资源简介 (共39张PPT)学会记事七年级上册第二单元写作抓住要素,条理清晰地叙述一时间地点人物起因经过结果记叙文六要素暑假的尾声,妈妈带我去长隆欢乐世界游玩,其间乘坐过山车的欢乐时光深深烙印在我脑海中。——《那一次,我真开心》时间地点灵活交代时间和地点1(1)直接点明时间和地点①通过事物的特征或变化间接表示: 夕阳的余晖宛如一层轻柔的金纱飘落在家里的餐桌上,为我们的晚餐时光增添了一抹温馨的色彩。②通过人物的变化间接表示: 自从妹妹学会了走路,她不再满足于在垫子上玩耍,饭桌底下、衣柜里、沙发前的地方都成了她的游乐场。(2)间接表示时间和地点2交代清楚事情的起因、经过、结果,把经过写详细(1)略写事情的起因和结果莫怀戚《散步》2交代清楚事情的起因、经过、结果,把经过写详细(2)详写事情的经过事情的经过最重要的要素突出文章主题的主要部分进行拆解条理清晰2交代清楚事情的起因、经过、结果,把经过写详细(2)详写事情的经过①按照时间推移拆解《那一次,我真激动》 比赛前期 比赛中期 比赛后期紧张不安,频繁失分 重新振作,奋起追分 乘胜追击,超越对手②按照事情的转折拆解《我们是一家人》 发生转折前 转折点 发生转折后从小练琴,对钢琴考级信心十足 钢琴国考十级失败 爸爸妈妈抽空陪伴“我”练琴,托人找来名师指导③按照事情发展的内在矛盾拆解莫怀戚《散步》 出现矛盾 矛盾发展 解决矛盾母亲要走大路,儿子要走小路 “我”决定委屈儿子,选择走大路 母亲改变主意,选择走小路,一家人一起走小路抓住细节和融入情感,把事情写具体二在叙事的重点部分增加细节描写1人物的动作环境细 节人物的神态人物的语言、心理那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。——史铁生《秋天的怀念》环境细节在叙事的重点部分增加细节描写1动作细节语言细节这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。——莫怀戚《散步》融情于景物通过多种方式,融入情感2对生命复苏的喜悦幸福的心情我忍不住在心里哀号——这饺子怎么一直包不严实呀?不是这边露了馅儿,就是那边裂开了口。唉,包饺子可真难,比做一道数学难题还要难。——《那一次,我真自豪》通过多种方式,融入情感2融情于话语 嘴上说的 心里想的写出内心的无奈和挫败感通过多种方式,融入情感2母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。——史铁生《秋天的怀念》 ……融情于表现 人物的动作 人物的神态写出母亲对儿子的理解、担忧及焦急的复杂情感我完全没想到,这道题还可以用这样的方法解。我们的班长可真是个货真价实的“学霸”。“我”内心的震惊通过多种方式,融入情感2融情于字词对班长的佩服运用叙述手法,让事情记叙有波折三倒叙1把事情的结局、高潮或某个重要的片段,放在文章开头进行叙述,然后按照顺叙的方法从事情的起因写到结果,这样可使情节有起伏感。(1)事情的结局比较特殊、有新鲜感,可倒叙开头。倒叙1当裁判的哨声响起,全场瞬间爆发出雷鸣般的欢呼声。我抬起头,望着比分牌上那象征着胜利的数字,泪水不由自主地夺眶而出。在那一刻,所有的疲惫、压力以及无数日夜的努力,都化作了无尽的喜悦与激动,随着泪水一同流淌下来。——《那一次,我真激动》(本单元题目二)增强故事张力(2)事情的情节比较复杂或者动人时,可倒叙其中最精彩的片段。倒叙1在我感到万分绝望的时候,突然,一只手稳稳地握住了车把。我转过头,映入眼帘的是一张陌生的脸庞。她微笑着看我,仿佛在说“走吧”,随后侧身,与我并肩站立,手牢牢握住车把的一侧。这一刻,雨水似乎不再那么冰冷,我心中涌起一股暖流。有了她的帮助,我们很快把车推到维修铺,这让我有了一丝喘息的机会,思绪也渐渐回到了放学的时候。