌发的过程
9. （山东临沂费县期末）下列对种子萌发过程的描述，正确的顺序是 （ ）
①胚根突破种皮 ②种子吸收水 ③胚芽发育成芽 ④胚轴伸长
A. ①②③④ B. ①③②④
C. ④①②③ D. ②①④③
D
10. （山西太原期末）下图为大豆种子及其萌发成的幼苗。有关种子与幼苗的发育关系，对应正确的是 （ ）
A. a→①、b→②、c→③ B. a→①、b→②、d→③
C. b→①、a→②、c→③ D. b→①、a→②、d→③
C
11.（教材P7课外实践改编）“春种一粒粟，秋收万颗子。”在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率。如果发芽率低，就要另选良种，否则会造成减产。下列关于测定种子发芽率的实验，叙述正确的是 （ ）
A. 实验时应尽量挑个儿大的种子
B. 实验时应为种子萌发提供适宜的条件
C. 为避免浪费，测几粒种子即可
D. 不同作物的种子萌发的最适温度相同
B
12. （教材P2想一想，议一议改编）在国家作物种质库里，储存着来自全国各地的作物种子。下列环境条件中，不适宜种质库中保存种子的是 （ ）
A. 低温 B. 空气流通 C. 干燥 D. 密封
B
升
提
练
13. 【跨学科实践·植物栽培】（安徽中考）某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是 （ ）
A. 定期洒水，保持湿度
B. 装置始终充满水，保证水的供应
C. 定时光照，保持温度
D. 装置始终密封，防止微生物侵入
A
14. （教材 P6 概念检测 1 改编）《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”下列相关叙述错误的是 （ ）
A. 发豆芽的绿豆要选择籽粒饱满的
B.“将绿豆冷水浸两宿”可使种皮软化，利于种子萌发
C.“以盆盖之”说明绿豆种子萌发不需要空气
D.“一日两次洒水”为种子萌发提供适量的水
C
15. （陕西渭南蒲城模拟）“保墒”是指保持土壤湿度。下列关于“保墒”的说法，不合理的是 （ ）
A. 覆盖塑料地膜是有效的措施
B. 可以满足种子萌发对水的需求
C. 利于植株吸收水和无机盐
D. 土壤湿度越大越利于种子萌发
D
16. （山东聊城高唐期末）在学习了种子萌发的相关知识后，某同学想尝试自己种玉米。他将颗粒完整、鲜活、度过休眠期的20粒玉米种子平均分成甲、乙两组，并在气温25 ℃左右时松土、播种，其中甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里。推测这两组种子的发芽情况可能是
（ ）
A. 甲先发芽 B. 乙先发芽 C. 同时发芽 D. 都不发芽
C
17.（湖北中考）大豆是我国重要的经济作物，下面是大豆种子萌发过程示意图，相关分析正确的是 （ ）
A. 少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡
B. 大豆种子萌发的（一）阶段，有机物逐渐增多
C. 种子萌发时发育成①的结构最先突破种皮
D. 大豆种子萌发所需要的营养主要来源于胚乳
A
18. （福建厦门模拟）下图为研究皱叶醉鱼草种子萌发的条件得到的实验结果，相关叙述错误的是 （ ）
A. 用于实验的种子应为完整、饱满的
B. 水、空气等实验条件相同且适宜
C. 第10天25 ℃时，种子的发芽率最高
D. 该植物种子萌发的最适温度是30 ℃
D
19. 【探究实践】（辽宁大连经开期末）一般情况下，莲子成熟后不能接着萌发，需将成熟莲子圆头端的坚硬种皮（不透气）破除，才可以使其备萌发的条件。科研人员探究了莲子的萌发情况，其操作过程和实验结果如下表：
养
素
练
请你回答下列问题。
（1）A组在未破除种皮的情况下莲子不能萌发，B 组为 98% 的发芽率，这说明莲子的萌发需要 。
（2）上述实验中共探究了 种因素对莲子萌发的影响。B 组和 C 组作为对照实验，探究的问题： ？
（3）A 组与 C 组能否作为对照实验，并说明理由： 。
（4）莲是双子叶植物，莲子萌发所需要的营养物质主要来源于种子中的 。
（5）若想继续用莲子探究光照对种子萌发是否有影响，请完善以下方案：增加两组种子进行实验，一组罩黑色塑料袋，一组罩透明塑料袋，都放在温暖的阳光下，其余处理方法与 组相同。
充足的空气
水对莲子的萌发有影响吗
2
不能，变量不唯一
子叶
B(共22张PPT)
第三单元 植物的生活
第一节 种子的萌发
第一章 被子植物的一生
学习目标
1.了解种子萌发的环境条件和自身条件。
2.描述种子萌发的过程。
3.设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。
新课导入
国家作物种质库里，储存着来自全国各地的作物种子。种子入库前都需要检测种子活力，检测合格的才能入库保存。
大家根据生活经验猜想下，种质库中保存种子的环境条件是什么？通过观察种子萌发情况检测种子活力时，需要为种子萌发提供怎样的环境条件呢？
探究实验
种子萌发的环境条件
新课讲授
探究的一般过程
1.提出问题：种子在什么样的环境条件下才能萌发？
作出假设：种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。
