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第5课《 失败不可怕》教学设计
课题 失败不可怕 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 四年级
学习目标 1.了解失败的概念，理解失败在学习和生活中的普遍性；掌握分析失败原因的不同类型，明确积极归因对成长的重要性。 2.通过案例分析和活动实践，提升学生分析失败原因的能力，培养从失败中总结经验、调整心态、制定改进计划的能力。 3.树立正确的失败观，培养面对失败时不气馁、不放弃，愈挫愈勇的精神；帮助建立积极乐观的生活态度，增强心理韧性。
重点 1.理解失败的价值和意义，通过珠珠考试失败、将军和蜘蛛的故事等案例，明白失败是成功的铺垫，失败能积攒经验，激发积极面对失败的勇气。 2.掌握分析失败原因的方法，学会区分难度、运气、能力、努力等不同归因类型，认识到将失败归因于努力不足是积极且有利于改进的方式。
难点 1.真正转变面对失败的消极态度，克服失败带来的挫折感和自卑心理，将积极面对失败的理念转化为实际行动。 2.在复杂的学习和生活情境中，准确分析失败原因，并制定出切实可行的改进计划，将从失败中学习的能力运用到实际中 。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，有个科学家做了 6000 多次实验都失败了，当别人问他‘浪费这么多时间值得吗’，他却笑着说：‘我至少知道了 6000 多种不能用的材料’后来，他的发明照亮了全世界。同学们知道这位科学家是谁吗？（展示爱迪生发明电灯的图片） 为什么他失败了 6000 多次还能坚持？今天我们就从他的故事开始，探索《失败不可怕》的秘密。 出示课题。 故事、思考 。 欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、心情话吧1.阅读珠珠的故事。 2.心灵悄悄话：（1）珠珠这次数学考试成绩如何？ （2）珠珠看到考试成绩后的反应是什么？ （3）珠珠爸爸是如何安慰和引导她的？ （4）珠珠这次数学考试失败的原因是什么？ （5）找到失败原因后，珠珠是怎么做的？ 小结：（1） 珠珠最擅长的数学这次只考了 75 分。 （2） 珠珠看着试卷伤心地哭了。 （3） 爸爸告诉珠珠学习上的失败在所难免，失败不可怕，重要的是在失败中吸取教训争取下次成功，还提议一起分析在强项上失败的原因，做到对症下药。 （4） 珠珠觉得自己数学好，做题速度过快，又急着考完试去游乐场，导致粗心大意，出现搬错 “+”“－” 号、看错倍数等问题。 （5） 珠珠迅速调整了情绪，开始训练自己的耐心，避免再出现粗心大意的情况。 二、心灵港湾1.将军最落魄时的处境是怎样的？ 将军最落魄的一次，他的军队几乎全军覆没，只好落荒而逃，迫不得已藏身在破旧的柴房里，处于饥寒交迫的状态，还因部队伤亡惨重，觉得无面目回去见江东父老 。 2.蜘蛛织网时遇到了什么困难？它是如何应对的？ 蜘蛛织网时，一阵风吹来，网立刻被吹破；好不容易快结成时，又一阵大风吹来，网再次散开。面对这些困难，蜘蛛毫不气馁，立刻开始重新织网，风越大，它织得越勤奋，最终第八次把网织好。 3.将军从蜘蛛织网这件事中得到了什么启发？将军看到蜘蛛面对大风坚持不懈织网，有感而发，认为小小的蜘蛛都有勇气对抗大自然这个强大的劲敌，自己作为堂堂将军，更应该奋战到底。 4.将军在受到启发后是怎么做的？最终结果如何？ 将军接受了失败的事实，重整旗鼓，苦心奋斗了 7 年之久，最终在后来的一次战役中彻底打败敌人，一雪当年的耻辱。 5.文中提到面对失败有哪两种不同的态度？请分别举例说明。 文中提到面对失败有两种态度。一种是心灰意冷，自暴自弃，比如有的同学一次考试不如意，就认为自己脑子笨，对学习失去信心，破罐子破摔；另一种是敢于正视失败，主动寻找失败原因，像将军从蜘蛛织网中获得启发后，制订新计划，为成功做准备 。 三、活动在线活动一 判断原因在学习生活中，每个人都会有失败，但不是每个人都会找到失败的原因。一般，我们会将失败的原因归为4类。难度的原因 这是一种外部原因，虽然可以减少羞愧感，但是它不利于今后的进步。