——《那一次,我真感动》(本单元题目二)写出内心的感动用过渡句结束倒叙,准备转入顺叙插叙2在叙述事情经过时,插入一段与主要情节或主要人物相关的内容,可以使行文起伏有致,富于变化。但需要注意插叙的内容不能过多,以免主次不分。(1)联想式,由人物的联想引出插叙的内容。插叙2凡卡伤心地叹口气,又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带着他去。多么快乐的日子啊!冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭吭地咳,他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗烟,再吸一阵子鼻烟,还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来:“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!”——契科夫《凡卡》插入看圣诞树的回忆可以用“想起”“眼前浮现”“脑海闪过”等话语过渡为后文情感蓄势和情节的进一步发展作了铺垫(2)转述式,由人物转述插叙的内容。插叙2听妈妈说,从我婴幼儿时期起,爸爸就养成了习惯:每晚在日记本上记录下我成长中的每一个珍贵瞬间。那些页面上,不仅有他工整的字迹,还夹杂着他手绘的图画,或者我的小物品。——《我们是一家人》(本单元题目三)转述妈妈的话一般用“听人说”“据说”“某人说”等来引出插叙的内容为后文“我”和家人关系变化的高潮作了铺垫插入爸爸记录“我”成长过程的内容(3)直陈式,在叙述过程中直接插入插叙的内容。插叙2我目光不经意间落在了角落里那把破旧的雨伞上。以前下雨的时候父亲总是撑着它接送我上下学。有一次,大雨倾盆,狂风呼啸,但那把伞在风中只是轻微摇晃,父亲紧紧地握住伞柄,用他宽厚的身躯为我挡住风雨。——《我们是一家人》(本单元题目三)叙述焦点从当下切换到温馨的回忆方法小结抓住要素,条理清晰地叙述抓住细节和融入情感,把事情写具体插叙运用叙述手法,让事情记叙有波折学会记事灵活交代时间和地点交代清楚事情的起因、经过、结果,把经过写详细倒叙在叙事的重点部分描写细节通过多种方式,融入情感来看看本单元的习作题目吧!题目一:“添枝加叶”,把事情写充实,写生动写作类型:扩写文段。写作目的:把事情写得充实、生动。写法要求: ①添加细节,比如摔跤的缘故、摔跤时的情形、长辈看到后心疼的目光等。②融入情感,写出自己的感受和心情。写法提示: ①详略得当:根据要表达的中心,详写对应的细节,略写其他细节,如要写家人给予的温暖和爱,那就详写长辈看到“我”摔跤后的关爱与照顾,略写摔跤的原因和摔跤时的情形。②点题方式:可以在叙事之中融入个人情感,也可以在结尾处抒发情感。夺目标题①表达观点或情感:《摔倒里的成长》《爱,伴我成长》《被疼爱的暖》②设置悬念:《一次“温暖”的摔跤》《摔倒后的微笑》《摔倒时,风送来一句话》③化用诗词:《别是一番“滋味”在心头》《遇得阴雨后,方知明月好》名家句段记得有一次,我在门口庭前跑步,不小心摔了一跤,头破血流。妈妈从灶间跑出来,左看右看,找不到可以打骂的东西,因为庭前的土地非常平,既没有树枝,也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间,我已经站起来了,她还怔在那里,手里拿着一支锅铲,样子有点滑稽。妈妈看我望着她,以为我要放声哭出来,突然大声地骂天:“都是这么恶的风,吹得阿玄仔仆倒!”我抚着自已头上的伤口,对妈妈说:“妈,不是因为风,是我自己不小心仆倒的。”文段巧妙地描写妈妈的动作和神态,如“左看右看”“拿着一支锅铲”“怔了好长一段时间”,展现了妈妈的担忧与无奈;又通过描写妈妈的语言,体现妈妈对“我”的疼爱。——林清玄《风中跌倒不为风》经典开头..