资源简介

歌曲《哈哩噜》 教学设计
1教学目标
1、学会歌曲《哈哩啰》，并能用热情、奔放的声音演唱，表达出歌曲热情、欢快的情绪。2、通过歌曲中的表演与舞蹈创编、小乐器演奏等系列活动，感受到表演的乐趣并充分的展现自己，培养学生的表现能力、创造能力
2重点难点
1、用明亮饱满的声音、热情奔放的情绪演唱和表现《哈哩啰》。
2、准确区分及演唱歌曲中第二乐句4 4 4 2 4 3 4 5 5 0与第四乐句2 2 2 6 7 1 3 1 1 0的音高。
3教学过程
活动1【导入】组织教学
随音乐走进教室坐好，师生问好律动导入：和老师一起律动，第一段：我们一起听音乐，和老师一起拍手；第二段：老师数拍子，注意老师数到几才拍手？；第三段：不出声，把拍子放到心里，拍手的时候和同桌拍；第四段：自由律动，和同桌拍手谢谢同学们的配合，请轻轻地坐下！你们现在心情怎么样？有什么感受与大家分享？介绍歌曲是特立尼达民歌，观看图片，感受特立尼达风光。
活动2【讲授】新授歌曲
聆听歌曲，然后告诉大家，你认为歌曲的哪一句最有特点、出现的次数最多？出现了几次？（播放范唱） 生答：那你们知道“哈哩噜”是什么意思吗？“哈哩噜”是特立尼达小朋友在高兴的时候发出的感叹。老师问问你们，你们高兴吗？生答：在“哈哩噜”这一句出现的时候跟着老师一起拍手，观察老师是唱到哪个字再拍手的，第二段的时候拍手位置有什么变化，为什么（播放范唱）师生接龙唱，生唱“哈哩噜”学唱哈哩噜曲谱，师生接龙唱谱子，提示休止符的唱法随伴奏用“lu”唱旋律，找出旋律相同的乐句，分别用形状标记听歌曲说说歌词中唱到了哪些内容，随范唱跟唱。听老师唱，说说和同学们唱得有什么不同用弹性、跳跃的声音在演唱一遍男女、分组唱
活动3【活动】创编活动
创编歌词：除了唱歌、跳舞，还可以跟着音乐做什么？拍手处换成身边的声源拍手处换成打击乐器拍手处换成动作亮相大家合作演唱组、打击乐器组、亮相组表演伴随歌声有次序离开教室
活动4【练习】课堂小结
师:今天我们学习了一首欢快、热烈的特立尼达儿歌《哈哩啰》，让我们与特立尼达人民一样带着高兴的心情尽情的狂欢吧。
课件16张PPT。律动2 3 4 X X2 3 4 4 0哈哩噜33 33 1 3 2 34 4 0 4 4 4 2 4 34 5 5 0
33 33 1 3 2 34 4 0 2 2 2 6 7 13 1 1 0跟着 音乐 唱 歌 哈 哩噜（X X） 啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）
跟着 音乐 跳 舞 哈 哩噜（X X）啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）跟着 音乐 唱 歌 哈 哩噜（X X） 啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）
跟着 音乐 跳 舞 哈 哩噜（X X）啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）哈哩噜33 33 1 3 2 34 4 0 4 4 4 2 4 34 5 5 0
33 33 1 3 2 34 4 0 2 2 2 6 7 13 1 1 0跟着 音乐 唱 歌 哈 哩噜（X X） 啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）
跟着 音乐 跳 舞 哈 哩噜（X X）啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）跟着 音乐 唱 歌 哈 哩噜（X X） 啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）
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33 33 1 3 2 34 4 0 2 2 2 6 7 13 1 1 0跟着 音乐 唱 歌 哈 哩噜（X X） 啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）
跟着 音乐 跳 舞 哈 哩噜（X X）啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）跟着 音乐 唱 歌 哈 哩噜（X X） 啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）
跟着 音乐 跳 舞 哈 哩噜（X X）啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）X X X 哈哩噜33 33 1 3 2 34 4 0 4 4 4 2 4 34 5 5 0
33 33 1 3 2 34 4 0 2 2 2 6 7 13 1 1 0跟着 音乐 唱 歌 哈 哩噜（X X） 啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）
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跟着 音乐 跳 舞 哈 哩噜（X X）啦 啦 啦 啦 啦 哈哩 噜（X X）大汇演

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