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苏秦、孙敬
悬 梁 刺 股
匡 衡
凿 壁 借 光
欧 阳 修
画 荻 教 子
范 仲 淹
断 齑 画 粥
送东阳马生序
宋濂
走近作者
宋濂(1310—1381)，金华浦江人。字景濂，号潜溪，谥文宪，元末明初文学家。他学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。
宋濂很受朱元璋器重，被称为“开国文臣之首”。曾主持编纂《元史》，所以四方学者称他为“太史公”。刘基称他为“当今文章第一”。他平生著作很多，有《宋学士文集》。
解读题目
送东阳马生序
地名
晚对晚辈读书人的称呼
送给同乡东阳马生的一篇赠序。
本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂遵从与皇帝的约定，从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见，宋濂便写了这篇“赠序”。
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读准字音
加冠（guān） 叱咄（chì duō） 俟 （sì） 负箧（qiè） 曳屣（yè xǐ） 皲裂 （jūn） 媵人（yìng） 衾 （qīn） 日再食（sì）
被绮绣（pī）（qǐ） 容臭 （xiù） 烨然 （yè） 缊袍（yùn） 敝衣 （bì）
耄老（mào） 廪稍（lǐn） 裘葛之遗（wèi） 冻馁（něi） 谒 （yè） 撰 （zhuàn）
余幼时即 嗜学。家贫，无从 致书以观，每 假借
于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰 坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。
得到
手指（冻得）不能屈伸，也不敢放松抄写。
疏通文意
特别喜欢学习
跑
超过
没有办法
常常
用笔，名作状
即“弗怠之”，宾语前置句。
借
就
我小时候就特别喜欢学习。
家里穷，没有办法得到书来看，
向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子来归还。
常常
天气特别冷的时候，砚池里的墨水冻成坚冰，
抄完了，就跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
向，介词
连词，相当于“来”
以是人多以书假余，余因得遍观群书。既 加冠，益慕圣
贤之道。又患 无硕师名人与 游，尝趋百里外， 从乡
之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
已经
前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，
把
快步走
有道德有
学问的前辈
成年
担心
更加
因此
交往
向
挤满
拿着
因此人们大多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
已经成年了，更加仰慕圣贤的学说，
又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外
拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
学说
请教
未尝稍降 辞色。 余立侍左右，援 疑 质 理，俯身 倾
耳以请；或遇其叱咄， 色 愈恭，礼愈至，不敢出一言
以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。
等到他高兴了，就又去请教。
疏通文意
言辞和脸色
训斥，呵责
神态
站立陪侍
提出
侧着
有时
弯下
和缓
更加
周到
辩解
等待
高兴
终于
所学到的东西
询问
他从不把言辞和脸色放温和些。
我站立着陪侍在老师身边，提出疑难，询问道理，
弯下身子，侧着耳朵，来向他请教；
有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，
不敢说一句话来辩解；
所以我虽然愚笨，但终于有所收获。
虽然
一
一送：求学之____
二送：求学之____
勤
故余虽愚，卒获有所闻。
送？

当余之从师也， 负箧 曳屣 行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支
僵劲不能动，媵人持 汤 沃灌，以衾 拥覆，久而 乃和。
到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。
背着书箱
被子
拖着鞋子
深冬，隆冬
同“肢”肢体
僵硬
皮肤冻裂
跟从老师学习
热水
浇
盖上
客舍
当我跟从老师学习时，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷中。
深冬时节寒风凛冽，大雪几尺深，脚上的皮肤都冻裂了却不知道。
表修饰
才
寓 逆旅，主人日 再 食， 无 鲜肥 滋味之享。
同舍生 皆 被 绮绣，戴 朱缨 宝饰之帽，
腰白玉之环， 左佩刀，右备 容臭， 烨然 若神人；
腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照人，像神仙一样。
每天
宝石装饰
两次
新鲜肥美
在腰间佩戴，名作动
光彩照人的样子
香袋
寄居
旅店
红缨
同屋住
的同学
同“披”，穿
挂着
供养，
给……吃
我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，
没有新鲜肥美的东西可以享受。
跟我住在一起的同学都穿着华丽的衣服，
戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，
余则 缊袍敝衣 处其间， 略无 慕艳意，
以 中有足乐者，不知口体之奉 不若人也。
盖余之勤且艰若此。
求学时的勤奋和艰苦就是这样。
破旧的衣服
指吃穿的供给
全无，毫无
内心
因为
却
如、比得上
如，好像
羡慕
我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕思。因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
句首语气词
一
一送：求学之勤
二送：求学之____
三送：求学之____
艰