探究实验
种子萌发的环境条件
2.根据生产生活经验作出假设
◎天寒地冻不适于播种。
◎播种前需要往地里浇一些水，使土壤湿润；若刚下过小雨，不用浇水就可以 播种了。
◎土壤过于潮湿容易使种子霉烂。播种前松土，使土壤中有充足的空气。
探究实验
种子萌发的环境条件
3.制订计划
（1）实验处理：取40粒籽粒饱满的种子和4个相同的培养皿，分别编号1、2、3、4，然后在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸，并做以下处理：
探究实验
种子萌发的环境条件
（2）实验现象及分析
缺少水
不萌发
萌发
不萌发
温度太低
不萌发
缺乏空气
探究实验
种子萌发的环境条件
★对照实验
（1）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（2）对照实验遵循的原则
（1） 对照原则：对照实验中包含实验组和对照组。其中，不接受实验变量处理的为对照组；接受实验变量处理的为实验组。
（2）单一变量原则：对照实验中除变量不同外，其他条件均要相同且适宜。
（3）重复原则：一般选择多个实验对象并进行重复实验，对实验结果求平均值，避免偶然性，减小实验误差。
（3）实验结论
探究实验
种子萌发的环境条件
实验组
对照组
实验组
实验组
适量的水
适宜的温度
充足的空气
变量分析
结论：种子萌发需要适量的水、适宜的温度、充足的空气。
探究实验
种子萌发的环境条件
1. 每组为什么要选取10粒种子而不是1粒种子进行实验？
避免偶然性，减小实验误差
2. 1号皿与4号皿能否构成一组对照实验？
不能，存在水和空气两个变量，不符合单一变量原则
3. 2号培养皿中也有未萌发的种子，推测可能的原因？
种子的自身条件不符合
知识点.02
种子萌发的自身条件
胚有活性
胚完整
干瘪的种子
度过休眠期
煮熟的花生
处于休眠期的种子
知识点.02
种子萌发的自身条件
讨论：古莲子“沉睡”千年居然能萌发且开出美丽的花朵，这说明莲子具备什么样的萌发条件？
知识点.03
种子萌发的过程
菜豆种子萌发过程
玉米种子萌发过程
知识点.03
种子萌发的过程
（1）种子吸水膨胀，种皮变软。
（2）子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴。
胚根→首先突破种皮→发育成根 。
胚轴伸长→连接根和茎的部位。
胚芽→发育成芽→进一步发育成茎和叶。
（3）发育
ab段变化原因：种子吸水使鲜重增加。
ac段变化原因：种子进行呼吸作用消耗其中的有机物，使干重下降。
cd段变化原因：长出新叶后，幼苗进行光合作用制造有机物，使干重增加。
3. 观察记录，重复测定，取平均值。
发芽率＝（萌发的种子数／供待测种子数）×１００％
2. 提供适宜的环境条件（如何提供？）
课外实践
测定种子的发芽率
1. 抽样检测（随机取样）
课堂小结
种子的萌发
条件
过程：
环境条件
自身条件
适宜的温度
适量的水
充足的空气
种子吸水膨胀
胚乳或子叶转运营养
胚根发育成根
胚轴伸长
胚芽发育成茎和叶
胚是完整的
种子度过休眠期
胚有活性
随堂练习
1. 【教材变式实验】为探究种子萌发所需要的环境条件，将甲装置放至室内，乙装置放至冰箱中。下列关于该实验的分析，不恰当的是 （ ）
A. 该实验中只有②种子可能萌发
B. ③种子不易萌发主要是因为缺乏空气
C. ②与⑤种子对照，探究种子萌发需要
适宜的温度
D. ②与①种子对照，探究种子萌发需要充足的空气
D
随堂练习
2. 【新情境·传统文化】（江西中考）典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸薹收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。此记载中体现的满足种子萌发的条件是 （ ）
A. 适宜的温度 B. 适量的水
C. 充足的空气 D. 肥沃的土壤
B
随堂练习
3.【原创题·生物学现象】向日葵花向阳而生，花冠艳丽，某同学想在院子里种一些观赏，便从超市买了一包“原味瓜子”埋到土中，但瓜子一直都没有发芽。分析其主要原因是 （ ）
A. 子叶被破坏 B. 胚已死亡
C. 种皮被破坏 D. 缺少光照
经过加工处理
B
随堂练习
4. 【跨学科实践·植物栽培】（安徽中考）某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是 （ ）
A. 定期洒水，保持湿度
B. 装置始终充满水，保证水的供应
C. 定时光照，保持温度
D. 装置始终密封，防止微生物侵入
A
始终充满水，空气不足
密封，空气不足
光照不是种子萌发的必要条件
5. （湖北中考）大豆是我国重要的经济作物，下面是大豆种子萌发过程示意图，相关分析正确的是 （ ）
A.少数种子未萌发的原因可能是胚
不完整或已死亡
B.大豆种子萌发的（一）阶段，有
机物逐渐增多
C.种子萌发时发育成①的结构最先突破种皮
D.大豆种子萌发所需要的营养主要来源于胚乳
随堂练习
A

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