运气的原因 将失败的原因归为运气不好，但这是极难控制的；一个人的运气不可能次次好，也不可能次次差。能力的原因 认为失败是因为自己能力不足，这是一种不可取的归因。研究表明不同人的智力其实没有多大差异，真正有智力障碍的人也很少。这样寻找原因会使自己的信心大减，丧失努力的动力，使今后的考试仍旧失败。努力的原因 这是自己可以控制的归因，能引起自己的内疚，有利于改进学习。只要今后更加努力，就能成功。学习了上面的知识，你们来判断下面的情况属于哪种归因 这种归因正确吗 小红这次没有考好，她告诉妈妈这是因为考试时教室太热、笔不好用而且头一天晚上没睡好……怪自己运气不好。这种归因属于运气的原因。这种归因不太正确，这些因素都属于外部不可控因素，过度将失败归结于此，不利于找到自身真正的问题，也无法针对性地改进学习。董玥数学学得不好，她认为这是因为自己没有长一个学习的脑子，怪自己脑子太笨。 这属于能力的原因。这种归因是不可取的，也是不正确的，这样的归因会打击自己的信心，让自己丧失努力的动力，不利于后续学习的进步。3.建明没有做出题，他认为这是因为老师出的题目太难了。这属于难度的原因。这种归因是外部归因，虽然能减少当下的羞愧感，但把失败单纯归咎于题目难度，无法促使自己提升解题能力，不利于今后学习进步，所以这种归因并不正确。4.长跑冠军王小强在这次运动会上输给了队友，他说：“这是我自己没有努力训练的结果。” 这属于努力的原因 。这种归因是正确的，因为努力是自己可以控制的因素，认识到是努力不足导致失败，能够引起自己的内疚，从而激励自己在今后更加努力训练，有利于取得进步。活动二 填表1.回想你自己在学习、生活中成功(如获得了满意的成绩，做成了一件别人都做不到的事情等)和失败(如不满意的学习成绩)的例子，并写出自己成功和失败的原因。学习、生活中成功的例子我在班级演讲比赛中获得第一名。成功的原因① 提前一周每天练习演讲稿，对着镜子纠正表情和手势；
② 向语文老师请教演讲技巧，反复修改语气停顿；
③ 比赛时专注内容，不被台下观众的反应干扰。学习、生活中失败的例子数学单元测试只考了 72 分。失败的原因 ① 觉得 “简便计算” 很简单，练习时只做了几道题就去玩了；
② 考试时着急交卷，没检查出计算错误；
③ 上课讲错题时，因为觉得无聊走神了。2.与同桌交换已填好的表格，检查同桌找的原因是否合适，请指出同桌不合适的原因。 英语听写连续两次不及格，觉得自己 “没有语言天赋”。你把失败归因为 “能力原因”（没有语言天赋），但实际上：① 上周你每天放学后都在操场打球，没花时间背单词；② 听写时把 “apple” 写成 “aple”，是因为没认真记拼写细节；建议改为 “努力原因”：如果每天用 10 分钟听写练习，肯定能进步！活动三 成功与失败故事分享会故事分享：邀请学生分享自己在学习或生活中的成功与失败故事，并详细描述自己当时的归因方式。小组讨论：将学生分成小组，对分享的故事进行讨论，分析故事中的归因是否合理，并探讨更合理的归因方式。全班交流：每组选派代表在全班交流讨论结果，分享小组对归因方式的理解和建议。制定行动计划：鼓励学生根据讨论结果，制定个人在未来的学习和生活中应用合理归因方式的行动计划。活动四 归因大侦探角色扮演适用场景：课堂小组活动准备材料：20 张情景卡片（每张卡片写有一个失败案例）案例示例：小林参加绘画比赛没获奖，他说："评委老师不喜欢我的画风。"小美跳绳测试没及格，她认为：“我天生协调性就比别人差。”小强竞选班干部落选，他觉得：“今天发言时刚好有人咳嗽，影响了我的发挥。”活动规则：学生分成 4 人小组，每次派 1 人抽取卡片，扮演 “侦探” 分析案例；组内讨论该案例属于哪种归因（难度 / 运气 / 能力 / 努力），并说明是否正确；若判断正确，小组获得 “归因放大镜” 贴纸 1 枚，最终贴纸最多的小组获 “最佳侦探队” 称号。四、方法指南1.马克思的话中 “摔跤” 比喻什么？这句话想说明什么？ “摔跤” 比喻失败。这句话想说明失败是成功的必经过程，只有经历失败，才能从中学习和成长，最终走向成功。2.为什么说失败蕴藏着成功的希望？ 因为失败可以为我们积攒经验，让我们避免以后再走弯路，所以失败中蕴藏着成功的希望。3.文中举了爱迪生和刘翔的例子，分别是为了说明什么？