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2024-2025学年广东省肇庆市大联考高二下学期7月期末考试
语 文 试 题
本卷满分共150分 考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
许多动物都具有群居习性，鸟、昆虫、鱼、鲸鱼乃至生活在陆地上的哺乳动物，它们活动时总是集结而出，觅食时一般成群结队。动物聚居在一起，是因为它们的基因从群居生活中得到的好处多，而为之付出的代价少。鬣狗成群猎食时能够捕捉到比它们单独活动时大得多的野兽，尽管要分食，但对每一个自私的个体来说还是划算的。两条鱼一起在水中游时，如果一条游在另一条的后面，同时保持一定的倾斜度，那么后面的那条鱼就可以从前面的那条鱼所激起的湍流中获得流体动力方面的好处。鸟类在飞翔时组成V字形的原因可能也在于此。由于飞在最前头的那只鸟处于不利地位，因此可能是它们在轮流担任这个不是出于自愿的领航员。这是一种延迟的相互利他行为。
群居生活带来的好处可能有很多与避免被捕食者吃掉有关。让我们从一个简单的“模式”讲起。模式尽管是抽象的，却可以帮助我们理解客观世界。设想有一群某一物种的动物正受到一只捕食者的追捕，最靠近捕食者的那只动物往往最先受到攻击。对于捕食者来说，这种策略是合理的，因为这样可以节省精力。但对被捕食的动物而言，这种策略却使这群争相逃命的动物都力图避免处于最靠近捕食者的位置。这群动物如果老远就发现了捕食者，只要逃走就行了。即使捕食者突然出现，每只动物还是能够见机行事，尽量避免处于最接近捕食者的位置。我们可以想象，每一只被追捕的动物周围都有一个危险区，从这个危险区里的任何一点到这只动物的距离都短于从该点到其他任何一只动物的距离。如果一群被追逐的动物在移动时形成一个规则的几何图形，彼此之间有一定的间隔，那么每一只动物（除非它正好处在边缘上）的危险区大体上是个六边形。如果捕食者正好潜伏在个体A的六边形危险区内，个体A就有被吃掉的可能。处于兽群边缘上的个体特别容易受到攻击，因为它的危险区不是一个小小的六边形，而是有一个开口端，开口端外的广阔地域都是它的危险地带。
一个头脑清醒的个体显然会尽量缩小自己的危险区，它会尽力避免处于兽群的边缘位置。如果发觉自己已处于边缘位置，它就会立即采取行动，向中心地区移动。不幸的是，边缘上总得有“人”，但就每一个个体而言，这个“人”最好不是它！因此，一群动物在前进时，处于边缘的个体会不停地往中心移动。如果这群动物原来是松散的，那么这种向群体中心移动的倾向很快就会使它们挤成一团。这样，集群迅速形成，而且会变得越来越稠密。
在实际生活中，这种聚拢倾向显然受到各种阻力的限制，不然的话，这些动物免不了要乱成一团。但这个模式还是很有意思的，因为它说明了即使是一些极其简单的假说也可以得出动物倾向于聚拢的结论。“自私的兽群”这个模式本身并不容许存在合作性的相互作用，这里没有任何利他行为，有的只是每个个体为了私利而利用其他个体的情况。但在实际生活中常出现这样的情况：个体似乎积极地为保护群体里的伙伴免遭捕食者的袭击而做出努力。
说到这里，我不禁想起鸟类的警叫声。这种警叫声使其他个体闻声而逃，确实起到了警告的作用。乍看起来，这种行为似乎是利他性的，因为它的效果是把捕食者的注意力引到报警者身上。鸟类的这种警叫声似乎具有某种理想的物理特性：捕食者往往难以发现叫声来自何方。在自然界里，这种警叫声的形成肯定是自然选择的结果，这意味着很多个体因为它们的警叫声而丢掉性命。因此，发出警叫声似乎总是有危险的。自私基因的理论必须证明，发出警叫声具有一种令人信服的优点，足以抵消随之而来的危险。
我的第一个想法是凯维理论。凯维的意思是“当心”。这个理论适用于采取伪装策略的鸟类，这种鸟在面临危险时会一动不动地伏在矮树丛里。假设有一群这样的鸟在田野里觅食，这时一只老鹰从远处飞来。老鹰因为还没有瞥见鸟群，所以没有径直飞过来，但以它锐利的目光可能会随时发现鸟群。如果鸟群中的一只小鸟首先发现了老鹰，而其他的鸟都还没有发现，那么这只小鸟可以马上躲在草丛中，但这样做对它并无好处，因为它的伙伴还在周围活动，既醒目，又喧闹。它们当中的任何一只都可能会引起老鹰的注意，那时整个鸟群都要陷入危险的境地。从自私的动机出发，这只发现老鹰的小鸟会立即对它的伙伴发出警叫声，让它们马上安静下来，以减少它们无意中把老鹰引到它自己附近的可能。对这只小鸟而言，这是最好的策略。
我的另一个想法是“绝对不要脱离队伍”理论。这个理论适用于某些鸟类，它们看见捕食者靠近时会马上飞走，也许飞到树上。假设一群正在觅食的鸟中有一只鸟首先发现了捕食者，它可以自己飞走，并不警告它的伙伴。但如果是这样的话，它这种脱离队伍的行为可能就是一种自杀性的策略。第一个飞离地面的个体免不了暂时地扩大了自己的危险区。生活在鸟群这一集体中总会有一些重要的有利条件，不论这些有利条件是什么，第一个飞出鸟群的小鸟至少要部分地丧失这些有利条件。这只小鸟如果不擅离队伍，或许可以若无其事地继续进行活动。但这样做的风险毕竟太大，因为无遮无拦，它很容易遭受袭击。在树上到底安全得多。飞到树上确实是上策，但务必要使伙伴们采取一致的行动。只有这样，它才不致成为一只脱离鸟群的孤单的小鸟，从而丧失集体为它提供的有利条件。
（摘编自理查德·道金斯《自私的基因》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．受基因影响，许多动物选择聚居在一起，但基因的自私性让每个个体都出于私利行事，不能给群体带来有利的影响。
B．捕食者在追捕一群动物时大多会先攻击最靠近自己的那一只，这样做可以节省精力，所以靠近边缘的动物比较危险。
C．动物的聚拢倾向来自它们自私的动机，即每一个个体都试图把自己挤到群体中间，以达到缩小自身危险区的目的。
D．凯维理论适用于采取伪装策略的鸟类，它们当中先发现老鹰的鸟不会先躲起来，而是发出警叫声以让鸟群保持安静。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．作者在谈到动物有群居习性时，列举了天上、地上、水中等不同领域的动物，这说明动物群居现象是普遍存在的。
