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道法课时备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 刘霞 备课时间 2025.3
课题 第11课 让我自己来整理 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 《让我自己来整理》是本册教材的第11课，承接了第10课最后一个主题“让家人感受到我的爱”，通过这一课让学生明白学会整理自己的生活用品，提升自己自理能力，也是对家人表达爱的一种方式。本课教学内容共有四个话题，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了、送“小伙伴”回家、养成整理好习惯。本课教学内容共有四个话题，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了、送“小伙伴”回家、养成整理好习惯。第一课时主要是完成前两个话题。将知识文本再构，帮助学生认识了解日常生活用品、学习用品的功能与分类，在此基础上，设计系列情境体验活动，引导学生换位思考，让学生体会找不到物品的不便和麻烦。初步体验方法，如何才能避免这些麻烦？调动他们的认知经验和情感体验，为第二课时培养整理技能，养成整理好习惯，获得基本的健康意识和生活能力，并学会关爱父母、体贴家人，渗透感恩教育做好铺垫。
课标分析 （一）情感与态度爱亲敬长，有责任心。（二）行为与习惯初步养成良好的生活、卫生习惯。养成基本的文明行为习惯。乐于参加劳动和有意义的活动。（三）知识与技能掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。具有初步的探究能力。初步了解生活中的社会常识．（四）过程与方法养成良好的饮食和个人卫生习惯。生活中自己能做的事情自己做。学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。做事认真负责，有始有终，不拖拉。爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。认真完成自己承担的任务。
学情分析 已有经验：一年级的学生对于自己平常所使用的生活、学习用品比较熟悉，了解这些用品的特点和功能；能感受到因摆放杂乱，在自己再次需要使用这些物品却找不到时带来的不方便；有的学生初步具备了愿意将自己的物品摆放好的意识。未有经验：生活自理能力和自制能力较弱，缺乏将物品归类的意识，缺乏自觉整理物品的意识，随手乱扔乱放物品现象严重。虽然能感受到不摆放归类好带来的麻烦，但不能与下次使用后要整理摆放好自觉得联系起来，虽有意愿想摆放好，没有掌握如何有条理地整理自己的物品的方法。
学习目标 1、认识日常生活用品、学习用品的功能和分类，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。2、体会用品找不到，给学习、生活带来的不便，初步感知整理物品重要性。3.通过模拟操作，初步学习整理的方法，分类、排序。
学习重难点 重点：感知整理用品的重要性。难点：掌握整理的两种方法。
课前准备 教师：课件、学生整理物品的照片、表彰粘贴纸。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入目标1 师： 同学们，东方学校一年级要举办寻找最美“整理小达人” 活动，希望同学们认真学习，勇于探索，争做“整理小达人”。只要你完成以下两个任务，就会获得本次活动的通行证“整理小达人”奖状。你们有没有信息完成任务？ 出示课时任务。
活动一目标2 那首先让我们领取第一个任务：校园整理小达人。师：那让我们来一个热身小游戏-火眼金睛找物品，请两位同学上台，请认真听口令，快速在自己的桌洞中找到老师念到的物品，比比谁更快。其他同学我们当裁判。师：为什么你找的慢？生：因为桌洞太乱了师：你有没有过因为乱而找不到东西的时候？或者乱而产生不良的后果？哪位同学来分享一下？师：最近，我们班的丁丁也遇到了同样的烦恼，让我们一起去看一下吧。师：丁丁橡皮为什么找不到了。生：因为桌面上太乱，找不到橡皮了。师：谁来帮帮他呀？生1：大的放在下面，小的放在上面。生2：排列整齐师：同学们可真有办法。生：桌面只留下本节课的课本和练习本，铅笔和橡皮放在笔槽内。其余课本按顺序放在桌洞内。师：刚才有同学提到了按顺序。同学们真是整理桌面的小达人。那现在我们来一个整理书桌大比拼，我们请两名同学上台。说一下要求：1.选出两位同学上台，在规定时间内，整理得整齐，完成时间最短为胜者，评出最佳整理书桌的能手。其他同学作为啦啦队，用一级声音为其加油。师：（希沃投屏）查看一下桌洞整理。这两位同学按照我们说的按顺序整理的方法，整理的又快又整齐，掌声送给他们。师总结：刚才这两位同学给我们一个很好的示范，让我们学会了整理书桌，现在让我们自查一下自己的桌洞，用一分钟的时间用刚才学到的方法整理一下自己的桌洞，如果整理好，请用端正的坐姿告诉我。老师在巡视过程中，如果你整理的又快坐的又端正，那老师会发奖励卡。开始吧。老师刚才巡视了一下，同学们都能在这么短的时间内整理的这么好，你们学会了整理书桌的方法，你们真棒。 两位学生上台在不同的桌洞找东西学生说出找不到橡皮的原因，其他学生进行补充。 学生能够感受到桌动乱，找东西慢，桌洞干净，找东西快
