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学
校
名校调研系列卷·七年下期末测试语文（人教版）
得分评卷人
2
二、阅读(45分】
2
题号
三
总分
（一)阅读下面文言文，回答问题。(15分】
得分
名
【甲】
得分评卷人
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶洲明独爱菊。自李唐来，世人芸爱牡丹。予独爱莲
一、积累与运用(15分】
之出淤泥而不染，歪清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益清，亭亭净植，可运现而不可
衰玩焉。
班
级
密
阅读语段，按要求完成1-4题。(8分】
子诩莉，花之隐选者也：牡丹，花之富黄者也；莲，花之君子者也。毫！菊之爱，陶后鲜
封
生活是一场行走，一次绽放。走至何处，何时停下、何时再次启程，我们始终在寻找一
有闭。盖之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周数顾爱莲说》)
线
盏感完前路的灯，夸力提升认如水平。在这格闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更
考
号
改，杭线容易被改换，但月的地只有一个，我们要经历变，练此准时抵达日的地的才能。
【乞】
内
真正朝向目的地行夹的人，长终是心无骛的，尽管一路上，可能会被耽糊、打找口阻碍，
花之有利于人，而无一不为我用者，芰将是也：花之有利于人，而我无一不为所奉
不
者，致瑰是也。芰荷利人之说，见于本传”。玫瑰之利同于美荷而全人可来可函，不恐普
但终究能够目标坚定地与这个过栽中的阻力杭争。我们需要像在重重山密中通通荆林的
高，则又过之。科花止能援目，此则口眼年舌以至肌体毛发，无一不在所举之中。可囊
要
膏乌一样，为了到达无仑山而保持长久不变的载力，倍加努力地将斗。
可食，可央可观，可指可发。花之能事，毕于此矣。
(选自李渔《闲济偶等·种技部·玫珑》)
答
】.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)绽放()
【注释1①奉：侍带。②本传：指《闲情偶寄·种植部·关)篇。③：这里是做香囊的意思。
(2)tw1变()
6.【甲】文的作者是周敦蛋，字
一（朝代）哲学家。(2分)
题
2.语段中“寻找”“目标”两个词语的词性分别是
。(2分)
7.下面加点词语懈释有误的一项是()(2分)
3.语段中“ ”处应填入标点符号，恰当的一项是(
A.可受者甚蕃（多）
)(2分)
C.亭净植（竖立）
B.出淤泥而不染[沾染（污移）]
D.宜乎众矣（适宜）
A.逗号
B.句号
C.顿号
D.骨号
8.用“/”给{乙】文中画线的句子句。（限两处）(2分)
4.语段中“重里山峦”的短语类型是()(2分)
玫瑰之利同于芰菏而令人可亲可溺
A偏正短语
B.并列短语
9.把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)
线
C.主谓姬语
D.动宾短语
花之能，毕于此矣。
5.在下而田字格中填写古诗文名句。(7分)
外
古诗文中常常寓情、寓理于景，将情感表现得含鲨深沉，将事理表达得发人深省。
10.【甲】文作者是从鄢三个方面来描写莲花的？(3分)
不
在（骚室然》中，刘再锡用"谈笑有湾橘，(1）日写交往人物，以
交往人物的才高德美来村托室主人的德才兼备，从而证明陋室不陋；杜牧的《泊泰淮》
考
11.【甲】文写“莲”时提及“葛”“牡丹”和【乙】文写“玫魂”时提及“芰荷”“群花”都运用了
相似的写作手法，请结合相关内容分析其作用。(3分)
写水色夜景，谊染要清气氛，引发思吉之幽情；陈子昂的《登幽州台歌》中“(3)
田王田日写空的辽，
(二)阅读下面文章，完成12-15题。(13分)
葵语代课老师迅理我一生
名
发诗人孤单寂寞、悲哀苦闯的情绪；陆游的《游山西村》中“(4)
①初中同学意外相逐，笑该问发现，多少岁月和往事，都成了摸糊的影像。但我们清
晰地记得，有一位女老师，地身上散发出一种温暖而洁净的光芒。
描写山间
水畔的景色，表达诗人在因境中豁然开朗的人生思考。
②甲】初二那年，教我们的英语老师被调到市里的重点中学业书去考生
了。一时间，没有人蛤我们上英语课。于是，地来代课，据说地是校长的同座位序号
语文试卷第]页（共8页）
语文试卷第2页（共8页）

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