B．作者运用一个抽象的“模式”来解释动物具有自私的基因，有假设的成分，所以在阐述时用“可能”“往往”等加以限制。
C．被捕食者发现捕食者后，为了不被捕捉，会想办法远离捕食者，会采用尽量缩小自己的危险区或挤入群体中两种策略。
D．鸟类发现捕食者后，有的采取伪装策略，有的让同伴和自己一起飞到树上，虽然方式不同，但本质上都是为了保护自己。
3．下列选项中，能说明动物可以从群居生活中得到更多好处的一项是（ ）
A．在繁殖季节，黄翅飞蝗泥蜂会寻找黄翅飞蝗，并在其身上产卵。
B．生活在南极洲上的帝企鹅会在恶劣天气里紧紧地挤在一起。
C．母狮子在产崽之前会离开狮群，找一处远离狮群的安全地方生产。
D．藤壶寄生在鲸鱼身上，以获取充足的食物和相对稳定的生活状态。
4．根据材料内容，下列选项对这幅图的解读不正确的一项是（ ）
A．捕食者1处于动物a的危险区内，捕食者2处于动物b的危险区外。
B．动物a被吃掉的可能性要大于动物b，因为动物a的危险区内有捕食者。
C．若捕食者位于两只动物危险区的交界处，那它们都有可能最先受到攻击。
D．动物a和动物b所在的群体受到追捕时，它们的危险区会一直保持着类似六边形的样子。
5．请结合材料内容，简要概述材料的主要观点及其带给我们的启示。
阅读下面的文字，完成下面小题。
剖面
劳马
我与儿子的交流本来就不多，自从他当了画家，我们父子之间更是无话可说。
儿子画油画，擅长画人物，瞧不上画风景。我曾让他画一幅山水画挂在我的书房，他很不屑，鼻子哼出声音，以示拒绝。我尽量看看画册，读点儿西方美术史和现代艺术评论，想着法子找点儿与儿子的共同语言。
可能是怕我退休后整天宅在家里，有一天，他突然邀请我去美术馆看画展。我直接问：“让我赞助啊？”“说啥呢，不愿去就不去呗。”他表现出若无其事的样子。我还是禁不住好奇，跟他去了。儿子告诉我，他的一幅作品获选参展了，这很不容易，因为这次展出的画作大都出自名家之手，他是参展者中年龄最小的一位。
开幕式新颖而简短，十几位被称为大师的人在众人的簇拥下从贵宾室出来，走过长长的红地毯，站在了巨幅背板前，观众报以热烈的掌声，媒体记者们“咔咔咔”地拍照。然后便是揭幕，展览开始，人流移动。我走路慢，儿子扶着我的胳膊缓缓前行，不少人都主动向他打招呼，一口一个“老师”地叫着。有人还跑到前面为我俩照相，记录下我与儿子前所未有的融洽亲情。
儿子说，待会儿要开一个小型研讨会，找人先开车把我送回家。我说别麻烦人了，我跟你去坐着歇会儿，等你忙完了再送我。他说，那也好。
会议就在展厅里举行，用红绳围出了一个相对封闭的圈子，算是独立的会场。一幅巨大的油画前摆了几把折叠椅作为发言席，听众席提供了二三十把做工精致的小板凳。有年轻人见儿子扶着我走来，连忙起身让座。儿子对我耳语道：“今天研讨的作品就是眼前的这幅巨作，长十二米，高三米五，刚获得美术展金奖，今天是头一次公开展出。您千万别现场睡着了。您打呼噜的声音能把吊灯震下来。”他指了指屋顶。
会议开始了，先请画家本人介绍作品。画家说，他为这幅画取名为《造化之心》，创作的灵感来自他本人的一次奇特经历，这次经历震撼了他的灵魂，从此他梦中反复出现一个神秘诡异的场景，这幅画是梦幻之作，是神来之笔……
“屁！撒谎！”我小声嘟囔。儿子赶忙侧过脸，把食指竖在两唇中间，示意我不要说话。
画家讲完后，参会的各位大家依次发表各自的真知灼见。有人从艺术史的角度评论，提到了一些大师的名字；有人从艺术流派的角度，梳理了印象派、现代派、未来派；也有人谈了些主义和理论，如抽象主义、超现实主义；还有人……我听得头昏脑涨。
“这画画得挺像，有水平！”不知道是哪根神经搭错了，我突然从座位上站起来，大声说。儿子根本没有防备，吓得脸都红了。他把我的胳膊用力往下拉，希望我坐下。
“这位是……？”主持人指了指我。
“噢，我不是，不，我是……”
“对不起，他是我父亲。”儿子连忙站起来，打断了我的自我介绍。
主持人显然认识儿子，他示意一位姑娘把话筒递给我。我儿子满脸涨红，汗水流到了脖子。后来我想这大概是他一生中最尴尬的时刻。
我接过话筒，清了清嗓子，说：“首先，这幅画画得很好，很像！”这句话一出口，我儿子差一点儿昏过去。接下来，我讲了如下意思：这不是什么梦幻之作，说白了，就是一幅野外写生作品。他画的是一幅地质剖面图，很常见。各位画家之所以没见过这种剖面，说到底，是因为隔行如隔山，这种剖面在地质工作者眼里再平常不过了。我看了这幅画也很激动，因为我是一个老地质工作者。看这幅画，我看到了我热爱的场景，感到熟悉，你们却感到陌生。刚才画家说这是神来之笔，也对，这是大自然的杰作，是地壳运动的结果，但绝不是画家的天赋灵感和凭空想象……
那位得意的画家倒在了台上……秩序乱了，场面有些失控，照相机和手机一下子对准了我。儿子惊恐的脸扭由变形，他强行拽我离开了展场。
“走，这回我领你去野外看看剖面。”我拍拍儿子的肩膀，安慰他不要害怕。
儿子绝望地听从我的安排，又招呼了几个画家和媒体的朋友，一起开车上路。
我告诉他们，这幅画的原型离这里不远，一个半小时的车程准到，地点在黄院村北面。
进村的路不太好走，有几处被昨夜的大雨冲出沟坎，我们下了两次车，撇了几块石块垫在车轮下，车才开过去。
到了地方。“哇！”众人一起发出了赞叹声。眼前山体上裸露的一大片岩层剖面惊呆了我儿子和他的朋友们。山体半边几乎全部剖开，剖面足有两百米长、五十米高。
跟画家画的一模一样，不，比他画的更令人震撼！
我说：“出露地层从老至新依次可见新元古代形成的中级变质岩，以及寒武纪形成的浅变质岩和奥陶纪形成的沉积岩。这些岩层经过挤压、拉伸、抬升、沉降等地质构造运动，形成了复杂多样的构造现象。”
“挂在展厅里的那幅逼真的大画太假了，”有人小声说，“这才是神来之笔！”
儿子凑到我身边耳语道：“您怎么不早点儿带我来看看，我也能拿个金奖，我肯定比那个家伙画得好！”今年，我的书房里新添了两幅油画，都出自儿子的手笔，画面上没有人的踪影。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．儿子擅长画人物画，“我”爱欣赏山水画，这是“我”和儿子无话可说的根本原因。
