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参考答案及解析
语文
2025年茂名市普通高中高二年级教学质量监测
语文参考答案及解析
1.【参考答案】B
了目前市场上的文创产品“色彩使用固化”问题（少
本题考查考生能否理解文本内容，能否
数常用色泛滥，忽视丰富传统色)，也符合材料二第④
系统化、多层次、多角度地对信息进行加工处理，融会
段批判的“守旧、缺乏创意”。故选D。
贯通地把握新信息的实质，形成对新信息的准确判：
4.【参考答案】①材料一侧重批评文创设计中的“内卷
断、分析与评价。
化”问题，具体分析意象、色彩、载体等问题表现和原
A项对应材料一第①段“当下‘内卷'一
因。②材料二侧重于明确文创高质量发展的原则，强
词在网络上高频出现…亟需设计从业者警惕”，选
调文化内涵和创意思维的重要性，倡导创造性转化传
项表述与原文一致。B项对应材料一第②段，原文为
统文化。③二者分别从“破”与“立”的角度共同探讨
“仙鹤纹最惯常出现于服装服饰，变化仅多现于呈现
文创产业的高质量发展。
位置”，选项将“服装服饰”扩大为“服饰的传统文创
一点2分，两点3分，三点4分
设计”，且“最惯常出现”的主体是“仙鹤纹”，而非“服
本题考查考生“能比较、概括多个文本的
饰的传统文创设计”，属于范围扩大和主客体混淆。
信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方
C项对应材料一第③段，原文提到“千年前敦煌壁画
面的异同”的能力。
鲜活明艳…甚至归纳出‘敦煌色系’大加推崇”，选
材料一侧重于揭示问题的角度，从设计
项表述与原文一致。D项对应材料一第⑤段，原文指
角度探讨文创产品发展中面临的问题，主要集中在传
出“唯有梳理传统文化的发展脉络…设计出既符
统元素运用、色彩使用、设计载体等方面的单一与局
合当代审美趋势又含文化意蕴的产品，并形成新时代
限，以及由此导致的设计思维固化和创新不足等问
独特的东方视觉特色”，选项表述与原文一致。故
题：而材料二虽也提及了问题所在，但更侧重于探讨
选B。
文创高质量发展的正向原则，从文化与市场结合的角
2.【参考答案】C
度，探讨文创产业发展中的文化根基把握、创意动力
本题考查考生对信息类文本论述主旨、
激发以及市场力量运用等方面的问题。二者分别从
逻辑思路、论证结构、论证方法等的梳理和把握能力。
“破”与“立”的角度共同探讨文创产业的高质量
C选项，“材料二围绕《千里江山图》展
发展。
开论证，并以此为例探讨现今文创产业高质量发展的5.【参考答案】(1)设计优点：①设计元素上取材于宝
意义以及具体措施”错误。文本提及《千里江山图》
光塔，将地方特色历史文化融人产品，有文化底蕴，能
是为引出论点，并没有以此为例探讨文创发展的意义
唤起顾客对当地的文化记忆，实现文化与产品结合，
以及具体措施。故选C
属于“有文化的文创”。②整体造型与宝光塔形似，
3.【参考答案】D
简洁大方，富有美感，以时代之眼发现传统之美。
本题考查考生分析论点和论据的能力
③兼具熏香实用功能与桌面摆件装饰功能，摆脱了简
(综合利用信息进行实证的能力)。
单产品+传统纹样依附的单一模式，丰富了文创产品
A项质量差、制作粗糙，属于产品层面的
载体形式。④将佛塔（宗教建筑）转化为日用香炉，
问题，与“创意缺乏”无直接关联，未体现对传统文化
突破材料一所述的“意象运用局限”，且较为少见，体
的简单复制或守旧，无法直接论证第④段观点。B项
现创意，拓展了传统建筑元素的应用场景。
实用性不足，设计偏离用户需求，但“以朝珠为灵感”
