资源简介

2025部编版一年级（下）语文非纸笔测试方案
一、指导思想
为了认真贯切落实“双减政策，进一步探索符合低年级学生身心发展，全面推进素质教育切实减轻学业负担，丰富校园生活，促进学生健康成长和全面发展。一年级继续开展无纸化综合素质测评游园活动，此次游园活动以教材为基础，突出学科字学段特点，强化所学知识的运用、展现能力的同时，获得学习自信。
二、参与人员
一年级全体学生及全体语文教师
三、活动时间及地点
活动时间：6月30日
地点：教学楼一年级教室外廊厅
四、活动内容设计及要求
本次乐考以游园形式开展，共5个活动，每个活动均有5星，4星，3星，2星四个等级，学生最终成绩评定方法为：
共获得23-25星，最终成绩评定为A+；
共获得18-22星，最终成绩评定为A；
共获得15-18星，最终成绩评定为A-；
共获得15星以下，最终成绩评定为B。
五、具体安排：
活动一：金龙识字
1.考察范围：一年级下册会认字和会写字
2.考察能力：生字积累和运用
3.评价方法：分A、B、C三组卷，抽券完成（包括形近字、多音字、字族识字、同音字等），根据抽到的券卡，认读10个词语。（举例：见附图1）
4.评价标准：
①普通话标准，发音正确，全部读对得5星；
②普通话标准，发音正确读对8、9个得4星；
③普通话基本标准，发音基本正确，读对6、7个得3星；
④发音有误，读对5个及以下以下得2星。
活动二：龙龙有声
1.考察范围：本册必背内容及笔顺易错字考察一年级下册必背内容：《荷叶圆圆》《古诗二首》《画鸡》《人之初》《赠汪伦》《姓氏歌》《古对今》《寻隐者不遇》、学习名言、天气言语、歇后语、描写春天的成语等考察本册笔顺易错字：为、光、方、办、片、象、医、情、走、北、低、非
2.考察能力：课文背诵能力及正确书空汉字笔顺的能力
3.考察方法：
①背诵：摆动转盘，转到哪部分内容，就背诵相应部分。
②书空：根据指针内容，书空对应汉字的正确笔顺。（举例：见附图2）
4.评价标准：
①背诵熟练，正确，无错误；感情把握好，精神饱满，表达自然，仪态大方。笔顺书空正确无误且流畅，得5星；
②背诵基本正确，稍作停顿，不够流利，1-2错误；感情把握教好，精神较饱满，表达较自然，仪态较大方。笔顺书空基本正确、较流畅，得4星；
③背诵不正确，稍作停顿，不流利，3-4错误；无感情，精神较饱满，表达不够自然，仪态不够大方。笔顺书空基本不正确，不够流畅，得3星；
④背诵不正确，不够流利，5-6错误；无感情，精神较饱满，表达不自然，仪态不大方。笔顺书空不正确，不流畅，得2星。
活动三：蛟龙寻宝
1.考察范围：本册会认字
2.考察能力：查字典能力（包括认读汉字、指出音序和按要求查字典）
3.考察方法：选取部分二类字，按平、翘舌音，前、后鼻音归类后做成词卡，将词卡分为12组，学生抽取意向组号，根据抽到的组号认读，再从汉语拼音字母表中指出对应音序，最后查出汉字。（举例：见附图3）
4.评价标准：
①认读准确、音序正确、查字典用时少于3分钟得5星；
②认读准确、音序正确、查字典用时3-5分钟得4星；
③老师提醒后能认读、音序正确、查字典用时5-7分钟得3星；
④老师提醒后能认读、音序不正确、查字典用时超过7分钟得2星。
活动四：慧龙巧说
1.考察范围：口语交际和看图说话
2.考察能力：口语表达能力、对题目的理解能力及创新能力。
3.考察方法：将课文中口语交际的情境和课外写话整理于卡片，学生抽取任意卡片，根据卡片情境进行口语交际练习或者看图写话表达。（举例：见附图4）
4.评价标准：
①观察准确完整，语言表达顺畅，问题描述完整清晰，语言具有美感，得5星；
②观察比较完整，语言表达较流畅，问题描述基本大部分清晰，语言普通，得4星；
③观察不够完整，语言表达一般，问题描述有待完善，得3星。
④观察不完整，无法用文学语言描述画面，或所描述内容与画面不相匹配，得2星。
活动五：活龙活现
1.考核范围：本册书的篇讲读课文《小公鸡和小鸭子》《荷叶圆圆》《动物王国开大会》《要下雨了》《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》，学生在考前一周从7篇课文中抽角色合作表演，可根据课文内容自主创编。
2.考察能力：学生课文掌握程度及朗读表演能力。
3.考察方法:老师提前一周带领学生分组→抽课题→准备表演；2至7人一组；每组根据准备表演，表演时间为3-5分钟。（举例：见附图5）
4.评价标准：
①角色清楚，能将内容表演完整，声音洪亮，发音准确，动作形象，表情自然大方，得5星。
②角色清楚，能完整将内容表演完整，声音洪亮，发音准确，得4星。
③角色较为清楚，能较为完整将内容表演完整，得3星。
④角色较为清楚，内容表演不完整，得2星。
附图1：
附图2：
附图3：
附图4：
附图5：

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