B．小说描写画展开幕式，烘托出研讨会的热烈气氛，为后文“我”即席发言埋下伏笔。
C．《造化之心》刚获得美术展金奖，却被“我”从美术专业的角度指摘，其创作者气昏了。
D．“我”向观览者介绍了山体剖面的构造和成因，那些专业术语体现了“我”的专业素养。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以“我”的视角行文，描写了画展上的各种人物，如《造化之心》的创作者、各位大家等，真实地表现出“我”这个圈外人的独特感受。
B．作者在小说中交代《造化之心》的长、高和黄院村北面那处山体剖面的长、高，有突出大自然的杰作的震撼效果的用意。
C．小说叙写了我们进黄院村时用石块垫路行车的情节，这样安排不仅起到了延宕情节的作用，而且产生欲扬先抑的效果。
D．小说结尾处写“我”的书房里新添了两幅油画，这一情节既与开头“我”向儿子求画的情节相呼应，也自然收束全文。
8．小说标题具有丰富意蕴，请简要概括。
9．有人认为，这篇小说对人们处理人际关系和从事艺术创作带来一些启示。请结合全文，谈谈你的理解。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“量才授职，务省官员。故《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’若得其善者，虽少亦足矣。其不善者，纵多亦奚为？古人亦以官不得其才，比于画地作饼，不可食也。当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣。卿宜详思此理，量定庶官员位。”玄龄等由是所置文武总六百四十三员。
太宗从之，因谓玄龄曰：“自此倘有乐工杂类，假使术逾侪辈者，只可特赐钱帛以赏其能，必不可超授官爵，与夫朝贤君子比肩而立，同坐而食，遗诸衣冠以为耻累。”
贞观二年，太宗谓房玄龄、杜如晦曰：“公为仆射，当助朕忧劳，广闻耳目，求访贤哲。比闻公等听受辞讼，日有数百。此则读符牒不暇，安能助朕求贤哉？”
因敕尚书省细务皆付左右丞惟冤滞大事合闻奏者关于仆射。
贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕每夜恒思百姓间事，或至夜半不寐，惟恐都督、刺史堪养百姓以否。故于屏风上录其姓名，坐卧恒看。在官如有善事，亦具列于名下。朕居深宫之中，视听不能及远，所委者惟都督、刺史，此辈实治乱所系，尤须得人。”
贞观三年，太宗谓吏部尚书杜如晦曰：“比见吏部择人，惟取其言词刀笔，不悉其景行。数年之后，恶迹始彰，虽加刑戮，而百姓已受其弊。如何可获善人？”
如晦对曰：“两汉取人，皆行著乡闾，州郡贡之，然后入用，故当时号为多士。今每年选集，向数千人，厚貌饰词，不可知悉，选司但配其阶品而已。铨简之理，实所未精，所以不能得才。”
太宗乃将依汉时法，令本州辟召。
（节选自《贞观政要·论择官》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。
因敕A尚书省B细务C皆付D左右丞E惟冤滞大事F合闻G奏者H关于仆射
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．《书》，即《尚书》。《尚书》是上古时代的书是我国最早的一部历史文献汇编。
B．“比闻公等听受辞讼”与“比权量力”（《过秦论》）两句中的“比”字意思不同。
C．“恶迹始彰”与“以彰其答”（《出师表》）两句中的“彰”字意思相同。
D．乡闾，古代以二十五家为一闾，一万二千五百家为一乡，因此以“乡闾”泛指民众聚居之处。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．唐太宗认识到，以前越等给乐工及其他杂务人员授官是不合理的，所以调整了对这些人的奖赏措施。
B．唐太宗要求尚书省将琐碎杂务都交给左、右丞去处理，让房玄龄、杜如晦能更好地辅佐自己。
C．唐太宗重视各地都督、刺史的作用，他在屏风上写他们的名字，在他们名下记他们做的好事。
D．杜如晦指出两汉选官之法的好处，分析当下选官之法的利弊，唐太宗同意按两汉之法选官。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）若得其善者，虽少亦足矣。其不善者，纵多亦奚为？
（2）比见吏部择人，惟取其言词刀笔，不悉其景行。
14．房玄龄等人拟定文武官员共六百四十三人，他们这样做的原因是什么？请简要说明。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去年是日同至女王城作诗乃和前韵
苏轼
东风未肯入东门，走马还寻去岁村。
人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。
江城白酒三杯酽①，野老苍颜一笑温。
已约年年为此会，故人不用赋招魂②。
【注】①酽：液汁很浓。②赋招魂：写一篇《招魂》诗。意指设法将自己从黄州调回京城。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．由题目可知，诗人在与友人曾于去年正月二十日同至女王城游历并作诗以记之。
B．城中尚无春色的时候，诗人便和友人迫不及待地骑马出城去寻找去年的游踪了。
C．颔联将人事对举，意在表明人们之间尚可借鸿雁传书，但往事却如梦了然无痕。
D．味道醇厚的江城白酒，笑意温和的野老苍颜，可视为苏轼黄州生活乐趣的概括。
16．在诗歌的尾联，苏轼为什么说“故人不用赋招魂”？请结合全诗谈谈你对这句话的理解。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《扬州慢》中“ ， ”与《春望》中“国破山河在，城春草木深”都以草木繁茂反衬荒凉衰败。
（2）在你历尽艰辛攀爬泰山过程中，可以借《蜀道难》中“ ， ”两句来表达对山势高险、望而兴叹的感受。