(2)设计不足：①色彩单调。主体白色与宝光塔“青
体现了一定的创意转化（尽管可能存在争议），并非
砖塔”的历史原貌存在偏差，未挖据中国传统色彩体
完全守旧或复制，反面论证力度较弱。C项文化解读
系和当地特色，缺乏材料一强调对“传统色彩本源探
错误、态度不严肃，属于“文化误读”或“低俗化”，与
究”。②构造简单。仅通过外形的简单复制传递文
材料二第④段强调的“创意不足、守旧”无关，偏离论
化，未深入解读宝光塔的文化内涵，难以给消费者留
证重点，且不属于“中国传统文化”。D项对应体现
下深刻印象。“①你说小娟，当然我要带夫，这孩子从来也没有离开过我，在我眼前我还放心些。”
下午，刘云带希小炳处了。
十月下旬的一天，周涪在一个山村召开边凉区几个村庄的武装干部会议。深夜，会议
正在进行者，通讯员奔进来，交怂他一封“十万火急”的情报：龙山遭到敌人奔袭。
周沿恨不得立刘飞到龙山。马匹沿着山涧奔驰着，夜风迎面掠来，马啼踏着碎石发出
闪闪的火花。
人群困了上来，乱嚷哀地诉说着：“把农救会长和刘老师抓走了。”
周法在吵嘛声中大声问：“民兵队长哪儿去了？”
“领若民兵追去了。
民兵一批批地回来，都说没有找到。
东方闪亮的时候，白卫团长冲了进来，对周浩低声说：
“找到了，在烈士墓那里。
周法和白卫团长、村长到了上面的烈士墓，一幅惊心动魄的惨状呈现在他的面前：农
救会长宫本才被外在一棌松树上，小娟的妈妈、共产党员刘云，被绑在那棵三月雪上
他们被敌人杀害了。
依照周的意见，就在烈士墓那里埋菲了两位死难的烈士。小娟一面哭着一面用小
手拾来石块培在妈妈的坟头，又在墓前栽下两棵幼小的青松。
周浩领着小娟回到李凤英家，小娟把逃跑时妈妈给的那个包裹交给他。周浩打开一
看，是一些党的机密文件，里面还有一个薄薄的整齐的本子，上面记着一些简短的、片断的
话语。本子中夹者一枝洁白的三月雪。他把这些东西收拾起来，说：“这个本子，小娟，我
先替你保存着，等你长大了，我再交给你。”他沉默了一会儿，低声说：“小娟，你妈在这个本
子上龄你写了几句话。”
小娟立刘仰起泪水浸流的脸望着他，极力抑制着哽咽。他慢慢打开那个本子，翻了几
页，慢慢地念着：“②我老是在想着小娟长大了会是什么样子，这孩子聪明、善良，却有些软
弱。我把心她不能在这艰苦的斗争中长大起来，谁知道等待着她的是些什么呢？但我希
望能把她救育得坚强起来…”他轻轻合上本子，低声说：“要记着你妈的话，小娟，不要软
弱，要像你妈妈一样坚强。”
三月初，上级部署了新的战斗任务：克复徐村。
二时发起了攻击，战斗仅一小时就基本结束了。
周浩带着一队把架赶向救扩站。救护站设在一座古庙里。周浩走进去，忽然看到一
个小姑娘在人群中忙碌地穿过去。他急忙赶过去拉住一看，正是小娟。他惊问道：
“你怎么跑到这里来了，小娟？”
小娟的脸立刘红了，愧怯地吞吞吐吐地说：
“我跟者刘大爷来的。”
“你这个不听话的汶子！”周浩生气地说。
小娟低着头，大滴的眼泪一颗颗地落在地上。
几个老大娘围了过来，其中一个说：
“周救导员，这是谁京的孩子？今晚上可累坏了，这样的孩子真少有！”
③周浩心里一阵难过，又有些后悔。
天亮了，一切都结束了。
三月雪迎着阳光盛开着，放出浓郁而清冽的香气，洁白的花像雪一样飘落在树下的两
座坟墓上。④墓上已生出一片绿草，墓前小娟亲手栽的幼松也泛出新绿，迎风轻轻摇摆
着。小娟静默地在墓前站了一会儿，然后向前走了几步，伏在墓头，缓慢地、低声地说：“妈
妈，杀害你的敌人已经被打死了。”
语文试题第4页（共8页）

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