·直接描写摔跤场面及感受“啊——”随着一声尖叫,我的身体像是失去了控制一般,啪的一声,狠狠地摔在了地上。疼痛感瞬间如潮水般向我袭来,泪水立刻溢满我的眼眶。描写环境,为后文作铺垫连日的小雨让校外那条长坡的路面上长出了青苔,此时,一辆载满废品的三轮车嘎吱嘎吱地在上面艰难地爬行着,车头有些不受控制地左右摇晃。描写乐景,与下文形成反差那是一个寻常的傍晚,天边挂着几片慵懒的云彩,夕阳如同熔金般倾泻在大地上,给归家的路披上了一层温柔的金色纱幔。我踏着轻快的步伐,在放学的人群中穿行,心中满是对晚餐的期待。绝妙结尾自身感受十点明主题有了家人的关怀与照顾,我身上的疼痛顿时烟消云散。原来,爱,是世间最神奇的疗伤良药。反差描写+比喻我被家人包围着,耳边尽是絮絮叨叨的嘱咐,却一点儿也不感到厌烦,反而觉得这声音悦耳动听,如同古旧留声机里传出的经典旋律,奏响着家的乐章。铺陈多个人的表现十自身感受望着奶奶满含心疼的眼神、妈妈透着担忧的目光、爸爸小心翼翼的动作,听着爷爷声声细致的叮咛,仿佛所有的关爱汇聚成一股暖流,温暖着我。在那一刻,伤口似乎也不那么疼了。题目二:那一次,我真_______写作体裁:以记事为主。写作对象:自己经历的一件印象深刻的事。写作内容:这件事的起因、经过和结果,尤其是事情经过中带给你强烈情感冲击的部分。写作要求:①补题要求:可以补充一个表示情感或心理活动的词语。②写法要求:详略得当,有重点地展开叙述,突出事件中触动你情感的部分。经典开头描写自己的反常表现十发问十引出叙述的事情“怦怦怦”,我心跳如擂鼓,双手紧紧地握在一起,手心里满是汗。我为什么会这样呢 事情还要从一次“吵架”说起。对话描写再现场景,引出下文情节“老板,来一个肉饼!”“好!”一下课,我便迫不及待地冲向校门口的那家烧饼店,店主是一位满头白发的慈祥的老爷爷。直接交代事情十强调突出印象之深刻两年前,我首次踏上主持人大赛的舞台,尽管已经过去了许久,但那份初次参赛的紧张依然鲜活如初,深深铭刻在心间。绝妙结尾借典型景物营造氛围十表达自身感受夜深了,远处的小鸟鸣叫着归巢,墙角的蛐蛐儿演奏乐曲的声音也慢慢小了下来。听着奶奶讲过往的故事,我被幸福包围着,慢慢进人了梦乡。用排比句式写出“我”的成长那一次,我真勇敢!我战胜了黑夜,战胜了恐惧,战胜了自己。总结感受十比喻十升华主旨这次坐过山车,过山车车身忽上忽下、风驰电掣,我的心也随之跌宕起伏,心中的紧张一路相随。可这不正是它的迷人之处吗?人生就像这过山车,困难如同弯道和陡坡,起伏才是常态。乐观面对,战胜困难,生活就变得更有滋味!题目三:我们是一家人写作对象:家庭成员之间发生的事情。写作内容:可以写家庭成员间的互敬互让、关怀与支持,还可以写大家一起面对困难、解决问题等。作前准备:梳理要写的事情,根据中心安排主次,理清思路。写作要求:①表现家庭的温暖、亲情的可贵这一立意核心。②恰如其分地表达情感。经典开头引用俗语十点明人物特点俗话说:“不是一家人,不进一家门。”这话说得还真没错,我们一家子都是急性子。描写眼前事物,引出回忆白底青花瓷碗,装着一块块白嫩的桂花糕,我望着桌上的桂花糕出了神,思绪飘忽着回到了去年全家人一起做桂花糕的温馨时刻。运用比喻,点明家人的意义家人的意义在于:生活中既有棘刺,也有繁花,每一次面对棘刺,都有彼此伸手相扶,一起跨过;每一次迎来繁花,都有彼此携手观赏,共同走过丰富多彩的人生之旅。绝妙结尾概括人物特点十直抒胸臆温柔体贴的妈妈,吃苦耐劳的爸爸,调皮捣蛋的弟弟和爱吃又幽默的我,构成了一个快乐、幸福的家庭。我们深爱彼此,互帮互助,是亲密无间的一家人。用“无论……无论……”句式点明家的重要性无论生活如何变迁,无论岁月如何流转,家永远是我们心灵的港湾。描写场景,营造温馨氛围荧幕上光影交错,闪烁着温暖的光芒。当熟悉的主题曲响起,我和爸爸妈妈竟不约而同地跟着轻声哼唱。我们不禁相视而笑,笑声在空气中回荡,充满了幸福与温暖。 展开更多...... 收起↑ 资源预览