（3）“鸥”这一意象常用来表达归隐之意，如黄庭坚《登快阁》中“ ， ”两句就是借此来表明诗人决意归隐。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
当我们欣赏晶莹剔透的冰雕作品、沉醉于（ ① ）的冰雪世界时，不禁会好奇；这些构成冰雕的冰块究竟有哪些特别之处？
透明度是衡量冰的品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓慢的地方采冰。以哈尔滨冰雪大世界为例， 甲 。松花江水质清澈透明，含沙量低、杂质少，保证了冰块的纯净质地。除了透明度，冰的结实程度也（ ② ）。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需要达到30厘米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。
为了让游客早日领略美丽的冰雕，建造者想到了一个巧妙的方法——存冰。存冰场如同巨大的冰雪仓库，冰块就叠放储存在里面。为了保持冰块温度，建造者用塑料布、草席等材料，为这些冰块盖上一层层“棉被”。这些材料共同起到了类似保温瓶的效果。即使经过夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准。值得一提的是，那30%融化了的冰也并非无用，它们在化成水的过程中吸收了大量热量。正是这一特性，让冰垛外层的冰块“牺牲自己”，保护了内层的冰块。 乙 ？早在西周时期，我国劳动人民就在长期实践中发展了较为完善的存冰技术。古时候的冰窖（凌阴）就是用来储存冰块的地方。冰窖内还有排水系统和隔热措施，与现代存冰原理非常相似。
①随着科技不断发展，②存冰、采冰、制冰的方法也更加高效环保。③在制冰方面，④人们研制出真空制冰、超声波制冰等先进技术，⑤不仅能快速制造出品质优良的冰块，⑥根据需求还能调整冰块形状和大小。
18．在文中括号里填入恰当的成语。
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
20．文中画波浪线句若改为“松花江水很净，让冰块很纯”，表达效果有何不同？
21．文中“建造者想到了一个巧妙的方法——存冰”的破折号，与下列哪句标点作用相同？（ ）
A．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。
B．我们来到雨后的山林——空气清新得让人心醉。
C．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
D．“呜——”火车开动了。
22．文中第四段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
和别人混在一起时，我向往孤独。孤独时，我又希望看到我的同类。但解除孤独只能靠相爱相知的人，其余的人只是扰乱了孤独，并且使人感到更孤独。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
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参考答案
1．A 2．C 3．B 4．D 5．①动物有自私的基因，它们的行为受之影响，这启示我们看问题时要把握现象和本质的关系，理解并尊重生物多样的生存方式。
②动物出于基因的自私性而聚居，能在群居生活中获得更多的好处，这启示我们要团结合作，这样才能帮助我们获得更多的生存和发展机会。
③一只鸟出于保证自己的安全的目的而发出警叫声，这一举动使它从群体中获得好处，而整个群体也由此获得了好处，这启示我们个人利益和集体利益是相互依存的，在保护个人利益的同时也要保护集体利益。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“不能给群体带来有利的影响”错，说法绝对，根据原文第一段中的“这是一种延迟的相互利他行为”可知，动物有时出于私利而做出的举动也有可能给其他个体带来有利的影响。
故选A。
2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“会采用尽量缩小自己的危险区或挤入群体中两种策略”错，“挤入群体中”是“尽量缩小自己的危险区”的做法，不能说是“两种策略”。
故选C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.黄翅飞蝗泥蜂的繁殖行为，与群居生活无关。
B.帝企鹅在恶劣天气里紧紧地挤在一起，这样暴露在外的身体表面比独处时小，可以更好地抵御寒冷，这说明了帝企鹅可以从群居生活中得到更多的好处。
C.母狮子离开狮群产子行为，与群居生活无关。
D.藤壶在鲸鱼身上是一种寄生行为，不是群居生活。
故选B。
4．本题考查学生理解和分析图表的能力。
D.“它们的危险区会一直保持着类似六边形的样子”错，根据文中的“处于兽群边缘上的个体特别容易受到攻击，因为它的危险区不是一个小小的六边形，而是有一个开口端，开口端外的广阔地域都是它的危险地带”可知，当一个动物处在兽群边缘时，它的危险区就不再是一个六边形。另外，根据第三段的内容可知，动物为了避免处于兽群的边缘位置，会不停地向中心地区移动，因此动物a和动物b也有可能被挤到兽群的边缘处，这时，它们的危险区就不能保持类似六边形的样子了。
故选D。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①根据“鬣狗成群猎食时能够捕捉到比它们单独活动时大得多的野兽，尽管要分食，但对每一个自私的个体来说还是划算的。两条鱼一起在水中游时，如果一条游在另一条的后面，同时保持一定的倾斜度，那么后面的那条鱼就可以从前面的那条鱼所激起的湍流中获得流体动力方面的好处”“群居生活带来的好处可能有很多与避免被捕食者吃掉有关”可知，动物身上流淌着自私的基因，这一本质特征深深地烙印在它们的行为模式中，无时不刻不在影响着它们的生存与繁衍。这种基因的自私性，并非贬义，而是生物进化过程中的必然产物，它促使动物们为了自身的利益而做出种种选择。这实际上却揭示了一个深刻的道理：我们在看待问题时，必须把握现象和本质的关系，理解并尊重生物多样性的生存方式。故可以概述为“动物有自私的基因，它们的行为受之影响，这启示我们看问题时要把握现象和本质的关系，理解并尊重生物多样的生存方式”。