活动二目标3 师：丁丁桌面整理的很好了，可是呀，有一节体育课，又遇到了麻烦。让我们通过视频了解一下。师：同学告诉他，原来书包也需要自己整理。那如何能整理好书包，保证快速拿出自己想要的学习用品呢？老师把丁丁的书包带到了教室，哪位同学来给我们边演示边讲解一下为什么要这样整理？生：边整理边讲解师：看的出来，这位同学平日里都是自己整理书包。并且整理的非常整齐。让我们把掌声送给他。我们要学会分分类(板书)。你们想不想试一下呀？我们现在来整理书包大比拼，看看谁能又快又好地运用我们刚刚学到的整理方法，把自己的书包整理好！”看谁收拾的又快又好。拍照上传，评价书包整理。师总结：其实，像这些彩笔、道法课本、美术课本这些一周只用1-2次的东西，我们可以把它放到书包橱里，以减轻我们书包的重量。这就叫“巧用空间”，恭喜同学们闯关成功，获得“校园整理小达人”称号。 同桌合作，师及时巡视同桌代表展示评价师生点评评价板书总结再次观察图片进行对比合作尝试之后，学生说为什么要这样。在学生回答的基础上，老师点评 师巡视时发现及时指导同桌代表展示，如果有问题请其他同学指出并展示示范，这对同桌二次纠正展示学生回答不完整不到位的，其他同桌补充必要时，由老师进行总结
活动三 下面来到我们第二关“家庭分类小达人”我们帮丁丁同学在学校里学会了整理课桌和书包，丁丁同学向我们表示感谢呢。师：终于放学了，终于回家了，今天东东要去小明家做客，来到他家一看。呀，太乱了。我们应该让他整理一下了。可是他却这样说。他说的对吗？生：不对，自己的事情自己做。好习惯应该从小养成，爸爸妈妈都很辛苦，自己的物品自己整理，。 师：那如何来整理呢？下面同桌来讨论一下。哪位同学来给我们提供一下小妙招？生：合理布局师：谁还有其他的整理房间的方法？合理布局、定期整理、使用标签、收纳工具、分清区域、定时整理、物归原位、我们应该学会自己整理房间，那现在就让我们拿出任务袋，开始我们的行动吧。做一做恭喜大家获得“家庭分类小达人”的奖章。 学生能够说出丁丁家如何整理房间 整理房间小妙招
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 用学到的方法回家练习整理自己书包、房间。 拓展型 目标3 7分钟
板书设计 让我自己来整理分类整理排序整理
教学反思 本次教学活动能够调动学生积极性，提高学生参与度，学生学习状态积极主动较好的完成了本节课的目标。主题活动设计新颖，思路清晰。
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让我自己来整理
同学们，东方学校一年级要举办寻找最美“整理小达人” 活动，希望同学们认真学习，勇于探索，争做“整理小达人”。只要你完成以下两个任务，就会获得本次活动的通行证“整理小达人”奖状。快快行动起来吧。
校园整理小达人
整理小达人
p
热身小游戏
火眼金睛找物品
请认真听口令，快速在自己的桌洞中找到老师念到的物品，比比谁更快。
你有过因为乱而找不到东西的经历吗？
丁丁的烦恼
如何整理自己的书桌
哪位同学愿意和大家分享一下自己整理书桌的小妙招呀？
如何整理自己的书桌
书桌整理大比拼
要求：
1.选出两位同学上台，在规定时间内，整理得整齐，完成时间最短为胜者，评出最佳整理书桌的能手。
2.其他同学作为啦啦队，用一级声音为其加油。
哪位同学愿意和大家分享一下自己整理书包的小妙招呀？
如何整理自己的书包
整理书包有方法
大卧室
小卧室
阳台
储物间
作业本从小到大，试卷、练习纸
书本从小到大，
书脊靠左叠放好
杂物：纸巾、水杯、 跳绳
记作业本、文具
整理小达人
进行“整理书包”比赛，争夺“整理小达人”的奖章。
要求：
1.动作要轻，速度要快。
2.在规定时间内收拾、整理好自己的书包。
3.经检查符合要求的同学，获得“整理小达人”奖章。
小仙女
恭喜同学们， 获得“校园整理小达人”的奖章。
整理小达人
家庭分类小达人
这种观点对吗？
如何养成整理好习惯
如何养成整理的好习惯
帮助丁丁，把家里物品进行分类整理。
要求：
1.小组合作，每个小组一个物品袋。
2.在规定时间内将物品进行分类摆放。
3.摆放完成，小组做端正，选取小组代表分享。
如何养成整理的好习惯
学习区
客厅
阳台
卫生间
餐厅
厨房
卧室
小仙女
恭喜同学们， 获得“家庭分类小达人”的奖章。
课后作业
要求：在钉钉群内，将自己整理好的房间上传班级圈，期待你的参与。

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