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(共38张PPT)
在神奇的大自然里，有许多有趣的事物。
今天我们来认识一种会变身的事物。
新课导入
2.我是什么
第一课时
第二课时
二年级语文·上
教案匹配版
自由读课文，标注自然段序号。圈画课后生字，读准字音，读通语句。
初读课文
第一课时
水汽 越来越 体温 水滴
奔跑 海洋 发动机器
淹没庄稼 房屋 灾害 管住
yuè
wēn
dī
bēn
fā
qì
yánɡ
wū
zāi
yān mò zhuānɡ jià
ɡuǎn
qì
没有
后鼻音
前鼻音
méi
平舌音
会认字
hǎi
读轻声
分类识字
水滴
水汽
海洋
淹没
都与水有关
发动
奔跑
淹没
管住
都与动作有关
下雨啦！
海
越
洋
滴
器
庄
淹
屋
温
汽
管
奔
没
稼
发
灾
默读全文，思考：课文中的“我”是什么？“我”会变成什么呢？
整体感知
水
汽
云
雨
冰雹
雪
读课文第1、2自然段，边读边想：“我”是怎样变化的？
探究课文
太阳一晒，我就变成汽。
水
汽
晒
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
汽
云
升、连
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
动词
读一读描写云的变化的句子吧！
拟人化的表达，特别生动，富有趣味性。写出云在不同天气和时间的状态。
变化多
观察云的图片，看看云在不同时间是如何变化的。
有时候我穿着白衣服
白云
有时候我穿着黑衣服
乌云
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
晚霞
朝霞
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起____下来，人们叫我“____”。
落
雨
云
雨
越升越高
越来越低
落
小水滴从空中往下掉落
有时候我变成小硬球____下来，人们就叫我“________”。
打
冰雹
打
冰雹掉落下来的力度大
到了冬天，我变成小花朵____下来，人们又叫我“____”。
飘
雪
飘
雪花下落缓慢而轻盈
秋天到了，叶子从树上落下来。
打：
果子从树上打下来，落了一地。
飘：
小鸟的羽毛从半空中飘落下来。
落：
试着用这三个字各说一句话。
练一练
“我”是水，“我”还能变成什么呢？
想一想
露珠
雾
霜
讲一讲
现在，你能讲一讲“水”的变化过程吗？我们一起来试一试吧。
水
汽
云
雨
冰雹
雪
水
我会写
组组词
shù
hǎi
yánɡ
zuò
ɡěi
dī
(无数)
(数学)
(低头)
(高低)
(海水)
(大海)
(海洋)
(太平洋)
(许多)
(也许)
(工作)
(作业)
左右结构
数低海洋许作给
(带给)
(送给)
xǔ
左宽右窄。左部上下对正,右部捺舒展。
“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点。
第一笔点在竖中线上，三横中的第二横最短。
第五笔竖长，最后两个横都比第四笔横短。
第四笔撇收笔穿插到第二笔撇折和第三笔提之间。
左窄右宽，顶部左右齐平，斜钩从撇笔中点斜向右下格钩出。
“午”撇画短斜，两横平行，下横稍长。
复习导入
第二课时
回忆上节课，“我”是什么？“我”会变成什么？
汽
云
雨
冰雹
雪
读第3自然段，想一想“我”都去过哪些地方，做过哪些事。
安安静静
睡觉
在池子里睡觉
朗读指导：读的时候可以声音较轻，以显安静和睡得香甜。
悠闲、缓慢
散步
在小溪里散步
朗读指导：读的时候可以稍稍放慢语速，以显舒缓和悠闲。
奔跑
飞快、生机勃勃
在江河里奔跑
朗读指导：读的时候可以加快语速，声音更大，以显快速和兴奋。
跳舞，唱歌，开大会
波涛汹涌、气势磅礴
在海洋里跳舞，唱歌，开大会
朗读指导：读的时候可以减缓语速，读好停顿，字字清晰地读出“跳舞、唱歌、开大会”，以显欢快和热闹。
在小河里（ ），
在大海里（ ），
在池塘里（ ），
在（ ）里（ ）。
你能仿照这样的句式再说两句吗？
练一练
在什么地方干什么
休息
嬉戏
跳跃
水坑
玩耍
你想和“我”交朋友吗？那可得先了解我的脾气。读一读第4自然段吧！
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
用“有时候……有时候……”模仿说一说。
反义词
练一练
天气变化多端，有时候很冷，有时候很热。
教室有时候很安静，有时候很吵闹。
这两个词写出了“我”性格的复杂和多变。
先想反义词，再来说句子。
“我”对人类做了些什么？圈画出关键词吧！
灌溉田地
温和 好事
发动机器
通过人工或技术手段向农田输送水分。
启动或发动机器，例如启动汽车。
淹没庄稼
暴躁 坏事
冲毁房屋
大水漫过地里的庄稼，导致庄稼被淹没。
因洪水等自然力量的水流冲击，导致房屋损毁或坍塌。
多音字
◇我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
没：漫过的意思。
mò
◇一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们居住的屋子都没有了。
méi
没：无的意思。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
人们想出了什么办法？
筑堤坝
修沟渠
保水土
齐读最后一自然段。
小朋友，你们猜猜：我是什么？
水
？
以疑问句结尾，既显得活泼有趣，又拉近了与读者的距离。
照应了课文题目。
我会写
组组词
lián
zāi
bàn
连灾办
(连成)
(连接)
(办法)
(开办)
(灾难)
(灾害)
左下包围结构。“车”横向笔画平行，竖画正直居中。
上窄下宽，“火”点撇呼应,撇捺舒展对称。
“力”整体取左斜势；左右两点位置恰当，相互呼应。
晒
汽

云
凝结
遇冷
雨
冰雹
雪
水
结构梳理
大家快来看一看，水娃娃怎么啦？猜一猜这是为什么？我们该怎么做？
拓展延伸
水资源枯竭
水污染
水土流失
退田还林
植树造林
节约用水
保护生态
所以，我们要保护水资源！
把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听一听。
画一画水在不同条件下发生变化的连环画，并在每幅画下面写一个词语或一句话。
作业设计

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