②根据“动物聚居在一起，是因为它们的基因从群居生活中得到的好处多，而为之付出的代价少”可知，动物因为基因的自私性而倾向于聚居，这种行为模式在群居生活中为它们带来了诸多好处。它们通过团结合作，共同抵御外敌、寻找食物、繁衍后代，从而提高了生存和繁衍的成功率。这种聚居的生存方式，启示我们人类也应该学会团结合作，只有紧密团结在一起，我们才能够获得更多的生存和发展机会，共同面对挑战和困难。故可以概述为“动物出于基因的自私性而聚居，能在群居生活中获得更多的好处，这启示我们要团结合作，这样才能帮助我们获得更多的生存和发展机会”。
③根据“自私基因的理论必须证明，发出警叫声具有一种令人信服的优点，足以抵消随之而来的危险”可知，一只鸟在发现潜在危险时，会发出警叫声以提醒同伴。这一举动看似是为了保证自己的安全，但实际上也为整个群体带来了好处。因为当所有鸟都提高警惕时，整个群体就能更好地应对危险，从而避免或减少损失。这种个人利益和集体利益相互依存的关系，让我们深刻认识到，在追求个人利益的同时，我们也必须保护集体利益。只有这样，我们才能够实现个人和集体的共同发展，共同创造一个更加美好的未来。故可以概述为“一只鸟出于保证自己的安全的目的而发出警叫声，这一举动使它从群体中获得好处，而整个群体也由此获得了好处，这启示我们个人利益和集体利益是相互依存的，在保护个人利益的同时也要保护集体利益”。
6．D 7．C 8．①壮观的岩层剖面。
②向声背实的艺术界剖面。
③以父子关系为代表的家庭关系的剖面。 9．①小说写“我”和儿子之前缺乏沟通，关系不融洽，后来在思想碰撞和相处中，我们彼此增进了了解，关系也融洽起来。启示：要与他人处理好人际关系，应增强沟通，增进了解。
②《造化之心》的创作者蒙骗他人，缺乏对绘画事业、对他人的真诚，最终遭受羞辱。启示：艺术工作者应对艺术事业持敬畏之心，对受众持尊重之心，不可为浮名而造假。
③小说中，岩层剖面的自然之美获得了众人的赞美，但《造化之心》如实描画岩层剖面的做法是不可取的。启示：艺术创作应当师法自然，但在师法自然的同时也当有所创新。
【导语】这篇小说通过父子关系的微妙变化，展现了艺术与现实的碰撞。父亲作为地质工作者，对儿子的艺术创作持有不同的理解，最终通过揭示画作原型的真实面貌，打破了艺术的虚幻光环。小说以“剖面”为标题，既指地质剖面，也隐喻了父子关系的“剖面”——从隔阂到理解的过程。作者通过细腻的描写和幽默的笔触，揭示了艺术创作与现实生活之间的张力，同时也探讨了跨代际沟通与理解的复杂性。结尾处，父子关系的缓和与艺术创作的新方向，暗示了理解和包容的重要性。
6．本题考查学生分析理解作品内容的能力。
A.“这是‘我’和儿子无话可说的根本原因”错误。由原文第一段“我与儿子的交流本来就不多，自从他当了画家，我们父子之间更是无话可说”可知，“我”和儿子无话可说，根本原因应是父子之间存在代沟，缺乏沟通理解和包容。
B.“烘托出研讨会的热烈气氛，为后文‘我’即席发言埋下伏笔”错误。从小说内容看，并无“为后文‘我’即席发言埋下伏笔”的作用，而是与后文“我”评论《造化之心》这幅画时现场的尴尬氛围形成强烈反差，增强了讽刺效果。
C.“从美术专业的角度指摘”错误。由原文“这不是什么梦幻之作，说白了，就是一幅野外写生作品。他画的是一幅地质剖面图，很常见……这是大自然的杰作，是地壳运动的结果，但绝不是画家的天赋灵感和凭空想象”可知，而是站在地质工作者的角度谈论自己对画作的看法
故选D。
7．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
C.“欲扬先抑”错误。从小说原文看，前半部分写金奖作品的优秀、画展的热烈，这是“扬”；后半部分写“我”的批评和大自然的鬼斧神工，这对于金奖作品来说是“抑”。而进村过程的艰难与画作原型带给人的震撼之大之间并不存在“扬抑”关系。
故选C。
8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①由原文“他画的是一幅地质剖面图”“出露地层从老至新依次可见新元古代形成的中级变质岩，以及寒武纪形成的浅变质岩和奥陶纪形成的沉积岩。经过挤压、拉伸、抬升、沉降等构造运动，形成了顺层流复杂多样的构造现象”，可见，小说标题指壮观震撼的岩层剖面；
②由原文“画家讲完后，参会的各位大家依次发表各自的真知灼见。有人从艺术史的角度，提到了一些大师的名字；有人从艺术流派的视角，梳理了印象派、现代派、未来派；也有人谈了些主义和理论，如抽象主义、超现实主义……”可见艺术界有一股不正之风，他们追求名声，不求实际，所以小说借此标题指向声背实的艺术界剖面；
③由原文“与儿子的交流本来就不多，自从他当了画家，我们父子之间更是无话可说”“我尽量看看画册，读点儿西方美术史和现代艺术评论，想着法子与儿子找点儿共同语言”“我的书房里新添了两幅油画，都出自儿子的手笔，画面上没有发现人的踪影我的书房里新添了两幅油画，都出自儿子的手笔，画面上没有发现人的踪影”，写出了现代社会父子关系的真实面貌，指以父子为代表的家庭关系剖面。
9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①要与他人处理好人际关系，应增强沟通，增进了解：小说中，“我”和儿子之间原本存在代沟，缺乏沟通，关系不融洽。这是因为“我”作为老一辈地质工作者，与儿子这个年轻画家在生活方式、兴趣爱好上存在差异。然而，在画展和随后的野外考察中，通过共同的经历和思想的碰撞，“我”和儿子开始尝试理解对方，增进了解。儿子逐渐理解了“我”对地质工作的热爱，而“我”也看到了儿子在艺术上的追求和努力。这种沟通和理解使得“我”和儿子之间的关系变得融洽起来。这启示我们，在人际关系中，增强沟通、增进了解是化解矛盾、建立和谐关系的重要途径。