送？
盖余之勤且艰若此。
乐
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
今虽耄老，未有所成，犹幸预 君子之列， 而 承
天子之宠光， 缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海
亦谬称其氏名， 况 才 之 过于余者乎？
四海之内也错误地称说我的姓名，何况才能超过我的人呢？
参与
指有官位的人
不恰当地赞许。谦辞
跟随
年老
恩宠光耀
接受询问
承受
现在我虽然年老，没有什么成就，尚且有幸参与到君子行列里，
而承受着天子的恩宠荣耀，跟随公卿大人后面，
每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，
每天
何况
主谓之间，取消句子独立性
超过
今诸生学于太学，县官日有 廪稍之供，父母 岁
有裘葛之 遗， 无冻馁之 患矣；坐大厦之下
而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士 为之师，
未有问而不告，求而不得者也；
朝廷
公家按时供给的粮食
古代学官名
给予，赠送
太学生
饥饿
担忧
父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑了
没有去询问而不告诉，去求教而得不到指导的情况了
坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；
现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，
每年
做，担任
有司业、博士做他们的老师，
凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，
岂他人之过哉？
凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样用手抄录，向别人借来才能看到。
应该
相当于“之于”
如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不如我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？
像
主谓之间，取消句子独立性
哪里
过错，过失
不如
一
一送：求学之勤
二送：求学之艰、乐
三送：求学之____
专
送？
则心不若余之专耳
四送：

东阳马生君则在太学已二年，流辈 甚 称其贤。
余朝京师，生以 乡人子 谒余。撰 长书以为
贽，辞甚畅达， 与之论 辨， 言和而色夷。
文辞很顺畅通达，同他议论辩驳，言辞谦和脸色平易。
朝见
初次进见尊者时所持的礼物
长信
同辈
同乡晚辈的身份
拜见
写
平易
同“辩”，辩驳
谦和
东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。
我到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我。
称赞
很，十分
写了一篇长信作为见面礼，
用
自 谓 少时用心于学甚劳， 是 可谓善学者矣。
其将 归见 其亲也，余 故 道 为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！
说我勉励乡人学习，是我的本意啊；诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前表示骄傲，那怎能算是理解我呢!
回家探望
在同乡面前显示骄傲
际遇好
勉励
诋毁，毁谤
自己述说少年时用心学习很勤奋，这可以说是善于学习的人了。
他将要回家探望父母双亲，我特地将自己求学的艰难告诉了他。
说
这
特意
一
一送：求学之勤
二送：求学之艰
三送：求学之专
送？
四送：
勉乡人以学者
赞誉勉励
作业：
2.通读全文，你觉得宋濂最想送给马生哪份礼物，请用一个词概括。作为宋濂的“同乡子”，这份礼物带给你怎样的感触，请写下自己的心得体会？
1.请你背默1、2段并整理文中的三种语法现象。
①通假字 ②古今异义词 ③词类活用
3.探究题：
你能查找资料，探究一下宋濂为什么以“潜溪”为号吗？
小常识
加冠，又称“弱冠”，古时男子二十岁行加冠礼以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。
及笄，亦作“既笄”。古代汉族女子满15周岁结发，用笄贯之，因称女子满15周岁为及笄。
汤饼、初度、生小、总角、垂髫、豆蔻、始龀、教数、外傅、束发、舞勺、耄耋、期颐……
小链接
《儒林外史》第三回：“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那 张 府、 周 府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”
假借
借
同义复词
新知速递
欣悦
叩问
慕艳
每常
道
道 路
一词多义
温故知新
策之不以其道
大道之行也
虽有至道
不足为外人道也
讲述，说
方 法
道 理
政治理想
行道之人弗受

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