11 送东阳马生序 课件(共26张PPT)

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11 送东阳马生序 课件(共26张PPT)

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(共26张PPT)
苏秦、孙敬
悬 梁 刺 股
匡 衡
凿 壁 借 光
欧 阳 修
画 荻 教 子
范 仲 淹
断 齑 画 粥
送东阳马生序
宋濂
走近作者
宋濂(1310—1381),金华浦江人。字景濂,号潜溪,谥文宪,元末明初文学家。他学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高启并列为明初诗文三大家。
宋濂很受朱元璋器重,被称为“开国文臣之首”。曾主持编纂《元史》,所以四方学者称他为“太史公”。刘基称他为“当今文章第一”。他平生著作很多,有《宋学士文集》。
解读题目
送东阳马生序
地名
晚对晚辈读书人的称呼
送给同乡东阳马生的一篇赠序。
本文写于洪武十一年(1378)。这一年,辞官归里的宋濂遵从与皇帝的约定,从家乡到应天府(今江苏省南京市,当时是国都)朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见,宋濂便写了这篇“赠序”。
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读准字音
加冠(guān) 叱咄(chì duō) 俟 (sì) 负箧(qiè) 曳屣(yè xǐ) 皲裂 (jūn) 媵人(yìng) 衾 (qīn) 日再食(sì)
被绮绣(pī)(qǐ) 容臭 (xiù) 烨然 (yè) 缊袍(yùn) 敝衣 (bì)
耄老(mào) 廪稍(lǐn) 裘葛之遗(wèi) 冻馁(něi) 谒 (yè) 撰 (zhuàn)
余幼时即 嗜学。家贫,无从 致书以观,每 假借
于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚 冰 坚,
手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。
得到
手指(冻得)不能屈伸,也不敢放松抄写。
疏通文意
特别喜欢学习

超过
没有办法
常常
用笔,名作状
即“弗怠之”,宾语前置句。


我小时候就特别喜欢学习。
家里穷,没有办法得到书来看,
向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子来归还。
常常
天气特别冷的时候,砚池里的墨水冻成坚冰,
抄完了,就跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
向,介词
连词,相当于“来”
以是人多以书假余,余因得遍观群书。既 加冠,益慕圣
贤之道。又患 无硕师名人与 游,尝趋百里外, 从乡
之先达 执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,
已经
前辈德高望重,向他求教的学生挤满了屋子,

快步走
有道德有
学问的前辈
成年
担心
更加
因此
交往

挤满
拿着
因此人们大多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。
已经成年了,更加仰慕圣贤的学说,
又担心没有大师、名人交往,曾经跑到百里以外
拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
学说
请教
未尝稍降 辞色。 余立侍左右,援 疑 质 理,俯身 倾
耳以请;或遇其叱咄, 色 愈恭,礼愈至,不敢出一言
以复;俟 其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒 获 有所闻。
等到他高兴了,就又去请教。
疏通文意
言辞和脸色
训斥,呵责
神态
站立陪侍
提出
侧着
有时
弯下
和缓
更加
周到
辩解
等待
高兴
终于
所学到的东西
询问
他从不把言辞和脸色放温和些。
我站立着陪侍在老师身边,提出疑难,询问道理,
弯下身子,侧着耳朵,来向他请教;
有时遇到他斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,
不敢说一句话来辩解;
所以我虽然愚笨,但终于有所收获。
虽然

一送:求学之____
二送:求学之____

故余虽愚,卒获有所闻。
送?

当余之从师也, 负箧 曳屣 行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支
僵劲不能动,媵人持 汤 沃灌,以衾 拥覆,久而 乃和。
到了客舍,四肢僵硬不能动弹,服侍的人拿来热水给我洗手洗脚,用被子给我盖上,很久才暖和过来。
背着书箱
被子
拖着鞋子
深冬,隆冬
同“肢”肢体
僵硬
皮肤冻裂
跟从老师学习
热水

盖上
客舍
当我跟从老师学习时,背着书箱,拖着鞋子,走在深山大谷中。
深冬时节寒风凛冽,大雪几尺深,脚上的皮肤都冻裂了却不知道。
表修饰

寓 逆旅,主人日 再 食, 无 鲜肥 滋味之享。
同舍生 皆 被 绮绣,戴 朱缨 宝饰之帽,
腰白玉之环, 左佩刀,右备 容臭, 烨然 若神人;
腰上系着白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,浑身光彩照人,像神仙一样。
每天
宝石装饰
两次
新鲜肥美
在腰间佩戴,名作动
光彩照人的样子
香袋
寄居
旅店
红缨
同屋住
的同学
同“披”,穿
挂着
供养,
给……吃
我寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,
没有新鲜肥美的东西可以享受。
跟我住在一起的同学都穿着华丽的衣服,
戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,
余则 缊袍敝衣 处其间, 略无 慕艳意,
以 中有足乐者,不知口体之奉 不若人也。
盖余之勤且艰若此。
求学时的勤奋和艰苦就是这样。
破旧的衣服
指吃穿的供给
全无,毫无
内心
因为