②艺术工作者应对艺术事业持敬畏之心，对受众持尊重之心，不可为浮名而造假：小说中，《造化之心》的创作者为了获得名声和认可，编造了创作灵感来源，声称是神来之笔，这实际上是对艺术事业的亵渎和对受众的不尊重。这种造假行为最终被揭露，创作者遭受了羞辱。这告诉我们，艺术工作者应该对艺术事业持敬畏之心，尊重艺术的真实性和原创性，不可为了一时的浮名而造假。同时，艺术工作者也应该尊重受众的智商和审美判断力，不要试图用谎言和欺骗来蒙蔽他们。
③艺术创作应当师法自然，但在师法自然的同时也当有所创新：小说中，岩层剖面的自然之美获得了众人的赞美，这显示了自然之美的魅力。然而，《造化之心》虽然如实描画了岩层剖面，但这种单纯的模仿并不可取。艺术创作应当师法自然，从自然中汲取灵感和素材。但仅仅模仿自然是不够的，艺术还需要创新，需要艺术家在模仿的基础上融入自己的思想和情感，创造出具有独特魅力的艺术作品。因此，艺术工作者在师法自然的同时，也应该注重创新，努力将自己的艺术创作提升到更高的境界。
10．BEH 11．C 12．D 13．（1）如果得到好的官员，即使人数少也够用。如果得不到好的官员，纵使人数多又能干什么
（2）近来见吏部选择官员，只按他们的口才、文章来录取，而不全面考察他们的德行。 14．唐太宗向他们阐明根据才能授予官职和精减官员的道理，并要求他们仔细思考，考量、确定众官员的人数。
【导语】这篇文言文选自《贞观政要·论择官》，展现了唐太宗在贞观年间对官员选拔与任用的深刻思考与实践。文中，太宗强调“量才授职”，主张精简官员，重视贤才，反对滥竽充数。他通过调整赏罚机制、明确职责分工、关注地方官员的表现等方式，力求实现“无为而治”。同时，太宗对吏部选官方式的弊端提出批评，倡导效仿两汉时期的选官制度，注重德行与实际才能。全文体现了太宗励精图治、任人唯贤的治国理念，反映了贞观之治的清明与高效。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：于是唐太宗下令尚书省，把细碎的事情交给左右丞去处理，只有那些滞压的冤案和应该奏请皇上的大事，才交给仆射处理。
“尚书省”作“敕”的宾语，中间不能断句，宾语后断句，故B处断句；
“左右丞”作“付”的宾语，中间不能断句，宾语后断句，故E处断句；
“合闻奏者”是“大事”的后置定语，中间不能断句，“惟冤滞大事合闻奏者”作主语，起强调作用，单独成句，故H处断句。
故选BEH。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。
B.正确。近来/比较。句意：近来听说你们收到诉讼的状子。/比较衡量两方面的权力和力量。
C.错误。意思不同。显露、暴露/揭示、指明。句意：有些人的劣迹才开始暴露。/揭示他们的过失。
D.正确。
故选C。
12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
D.“分析当下选官之法的利弊”错。根据文意，杜如晦分析了当下选官之法的弊，没有分析当下选官之法的利。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“善者”，好的官员；“纵”，纵使；“奚为”，宾语前置，为奚，干什么。
（2）“比”，近来；“悉”，全面考察；“景行”，德行。
14．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
首先，唐太宗明确提出“量才授职，务省官员”的核心原则，他引用《尚书》中“任官惟贤才”“官不必备，惟其人”的言论，清晰地传达出用人应注重贤能，官员不在于数量多寡，而在于是否贤良。他认为若能得到贤才，即便数量少也足够；反之，不贤之人再多也无益处。其次，唐太宗以“古人亦以官不得其才，比于画地作饼，不可食也”的比喻，生动形象地强调了选拔到有才能官员的重要性，从反面论证了若官员无才，就如同画饼充饥，毫无实际作用。最后，唐太宗直接下达指令“当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣。卿宜详思此理，量定庶官员位”，要求房玄龄等人深入思考，切实合并、精简官员数量，确保每位官员都能胜任职位，从而实现无为而治。正是在唐太宗上述理念和明确要求的指引下，房玄龄等人经过考量，拟定了文武官员共六百四十三人。
参考译文：
贞观元年，唐太宗对房玄龄等人说：“要根据一个人的才能授予官职，务必精减官员人数。所以《尚书》说：‘只选取贤良有才能的人做官。’又说：‘官员不一定要齐备，只要任人得当。’如果得到好的官员，即使人数少也够用。如果得不到好的官员，纵使人数多又能干什么？古人也把不根据才能选择官员，比做在地上画饼不能充饥。应当调整合并官署，裁剪冗官，让官员都能够胜任各自的职位，那么国家就可以无为而治了。你应该仔细考虑一下这个道理，考量确定众官员的人数。”房玄龄等人就按此拟定出文武官员共六百四十人。
太宗同意了，就对房玄龄说：“从今以后，如果有乐工及其他杂务人员，即使他们的技能超过同辈，也只能特别赏赐钱财来奖赏他们的技能，一定不能越等授官，让他们与朝廷上的贤臣并肩站立，同桌吃饭，会让士大夫感到耻辱。”
贞观二年，太宗对房玄龄、杜如晦说：“你们身为仆射，应当帮助我操劳国事，广开视听，访求贤良明哲的人才。近来听说你们收到诉讼的状子，每天都有数百件。这样，审阅公文的时间都没有，哪里还能帮我去访求贤才呢？”
于是唐太宗下令尚书省，把细碎的事情交给左右丞去处理，只有那些滞压的冤案和应该奏请皇上的大事，才交给仆射处理。
贞观二年，太宗对身边的大臣说：“我每天晚上都在考虑百姓的事，有时到半夜还不能入睡，就是担心都督、刺史不能担负起安抚百姓的重任。所以在屏风上记下他们的姓名，坐卧时经常看。他们在任期间做过什么好事，也都记在他们的名下。我住在深宫之中，看到的和听到的都不可能涉及太远，依靠的就是都督、刺史这些地方长官，这些人实在是关系到国家的安危治乱，特别需要得力的人。”
贞观三年，太宗对吏部尚书杜如晦说：“近来见吏部选择官员，只按他们的口才、文章来录取，而不全面考察他们的德行。几年之后，有些人的劣迹才开始暴露，虽然对他们加以刑杀，但百姓已深受其害。如何才能挑选出好的人才呢？”
