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第9课 歌曲中的前奏、间奏、尾奏 教学设计
1教学目标
1.能理解歌曲中的前奏.间奏.尾奏的概念。
2.能听辨歌曲中的前奏.间奏.尾奏，并能用体态和色彩做出相应的反映。
3.尝试描述前奏.间奏.尾奏在歌曲中所起到的作用。
2学情分析
从整体水平来说，六年级的学生已经学习了“听辨感知乐句”以及"主歌和副歌“等结构要素，具备一定的音乐审美观。本课选用第3课《黄河大合唱》部分音乐素材来进行学习，旨在用熟悉的作品，加深学生对“前奏”“间奏”'尾奏"的认识，同时也加深对《黄河大合唱》这一音乐作品的理解！
3重点难点
能够区分出歌曲中的前奏.间奏.尾奏，并能用体态和色彩做出相应反映。
4教学过程
活动1【导入】律动导入
一.组织教学
1.师生问好
2．导入新课
3.师：同学们，欢迎来到音乐课堂！
今天老师带来了你们最喜欢的一段音乐，想和大家学习一下这段舞蹈。我知道你们当中有同学会跳，现在我想请出两位同学带领杨老师和全班同学一起来学习学习，好不好？
生：好
4.播放音乐《小苹果》，律动响起来。
师：同学们，你们跳得真好，老师每次跳完都会忘记，我仿佛只记得三个动作了！
你们还记得哪些？
生：开头，中间，结尾。
5.师：对了，因为它们很重要。
它们就是我们今天要学习的新课《歌曲中的前奏.间奏.尾奏》
（板书标题) 请翻开课本52页。
活动2【讲授】形成部分
二.形成部分
1.师：本学期第三课中我们初步欣赏了《黄河大合唱》当中的几个乐章。现在我们看到的一段朗诵词，正是《黄河颂》的序词。
师：（朗诵示范）
师：表达了什么情感？
生：运用了象征的手法，歌颂黄河，实际上歌颂民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”！
2.出示歌曲第一部分，聆听音乐。让我们了解一下什么是前奏。
（播放PPT音乐）
原来，在歌声出现之前原来，在歌声出现前，先由乐器奏出一段音乐，将歌声引出来的称为“前奏”。
师：我们来学唱第一句歌词“我们站在高峰之巅…！”
我们来做一个体验，老师用电子琴给你们一段前奏，你们来演唱第一句歌词！
?第一遍速度放慢用C大调弹奏
?第二遍速度加快用D大调弹奏
师：有不同体会吗？
生：有，速度.音高.情绪.音乐形象都不同。
3.师：接下来请欣赏《河边对口曲》和《怒吼吧，黄河》这两个乐章的前奏。体会其音乐特征是什么？
生：《河边对口曲》前奏的旋律是和第一句一样的。
《怒吼吧，黄河》前奏的旋律和第一句相似！
两首作品的前奏都诠释了音乐形象，包括速度，音高等方面！
师：回答得非常棒！总结了前奏的作用！
前奏的作用：
预示主题思想，感情表达，描绘意境，渲染气氛。引领演唱者进入情景之中。提示演唱者的情绪、速度、音准、调性、节奏、力度等，前奏带给我们一个具体的音乐形象。
4.聆听《黄河颂》间奏部分，让我们了解什么是间奏？
原来在歌曲进行中，歌曲暂时停顿的地方，由乐器来演奏的音乐片段，称为“间奏”。
又叫“过门”。
5.师：接下来，请欣赏《黄河船夫曲》间奏部分，而它的间奏起了什么作用？
生：（承上启下，转折）
6.师：请欣赏《黄河大合唱》间奏部分，它又起到什么作用？
生：（渲染了气氛，刻画了形象，为结束转向高潮作好了铺垫。）
7.最后，我们要聆听的是《黄水谣》的尾奏部分，让我一起来了解什么是尾奏？
原来在歌曲中，歌唱的旋律结束后，继续由乐器演奏的音乐片段，称为“尾奏”。
（又称“后奏”、“尾声”）
尾声的作用：短小的尾声渐渐平复了人们的感情，也作为一种意境和情绪的延续。尾奏可以进一步抒发歌曲的思想感情，可以使音乐效果得到更充分的发挥和巩固。
活动3【测试】拓展延伸
为一下两首作品创作前奏
《青春舞曲》 《茉莉花》

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