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《念奴娇·赤壁怀古》课堂同步练习 2024 - 2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册
一、基础积累
（一）课文内容文学常识填空
1. 《念奴娇·赤壁怀古》的作者是______，字______，号______，______（朝代）文学家、书画家。他是“唐宋八大家”之一，与______并称“苏辛”，是______词派的代表人物。
2. “念奴娇”是这首词的______，“赤壁怀古”是______。词兴起于______，盛行于______，从篇幅上可分为小令、中调、长调。
3. 苏轼在词中描绘了______之战的宏伟场面，借对______（人物）的缅怀，表达了自己______的感慨，同时也展现出他______的旷达胸襟。
（二）字词
1. 给下列字注音
故垒（ ） 公瑾（ ） 纶巾（ ） 樯橹（ ） 酹江月（ ） 惊涛拍岸（ ） 羽扇纶巾（ ） 早生华发（ ）
2. 根据拼音写汉字
浪táo（ ）尽 乱石穿kōng（ ） 雄姿yīng（ ）发 灰fēn（ ）烟灭 一尊还lèi（ ）江月 谈笑间，qiáng（ ）lǔ（ ）灰飞烟灭
二、选择题
1. 下列词语中，字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 故垒（lěi） 公瑾（jǐn） 纶巾（lún） 樯橹（qiáng lǔ）
B. 酹江月（lèi） 惊涛拍岸（tāo） 羽扇纶巾（guān） 早生华发（huá）
C. 浪淘尽（táo） 乱石穿空（chuān） 雄姿英发（yīng） 灰飞烟灭（miè）
D. 强虏（lǔ） 还酹（huán lèi） 赤壁（bì） 大江东去（dōng）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 浪涛尽 三国周郎 赤壁 惊涛拍岸
B. 谈笑间 樯橹 灰飞烟灭 雄姿英发
C. 人道是 三国周朗赤壁 羽扇伦巾
D. 一尊还酹 早生华发 乱石川空
3. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）
A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”开篇从滚滚东流的长江着笔，把大江与历史人物联系起来，营造出雄浑壮阔的意境。
B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用了夸张、比喻的修辞手法，生动地描绘了赤壁雄奇险峻的景象。
C. “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”通过描写周瑜的婚姻，侧面表现他年轻有为、春风得意的形象。
D. “人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者对人生短暂的感慨，以及对周瑜的羡慕和想要效仿周瑜建功立业的决心。
4. 下列诗句与“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”所运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心
C. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
5. 下列关于词的文学常识，表述错误的一项是（ ）
A. 词又称“长短句”“曲子词”，每首词都有一个调名，叫词牌，如“念奴娇”“沁园春”“水调歌头”等。
B. 苏轼与辛弃疾并称为“苏辛”，他们的词风格豪放，充满豪情壮志，与柳永、李清照为代表的婉约词派形成鲜明对比。
C. 词按风格可分为豪放派和婉约派，豪放派词作气势磅礴，意境雄浑；婉约派词作则多写儿女情长，语言清丽含蓄。
D. “唐宋八大家”指的是唐朝的李白、杜甫和宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。
6. 下列对“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. “羽扇纶巾”是对周瑜儒将装束的描写，突出他的风度翩翩、从容潇洒。
B. “谈笑间”表现了周瑜指挥若定、胸有成竹的神态，与战争的激烈形成鲜明对比。
C. “樯橹灰飞烟灭”运用借代的手法，以“樯橹”代指曹军战船，形象地写出了战争的惨烈和周瑜的军事才能。
D. 这几句词主要是为了展现赤壁之战的宏大场面，对塑造周瑜的形象作用不大。
7. 下列对“故国神游，多情应笑我，早生华发”理解正确的一项是（ ）
A. 作者游览赤壁古战场，感慨自己多情善感，早早地生出了白发。
B. 作者想象周瑜神游赤壁，周瑜会笑话自己多愁善感，头发都白了却一事无成。
C. 作者从对周瑜的缅怀回到现实，自嘲自己虽有报国之志，却功业无成，早生白发。
D. 作者感叹时光飞逝，自己因思念故国而愁白了头发，表达了对故乡的深切怀念。
8. 这首词的上阕主要写了什么内容？（ ）
A. 描写了赤壁的壮丽景色，引出对历史人物的缅怀。
B. 叙述了作者游览赤壁的经历和感受。
C. 表达了作者对人生短暂的感慨和对未来的迷茫。
D. 描绘了周瑜在赤壁之战中的英勇表现。
9. 下列对这首词的风格评价，最恰当的一项是（ ）
A. 清新自然，婉约细腻
B. 雄浑豪放，意境开阔
C. 缠绵悱恻，含蓄委婉
D. 慷慨激昂，悲壮苍凉
10. 下列诗句与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所表达的情感相近的一项是（ ）
A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生