杜如晦回答说：“两汉时选拔的人才，都是德行著称于乡闾的人，由州郡将他们推荐给朝廷，然后才录用，所以当时号称人才济济。现在每年选拔官员，候选者云集数千人，这些人伪装忠厚，掩饰其词，不能完全了解他们，主管铨选官吏的机构只能做到授予他们一定的品级而已。考查选拔的方法实在不够精细，所以得不到真正的人才。”
太宗于是打算依照汉朝时选拔官吏的办法，让各州征召。
15．C 16．苏轼在诗歌的尾联中说“故人不用赋招魂”的原因有三点。
首先，诗人“与潘郭二生出郊寻春”，在城外游赏时感受到了春天的美好，这种愉悦的心情使他不想回到京城（即不用“招魂”）；
其次，黄州城外与友人“野老苍颜一笑温”的相处使他感受到了快乐与温暖，这种来自朋友的情谊与关怀也让他不想回到京城；
最后，尾联中诗人提到“已约年年为此会”， 意味着他希望能够和朋友们年年都有这样的聚会，这种对生活的热爱和期待也使他不想回到京城。
因此，综合以上三点， 苏轼在尾联中说“故人不用赋招魂”。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“意在表明人们之间尚可借鸿雁传书”错，颔联“人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕”的意思是：人就好像秋天的大雁一样，来去都会有音信痕迹可寻。可是往事就好像春天的一场大梦一样一点痕迹都不会留下。所以颔联并非意在表明人们之间尚可借鸿雁传书。
故选C。
16．本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。
诗题中的“潘、郭二生”，即在黄州朝夕相处的潘丙、郭遘。诗人携潘、郭二子踏春而出，城外风光旖旎，春意盎然，万物复苏之景映入眼帘，心田被这份自然的馈赠深深滋养，沉醉于春之盛宴，心灵得以真正的释放与自由，故而京城之繁华喧嚣，此刻皆成浮云，无需“招魂”以归。
黄州城外，偶遇野老，苍颜白发间洋溢着质朴的笑容，那份温暖如春日暖阳，直抵心扉。与友人的相知相守，笑语盈盈间，情谊如酒，愈陈愈香，这份来自灵魂深处的慰藉与关怀，让诗人忘却了仕途的坎坷与京城的羁绊，甘愿在此间寻觅心灵的归宿，无需外界的“招魂”牵引。
诗末“已约年年为此会”，不仅是对未来相聚的温柔期许，更是对生活美好瞬间的无限眷恋与向往。苏轼以诗为誓，许下年年春日再聚的诺言，这份对生活的热爱与执着，让他看到了超越京城繁华之外的另一番天地，一个充满温情、希望与自由的世界。因此，他坚定地宣告：“故人不用赋招魂”，因为在这里，他已找到了心灵的归宿，无需外界的召唤，亦不愿再离去。
17． 过春风十里 尽荠麦青青 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：荠、扪、抚膺、坐、盟。
18．①银装素裹/白雪皑皑 ②至关重要 19．甲：其冰块均采自松花江 乙：是谁最先想到这种办法呢 20．①原句强调松花江水质特点：具体指标（含沙量低、杂质少）和专业术语（清澈透明、纯净质地），改句泛泛而谈；
②原句书面语，与原文风格一致，改句过于口语化，缺乏科学性和说服力。 21．C 22．②修改为：存冰、制冰的方法也更加高效环保
④修改为：人们研发（或“发明”）出真空制冰、超声波制冰等先进技术
⑥修改为：还能根据需求调整冰块形状和大小
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处：由“晶莹剔透的冰雕作品”“冰雪世界”可知，此处需形容冰雪覆盖的洁白景象，可用“银装素裹/白雪皑皑”。银装素裹：指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。白雪皑皑：形容洁白的积雪银光耀眼。
②处：根据“为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性”可知，冰的结实程度非常关键，可用“至关重要”。至关重要：指相当地重要，在要紧关头是不可缺少的，比喻最重要的。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：由前文“以哈尔滨冰雪大世界为例”及后文“松花江水质清澈透明”可知，此处需说明冰块来源，可填“其冰块均采自松花江”。
乙处：由后文“早在西周时期……存冰技术”可知，此处是对存冰方法起源的提问，可填“是谁最先想到这种办法呢”。
20．本题考查学生对句子表达效果的分析能力。
①原句通过“清澈透明”“含沙量低”“杂质少”等具体水质指标和“纯净质地”等专业表述，精准说明了松花江水质优势与冰块品质的因果关系，信息具体详实，逻辑严谨。改句仅用“很净”“很纯”的模糊描述，缺乏具体数据和专业维度支撑，表意笼统空泛，削弱了文本的科学性与可信度。
②原句采用“水质”“含沙量”“纯净质地”等书面化、专业化词汇，与上下文介绍冰雪大世界采冰标准、存冰技术等内容的严谨风格一致。改句“很净”“很纯”为口语化表达，与原文书面语体不匹配，显得表述随意，降低了语段的专业性和表达力度。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“建造者想到了一个巧妙的方法——存冰”中破折号的作用是解释说明，具体说明“方法”是“存冰”。
A.“便是现在也没有知道”是对前文“那时不知道”的补充说明，破折号作用为补充说明。
B.“空气清新得让人心醉”是对“雨后的山林”的环境描写，破折号作用为引出补充说明的内容。
C.“内山老板”是对“矮小而结实的日本中年人”的具体解释，破折号作用为解释说明，与题干相同。
D.“呜”是火车开动的拟声词延长，破折号作用为表示声音的延长。
故选C。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②处：“存冰、采冰、制冰”语序不当。根据前文先讲“采冰”（第二段）、再讲“存冰”（第三段）、最后讲“制冰”（第四段）的逻辑顺序，“采冰”应置于“存冰”之前，故修改为“采冰、存冰、制冰的方法也更加高效环保”。