举爱迪生的例子是为了说明失败是人人都要面对的事情，即使是名人、天才也不例外，而且失败能积攒经验；举刘翔的例子是为了说明面对失败不悲观、不气馁，重新站起来就是成功。4.文中认为人生最大的失败是什么？为什么？文中认为人生最大的失败是在跌倒后放弃爬起来。因为只要自己不认输，就还有机会，就永远不会真正倒下，而放弃爬起来就彻底失去了成功的可能。5.面对失败，我们应该持怎样的态度？面对失败，我们不要悲观，不要气馁，要正确看待失败与成功，在失败的经验上找到正确的方法，为取得成功而奋斗 。五、拓展延伸1.为什么说失败不可怕？请用文中的话回答。因为失败可以为我们积攒经验，避免以后再走弯路，而且失败蕴藏着成功的希望。2.将军从蜘蛛织网的过程中明白了什么道理？将军看到蜘蛛面对风吹破网仍坚持不懈，明白自己作为将军更应该奋战到底，不能被失败打倒。3.爱迪生选用 6000 多种材料做灯丝都失败了，为什么他还感到欣慰？因为他通过失败知道了这 6000 多种材料不能做灯丝，为成功积累了经验。4.刘翔面对脚伤导致的失败，是如何做的？这说明什么？刘翔一次次在失败后重新站在起跑线上，说明面对失败不放弃，就是成功的开始。5.为什么说 “人生最大的失败不是跌倒，而是跌倒后放弃爬起来”？因为只要不认输，就还有机会成功；放弃爬起来就彻底失去了成功的可能。6.如果考试没考好，正确的归因应该是怎样的？请举例说明。正确归因应属于 “努力原因”，比如 “我没有认真复习” 或 “做题时不够仔细”，而不是怪 “题目太难” 或 “自己脑子笨”。 读一读想一想、说一说实践活动 想一想，答一答知识拓展 通过珠珠数学考试失利并最终找到失败原因（粗心）并调整改进的案例，旨在引导学生认识到学习过程中失败是常态，重要的是学会正确面对失败，从失败中分析原因、吸取教训，并采取有效措施加以改进。同时，强调专注和耐心在学习中的重要性，鼓励学生克服粗心大意等不良习惯，培养良好的学习态度和习惯，以提升学习效果和成绩。 通过讲述将军受蜘蛛结网启发，从失败中振作并最终成功复仇的故事，引导学生认识到面对失败时应有的积极态度。旨在鼓励学生像蜘蛛和将军一样，在遭遇学习或生活中的失败时，不选择心灰意冷、自暴自弃，而是要敢于正视失败，主动寻找失败原因，并制定新的计划以挑战自我、战胜失败，从而培养坚韧不拔的意志品质和积极向上的心态。 通过“判断原因”活动，让学生了解失败归因的四种类型（难度、运气、能力、努力）及其对后续学习的影响。 通过“填表”活动，让学生回顾并分析自己学习生活中的成功与失败案例，初步实践归因分析。同时， 借助“成功与失败故事分享会”，让学生分享个人经历，小组讨论归因合理性，进一步深化对归因方式的理解。通过“归因大侦探角色扮演”活动，以游戏化方式训练学生准确判断归因类型的能力，并鼓励其提出更合理的归因建议。 通过马克思的名言及爱迪生、刘翔等实例，阐明失败是成功必经之路，蕴含成功希望，帮助学生理解失败的价值。鼓励学生面对失败时保持乐观，不气馁，将失败视为重新开始的机会，培养积极向上的心态。通过知识的拓展， 引导学生正确认识失败的价值，学会从失败中汲取经验，培养积极面对失败、勇于奋斗的精神，并掌握合理的归因方式。
课堂练习 亲子分享请爸爸妈妈帮你找找夫差和勾践的故事，看一看这两个人有什么相同点和不同点。他们身上有哪些品质是值得我们学习的 然后，问一问爸爸妈妈有没有过失败的经历，他们是怎么面对失败的。 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅明白了失败是生活中不可避免的常态，认识到失败蕴藏着成功的希望，还学会了科学分析失败原因的方法，懂得用积极的 “努力归因” 思维看待挫折，更从珠珠、将军等故事中汲取力量，决心以不放弃的态度直面失败，将失败转化为成长的动力。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 失败不可怕故事分享蜘蛛结网启发 活动感受：生活中成功与失败事例失败是成功必经之路知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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