资源简介

歌曲《学我做》 教学设计
1教学目标
1、教会学生唱好这首歌《学我做》。
2、锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
3、《学我做》通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。让学生在唱游活动中，能进一步感受四分音符、八分音符的节奏。
2学情分析
歌曲中“4 5 4 3 2 ︳3 4 5 — ︳” 和“4 3 4 5 6 ︳ 7 7 ⅰ — ‖” 这两个乐句学生很容易唱混淆，可以用手号，或者尝试唱谱，也可用手势等方法让学生区分其不同，或老师用这些方法来提醒学生音高与旋律的走向。
3重点难点
1、学唱歌曲
2、提高学生识谱能力、音准能力及节奏准确性。
3、用动作表演歌曲
4教学过程
活动1【导入】谜语引入
今天跟大家玩个游戏，给大家出个谜语，看看谁是最聪明的孩子。明明亮亮又光又滑谁来看她就跟谁一样？打一物品
真聪明，看到同学们这么聪明，老师就给大家玩玩照镜子的游戏。
（举手打招呼，学动物、上下拍手， 拍歌曲节奏，拍歌词）
活动2【讲授】学习歌曲
今天老师为什么让大家学对方做动作呢？因为我们今天学的歌曲题目就是《学我做》
1、这首歌是几拍子的？请学生回答。
2、用三拍子的律动去感受这首歌曲。
3、感受歌曲后让学生告诉老师这首歌和我们平时学的有什么不同？学生会说出这首歌是老师唱一句学生唱一句的形式。
4、照镜子读歌词：边读歌词，边做动作，师生读，分组读。
5、照镜子学歌谱：
（1）、听一听，说出这首歌有哪些音组成。并由低到高排列出来，注意最低音和最高音。（叫学生上来贴一贴）
（2）、先唱唱音符，再带着手号唱。
（3）、教师范唱旋律。
（4）、学生歌唱整首旋律。
（5）、照镜子唱旋律，分组形式。
6、照镜子学唱歌词：
（1）、师生互照镜子：随音乐伴奏跟唱，师生互唱。（注意学生的音准。）
（2）、分组、分男女、分同桌照镜子。（要注意歌曲的演唱声音和情绪。）
（3）、比一比叫4名学生上台照镜子。（进一步巩固歌曲）
活动3【活动】做一名小小词作家
1、教师示范：学我画画学我刷牙可以相互并唱一唱。
2、学生听音乐想一想并同桌讨论讨论。在日常生活中还可以学我或学别人做什么呢？
3、教师可以选创编较好的学生教大家一起来相互表演，展示学生的作品。
课件8张PPT。听听、唱唱、拍拍猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑。
要问它是谁，只有你知道。

—— 打一日常用品强 弱 弱
● ○ ○ 三拍子创编活动请以小组为单位，进行歌词创编A: 学 X X X B: 学X X X
A: X X X X X B: X X X X X

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