D. 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处
三、课内阅读理解
阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成1 - 5题。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
1. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”在全词中有什么作用？请简要分析。
2. 赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这几句词的表达效果。
3. 词中描写周瑜形象的语句有哪些？这些语句展现了周瑜怎样的形象特点？
4. “江山如画，一时多少豪杰”在词中起什么作用？
5. 结合全词内容，分析作者在词中抒发了哪些情感？
阅读《念奴娇·赤壁怀古》上阕，完成6 - 10题。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
6. 上阕中，作者是如何描写赤壁景色的？请结合具体语句分析。
7. “故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”一句在文中有什么作用？
8. “浪淘尽，千古风流人物”中的“淘”字用得十分精妙，请简要分析。
9. 上阕描绘的赤壁景色具有怎样的特点？这样的景色描写对表达情感有什么作用？
10. 有人说上阕“江山如画，一时多少豪杰”是过渡句，你是否认同？请说明理由。
答案
一、基础积累
（一）课文内容文学常识填空
1. 苏轼；子瞻；东坡居士；北宋；辛弃疾；豪放
2. 词牌；题目；唐；宋
3. 赤壁；周瑜；怀才不遇、功业未就；超脱旷达
（二）字词
1. 故垒（lěi）；公瑾（jǐn）；纶巾（guān）；樯橹（qiáng lǔ）；酹江月（lèi）；惊涛拍岸（tāo）；羽扇纶巾（guān）；早生华发（huā）
2. 浪淘尽；乱石穿空；雄姿英发；灰飞烟灭；一尊还酹江月；谈笑间，樯橹灰飞烟灭
二、选择题
1. C【解析】A项，“纶巾”的“纶”应读作guān；B项，“早生华发”的“华”应读作huā；D项，“还酹”的“还”应读作huán。
2. B【解析】A项，“浪涛尽”应为“浪淘尽”；C项，“周朗”应为“周郎”，“羽扇伦巾”应为“羽扇纶巾”；D项，“乱石川空”应为“乱石穿空”。
3. D【解析】“人生如梦，一尊还酹江月”主要表达了作者对人生短暂、功业无成的感慨，以及旷达超脱的心境，并非想要效仿周瑜建功立业的决心。
4. A【解析】“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用了夸张、比喻的修辞，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”同样运用了比喻修辞；B项为拟人，C项为设问、比喻，D项为对偶。
5. D【解析】“唐宋八大家”中唐朝的两位是韩愈、柳宗元，不包括李白、杜甫。
6. D【解析】这几句词通过对周瑜的描写，既展现了战争场面，又突出了周瑜的英雄形象和卓越军事才能。
7. C【解析】此句是作者从对周瑜的追思回到现实，自嘲自己虽有抱负却未建功业，徒生白发。
8. A【解析】上阕主要描绘赤壁景色，引出下文对历史人物的缅怀。
9. B【解析】这首词风格雄浑豪放，意境开阔，是豪放派的典型作品。
10. A【解析】“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”都借江水表达对历史沧桑、时光流逝的感慨。
三、课内阅读理解
1. ①开篇营造出雄浑壮阔的意境，奠定全词豪放的感情基调；②以长江起笔，将时间与空间融合，把读者带入历史长河，引出下文对赤壁古战场和英雄人物的描写；③“浪淘尽”暗示历史上无数英雄人物都随时间消逝，为后文抒发感慨做铺垫 。
2. ①运用夸张（“穿空”）、比喻（“千堆雪”）的修辞手法，生动形象地描绘出赤壁山势险峻、波涛汹涌的壮观景象；②“穿”“拍”“卷”等动词富有表现力，赋予景物动态感，增强画面冲击力；③借景抒情，为下文赞美周瑜及抒发自身感慨做铺垫 。
3. 描写语句：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。形象特点：年轻有为、风度翩翩、从容潇洒、指挥若定、充满自信与才华 。
4. ①承上启下，“江山如画”总结上文对赤壁壮丽景色的描写；②“一时多少豪杰”引出下文对周瑜等英雄人物的缅怀，由景及人，过渡自然 。
5. ①对赤壁壮丽景色的赞美之情；②对周瑜等英雄人物的缅怀与敬仰；③对自己怀才不遇、功业未就的感慨；④面对人生挫折时超脱旷达的心境 。
6. ①从视觉和听觉角度描写，“乱石穿空”从视觉写山势险峻，“惊涛拍岸”从听觉写浪涛汹涌；②运用夸张、比喻等修辞，“穿空”夸张地表现山岩高耸，“千堆雪”比喻浪花洁白如雪；③动静结合，“乱石”为静，“惊涛”为动，展现赤壁景色的雄浑壮阔 。
7. ①点明怀古的地点是赤壁，且强调是“人道是”，暗含对赤壁古战场具体位置的不确定；②引出下文对三国赤壁之战及周瑜的描写，为怀古内容做铺垫 。
8. ①“淘”字有冲刷、洗涤之意，生动地写出长江水不断奔流，冲刷历史的感觉；②暗示无数英雄人物都在历史长河中消逝，体现时间的流逝和历史的沧桑；③为全词增添了豪迈、悲壮的氛围 。
9. 特点：雄浑壮阔、气势磅礴。作用：①借景抒情，以壮丽景色衬托英雄人物，为写周瑜等豪杰营造氛围；②与作者自身的壮志未酬形成对比，更强烈地表达出怀才不遇的感慨 。
10. 认同。理由：①“江山如画”总结上文对赤壁景色的描写，将赤壁景色之美概括为“如画”；②“一时多少豪杰”引出下文对周瑜等英雄人物的描写，使文章由景的描写自然过渡到对人的缅怀，起到承上启下的作用 。

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