④处：“研制”与“技术”搭配不当。“研制”指研究制造具体事物，而“技术”应与“研发”或“发明”搭配，故修改为“人们研发（或‘发明’）出真空制冰、超声波制冰等先进技术”。
⑥处：“根据需求”语序不当。“根据需求”作为状语应修饰动词“调整”，故调整为“还能根据需求调整冰块形状和大小”。
23．例文：
拥抱孤独，静待相知
在人群中穿梭，我们渴望一份独处的宁静；在孤独中徘徊，我们又期盼同类的温暖。然而，真正能解除孤独的，唯有相爱相知之人，其余的过客，不过是孤独乐章中的不和谐音符，徒增寂寞之感。
孤独，并非是一种消极的避世情绪，而是心灵自我沉淀与思考的契机。当我们置身于喧嚣的尘世，被琐事和纷扰所包围，内心往往会感到疲惫与迷茫。这时，孤独宛如一位智者，引领我们走进内心的深处，去审视自我，去追寻真正的渴望。正如陶渊明，在官场的纷扰中选择归隐田园，享受“采菊东篱下，悠然见南山”的孤独，在这份孤独中，他找到了内心的宁静与诗意，也为后世留下了不朽的篇章。
然而，过度的孤独又会使人陷入无助与迷茫。当我们长久地沉浸在孤独之中，心灵渴望着理解与共鸣。此时，若只是与不相知的人混在一起，表面的热闹只会让内心的孤独更加凸显。就像在一场无聊的聚会上，人们言不由衷地交谈，强颜欢笑，散去之后，孤独感反而愈发强烈。
真正能解除孤独的，是那些相爱相知的人。他们如同黑暗中的明灯，温暖着我们的心灵。马克思与恩格斯，他们志同道合，在追求真理的道路上相互支持、相互理解。他们的相知相伴，让彼此在孤独的探索中找到了力量与依靠，共同为人类的解放事业做出了巨大贡献。伯牙子期，高山流水，知音难觅，子期的懂，让伯牙的琴声不再寂寞，让他的孤独有了安放之处。
人人都会有孤独，诗仙李白的孤独伴有丝丝愁绪，但他也能在孤独中作乐，也能在寂静中陶冶心灵。孤独或许是每个人人生当中都不可避免的，少了它，我们便少了回味与思考的时间。孤独没有什么不好，它就像一杯淡淡的清茶，当人们在生活的喧嚣下逐渐放松下来时，细细地一品，那回味出来的便是人生难得的真切感悟与道理，这样也留出了很多空间给我们思考，反省自己的成长与生活，能够作为指引我们一步一个脚印不断向前奔跑的信念。
其实，我们应当学会拥抱孤独，在孤独中成长，在孤独中思考人生的真谛。同时，我们也要心怀期待，相信在茫茫人海中，总有那么一个或一些人，能够真正走进我们的内心，与我们相爱相知，驱散孤独的阴霾。
让我们在孤独中坚守自我，在等待中期待相知，以一颗真诚的心，去拥抱那个能解除我们孤独的人，共同书写人生的美好篇章。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料只有三句话，围绕“孤独”而展开。第一句的意思是群体并不能消解孤独，在人群中，我们可能会因为找不到共鸣而感到孤独。即使身处热闹的聚会或拥挤的街道，如果我们不能与他人建立起深厚的联系，就会感到一种难以名状的孤独。第二句的意思是，为了摆脱孤独，我们尝试与他人建立联系，寻求理解和关爱。希望找到志同道合的朋友或伴侣，共同分享生活的喜怒哀乐。最后一句说明消除孤独不是呆在人群就好，不是找到同类就可以，而是要靠相知相爱的人，不然只会让人更加孤独。综合材料三句话，可以发现作文立意的关键就在于如何看待“群体”与“孤独”，如何消解“孤独”，我们可以得出几点启发：
1.融入群体并不一定可以消解孤独。在人群中，我们可能会因为找不到共鸣而感到孤独。即使身处热闹的聚会或拥挤的街道，如果我们不能与他人建立起深厚的联系，就会感到一种难以名状的孤独。这种孤独感源于我们内心的渴望，渴望被理解、被接纳、被关爱。
2.为了摆脱孤独，我们尝试与他人建立联系，寻求理解和关爱。这种努力有时是成功的，我们找到了志同道合的朋友或伴侣，共同分享生活的喜怒哀乐。然而，有时我们也会遭遇挫折和失败，无法与他人建立真正的联系，这使得我们的孤独感更加深重。而且在寻求解除孤独的过程中，我们也常常会受到外界因素的干扰。一些表面上的热闹和喧嚣可能只是暂时的解脱，但它们无法真正消除我们内心的孤独。相反，这些干扰可能会让我们更加迷失自我，感到更加孤独。
3.真正能够解除孤独的，是那些相爱相知的人。他们能够理解我们的内心世界，与我们建立起深厚的情感联系。在真爱的力量下，我们可以摆脱孤独的枷锁，感受到生活的美好和希望，真爱能够激发我们的潜能，让我们变得更加坚强和自信。比如无私的亲情，真挚的友情，纯洁的爱情都能使我们走出孤独。
4.孤独并非完全是负面的情感体验，它也有着深刻的意义和价值。通过孤独，我们可以更好地认识自己、了解自己的需求和欲望。同时，孤独也可以成为我们创作的源泉和灵感的火花。许多伟大的作品都是在孤独中诞生的，它们表达了作者对生活的独特见解和深刻思考。多少艺术家的创作是夜深人静自己琢磨思考的，多少艺术发明是坐了几十年“冷板凳”才打造而成的，多少功成名就是在无人知晓的默默努力中酝酿而成的……所以说，孤独是面对自己、审视自己、锤炼自己的一种方式。
5.不管是作为物理意义上的孤独还是精神层面上的孤独，孤独是客观存在的事实。面对这一事实，我们只有客观对待，乐观看待，才能获得积极力量。当我们害怕孤独，孤独可能会就带来伤害。比如当我们害怕孤独，勉强融入一个不属于我们的集体中，一味讨好他人，反而会失去自我，陷入更深的孤独中。
具体写作时，考生可以直接引出孤独这一话题，提出观点，相知相爱的人方能消解孤独。接着结合材料分析“群体”与“孤独”的关系，阐述融入群体，营造表面的喧嚣和热闹，并一定消除孤独。然后提出消解孤独的方法，比如尝试与他人建立联系，寻求理解和关爱；寻找相知相爱的人，比如我们的家人，我们的同学朋友等等。最后辩证指出，孤独并非完全是负面的情感体验，它也有着深刻的意义和价值。通过孤独，我们可以更好地认识自己、了解自己的需求和欲望。同时，孤独也可以成为我们创作的源泉和灵感的火花。许多伟大的作品都是在孤独中诞生的，它们表达了作者对生活的独特见解和深刻思考。最后，总结观点，升华主题，孤独是人生常态，孤独也是人生的财富。
立意：
1.群体并不能消解孤独。
2.唯有相知相爱方能消解孤独。
3.享受孤独。
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