如、比得上
如,好像
羡慕
我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕思。因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
句首语气词

一送:求学之勤
二送:求学之____
三送:求学之____


送?
盖余之勤且艰若此。

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
今虽耄老,未有所成,犹幸预 君子之列, 而 承
天子之宠光, 缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海
亦谬称其氏名, 况 才 之 过于余者乎?
四海之内也错误地称说我的姓名,何况才能超过我的人呢?
参与
指有官位的人
不恰当地赞许。谦辞
跟随
年老
恩宠光耀
接受询问
承受
现在我虽然年老,没有什么成就,尚且有幸参与到君子行列里,
而承受着天子的恩宠荣耀,跟随公卿大人后面,
每天在皇帝座位旁边侍奉,准备接受询问,
每天
何况
主谓之间,取消句子独立性
超过
今诸生学于太学,县官日有 廪稍之供,父母 岁
有裘葛之 遗, 无冻馁之 患矣;坐大厦之下
而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士 为之师,
未有问而不告,求而不得者也;
朝廷
公家按时供给的粮食
古代学官名
给予,赠送
太学生
饥饿
担忧
父母每年有皮袍葛衣送来,没有挨饿受冻的忧虑了
没有去询问而不告诉,去求教而得不到指导的情况了
坐在高大的屋子里诵读诗书,没有奔走的劳苦了;
现在太学生们在太学里学习,朝廷每天供给膳食,
每年
做,担任
有司业、博士做他们的老师,
凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,
岂他人之过哉?
凡是应该有的书都集中在这里,不必像我那样用手抄录,向别人借来才能看到。
应该
相当于“之于”
如果他们的学业还有不精通,品德还有没养成的,如果不是天资低下,就是用心不如我那样专一罢了,哪里是别人的过失呢?

主谓之间,取消句子独立性
哪里
过错,过失
不如

一送:求学之勤
二送:求学之艰、乐
三送:求学之____

送?
则心不若余之专耳
四送:

东阳马生君则在太学已二年,流辈 甚 称其贤。
余朝京师,生以 乡人子 谒余。撰 长书以为
贽,辞甚畅达, 与之论 辨, 言和而色夷。
文辞很顺畅通达,同他议论辩驳,言辞谦和脸色平易。
朝见
初次进见尊者时所持的礼物
长信
同辈
同乡晚辈的身份
拜见

平易
同“辩”,辩驳
谦和
东阳县的书生马君则,在太学里读书已经两年了,同辈人十分称赞他的贤能。
我到京师朝见皇帝,马生以同乡晚辈的身份来拜见我。
称赞
很,十分
写了一篇长信作为见面礼,

自 谓 少时用心于学甚劳, 是 可谓善学者矣。
其将 归见 其亲也,余 故 道 为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉!
说我勉励乡人学习,是我的本意啊;诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前表示骄傲,那怎能算是理解我呢!
回家探望
在同乡面前显示骄傲
际遇好
勉励
诋毁,毁谤
自己述说少年时用心学习很勤奋,这可以说是善于学习的人了。
他将要回家探望父母双亲,我特地将自己求学的艰难告诉了他。


特意

一送:求学之勤
二送:求学之艰
三送:求学之专
送?
四送:
勉乡人以学者
赞誉勉励
作业:
2.通读全文,你觉得宋濂最想送给马生哪份礼物,请用一个词概括。作为宋濂的“同乡子”,这份礼物带给你怎样的感触,请写下自己的心得体会?
1.请你背默1、2段并整理文中的三种语法现象。
①通假字 ②古今异义词 ③词类活用
3.探究题:
你能查找资料,探究一下宋濂为什么以“潜溪”为号吗?
小常识
加冠,又称“弱冠”,古时男子二十岁行加冠礼以示成年,但体犹未壮,故称“弱冠”。
及笄,亦作“既笄”。古代汉族女子满15周岁结发,用笄贯之,因称女子满15周岁为及笄。
汤饼、初度、生小、总角、垂髫、豆蔻、始龀、教数、外傅、束发、舞勺、耄耋、期颐……
小链接
《儒林外史》第三回:“我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那 张 府、 周 府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。”
假借

同义复词
新知速递
欣悦
叩问
慕艳
每常

道 路
一词多义
温故知新
策之不以其道
大道之行也
虽有至道
不足为外人道也
讲述,说
方 法
道 理
政治理想
行道之人弗受

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